Didaktische FWU-DVD. Holocaust Die Kinder von Auschwitz

Transkript

1 Didaktische FWU-DVD Holocaust Die Kinder von Auschwitz

2 Zur Bedienung Mit den Pfeiltasten der Fernbedienung (DVD-Player) oder der Maus (Computer) können Sie Menüpunkte und Buttons ansteuern und mit der OK-Taste bzw. Mausklick starten. Hauptmenü führt zurück zum Hauptmenü. Um das Arbeitsmaterial zu sichten / auszudrucken, legen Sie die DVD in das Laufwerk Ihres Computers ein und öffnen den Ordner material. Die Datei Inhaltsverzeichnis öffnet die Startseite. Bezug zu Lehrplänen und Bildungsstandards Die Produktion ist für den Einsatz im Fach Geschichte, Deutsch und Politische Bildung (Sozialkunde, Sozialwissenschaften, Soziologie) geeignet. Die Schülerinnen und Schüler lernen die wichtigsten Stationen des Entrechtungs-, Verfolgungs- und Vernichtungsprozesses der Juden unter dem NS-Regime kennen; definieren den Begriff Holocaust und verstehen, warum gerade das Konzentrations- und Vernichtungslager Auschwitz zum Symbol für die Ermordung der europäischen Juden wurde; setzen sich mit den Ereignissen in den nationalsozialistischen Konzentrations- und Vernichtungslagern auseinander; beschreiben das Konzentrations- und Vernichtungslager Auschwitz nach verschiedenen Aspekten; reflektieren persönliche Schicksale des Holocaust anhand von Zeitzeugenberichten; diskutieren die Bedeutung von Zeitzeugen als historische Quelle und vergleichen sie mit anderen Quellen der Geschichtswissenschaft; analysieren historische Fotografien; erkennen, warum die Auseinandersetzung mit der Vergangenheit und das Erinnern an die Opfer des Holocaust auch heutzutage wichtig ist; ordnen die Porträts des Künstlers Manfred Bockelmann als eine Form der Erinnerungskultur ein und interpretieren weitere Arten des Gedenkens; nehmen die Erinnerung an den Holocaust als historische Verantwortung aus der nationalsozialistischen Vergangenheit wahr. 2

3 Zum Inhalt Die Kinder von Auschwitz (Film 24 min) Der österreichische Künstler Manfred Bockelmann, geboren 1943, kam als Sohn eines NSDAP-Mitglieds zur Welt. Er hat es sich zu seiner Lebensaufgabe gemacht, Kinder und Jugendliche, die von den Nazis ermordet wurden, anhand von erkennungsdienstlichen Fotos zu zeichnen und ihnen damit ein Gesicht zu geben eine besondere Art der Auseinandersetzung mit dem Holocaust und der eigenen Geschichte. Der Film begleitet ihn auf seiner Spurensuche in die Vergangenheit. Er besucht das KZ Auschwitz und Holocaust-Überlebende die Kinder von damals. Vier Zeitzeugen schildern ihre bewegenden Biografien, ihre Erlebnisse im KZ Auschwitz und wie sie mit ihrer Vergangenheit und den Erinnerungen heute umgehen. Als Zeitzeugendokumentation stehen diese Aussagen im Zentrum des Films. 3

4 Menü Die Kinder von Auschwitz (Filmsequenzen) Auseinandersetzung mit der Vergangenheit (Filmsequenz 3:10 min) Manfred Bockelmann setzt sich intensiv mit seiner eigenen Familiengeschichte und mit der Zeit der nationalsozialistischen Herrschaft auseinander. Aber wie kann die Erinnerung an die NS-Verbrechen und den Holocaust wachgehalten werden? Der Künstler zeichnet gegen das Vergessen. Er entwirft großformatige Porträts von Kindern und Jugend lichen, die im KZ Auschwitz getötet wurden. Als Vorlage dienen ihm die erkennungsdienstlichen Fotos, die die SS von ihren Opfern gemacht hat. Um die Geschichten und Ereignisse hinter den Bildern zu begreifen, begibt er sich auf Spurensuche ins KZ Auschwitz und zu Holocaust-Überlebenden. Spurensuche in Auschwitz (Filmsequenz 10:10 min) Manfred Bockelmann reist nach Auschwitz und besucht das Konzentrationslager. Hier trifft er Tadeusz Smreczynski, der als Überlebender des Holocaust in einem bewegenden Gespräch von seinen Erlebnissen erzählt. Die Sequenz zeigt darüber hinaus die Hintergründe der Lager-Organisation und lässt weitere Zeitzeugen mit ihren Biografien zu Wort kommen, die in eindrücklicher Weise die Deportation und ihren menschenunwürdigen Alltag im KZ schildern. Erinnerungen von Helga Pollak-Kinsky (Filmsequenz 3:10 min) In Wien trifft Manfred Bockelmann Helga Pollak-Kinsky, die in den KZs Theresienstadt, Auschwitz und Flossen- 4

