Berlinale Generation14+, 2013 Mini- Bericht der Fritz- Karsen- Schule, Klasse 10.2 Film: Tang Wong von Kongdej Jaturanrasmee.

Transkript

1 BERLINALE SCHULPROJEKT 2013 Film: Tang Wng Klasse

2 Allgemeines Name der Schule Schulart Lehrkraft Vrbedingungen Schulumfeld/ Lerngruppe Fritz- Karsen- Schule in Britz (Neukölln) Gemeinschaftsschule vn 1-13 Katja Schulz Die Fritz- Karsen- Schule ist eine Gemeinschaftsschule mit Grundstufe, Mittelstufe und gymnasialer Oberstufe. Der Unterricht erflgt in gemischten Lerngruppen, das bedeutet, dass die Schüler(innen) nicht nach Leistungen in Kurse getrennt werden, sndern im Klassenverband eine individuelle Förderung erhalten. Die FKS ist eine Ganztagsschule, in der sich Unterrichtsphasen (Blöcke), selbstbestimmtes Lernen (Arbeits- und Übungsstunden) und Erhlung (Mittagsfreizeit mit AG- Angebten) abwechseln. Die Klasse 10.2 besteht aus 12 Mädchen und 12 Jungen. Knapp ein Drittel der Schüler(innen) wird vraussichtlich die gymnasiale Oberstufe besuchen. Die Klasse hat bereits im letzten Schuljahr die Berlinale besucht bzw. war am Schulprjekt beteiligt. Geplante Unterrichtseinheit Filmtitel Tang Wng, Thailand Fächergruppe Deutsch Jahrgangstufe 10 Didaktisch- methdische Vrüberlegungen Zeitumfang Geplante Stunden- und Prjektstruktur (Kurzbeschreibung) Der Film Tang Wng bietet vielfältige Themen und Mtive an, die man mit Jugendlichen sinnvll erarbeiten kann. Diese Themen sllen die Schülerinnen und Schüler selbst erkennen und nach eigenen Interessen und Vrlieben bearbeiten. Unterrichtsstunden: Blckstunden (à 90 Minuten) 1 Blck: Feedback/Eindrücke Berlinale- /Filmbesuch 1 Blck: Themenwahl/Aufgabenfrmate (Start Prjektarbeit) 3 Blöcke: Selbstständige Prjektarbeit 1 Blck: Präsentatin der Ergebnisse/Selbsteinschätzung Nach einer ersten Reflexin des Films mithilfe des Berlinalebgens (s. Material) und einer Tischgruppen- Feedbackarbeit, werden die Schülerinnen und Schüler dazu aufgefrdert, eine Filmszene in einem Standbild nachzustellen. Nach einer anschließenden Auswertung der Szenen sllen die Jugendlichen Themen benennen, die sich für eine genauere 2

3 Szialfrm Differenzierung Auseinandersetzung mit dem Film anbieten. Dazu werden Wrtkarten beschriftet, an die Tafel geheftet, vrgestellt und geclustert. S ergeben sich Themen(kmplexe), die in selbstständiger Arbeit vn den Schülerinnen und Schülern bearbeitet werden können. Die Schüler(innen) wählen entsprechend ihrem Interesse, ihrem Vrwissen und ihrer Kmpetenz eine Aufgabenstellung aus und entscheiden, b sie allein, mit einem Partner der in Gruppen arbeiten möchten. Zum Abschluss des Prjektes sll eine Präsentatin aller Arbeitsergebnisse in Frm eines Museumsgangs erflgen. S prfitieren alle vn der Vielfalt der bearbeiteten Aspekte. In einer Selbsteinschätzung sllen die Schüler(innen) ihre Resultate swie ihren Arbeitsprzess rückblickend bewerten. Freie Wahl der Szialfrm: Einzel-, Partner-, Gruppenarbeit. Die Aufgabentypen sind selbst gewählt, s dass sich in der Ausführung der jeweiligen Aufgabe die Hetergenität der Leistungsfähigkeit/ - bereitschaft widerspiegeln wird. Materialien Verwendete Materialien Berlinale-Bgen ( brandenburg.de/berlinale- bgen.html) Der Berlinale- Bgen regt zu einem bewussten Umgang mit dem Medium Film an: Die Filmkritiker finden das Entstehungsland, den/die Regisseur(in) und die Originalsprache des Films heraus, ntieren die wichtigen Figuren des Films, entscheiden sich, welche Figur sie selbst gern wären, frmulieren eine knappe Inhaltsangabe, zeichnen eine wichtige Szene und bewerten den Film. Für die Nachbereitung des Berlinalebesuchs geben die ausgefüllten Bögen gute Anknüpfungspunkte. Berlinalebgen 3

4 Präsentatin der Ergebnisse Dkumentatin 1. Blck (Standbilder) Standbilder zu Filmszenen (BEST gerät in einen Schusswechsel) (EM beschwört den Geist eines Heiligenschreins) (EM lernt Tang Wng) 4

5 (Jugendliche tanzen K- Pp) Abschließende Betrachtung Die Reflexin des Berlinalebesuchs machte deutlich, dass der Film die Jugendlichen zwar angesprchen hat, sie jedch sprachbedingt einige Verständnisschwierigkeiten hatten. Es fiel ihnen jedch nicht schwer, Schlüsselszenen zu erkennen und diese in Standbildern nachzustellen. Aus der anschließenden Themenassziatin hatten sich flgende Arbeitschwerpunkte ergeben: 1. Thailands Kultur/ Gesellschaftsleben 2. Thailands Plitik 3. Thailands Schulsystem 4. Sexualität in Thailand 5. Aberglaube und Spiritualität 6. Religinen 7. Cmputerspiele 8. K- Pp Tang Wng Leider knnte das Prjekt aus unterschiedlichen Gründen nicht vllendet werden, s dass keine Prjektergebnisse vrliegen. Dieser Mini- Bericht kann daher bedauerlicherweise nur eine Absichtserklärung bleiben. 5