1.Klassenpflegschaft. Schuljahr 2016/ Klassenpflegschaft JG /17

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1 1.Klassenpflegschaft Schuljahr 2016/17

2 Tagesordnung Begrüßung mit kurzer Vorstellungsrunde Wahlen Informationen zu den Unterrichtsinhalten Besondere Unterrichtsveranstaltungen Waldjugendspiele VERA (JG 3/4) Geplante Ausflüge/Unterrichtsgänge Verschiedenes Termine

3 Wahlen Ablauf: Zu Beginn der Sitzung wählt die Klassenpflegschaft eine/n Vorsitzende/n und eine/n Stellvertreter/in (geheime Wahl, wenn mehr als 20% dies wünschen; 64 (1) SchulG). Es werden keine Mitglieder mehr für Klassenkonferenzen gewählt (dieses Gremium gibt es nicht mehr ersetzt durch eine Teilkonferenz, die über Ordnungsmaßnahmen entscheiden muss; 53 (6,7) SchulG) Allgemeines ( 64 und 73 SchulG): Wahlen gelten für 1 Jahr und sind gültig bis zur Neuwahl im kommenden Schuljahr. Die Klassenkonferenz ist beschlussfähig, wenn 50% der Mitglieder anwesend sind.

4 Unterrichtsgestaltung Arbeit mit dem Lernplaner / zusätzliche Inhalte (Entschuldigungen, Informationen zur Schule, ) Lernpläne für Deutsch und Mathematik AG s (erläutern, wenn Fragen entstehen)

5 Unterrichtsinhalte und Leistungsbewertung Deutsch und Mathematik Projekte Fachunterricht

6 Lernzeit In allen Klassen findet weiterhin morgens in den ersten beiden Stunden die Lernzeit für die Fächer Deutsch und Mathematik statt. Doppelbesetzungen während der Lernzeiten werden zur gezielten individuellen Förderung von Kindern mit und ohne Förderbedarf genutzt. Innerhalb der Lernzeit findet die individuelle Lernplanarbeit, der Morgenkreis, der Abschlusskreis und Phasen im Plenum, in der EA, PA oder GA statt. Aus der Lernzeit heraus ergeben sich die Hausaufgaben.

7 Deutschunterricht in JG 3/4 Erwerb und Anwendung von Rechtschreibstrategien Erwerb und Anwendung Lesestrategien Ausbau des Adressatengerechten Schreibens und der Phasen des Schreibprozesses Lernpläne dienen dem kontinuierlichen, individuellen Kompetenzerwerb in den Bereichen Sprache untersuchen/ Rechtschreiben, Lesen und Texte verfassen Lernumgebungen dienen der Einführung und Vertiefung ausgewählter Inhalte mit allen Kindern.

8 Sprache (S) 1. Abschreiben und Korrigieren/ Nutzung der Rechtschreib-Strategien und der Abschreib/Korrekturkarte 2. Wortbausteine-Wortfamilien 3. Wörterbuchwerkstatt Texte verfassen (T) 1. Gestaltung von Texten/ Schönschreiben 2. Schreibkonferenzen 3. Schreibprojekt Lesen (L) 1. Lesepfeil/Lesetagebuch: 2. Leseteam 3. Mein Lieblingsbuch: Lesekiste oder Leserolle Fächerübergreifende Projekte 1. Zeitungsprojekt 2. Projektwoche

9 Leistungsbewertung in Klasse 3 9 Mit der Versetzung in Klasse 3 erfolgt eine stärkere Anforderungsorientierung in der Leistungsbewertung. Der Blick auf die am Ende von Kl. 4 angestrebten Kompetenzen bestimmt nun die Leistungserziehung. Ab Klasse 3 werden in den Fächern Deutsch und Mathematik Klassenarbeiten geschrieben. In anderen Fächern können kurze schriftliche Test hinzukommen, die aber nicht benotet werden. Die Zeugnisse in Klasse 3 enthalten neben den Hinweisen zum Arbeits- und Sozialverhalten und zur Lernentwicklung und zum Leistungsstand auch Noten in den Fächern. Grundlage für die Leistungsbewertung sind die in den Lehrplänen formulierten fachbezogenen Bewertungskriterien. Orientierungsgrundlage für die Notengebung sind die in den Selbsteinschätzungsbögen bzw. in den Rasterzeugnissen formulierten Kriterien. Sind alle Kriterien eines Bewertungsbereichs erfüllt, entspricht dies der Note gut. Sind darüber hinaus in einzelnen Bereichen außergewöhnliche Leistungen zu beobachten, kann auch die Note sehr gut gegeben werden. Sind alle Kriterien eines Bewertungsbereiches teilweise erfüllt, entspricht dies der Note befriedigend. Sind einige oder viele Kriterien eines Bewertungsbereiches nicht erfüllt, entspricht dies den Noten ausreichend bzw. mangelhaft. Ungenügende Leistungen ergeben sich bei durchgängiger Nichterfüllung. Leistungskonzept der GS Sande Stand:

10 Bewertungsbereiche Deutsch 3/4 10 Fachbezogene Bewertungskriterien: - die Feststellung, an welcher Stelle auf dem Weg zur normgerechten Schreibung die Schülerin/ der Schüler steht; Grundlage sind die eigenen Texte der Schülerinnen und Schüler (Rechtschreiben) - die Fähigkeit der Schülerinnen und Schüler, Texte in für sie schreibrelevanten Situationen zu verfassen, d.h. auch sie zu planen, zu schreiben, zu beraten, zu überarbeiten, zu gestalten (Schreiben) -das Verstehen von geschriebenen Texten sowie von gehörten und gesehenen Medienbeiträgen (Lesen) Schriftliche Arbeiten/Lernstandsdiagnosen Je drei Klassenarbeiten pro Halbjahr in Kl. 3/4 mit jeweils verschiedenen Bereichen (Lesen, Schreiben möglichst immer) Kriterienorientierte Bewertung HSP Mitte Kl.3/Mitte Kl. 4 Sonstige Leistungen/ Lernentwicklung Regelmäßige Schreib-/Leseproben Lesetagebuch, Geschichtenbuch und Schön-Schreib-Heft als Grundlage für die kontinuierliche Beobachtung der Lernentwicklung Leistungskonzept der GS Sande Stand:

11 Grundsätze für die Leistungsbewertung im Fach Deutsch 11 3 Klassenarbeiten pro Halbjahr in JG 3/4 Punkt-Noten-Tabelle orientiert an Prozenten als Grundlage der Bewertung einzelner Aufgaben Kriterienorientierung bei der Bewertung der ganzen Arbeit: Formulierung der Kriterien in der Arbeit Selbsteinschätzung und Lehrereinschätzung Jede Klassenarbeit enthält Aufgaben zum aktuellen Lerninhalt und Aufgaben zu zurückliegenden Lerninhalten. Jede Klassenarbeit enthält Aufgaben zu mindestens zwei Lernbereichen. Jeder Bereich (Lesen, Schreiben, Richtig schreiben) ist mindestens in zwei Klassenarbeiten enthalten. Jeder Bereich wird einzeln benotet. Ggfs. wird eine Gesamtnote erteilt, bei der Kriterien zur Zusammensetzung der Deutschnote und die Schwerpunktsetzung der Arbeit berücksichtigt werden. Für die Notenstufe sehr gut muss eine Zusatzaufgabe/schwierige Aufgabe gelöst werden. Leistungskonzept der GS Sande Stand:

12 Lesen Rechtschreibung Sprachgebrauch Zusammensetzung der Deutschnote 12 Sprechen und zuhören Texte schreiben Richtig schreiben Sprache untersuchen Verstehen von Texten (Lesefähigkeiten, Leseerfahrungen, Lesestrategien) Präsentieren von Texten (vortragen, vorstellen, mitwirken) Gesamtnote: Leistungskonzept der GS Sande Stand:

13 Mathematikunterricht Vertiefung und Ausbau der Zahlvorstellungen im 100er und 1000er-Raum Fortgesetze Automatisierung der Grundrechenarten und insbesondere der Multiplikation (Blitzrechnen) Einführung der Halbschriftlichen und Schriftlichen Addition und Subtraktion Geometrie, Sachrechnen und Kombinatorik Lernplanarbeit und Lernumgebungen ergänzen sich

14 Lernumgebungen Mathematik

15 Grundsätze für die Leistungsbewertung im Fach Mathematik JG 3/ Klassenarbeiten pro Halbjahr Punkt-Noten-Tabelle orientiert an Prozenten als Grundlage der Bewertung Punktvergabe nach Absprache in der Jahrgangsstufe wird vorher festgelegt und zu jeder Aufgabe notiert. Jede Klassenarbeit enthält Aufgaben zum aktuellen Lerninhalt und Aufgaben zu zurückliegenden Lerninhalten. Jede Klassenarbeit enthält Aufgaben zu allen drei Anforderungsbereichen. Für die Notenstufe sehr gut muss eine Zusatzaufgabe gelöst werden und der Anforderungsbereich III erreicht werden. Leistungskonzept der GS Sande Stand:

16 Bewertungsbereiche Mathematik Fachbezogene Bewertungskriterien: Verständnis von mathematischen Begriffen und Operationen Schnelligkeit im Abrufen von Kenntnissen, Sicherheit im Ausführen von Fertigkeiten Richtigkeit und Angemessenheit von Ergebnissen bzw. Teilergebnissen Flexibilität und Problemangemessenheit des Vorgehens Fähigkeit zur Nutzung vorhandenen Wissens und Könnens in ungewohnten Situationen Kl. Lernstandsdiagnosen 1/2 MiniMax Teste dich selbst (Lernplaner) 2-3 Lernzielkontrollen 3/4 MiniMax Teste dich selbst (Lernplaner) 3 Klassenarbeiten pro Halbjahr Selbstständigkeit und Originalität der Vorgehensweisen Fähigkeit zum Anwenden von Mathematik bei lebensweltlichen Aufgabenstellungen Schlüssigkeit der Lösungswege und Überlegungen, Mündliche und schriftliche Darstellungsfähigkeit, Ausdauer beim Bearbeiten mathematischer Fragestellungen, Fähigkeit zur Kooperation bei der Lösung mathematischer Aufgaben. Fortlaufende Beobachtung der Lernentwicklung Beobachtungen in individuellen Lernphasen mündliche Beiträge zum Klassenunterricht Kontrolle schriftlicher Aufgaben (auch HA) Fortschritte im Rahmen der Lernplan-Arbeit Blitzrechnen Kopfrechnen (Lernwerkstatt) Leistungskonzept der GS Sande Stand:

17 Zusammensetzung der Mathematiknote 17 Zahlen und Operationen Raum und Form Größen und Messen Darstellen/Kommunizieren Argumentieren/ Modellieren/ Problemlösen Daten, Häufigkeiten und Wahrscheinlichkeiten Gesamtnote Leistungskonzept der GS Sande Stand:

18 Hausaufgaben Hausaufgaben ergeben sich weitestgehend aus der individuellen Lernplanarbeit und den anschließenden gemeinsamen Lerninhalten oder regelmäßigen Übungsgegenständen (Blitzrechnen, ReLv, Abschreiben, Schönschreiben, Lesen) Die Kinder tragen ihre Aufgaben in das tägliche HA-Feld ein und dokumentieren erledigte Aufgaben durch Einkreisen, Ankreuzen und Aufschreiben Eltern/ OGS-Mitarbeiter haben die Pflicht, täglich die Erledigung der Hausaufgaben zu gewährleisten und darauf zu achten, dass das Kind Erledigtes dokumentiert. Sie bestätigen das ordnungsgemäße Arbeiten im Hausaufgabenteil des Lernplaners mit ihrem Kürzel. Die Hausaufgabenzeit/Lernzeit der OGS-Kinder ist täglich von Uhr. Die Dritt- und Viertklässler machen in zwei Gruppen HA. Die Kinder der 3a/3c werden von Fr. Brennholt und Fr. Ens betreut. Die Kinder der 3b/4a/4b werden von Fr. Lorkowski und Fr. Br.-U. betreut.

19 Projektzeit In JG 3 und 4 finden Projekte vorrangig im Sachunterricht statt. Die Fächer Kunst, Deutsch und Mathe können von Fall zu Fall einbezogen werden. Die Vorbereitung der Projekte erfolgt in Anlehnung an die Projektfahrpläne donnerstags nach der vierten Stunde.

20 Unterrichtsinhalte - Projektzeit Themen werden sein: Sande Ein Reiseführer für Kinder Wald Feuer MKGM Portfolio Sachunterricht / DIN A4 Heft, die je nach Inhalt und methodisch didaktischen Aspekten genutzt werden

21 Mein Körper gehört mir Theaterstück in drei Teilen Mein Körper gehört mir Mehr Infos erhalten Sie am Elternabend und auf den Internetseiten: Stärkung der Persönlichkeit und des Selbstbewusstseins Wissen macht stark!

22 Sexualkunde Theaterstücke zum Thema Mein Körper gehört mir Gleiches und Unterschiede von Mädchen und Jungen (Körper, Vorlieben, Hobbies, ) Körper / Körperteile anhand von schematischen Zeichnungen benennen Gesunder Körper (Bewegung, Ernährung, Gefühle) Kein Küsschen auf Kommando

23 23 Grundsätze der Leistungsbewertung im Fach Sachunterricht Die Sachunterrichsnote setzt sich bei jedem Thema aus allen Bewertungsbereichen zusammen: regelmäßige Mitarbeit auf Vorwissen zurückgreifen und an Problemstellungen aktiv und lösungsorientiert mitarbeiten sich engagiert in PA und GA einbringen selbständiges Recherchieren von Informationen Experimentieren und Forschen Versuche sachgerecht aufbauen vereinbarte Regeln einhalten Lösungswege finden Lernzielkontrollen Auswertung nach Punkten eine Note wird nicht angegeben Dokumentation von Themen, Versuchsaufbauten und Protokollbögen Heftführung Leistungskonzept der GS Sande Stand:

24 Bewertungsbereiche im Sachunterricht 24 Fachbezogene Bewertungskriterien: das Aufbauen und Durchführen von Versuchen das Anlegen von Sammlungen und Ausstellungen die Pflege von Tieren und Pflanzen die Nutzung von Werkzeugen und Messinstrumenten die Anfertigung von Tabellen, Zeichnungen, Collagen und Karten das Bauen von Modellen. Kl. 1-4 Lernstandsdiagnosen Einzelne kurze Tests zu einzelnen Inhaltsbereichen Fortlaufende Beobachtung der Lernentwicklung Mitarbeit im Unterricht Beiträge zu Partner- und Gruppenarbeiten regelmäßige Sichtung von Sammlungen Leistungskonzept der GS Sande Stand:

25 Fachunterricht In den Fächern Englisch, Religion, Sport und Musik wird in JG 3 und 4 ausschließlich Fachunterricht erteilt. Englisch: Fr. Wilde Fr. Lorang Religion: Fr. Brennholt, Fr. Menne, Fr. Emmrich Sport: Fr. Schreckenberg, Fr. Korte, H. Amediek

26 Unterrichtsinhalte - Englisch Themen werden sein: Farm animals Family Calendar At home Ein Bilderbuch wird uns passend zum Thema begleiten. Die Kinder haben für den Unterricht ein DIN A4 Heft und ein DIN A5 Heft (picture dictionary) für die Vokabeln, diese dürfen gerne zu Haus auch geübt werden.

27 Unterrichtsinhalte - Religion Die Kinder sind jetzt im dritten Schuljahr aufgeteilt in ev. Religion (Frau Emmerich) und kath. Religion (Frau Brennholt/Frau Menne) Im kath. RU werden u.a. in Zusammenarbeit mit der Kirche einige Themenbereiche zur Vorbereitung der Erstkommunion bearbeitet, da es keine Seelsorgestunden mehr gibt Leistungsbewertung: aktive Mitarbeit, Herstellen von Zusammenhängen, Verstehen von bildhafter Sprache (siehe Leistungskonzept auf der Homepage)

28 Unterrichtsinhalte - Musik Die Kinder haben jetzt im dritten Schuljahr jeweils zwei Stunden Musik pro Woche Bereiche des Musikunterrichtes: 1: Musik MACHEN (mit der Stimme, mit Instrumenten) 2: Musik UMSETZEN (in Bewegung, Bilder) 3: Musik HÖREN (Wirkung erleben, wiedererkennen) 4: über Musik SPRECHEN Leistungsbewertung: aktives Mittun in allen genannten Bereichen (siehe Leistungskonzept auf der Homepage)

29 Besondere Unterrichtsveranstaltungen Waldjugendspiele VERA Geplante Ausflüge

30 Waldjugendspiele Der gesamte Jahrgang 3 geht / fährt am zum Wilhelmsberg in Schloß Neuhaus. Die Kinder bekommen Fragen und Aufgaben zum Thema Wald und werden diese in Gruppen während eines Spaziergangs durch den Wald beantworten. Die Waldjugendspiele dauern einen Vormittag. Im Unterricht bereiten wir das Thema Wald (Bäume / Baumbestimmungen, Nutzen, Gefährdung des Waldes, Tiere, ) den Vorerfahrungen der entsprechend auf.

31 VERA (JG 3) Erläuterung des Instrumentes Vergleichsarbeiten (Elternbrief austeilen) Termine 04. und 09. Mai 2017 (Deutsch) 11. Mai 2017 (Mathematik)

32 Geplante Ausflüge 2016/17 Cool mint: Elektrizität (HNF) Besuch der Feuerwache Süd in Paderborn Bibeldorf Rietberg (Frühjahr 2017) (Dreitägige Klassenfahrt wahrscheinlich zu Beginn des vierten Schuljahres)

33 Verschiedenes Hinweis auf den Förderverein und den Anschaffungswunsch Tablets (Beitrittserklärungen im Lernplaner!) Hinweis auf die Homepage ( 25,00 Euro (inkl. 5 Euro Materialgeld / 5 Euro für den Lernplaner)

34 Termine 1. Schulpflegschaft am Schulkonferenz am Aktion Zu Fuß zur Schule vom 19. bis zum Tag der offenen Tür am Waldjugendspiele in Schloß Neuhaus am Gottesdienst JG 3 am Informationsabend JüL am Infoabend Mein Körper gehört mir am Ganztägige Lehrerkonferenz / Pädagogischer Tag am Messe für JG 3 und 4 am Elternsprechwoche vom 14. bis Bundesweiter Vorlesetag am QA in der Zeit vom bis Adventsgottesdienst für die gesamte Schule am Gottesdienst für JG 3 / 4 am Zeugnisausgabe 1. Halbjahr 2016/2017 für JG 3 und 4 am Klassenpflegschaft am Bewegliche Ferientage am , , und