5 bürg war. Er hat ihre Cousine gezeichnet, die von den Nationalsozialisten ermordet wurde. Die Zeitzeugin erzählt ihre persönliche Geschichte und berichtet davon, dass außer ihrem Vater niemand aus ihrer Familie den Holocaust überlebt hat. Erinnerungen von Murray Kohn (Filmsequenz 3:50 min) Manfred Bockelmann besucht Murray Kohn, einen Holocaust-Überlebenden, der heute in den USA lebt, um ihm das Porträt seiner Schwester zu schenken. Sie starb mit sieben Jahren im KZ Auschwitz. Eindrücklich schildert Murray Kohn die Erinnerungen an seine Schwester und wie er mit der Vergangenheit umgeht. Und heute? (Filmsequenz 3:10 min) Die vier Zeitzeugen beschreiben, inwiefern der Holocaust bis heute auf ihr Leben und in ihnen nachwirkt. Am Ende steht vor allem ein Appell: Es ist wichtig, sich mit der eigenen Vergangenheit auseinanderzusetzen und die Erinnerungen an die Gräueltaten der Nationalsozialisten wachzuhalten, damit so etwas nicht noch einmal passiert. Manfred Bockelmanns Porträts sollen ein Beitrag dazu sein, dass der Holocaust nicht in Vergessenheit gerät. Menü Historische Einordnung (Filmclips) NS-Rassenlehre (Filmclip 5:00 min) Der Historiker Magnus Brechtken erklärt den Ursprung der NS-Rassenlehre und erläutert die Theorie des Rassenkampfes. Zudem werden Rassenmerkmale als Konstrukt entlarvt, die keine Entsprechung in der Realität haben. Von der Judenverfolgung zur Vernichtung (Filmclip 4:30 min) Der Filmclip liefert Informationen zu den Phasen der Judenverfolgung seit der Machtergreifung Hitlers 1933 bis zum Ende des Zweiten Weltkriegs Dabei wird die Steigerung von Anfeindung, Entrechtung und Vertreibung, über Pläne zur Deportation bis hin zu den Massenmorden deutlich. Was wusste die deutsche Bevölkerung? (Filmclip 2:00 min) Da an der Organisation und Durchführung des Holocaust so viele Personen 5

6 beteiligt waren, drangen über Briefe und Erzählungen durchaus Informationen durch. Vor allem die Soldaten an der Ostfront wussten von den Ereignissen. Konzentrations- und Vernichtungslager (Filmclip 3:00 min) Der Historiker erläutert den Unterschied zwischen Konzentrationslagern und Vernichtungslagern und beschreibt die Funktion und Organisation der Lager. Erinnerung (Filmclip 4:50 min) Der Filmclip behandelt zum einen die Erinnerung von Zeitzeugen und inwiefern sie als historische Quelle einzuordnen ist. Zum anderen geht Magnus Brechtken auf die Erinnerungskultur ein: Er betont, dass sich unsere Zivilgesellschaft zur Vergewisserung der eigenen Werte gerade mit der negativen Vergangenheit auseinandersetzen muss. Holocaust (8 Bilder) In der Bildergalerie sind Fotografien zusammengestellt, die verschiedene Aspekte des Holocaust beleuchten: angefangen von den Deportationen, über eindrückliche Einblicke in das KZ Auschwitz, bis hin zu den Krematorien. NS-Arbeits- und Vernichtungslager (Grafik/Karte) Anhand einer Grafik über den Aufbau des KZ Auschwitz II lassen sich die Zeitzeugenberichte aus dem Film Die Kinder von Auschwitz und die Fotos der Bildergalerie Holocaust verorten. Die Karte zeigt die Arbeits- und Vernichtungslager in Europa, die die Nationalsozialisten errichteten. Damit können die Biografien der Zeitzeugen des Films geographisch eingeordnet und das Ausmaß der NS-Vernichtungsmaschinerie visualisiert werden. Gedenkorte (4 Bilder) Die Bildergalerie bietet eine Zusammenstellung verschiedener Holocaust-Gedenkorte. Neben dem Mahnmal für die jüdischen Opfer in Berlin verweisen weitere Gedenkstätten auf andere Formen des Erinnerns. Dabei wird auf weitere Bevölkerungsgruppen hingewiesen, die von den Nationalsozialisten verfolgt wurden: Sinti und Roma, Euthanasie - Opfer und Homosexuelle. 6

