1. Ausbildungsabschnitt

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Sebastian Seidel
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1 S t u d i e n s e m i n a r f ü r L e h r ä m t e r a n S c h u l e n S i e g e n S e m i n a r f ü r d i e S e k u n d a r s t u f e I Inhalts/Themenbereiche des Fachseminars Kmpetenzen und Standards 1. Ausbildungsabschnitt Grundlagen der Planung, Durchführung und Reflexin vn Bilgieunterricht zur Vrbereitung des bedarfsdeckenden Unterrichtes der flgenden Ausbildungsabschnitte: Lernvraussetzungen der Gruppe Auswahl vn Unterrichtsinhalten Sachstrukturanalyse, didaktische Reduktin, Schwerpunktsetzungen (Lern)Zielfrmulierungen Die verschiedenen Phasen der Unterrichtsstunde Methden und Medienauswahl Reihen- und Sequenzplanung Richtlinien bzw. Kernlehrplan Bilgie Sicherheitsbestimmungen Unterrichten Entscheidungen zur Unterrichtsplanung und -durchführung fachlich, didaktisch und pädaggisch-psychlgisch begründen, Aufgabenstellungen didaktisch-methdisch differenzieren und individualisieren swie reflektieren, Basiswissen sichern und Kmpetenzen nachhaltig aufbauen Unterricht reflektieren und auswerten auch gemeinsam mit Schülerinnen und Schülern und Rückmeldungen über den individuellen Lernzuwachs geben

2 2. Ausbildungsabschnitt Vertiefende Auseinandersetzung mit Unterrichtsvrhaben: Gelungene Einstiege Spezifische Arbeitsweisen im Bilgieunterricht (Betrachten, Bestimmen, Bebachten, Experimentieren) Das naturwissenschaftliche Arbeitsverfahren Einsatz vn Mdellen Klassische Medien im Unterricht (Schulbuch/Texte, Tafel, Flien, Arbeitsblätter) Arbeits- und Szialfrmen Anwenden, Üben und Festigen vn Unterrichtsergebnissen Leistungsmessung und -beurteilung / Fördern Das Bilgieheft Tests Mündliche Nten Diagnstik und Beratung vn Schülerinnen und Schülern Vertiefung der Kmpetenten Unterrichten (s..) Leistung messen und Leistung beurteilen Verfahren der Leistungsmessung und Kriterien für die Leistungsbeurteilung sinnvll anwenden Leistungsergebnisse analysieren und als Rückmeldung für die eigene Unterrichts und Beratungstätigkeit nutzen, Fachliche Anfrderungen swie individuelle und lerngruppenspezifische Vraussetzungen bei der Bewertung und Ntenfindung berücksichtigen Leistungsbeurteilungen adressatengerecht begründen Diagnstizieren und Fördern Den jeweiligen Lernstand und Lernfrtschritte swie individuelle Lernprbleme und Leistungsmängel vn Schülerinnen und Schülern erkennen und daraus Knsequenzen für die individuelle Förderung ziehen, Diagnstische Kmpetenzen für die Beurteilung vn Leistungen und individuelle Fördermaßnahmen einsetzen, Die passive und aktive Sprachkmpetenz der Schülerinnen und Schüler diagnstizieren und Knsequenzen für die Förderung ziehen, Schülerinnen und Schüler mit besnderen Schwierigkeiten beim Lernen der herausragenden Leistungen und Begabungen gezielt fördern.

3 3. Ausbildungsabschnitt Beratung in Vrbereitung der schriftlichen Hausarbeit (Examen): Themenfindung Themenfrmulierung Beratung Persönliche Beratung als exemplarische Transfer - Vrlage einer möglichen Umsetzung bei Schülern/innen (z.b. Referate) Weiterentwicklung vn Unterrichtsmöglichkeiten im Bilgieunterricht: Bilgieunterricht außerhalb des Klassenraumes (Unterrichtgang, Exkursinen, rechtliche Vrgaben) Offene Unterrichtsfrmen Prjekte Spiele swie Plan- und Rllenspiele Neue Medien im Bilgieunterricht Leistungsbewertung bei genannten Vrhaben Fächerübergreifendes Arbeiten Erweiterung der Kmpetenzen Unterrichten Ein breites Repertire unterschiedlicher Unterrichtsfrmen einsetzen Selbstständiges Lernen, den Einsatz vn Lernstrategien und die Fähigkeit zu deren Anwendung in neuen Situatinen fördern, Auf hetergene Lernvraussetzungen mit angemessenen Fördermaßnahmen eingehen, Die neuen Medien sach- und adressatengerecht im Unterricht einsetzen Die Aufgabe der/des Fachvrsitzenden/Sammlungsleiterin/s Organisieren und Verwalten Einberufung vn Fachsitzungen Lehr- und Lernmittelbeschaffung Verwaltung des Etats Inventarisierung und Wartung vn Arbeitsmitteln Verantwrtung bei der eigenständigen Verwaltung der Schule übernehmen Die Institutin Schule und die in ihr zu leistende Arbeit systematisch und umsichtig mitgestalten Evaluieren, Innvieren, Kperieren

4 4. Ausbildungsabschnitt Wertevermittlung im Bilgieunterricht, verbunden mit der Planung möglicher Unterrichtsreihen: Sexualerziehung Gesundheitserziehung Umweltbewusstsein und Naturschutz Beratung vn Schülerinnen und Schülern Erziehen Schülerinnen und Schüler durch erziehenden Unterricht in ihrer Persönlichkeitsentwicklung und in der Entwicklung vn Handlungskmpetenzen fördern Wertebewusstsein entwickeln und Orientierung geben Beraten Prüfungsvrbereitungen Schülerinnen und Schüler swie die Erziehungsberechtigten adressaten- und situatinsgerecht beraten, Die Prbleme in besnderen Beratungssituatinen kennen und mit ihnen angemessen umgehen, Möglichkeiten der eigenen Beratungstätigkeit einschätzen und mit anderen Institutinen kperieren. Evaluatin der Ausbildung im Fach Bilgie: Entwicklung vn Kriterien Rückblick Änderungen / Verbesserungen Evaluieren / Innvieren Im Blick auf die eigene Seminararbeit exemplarisch Themen der Evaluatin swie entsprechende Kriterien entwickeln Die Verschiedene Möglichkeiten und Methden der Evaluatin kennenlernen Auswertungen der Evaluatin darstellen Knsequenzen entwickeln

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