Didaktische FWU-DVD. Tiere im Winter

Transkript

1 Didaktische FWU-DVD

2 Zur Bedienung Mit den Pfeiltasten der Fernbedienung (DVD-Player) oder der Maus (Computer) können Sie Menüpunkte und Buttons ansteuern und mit der OK-Taste bzw. Mausklick starten. Hauptmenü führt zurück zum Hauptmenü. Um das Arbeitsmaterial zu sichten / auszudrucken, legen Sie die DVD in das Laufwerk Ihres Computers ein und öffnen den Ordner material. Die Datei Inhaltsverzeichnis öffnet die Startseite. Bezug zu Lehrplänen und Bildungsstandards Die Schülerinnen und Schüler kennen verschiedene Überwinterungsstrategien von einheimischen Tieren (Winteraktivität, Winterruhe, Winterschlaf, Winterstarre, Standund Zugvögel) und benennen dazugehörige Merkmale; stellen Vergleiche bezüglich der Strategien und spezifischen Vor- und Nachteile an; ordnen einzelne Tierarten den Überlebensstrategien exemplarisch zu; kennen die Unterschiede zwischen der winterlichen Lebensweise von Stand- und Zugvögeln; recherchieren und sammeln selbstständig Informationen im Internet und anderen Quellen zum Phänomen des Vogelzugs; reflektieren und diskutieren Gründe und Gefahren des Vogelzugs und stellen weiterführende Überlegungen zu Besonderheiten wie Flugstreckenwahl an; experimentieren, erproben und begreifen den Nutzen eines Winterfells; kennen die Besonderheiten der Überwinterungsstrategie des Eichhörnchens als exemplarischem Winterruher; können Unterschiede zwischen Winterruhe, Winterschlaf und Winterstarre sowie jeweils ein exemplarisches Tier benennen; erstellen Diagramme aus tabellarischen Informationen, reflektieren ihre Inhalte und setzen diese zu der Lebensweise eines Winterschläfers in Bezug; reflektieren das Füttern von Tieren im Winter bezogen auf verschiedene Tierarten kritisch; bauen eine Futterglocke mit artgerechtem Vogelfutter. 2

3 Zum Inhalt (Film 17 min) Der Film informiert zuerst kurz über die verschiedenen Arten der Vorbereitung von Tieren auf den bevorstehenden Winter, um im Anschluss näher auf einzelne Überwinterungsstrategien bei verschiedenen exemplarischen Tierarten einzugehen: Stand- und Zugvögel, winteraktive Säugetiere, Winterruhe, Winterschlaf und Winterstarre. Abschließend erhalten die Schülerinnen und Schüler Denkanstöße, die Fütterung von Tieren im Winter zu hinterfragen. Menü (Filmsequenzen) Vorbereitung auf den Winter (Filmsequenz 3:20 min) Die erste Filmsequenz zeigt, wie sich Eichhörnchen, Igel und andere Tiere im Herbst bereits auf den nahenden Winter vorbereiten. Winterfell, Behausung oder das Anfressen einer Fettschicht gehören zu den Anpassungen der jeweiligen Tierarten an die veränderten Umweltbedingungen. 3

4 Zugvögel, Standvögel, Strichvögel, Teilzieher (Filmsequenz 3:50 min) Wenn sich Stare versammeln, Schwärme bilden und in den Süden fliegen, sind dies beeindruckende Bilder. In der Filmsequenz lernen die Schülerinnen und Schüler, dass es bei Vögeln vielfältige Überwinterungsstrategien gibt. Dazu gehören die teilweise enormen Strecken, die Zugvögel in den warmen Süden zurücklegen. Aber auch die Anpassungen von Vogelarten, die bei uns den Winter überstehen, sind vielfältig. In diesem Zusammenhang werden neben den Standvögeln, die in ihrem Brutgebiet verbleiben, noch Strichvögel und Teilzieher in ihren Besonderheiten bezüglich der Überwinterung näher vorgestellt. Winteraktive Säugetiere (Filmsequenz 1:50 min) Auch aktive Säugetiere haben verschiedene Strategien, um den Winter zu überstehen. Da sie ihre Heimat nicht einfach wie Zugvögel verlassen können, gewährleisten Anpassungen, dass sie in der Kälte überleben können. Dazu gehören beispielsweise eine wärmende Fettschicht oder ein dickeres Fell. Zusätzlich müssen sie aber auch noch Nahrung finden, um ihren Energiebedarf zu decken. Winterruhe, Winterschlaf, Winterstarre (Filmsequenz 4:00 min) Diese Sequenz beschäftigt sich mit Tieren, die besondere Anpassungen entwickelt haben, um Energie zu sparen. Eichhörnchen sind teilweise winteraktiv und 4