7 Didaktische Hinweise Das Konzentrations- und Vernichtungslager Auschwitz in der Nähe von Krakau in Polen ist zum Symbol des Holocaust und der menschenverachtenden Vernichtungspolitik des NS-Regimes geworden. Es war das größte nationalsozialistische Lager, in dem in den Gaskammern, durch Giftinjektionen und Erschießungen sowie durch schwerste Arbeit, Krankheit und Verhungern ca. 1,1 Millionen Menschen, unter ihnen auch viele Kinder, ermordet wurden, mehr als in jedem anderen Vernichtungslager. Aus ganz Europa wurden Menschen dorthin deportiert, der Großteil waren Juden. Am 27. Januar 1945 wurde das Lager durch die Rote Armee befreit. Dieses Datum ist heute in Deutschland ein offizieller Gedenktag für die Opfer des Nationalsozialismus, das Erinnern bleibt auch 70 Jahre nach der Befreiung und darüber hinaus wichtig. Doch wie hält man die Erinnerung an den Nationalsozialismus und seine Opfer wach? Wie geht man mit den Zeitzeugen um, die als Überlebende von Auschwitz Zeugnis ablegen können? Mithilfe des Films Die Kinder von Auschwitz lässt sich der Themenkomplex zum Holocaust im Geschichtsunterricht erarbeiten. Vorausgesetzt wird dafür bei den Schülerinnen und Schülern ein Grundwissen über die Zeit des Nationalsozialismus. Die Dokumentation nähert sich dem Thema durch den Künstler Manfred Bockelmann an, der angeregt durch seine eigene Familiengeschichte Porträts von Holocaust-Opfern zeichnet. Er begibt sich auf Spurensuche nach Auschwitz und zu Holocaust-Überlebenden. Im Zentrum des Films stehen vier Zeitzeugen, die ihr Schicksal im KZ Auschwitz erzählen. Thematisiert werden vor allem der traumatische Prozess der Deportation, das Ankommen im Lager mit ungewissen Zukunftsaussichten und der menschenunwürdige Alltag. Der Film erzählt darüber hinaus, wie die Überlebenden bis heute mit den Erinnerungen und Erlebnissen umgehen. Neben dieser Zeitzeugendokumentation liefert der Historiker Magnus Brechtken in fünf Filmclips Hintergrundinformation zur menschenverachtenden NS-Politik und ordnet die Konzentrationslager in den Ausgrenzungs- und Vernichtungsprozess an den Juden ein. Außerdem thematisiert er die Frage nach dem Wissen der deutschen Bevölkerung über den Holocaust, die Bedeutung von Zeitzeugen für die Geschichtswissenschaft und die Erinnerungskultur heute. 7

