ZEUGNIS KLASSE 2 2. Schulbesuchsjahr für

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1 G E M E I N S C H A F T S G R U N D S C H U L E AUF D E M H Ö C H S T E N Auf dem Höchsten Nümbrecht Gaderoth ZEUGNIS KLASSE 2 2. Schulbesuchsjahr für geb. am: Klasse: 2a Schuljahr: 2011/12 versäumte Stunden: davon unentschuldigt: Hinweise zum Arbeits- und Sozialverhalten sowie die Beschreibung der Lernentwicklung und des Leistungsstandes in den Fächern auf den Folgeseiten Die Schülerin wird in die Klasse 3 versetzt. Bemerkungen: Konferenzbeschluss vom: Gaderoth, Klassenlehrer Siegel Schulleiter Kenntnis genommen: Eltern Wiederbeginn des Unterrichts: Seite 1 von 8

2 Bedeutung der Ankreuzfelder => stets / sicher größtenteils teilweise selten / nicht keine Angabe 1 SOZIALVERHALTEN Verantwortungsbereitschaft hält sich an Regeln und Vereinbarungen übernimmt verlässlich Aufgaben für die Gemeinschaft übernimmt Verantwortung für das eigene Handeln setzt sich für andere und deren Interessen ein Konfliktverhalten hört bei Kritik zu und ist bereit, sich damit auseinanderzusetzen kann bei Konflikten Lösungen anbieten und umsetzen begegnet anderen mit Respekt, Rücksicht und Höflichkeit löst Streitigkeiten gewaltfrei Kooperationsfähigkeit ist bereit, mit anderen zusammenzuarbeiten trägt zu einem produktiven Arbeiten in der Gruppe bei bietet anderen Hilfe an nimmt selbst Hilfe an 1 Bedeutet, dass das betreffende Merkmal im Unterricht entweder keine Berücksichtigung fand, nicht durchgeführt wurde oder nicht beobachtet werden konnte. Seite 2 von 8

3 ARBEITSVERHALTEN Leistungsbereitschaft / Leistungsfähigkeit zeigt Interesse an Unterrichtsinhalten beteiligt sich mit sachgerechten Beiträgen ist bereit, sich anzustrengen arbeitet konzentriert und zielstrebig arbeitet ausdauernd an gestellten Aufgaben arbeitet in angemessenem Tempo Zuverlässigkeit / Sorgfalt führt Hefte und Arbeitsunterlagen nach vereinbarten Vorgaben hat benötigte Arbeitsmaterialien dabei und achtet auf Vollständigkeit erledigt die Hausaufgaben Selbstständigkeit arbeitet und organisiert sich selbstständig prüft Arbeitsergebnisse selbstständig und korrigiert gegebenenfalls setzt sich aktiv mit Problemstellungen auseinander Seite 3 von 8

4 DEUTSCH Sprechen und Zuhören verfügt über einen altersangemessenen Wortschatz beteiligt sich an Gesprächen hört verstehend zu kann Fragen stellen, um Sachverhalte zu klären spricht verständlich und situationsangemessen stellt Erlebnisse und Sachverhalte verständlich dar Schreiben schreibt flüssig und formklar in Druckschrift entwirft selbstständig Schreibideen schreibt eigene Texte verständlich auf Rechtschreiben schreibt einen Text unter Nutzung von Abschreibtechniken fehlerfrei ab wendet beim Schreiben eigener Texte erste Rechtschreibmuster und rechtschriftliche Kenntnisse an hält Satzgrenzen ein nutzt das Alphabet beim Nachschlagen in Wörterverzeichnissen Lesen - mit Texten und Medien umgehen erliest schriftliche Arbeitsaufträge sowie Anleitungen und handelt danach wählt Texte und Medien zum eigenen Lesen interessenbezogen aus liest kurze altersangemessene Texte und beantwortet Fragen zum Text liest kurze bekannte Texte fließend und ausdrucksvoll vor Seite 4 von 8