5 suchen Nahrung, ziehen sich aber auch über Tage in ihre Behausungen zurück und halten dann eine sogenannte Winterruhe. Am Beispiel des Igels wird der Unterschied zum Winterschlaf deutlich. Winterschläfer suchen im Winter keine Nahrung, sondern ziehen sich in ein geschütztes Versteck zurück und leben von ihrer angefressenen Fettschicht. Ihre Körpertemperatur sinkt während des Schlafes ab, Atmung und Herzschlag verlangsamen sich, um weitere Energie zu sparen. Auch wechselwarme Tiere, deren Körpertemperatur von der Außentemperatur beeinflusst wird, brauchen einen geschützten Ort, um die Kälte zu überleben. Als Beispiel wird die Sumpfschildkröte gezeigt, die am Grund eines Gewässers in Winterstarre fällt. Füttern im Winter (Filmsequenz 1:40 min) Abschließend thematisiert die Sequenz die Fütterung von Tieren im Winter. Auch wenn heimische Tiere durch ihre Anpassungen eigenständig die kalte Jahreszeit überleben, kann zusätzliche Nahrung beispielsweise für Vögel dazu beitragen, diesen den Winter zu erleichtern. Für Füttern generell gilt, dass nur artgerechtes Futter verwendet werden darf, da die Tiere sonst gefährdet werden. Winterlandschaft mit Tieren (Bild) In einer detailreichen, von Mario Kessler gezeichneten Winterlandschaft können die Schülerinnen und Schüler viele einheimische Tiere ent decken. Über Info ein werden die Tiernamen eingeblendet. 5

6 Überwinterungsstrategien (4 Bilder) An exemplarischen Tieren werden die Überwinterungsstrategien aktiver Überwinterer, Winterruhe, Winterschlaf und Winterstarre nochmals visualisiert, um diese als Sicherung und Resümee im Schülergespräch festhalten zu können. Spuren im Schnee (4 Bilder) Die vier Tierspuren, die am Ende der Sequenz Winteraktive Säugetiere gezeigt werden, sind hier nochmals als Fotos mit Trittspur aufbereitet. Diese motivieren, genauer auf die Tiere zu schauen und eine Zuordnung vorzunehmen (s. a. Arbeitsblatt 10). Interaktionen Spuren im Schnee Vier einheimischen, aktiven Wintertieren sollen die passenden Spuren im Schnee zugeordnet werden. Überwinterungsstrategien Die Interaktion, die im ROM-Teil der DVD abgelegt ist, stellt den Schülerinnen und Schülern die Aufgabe, 12 einheimischen Tieren deren Überwinterungsstrategien zuzuordnen. Bilder unter Creative-Commons- Lizenz Es stehen elf Bilder unter Creative-Commons-Lizenz zur Verfügung, die verschiedene Aufnahmen aus dem Film darstellen. Inhaltlich ergänzen die Bilder das Arbeiten mit dem Film. Wir weisen darauf hin, dass jede kommerzielle, entgeltliche Nutzung bzw. eine Weitergabe zur kommerziellen Nutzung durch Dritte ausgeschlossen ist. Urheberrechtsvermerke dürfen nicht entfernt werden. Bei Fragen wenden Sie sich bitte an das FWU. 6

