Inhalte der Hauptseminararbeit im Seminar Gymnasium Gesamtschule im Studienseminar Detmold

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Clara Beyer
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1 Inhalte der Hauptseminararbeit im Seminar Gymnasium Gesamtschule im Studienseminar Detmld Grundsätze: Rahmenbedingungen gesetzt durch die gesetzlichen Vrgaben und verbindlichen Beschlüsse der (Studien-)Seminarknferenz zu deren Umsetzung: OVP (11.Nv.2003 bzw. 12.Dez.2006), Rahmenvrgabe ( ), Phasen der Ausbildung im Studienseminar Detmld, Studienseminarprgramm des Studienseminars für Lehrämter an Schulen Detmld ( ), Kmpetenzen und Standards des Studienseminars, Zentrale Themen für das Kllquium des Seminars Gymnasium/ Gesamtschule swie Grundsätze des reflexiven Lernens Zentrale didaktische Elemente des Studienseminarprgramms: enge Verzahnung vn Ausbildung im Studienseminar und in der Ausbildungsschule das Rllenverständnis vn den Referendaren als selbstständige Lerner, die aufgrund ihrer individuellen lernbigrafischen Vrerfahrungen ihren Ausbildungsprzess eigenverantwrtlich gestalten das Rllenverständnis vn den Ausbildern im Wesentlichen als Berater und begleitende Helfer im individuellen Ausbildungsprzess, die die Reflexinskmpetenz der Referendare zu stärken helfen, aber auch deren Einzelerfahrungen in größere theretische Zusammenhänge einrdnen Gruppenhspitatinen Basiselemente vn Beratungsarbeit, Erwachsenenpädaggik swie reflexivem Lernen: möglichst hher Grad an Lerner-Orientierung und Mitbestimmung bei Planungsabsprachen - swhl bei der Themenfestlegung als auch der Gestaltung einzelner Seminarsitzungen - und möglichst breiter Raum für die Verarbeitung individueller Erfahrungen der Lerner Erstes Ausbildungshalbjahr: Sich rientieren und Sicherheit gewinnen 1

2 1. Einführungswche und Hauptseminartag zwischen den Intensivphasen in den Fachseminaren der beiden Unterrichtsfächer: Vrstellung der Struktur der Ausbildung und des Seminarprgramms/ Grundsätze der Ausbildung; Vrstellungen vn der idealen Lehrkraft ; pädaggische Vrkenntnisse/ Vrerfahrungen; Reflexinsübung: Was fällt mir an Schülern auf?, Einführung ins Dienstrecht und in die Beihilfe; Vrstellung der Lehrerverbände; gesellige Elemente zum gegenseitigen Kennenlernen und zum Aufbau kllegialer Kperatins-Strukturen: Stehkaffee zur Begrüßung, gemeinsame Mittagessen, Kurzwanderung in Berlebeck, Stadtführung mit geselligem Ausklang. 2. Pädaggische Wche auf Nrderney zum Thema Kmmunikatin im Unterricht Gegenstände/ Themen: Ein Kmmunikatinsmdell als Hilfe (Watzlawick/ Schulz vn Thun: Therie, Übungen); Nnverbale Kmmunikatin und Analyse vn Gestik, Mimik, Haltung; Bedeutung des Blickkntakts; Prxemik im Schulalltag; Fragen und Impulstechnik; Führung des Unterrichtsgesprächs; Stimme und Sprechen; Erscheinungsbild des Lehrers; Mderatin swie Gesprächs- und Diskussinsleitung in Gruppen; Gemeinsame Planung des restlichen Halbjahres; Evaluatin 3. Grundkurs Unterrichten Was sind Lernziele und was leisten sie? Szialfrmen und einige grundlegende Methden Strukturierung vn Lernprzessen/ Phasierung des Unterrichts Funktin und Frm des schriftlichen Unterrichtsentwurfs Einsatz vn Medien (zuerst: Wandtafel) Umgang mit Unterrichtsstörungen I: Präventin Grundlagen der Leistungsbewertung in der Schule 4. Hilfen zum guten Gelingen des Referendariats: Zeitmanagement/ Arbeitsplanung, Kperatinsmöglichkeiten, Infrmatins- und Materialbeschaffung u.a. 5. Wie gestalte ich meine erste(n) Stunde(n) im selbstständigen Unterricht?? Frmale Aufgaben (Klassenbuch, Rituale und Regeln, ggf. Ordnungsdienste; welche Materialien brauchen die Schüler? (Hausarbeitsheft, Regelheft...) Wie kann ich meine Schüler kennenlernen? Wie stelle ich mein Fach mtivierend vr? Wie kann ich die Schüler neugierig machen auf das Halbjahrsthema? Transparenz der Leistungserwartungen/ der Bewertungskriterien 2