8 Die Arbeitsmaterialien in Form von Arbeitsblättern zum Film, Bildergalerien, einer Grafik und einer Karte sind so konzipiert, dass sie flexibel im Unterricht einsetzbar sind. Sie können auch einzeln verwendet werden, da sie nicht notwendigerweise aufeinander aufbauen. Die Arbeitsaufträge dienen als Bausteine für den Unterricht, die je nach zeitlichem Umfang gezielt durch die Lehrkraft ausgewählt werden können. Zudem stehen Aufgaben in verschiedenen Schwierigkeitsstufen zur Binnendifferenzierung zur Verfügung. Die Arbeitsblätter 1, 4, 6, 7, 8, 9 sind in diesem Zusammenhang vor allem für den Einsatz in der Mittelstufe geeignet, können je nach Lerngruppe aber auch in höheren Klassen bearbeitet werden. Inhaltlich beziehen sich die Unterrichtsvorschläge auf die Themen des Films bzw. der einzelnen Sequenzen, darüber hinaus ist stets eine Vertiefung möglich. Die Sequenzen ermöglichen eine Schwerpunktsetzung, je nach Lerngruppe und Zeitumfang, um Einzelthemen isoliert vom Hauptfilm zu betrachten. Das Arbeitsmaterial zielt zum einen auf einen emphatischen Zugang zum Film und den Filmthemen ab, zum anderen werden die Schülerinnen und Schüler dazu angeregt, historische Sachverhalte (wie z. B. das Protokoll der Wannsee-Konferenz) zu beurteilen und zu hinterfragen. Sie lernen mit verschiedenen historischen Quellen umzugehen und deren Einsatz in der Geschichtswissenschaft zu interpretieren. Neben der Darstellung zeithistorischer Ereignisse will gerade der Materialteil Jugendliche auch zu eigenen Projekten animieren. So besteht die Möglichkeit, sich mit der eigenen Familiengeschichte auseinanderzusetzen, den Besuch einer nahe gelegenen KZ-Gedenkstätte zu realisieren oder die Entwicklung eines eigenen Konzepts für ein Holocaust- Denkmal anzustoßen. 8

9 Arbeitsmaterial Als Arbeitsmaterial steht Ihnen im ROM- Teil ein umfangreiches Angebot an ergänzenden Materialien zur Verfügung (siehe Tabelle). Die Arbeitsblätter liegen sowohl als PDFals auch als Word-Dateien vor: Die PDF-Dateien können am PC direkt ausgefüllt oder ausgedruckt werden. Die Word-Dateien können bearbeitet und so individuell an die Unterrichtssituation angepasst werden. Ordner Materialien Didaktische Hinweise Hinweise zum Einsatz des Films, der Sequenzen, Filmclips und der ergänzenden Arbeitsmaterialien Arbeitsblätter 1) Filmsichtung 2) Historische Einordnung 3) Endlösung der Judenfrage 4) Zeichnen gegen das Vergessen 5) Analyse historischer Fotografien 6) Das Konzentrations- und Vernichtungslager Auschwitz 7) Erlebnisse in Auschwitz 8) Zeitzeugeninterviews als historische Quelle 9) Nationalsozialistische Konzentrations- und Vernichtungslager 10) Gedenkorte in Deutschland 11) Tag des Gedenkens Bilder / Grafik / Karte 12 Bilder zu den Themen Holocaust Gedenkorte Grafik KZ Auschwitz II Birkenau Karte NS-Arbeits- und Vernichtungslager Texte Filmtext Die Kinder von Auschwitz Filmtext Historische Einordnung Bildbeschreibungen Programmstruktur Übersicht über den Aufbau der DVD Weitere Medien Produktionsangaben Informationen zu ergänzenden FWU-Medien Produktionsangaben zur DVD und zum Film 9

10 Programmstruktur Hauptmenü Holocaust Die Kinder von Auschwitz Untermenü Die Kinder von Auschwitz Die Kinder von Auschwitz Die Kinder von Auschwitz Film 24 min Sequenzen Auseinandersetzung mit der Vergangenheit Spurensuche in Auschwitz 3:10 min 10:10 min Historische Einordnung Holocaust NS-Arbeits- und Vernichtungslager Filmclips 8 Bilder Grafik/Karte Erinnerungen von Helga Pollak-Kinsky Erinnerungen von Murray Kohn Und heute? 3:10 min 3:50 min 3:10 min Gedenkorte 4 Bilder Arbeitsmaterial Historische Einordnung Arbeitsmaterial Didaktische Hinweise 11 Arbeitsblätter 12 Bilder, 1 Grafik, 1 Karte 3 Texte Programmstruktur Weitere Medien Produktionsangaben NS-Rassenlehre Von der Judenverfolgung zur Vernichtung Was wusste die deutsche Bevölkerung? Konzentrations- und Vernichtungslager Erinnerung 5:00 min 4:30 min 2:00 min 3:00 min 4:50 min 10