7 Didaktische Hinweise Die heimischen Tiere, die im Mittelpunkt der vorliegenden Produktion stehen, sind Schülerinnen und Schülern größtenteils bekannt, jedoch unterscheiden sich ihre persönlichen Vorerfahrungen und das Wissen bezüglich der unterschiedlichen Lebensweisen der vorgestellten Tiere stark. Begegnen die Tiere den Schülerinnen und Schülern in den Sommermonaten noch in ihrer natürlichen Umwelt wie Parks, Feldern oder Wäldern, so verschwinden sie im Winter oft völlig aus ihrem Blickfeld. Wie Tiere an die veränderten Lebensbedingungen im Winter angepasst sind, erfahren die Schülerinnen und Schüler durch den Film. Sie lernen neben den unterschiedlichen Strategien (Winteraktivität, Winterruhe, Winterschlaf, Winterstarre, Stand- und Zugvögel) dazugehörige exemplarische Tierarten in ihren spezifischen Lebensräumen näher kennen und setzen sich vertiefend mit den Inhalten auseinander. Der Film und die dazugehörigen Arbeitsmaterialien wenden sich an die Zielgruppe der Klassen 4 bis 6 in den Fächern Sachkunde, Biologie und den naturwissenschaftlichen Einstiegsfächern. Durch die Differenzierung der Arbeitsblätter ist der Einsatz in den verschiedenen Klassenstufen sowie in Förderschulen oder Schulen mit dem Schulprofil Inklusion und integrativen Schulmodellen bereits angelegt. Der Zusatz leicht kennzeichnet die Arbeitsblätter, die durch reduzierten Umfang und größere Schriftgröße die betreffende Niveaustufe ansprechen. 7

8 Arbeitsmaterial Als Arbeitsmaterial steht Ihnen im ROM- Teil ein umfangreiches Angebot an ergänzenden Materialien zur Verfügung (siehe Tabelle). Die Arbeitsblätter liegen sowohl als PDFals auch als Word-Dateien vor: Die PDF-Dateien können am PC direkt ausgefüllt oder ausgedruckt werden. Die Word-Dateien können bearbeitet und so individuell an die Unterrichtssituation angepasst werden. Ordner Didaktische Hinweise Arbeitsblätter (z. T. mit Lösungen) Interaktionen Material unter Creative- Commons-Lizenz Filmtext Programmstruktur Weitere Medien Produktionsangaben Materialien Hinweise zum Einsatz des Films, der Sequenzen und der ergänzenden Arbeitsmaterialien 1) Kreuzworträtsel: 2) Steckbrief: (leicht) 3.1) Überwinterungsstrategien 3.2) Überwinterungsstrategien (leicht) 4) So überwintern Vögel 5) Zugvögel 6) Das Winterfell 7) Das Eichhörnchen in Winterruhe 8) Winterschlaf, Winterruhe, Winterstarre 9.1) Wir bauen eine Futterglocke 9.2) Wir bauen eine Futterglocke (leicht) 10) Spuren im Schnee (leicht) 1) Spuren im Schnee 2) Überwinterungsstrategien 11 Bilder Filmtext als PDF-Dokument Übersicht über den Aufbau der DVD Informationen zu ergänzenden FWU-Medien Produktionsangaben zur DVD und zum Film 8

9 Arbeitsblatt 46 / Arbeitsblatt 2 Seite 1/2 Steckbrief: Im Film hast du viele Tiere kennengelernt und erfahren, wie unterschiedlich verschiedene Tiere den Winter überstehen. Vielleicht hast du auch selbst schon beobachtet. 1. Auf der Zeichnung siehst du einige Tiere, die bei uns überwintern. Welche Tiere erkennst du? Schreibe ihre Namen in die Felder. 2. Du hast sicher einige Tiere auf der Zeichnung erkannt und vielleicht fallen dir weitere Tiere ein, die bei uns überwintern. Schreibt alle Wintertiere, die ihr kennt, auf Karten und verteilt diese dann in der Klasse. Bild Mario Kessler 9