3 Zweites Ausbildungshalbjahr: Entwicklung didaktischer Kmpetenz Wie kann ich mich über rechtliche Regelungen infrmieren? Einführung in die BASS am Beispiel vn Aufsichtspflichten und Hausaufgaben Langfristige Hausaufgabe: Erarbeitung einer lernbigrafischen Skizze zu einem Schüler Pädaggische und rechtliche Aspekte der Zensurengebung Kmpetenzen und Standards in der Schule und in der Lehrerausbildung; Reflexin: Meine Erfahrungen im selbstständigen Unterricht (Einübung unter Anleitung) Umgang mit Unterrichtsstörungen II: Analyse und Lösung knkreter Prbleme Plenum: Infrmatinen zur Schriftlichen Hausarbeit Beratung in der Schule/ Einüben vn Beratungsgesprächen mit Eltern und Schülern Was ist guter Unterricht? Plenum: Anliegen des Sprecherrats Wie können Schüler mtiviert werden? (unter Anleitung) Methden II: Die Bedeutung/ der Stellenwert vn Methden im Unterricht Plenum: Infrmatinen zur Regelung des PEG Jungen und Mädchen im Unterricht Inwieweit helfen Rituale im Unterricht? Plenum: Vrstellung der Zentralen Themen der Ausbildung Drittes Ausbildungshalbjahr: Knslidierung des Lehrerhandelns 3

4 Erziehungsaufgaben in Schule und Fachunterricht (inkl. Rückmeldungen zu den lernbigraphischen Skizzen) Entwicklungspsychlgie Umgang mit neuen Medien - Medienpädaggik Plenum: Anliegen des Sprecherrats Die Lehrerkmpetenz Diagnstizieren und Fördern Plenum: Referendare planen ihre Kllquiums-Vrbereitung Fachübergreifendes und fächerverbindendes Arbeiten/ Prjekt Plenum: Infrmatinen zur Planung des Examenstages Die Funktin des Schulprgramms/ Untersuchung und Vergleich der Schulprgramme der Ausbildungsschulen Die Funktin vn Spielen im Unterricht/ Vrstellung vn lernförderlichen Spielen Umgang mit Gewalt und Rechtsextremismus Funktin vn Evaluatin und Evaluatinsmethden Plenum: Absprachen zum Kllquiums-Wrkshp Viertes Ausbildungshalbjahr: Schulfrm- und schulstufenübergreifende Aspekte Streitschlichtung und Trainingsraumknzept Plenum: Infrmatinen zur Orientierung in einer anderen Schulfrm Das Schulgesetz NRW - auch eine Knsequenz der PISA Ergebnisse 4

5 Wie kann ich in meiner Schule zum Innvieren beitragen? Wie lernen Schüler?? Ergebnisse der Hirnfrschung und Lernpsychlgie Unterschiedliche Schulfrmen im Vergleich (mit Unterrichtsgang ) Knzepte vn Refrmschulen ( Treibhäuser der Zukunft ) Thementag Gesundheit (Vrtrag Jebens, Bewegte Schule) Reflexin und Evaluatin der eigenen Ausbildung/ Zukunftswerkstatt 5

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