5 MATHEMATIK Prozessbezogene Kompetenzen löst mathematische Probleme, ist kreativ argumentiert, erkennt Sachzusammenhänge und stellt diese her kann Aufgaben, Ideen oder Lösungswege erklären und darstellen Zahlen und Operationen hat eine sichere Vorstellung vom Zahlenraum bis 100 entwickelt löst Kopfrechenaufgaben der Addition und Subtraktion sowie die Kernaufgaben des kleinen Einmaleins schnell löst Additions- und Subtraktionsaufgaben im Zahlenraum bis 100 löst Multiplikations- und Divisionsaufgaben im Zahlenraum bis 100, ggf. durch Herleiten nutzt Zahlbeziehungen für vorteilhaftes Rechnen Raum und Form stellt ebene, auch achsensymmetrische Figuren her, untersucht, beschreibt und benennt sie stellt geometrische Körper her, untersucht, beschreibt und benennt sie zeichnet Linien, ebene Figuren und Muster nach Vorgabe Größen und Messen hat eine Größenvorstellung im Umgang mit Geld entwickelt und kann mit Geldbeträgen mathematisch umgehen hat eine Größenvorstellung im Umgang mit Uhrzeiten entwickelt und kann mit Uhrzeiten und Zeitspannen mathematisch umgehen hat eine Größenvorstellung im Umgang mit Längen entwickelt und kann mit Längenmaßen mathematisch umgehen formuliert mathematische Fragen und Aufgabenstellungen zu Sachsituationen und löst sie Daten, Häufigkeiten, Wahrscheinlichkeiten bestimmt die Anzahl von Möglichkeiten in Form einfacher kombinatorischer Aufgaben Seite 5 von 8

6 SACHUNTERRICHT beteiligt sich aktiv an der unterrichtlichen Erarbeitung dokumentiert Arbeitsergebnisse vollständig und sachgerecht besitzt methodische Fähigkeiten wie beobachten, erkunden, untersuchen, beschreiben, experimentieren, präsentieren, etc. besitzt Kenntnisse und Fertigkeiten im Hinblick auf erarbeitete Unterrichtsinhalte KUNST zeigt Neugier, Offenheit und Experimentierfreude setzt Kreativität im Umgang mit Farben, Materialien und Werkzeugen ein plant Gestaltungsaufgaben zeitlich sinnvoll kommt in seinen Arbeiten zu ästhetisch ansprechenden Ergebnissen betrachtet und beschreibt eigene und fremde Werke Seite 6 von 8

7 SPORT zeigt bei Bewegungen Geschick und Koordination zeigt Bemühen und Einsatz in Übungs- und Spielsituationen verhält sich in Spielsituationen fair und mannschaftsdienlich schwimmt 25 m ohne Unterbrechung in einer ausgewählten Schwimmtechnik springt ins Wasser orientiert sich unter Wasser und holt einen Gegenstand mit den Händen aus schultertiefem Wasser ENGLISCH zeigt Interesse am Englischunterricht und bringt sich aktiv in das Unterrichtsgeschehen ein versteht Wörter und einfache Anweisungen spricht häufig geübte Wörter und Redewendungen verständlich aus benennt Gegenstände, Bilder und Aktionen richtig Seite 7 von 8

8 RELIGION beteiligt sich aktiv und themenbezogen kann Geschichten und biblische Erzählungen wiedergeben stellt Bezüge zwischen Bibelaussagen und der eigenen Lebenswirklichkeit her setzt schriftliche und gestalterische Aufgaben sorgfältig und sachbezogen um MUSIK kennt erlernte Lieder, die mit der eigenen Stimme gestaltet oder improvisiert werden improvisiert und experimentiert mit Klangerzeugern und Instrumenten ist aufgeschlossen gegenüber Musik in ihrer Vielfalt und Wirkung setzt Musik in Form von Bewegungen, musikalischen Spielszenen oder Bildern gestaltend um kann sich über Musik sprachlich verständigen Seite 8 von 8

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