10 Programmstruktur Hauptmenü Untermenü Film 17 min Vorbereitung auf den Winter 3:20 min Sequenzen Zugvögel, Standvögel Strichvögel, Teilzieher 3:50 min Winterlandschaft mit Tieren Überwinterungsstrategien Spuren im Schnee Bild 4 Bilder 4 Bilder Winteraktive Säugetiere Winterruhe, Winterschlaf, Winterstarre 1:50 min 4:00 min Arbeitsmaterial Füttern im Winter 1:40 min Arbeitsmaterial Didaktische Hinweise 10 Arbeitsblätter 2 Interaktionen 11 Bilder unter Creative-Commons-Lizenz Filmtext Programmstruktur Weitere Medien Produktionsangaben 10

11 Produktionsangaben (DVD) Produktion FWU Institut für Film und Bild, 2016 DVD-Konzept Petra Müller DVD-Authoring und Design TV Werk GmbH im Auftrag des FWU Institut für Film und Bild, 2016 Konzept Petra Müller Arbeitsmaterial Birte Voltmer Zusätzliche Aufnahmen Jutta Mersch Light & Shadow GmbH Schnitt Alexander Sommer Stefan Reiss Sprecherin Kathrin Simon Fachberatung Lisa Klug Matthias Klug Redaktion FWU Petra Müller Bilder Cover: Neil_Burton/Thinkstock FWU Institut für Film und Bild Fotolia Thinkstock Mario Kessler Pädagogische Referentin im FWU Petra Müller Produktionsangaben zum Film Produktion Sommer Tierfilm im Auftrag des FWU Institut für Film und Bild Buch Alexander Sommer Kamera, Regie Alexander Sommer Nur Bildstellen/Medienzentren: öv zulässig 2016 FWU Institut für Film und Bild in Wissenschaft und Unterricht gemeinnützige GmbH Geiselgasteig Bavariafilmplatz 3 D Grünwald Telefon (089) Telefax (089) info@fwu.de vertrieb@fwu.de Internet 11

12 Didaktische FWU-DVD Im Herbst beginnt für heimische Wildtiere die Vorbereitung auf die kalte Jahreszeit. Zugvögel treten die Reise in wärmere Gebiete an oder kommen aus dem Norden zu uns. Tiere, die hier überwintern, beginnen mit dem Bau von Winterquartieren, legen Nahrungsvorräte oder Fett polster an oder bekommen ein dickeres Fell. Vom Igel über Eichhörnchen, vom Reh bis zur Sumpfschildkröte wird die Vielfalt der Überwinterungsstrategien anschaulich gemacht. Film, Sequenzen, Interaktionen und Bilder veranschaulichen zahlreiche Aspekte rund um das Thema. Umfangreiches Arbeitsmaterial, differenziert nach Jahrgangsstufen, rundet die Produktion ab. Erscheinungsjahr: 2016 Laufzeit: 17 min Film: 1 Filmsequenzen: 5 Bilder: 9 Sprache: Deutsch DVD-ROM-Teil: Arbeitsblätter: Adressaten: Unterrichtsmaterialien 10 (z. T. mit Lösungen, binnendifferenziert) Allgemeinbildende Schulen (Klasse 4-6), Förderschule Schlagwörter: Zugvögel, Standvögel, Strichvögel, Teilzieher, Säugetiere, Winterruhe, Winterschlaf, Winterstarre, Füttern, Futterglocke, Nahrung, wechselwarme Tiere, Überwinterung, Spuren, Schnee, Anpassung (Tier), Winterstarre, Temperatur, Nahrungsvorräte, Rotwild, Fuchs, Schildkröte, Igel, Hirsch, Reh, Eichhörnchen Systematik: Grundschule Biologie Sachkunde Tiere Wildtiere Zoologie Wirbeltiere FWU Institut für Film und Bild in Wissenschaft und Unterricht gemeinnützige GmbH Geiselgasteig Bavariafilmplatz Grünwald Telefon +49 (0) Telefax +49 (0) info@fwu.de Lehrprogramm gemäß 14 JuSchG GEMAFREI Bestell-Hotline: +49 (0) vertrieb@fwu.de