11 Produktionsangaben Holocaust Die Kinder von Auschwitz (DVD) Produktion FWU Institut für Film und Bild, 2015 DVD-Konzept Melanie Ziegler DVD-Authoring und Design TV Werk GmbH im Auftrag des FWU Institut für Film und Bild, 2015 Karte Anika Krings Bildnachweis akg-images akg-images: Peter Palm Wikicommons Wikicommons: A. Savin, Michael Rose, Losch, Politikaner, Rolf Krahl, Andreas Praefcke, Times Final Frame Arbeitsmaterial Anna-Raphaela Schmitz Pädagogische Referentinnen im FWU Melanie Ziegler Anna Meißner Produktionsangaben zum Film Die Kinder von Auschwitz Produktion Final Frame GmbH im Auftrag des FWU Institut für Film und Bild Produzent David Kunac Klaus Brecht Buch und Regie Bärbel Jacks Schnitt Georg Michael Fischer Kamera Tobias Corts Musik Edgar Unterkirchner Redaktion FWU Melanie Ziegler Dank an Richars Stockton College of New Jersey, USA Staatliches Museum Auschwitz-Birkenau, Polen Produktionsangaben zu den Filmclips Historische Einordnung Produktion TV Werk im Auftrag des FWU Institut für Film und Bild Fachberatung Christian Modler Redaktion und Interview Melanie Ziegler Herzlichen Dank an Magnus Brechtken, Institut für Zeitgeschichte Nur Bildstellen/Medienzentren: öv zulässig 2015 FWU Institut für Film und Bild in Wissenschaft und Unterricht gemeinnützige GmbH Geiselgasteig Bavariafilmplatz 3 D Grünwald Telefon (089) Telefax (089) info@fwu.de vertrieb@fwu.de Internet 11

12 Didaktische FWU-DVD Holocaust Die Kinder von Auschwitz Der Künstler Manfred Bockelmann wurde 1943 geboren ein Jahr, in dem unzählige Menschen von den Nationalsozialisten in den Vernichtungslagern ermordet wurden. Mit Kohlestift zeichnet der Maler Porträts der getöteten Kinder und begibt sich auf Spurensuche nach Auschwitz und zu Holocaust-Überlebenden. Vier Zeitzeugen schildern ihre bewegenden Biografien, ihre Erlebnisse im KZ Auschwitz und wie sie mit ihrer Vergangenheit und den Erinnerungen heute umgehen. Als Zeitzeugendokumentation stehen diese Aussagen im Zentrum des Films. Darüber hinaus bietet ein Interview mit einem Historiker eine kritische Reflexion und Einordnung der Hintergründe der Vernichtungspolitik des NS-Regimes. Umfangreiches Arbeitsmaterial, Bildergalerien, eine Grafik und eine Karte ergänzen die Produktion. Erscheinungsjahr: 2015 Laufzeit: 43 min Film: 1 Filmsequenzen: 5 Filmclips: 5 Bilder: 12 Karte: 1 Grafik: 1 Sprache: Deutsch DVD-ROM-Teil: Unterrichtsmaterialien Arbeitsblätter: 11 Adressaten: Allgemeinbildende Schule (Klasse 9-13) Schlagwörter: Holocaust, Judenverfolgung, Drittes Reich, Antisemitismus, Nationalsozialismus, Nazis, Deportation, Konzentrationslager, Vernichtungslager, Auschwitz, Judentum, Shoah, Novemberpogrome, Massenvernichtung, Wannsee-Konferenz, Endlösung, Zeitzeuge, Erinnerungskultur, Gedenkstätte, Denkmal, Zwangsarbeit, Euthanasie, SS Systematik: Geschichte Lehrprogramm gemäß Epochen Neuere Geschichte Faschismus und Nationalsozialismus, Zweiter Weltkrieg Politische Bildung Politikfelder Recht Menschenrechte FWU Institut für Film und Bild in Wissenschaft und Unterricht gemeinnützige GmbH Geiselgasteig Bavariafilmplatz Grünwald Telefon +49 (0) Telefax +49 (0) info@fwu.de GEMAFREI JuSchG Bestell-Hotline: +49 (0) vertrieb@fwu.de