Diercke Weltatlas ( ) Abgleich mit dem Bildungsplan für Gymnasien in Hamburg Sek II, Geographie (2009)
|
|
- Nadja Feld
- vor 7 Jahren
- Abrufe
Transkript
1 Abgleich mit dem für Gymnasien in Hamburg Sek II, Geographie (2009) 1. Physisch-geographischer Bereich: Aufbau, Nutzung und Veränderung von Geoökosystemen Verbindliche Unterrichtsinhalte: Geoökosysteme im Modell am Beispiel eines ausgewählten Geoökosystems Geoökologische Systemanalyse eines ausgewählten Geoökosystems (für beide Unterrichtsinhalte können die gleichen Kartenbeispiele herangezogen werden) Nordsee Wattenküste: 32.1 Nordstrander Bucht Naturschutz: 32.2 Landgewinnung, Küstenschutz: 32.3 Das Wattenmeer Gezeiten, Flut, Ebbe: 33.4 Ostsee Boddenküste: 33.5 Deutschland Landschaften: 52.1 Vulkanregion Laacher See Nutzungskonflikte: 53.3 Bayerische Alpen Umweltgefährdung/Erosionsgefahr/Hochwassergefahr: 60.3 Oberrhein Flussbegradigung1850/2015: 61.6 Langeoog (Ostfriesland) Tourismus an der Küste: 63.2 Spreewald Tourismus im Biosphärenreservat: 63.3 Werdenfelser Land Tourismus in den Alpen: 63.4 Donaumündung Deltaküste: 90.3 Rhonegletscher Gletscherrückzug 1874/2014: Oberpinzgau Tourismus und Naturschutz: St. Ulrich Tourismus und Umweltbelastung: Niederlande Neulandgewinnung: Niederlande Entwässerung: Okavango-Binnendelta (Botsuana) Weltnaturerbe: El Fasher (Sudan) Desertifikation: Kilimandscharo/Meru (Tansania) Natur- und Kulturlandschaft: Baikalsee Wirtschaft: Zentralasien Wasserhaushalt: Aralsee Landschaftswandel 1960/2015: Punjab Bewässerung und Versalzung: Braunschweig 2015 Seite 1 von 10
2 Abgleich mit dem für Gymnasien in Hamburg Sek II, Geographie (2009) Klimaveränderung durch anthropogene Wirkung Bangladesch Überschwemmungen: Huang He Erosion/Ablagerung: Bali Tourismus: Haiwaii Vulkaninsel: Maloelap (Marshall-Inseln) Atoll: Alberta (Kanada) Ölsandabbau: Great Plains Landwirtschaft: Texhoma (Oklahoma) Farmwirtschaft: Bakken-Farmation (North Dakota) Fracking: Kalifornien Landwirtschaft: Kalifornien Wasserwirtschaft: Yosemite Nationalpark: Honduras Aquakulturen: Tinajones (Peru) Bewässerung: Amazonien Eingriff in den tropischen Regenwald: Rondonia Agrarkolonisation: Nordpolargebiet (Arktis) Naturraum: Südpolargebiet (Antarktis) Naturraum: Erde Landschaftszonen (ökozonale Gliederung): 254/255 Erde Ökozonen: Erde Biodiversität: Erde reale Vegetation: Serra dos Carajas (Brasilien) Rohstofferschließung 1981/2014: Phuket (Thailand) Tourismusorte 1990/2012: Deutschland Klimaveränderung : 60.2 Rhonegletscher Gletscherrückzug 1874/2014: Zentralasien Wasserhaushalt: Aralsee Landschaftswandel 1960/2015: El Nino, La Nina Tropisches Wettergeschehen: Antarktische Halbinsel Forschung: (Schelfeisverlust seit 1989) Erde Klimawandel im 21. Jahrhundert: Weltmeere Meeresspiegelveränderung: Braunschweig 2015 Seite 2 von 10
3 Abgleich mit dem für Gymnasien in Hamburg Sek II, Geographie (2009) Verbindlicher geschichtlicher Aspekt: Die industrielle Revolution in Europa 2. Siedlungsgeographischer Bereich: Stadtentwicklung Erde Naturgefahren und Naturrisiken: Berlin Industriestadt : 38.1 Deutschland Phasen der Stadtentstehung: 74.1 Dortmund Innenstadt: 1858/1945/2015: 75.4 Dresden Innenstadt: 1858/1945/2015: 75.5 Großraum Nürnberg Siedlungsentwicklung Jh./ Jh.: 77.4 Phasen der Urbanisierung und Verkehrserschließung: 77.6 Europa 1914: 84.1 London Übersicht: Paris Übersicht: London Innenstadt: Paris Innenstadt: Verbindliche Unterrichtsinhalte: Genese und Merkmale von mitteleuropäischen Städten Hamburg Altstadt und HafenCity: 35.3 Hannover Einkaufs- und Dienstleistungszentrum: 36.1 Altwarmbüchen Fachmarktzentrum: 36.2 Wolfsburg Geplante Industriestadt 1930/1938, nach 1945: 37.4 Berlin Industriestadt : 38.1 Berlin Innenstadt 1932/um 1980/2015: 39.3 Leipzig Innenstadtentwicklung: 43.5 Frankfurt am Main Dienstleistungsmetropole: 44.2 München Kulturzentrum: 51.3 München Innenstädtische Erholung und Freizeit: 51.4 Deutschland Phasen der Stadtentstehung: 74.1 Regensburg Historische Entwicklung: 74.2 Karlsruhe Barocke Stadtanlage: 74.3 Dortmund Innenstadt 1858/1945/2015: 75.4 Braunschweig 2015 Seite 3 von 10
4 Abgleich mit dem für Gymnasien in Hamburg Sek II, Geographie (2009) Funktionale Gliederung: Modell und Wirklichkeit Dresden Innenstadt 1858/1945/2015: 75.5 Großraum Nürnberg Siedlungsentwicklung Jh./ Jh.: 77.4 Phasen der Urbanisierung und Verkehrserschließung: 77.6 Münster Strukturen einer deutschen Großstadt: 78.1 Münster Stadtzentrum und angrenzende Stadtteile: 78.2 Warschau Innenstadt 1937/2015: London Übersicht: Paris Übersicht: London Innenstadt: Paris Innenstadt: Venedig Stadt auf dem Wasser: Rom Stadtlandschaft: Istanbul Erdbebengefährdete Megastadt: Moskau Übersicht: Moskau Innere Stadt: Hamburg Altstadt und HafenCity: 35.3 Hamburg Wohnen, Arbeiten und Verkehr: 35.4 Hannover Einkaufs- und Dienstleistungszentrum: 36.1 Wolfsburg Geplante Industriestadt 1930/1938, nach 1945: 37.4 Berlin Innenstadt 1932/um 1980/2015: 39.3 Leipzig Innenstadtentwicklung: 43.5 Frankfurt am Main Dienstleistungsmetropole: 44.2 Stuttgart Nutzungsansprüche: 49.3 München Kulturzentrum: 51.3 Münster Strukturen einer deutschen Großstadt: 78.1 Münster Stadtzentrum und angrenzende Stadtteile: 78.2 Warschau Innenstadt 1937/2015: London Innenstadt: Paris Innenstadt: Rom Stadtlandschaft: Moskau Innere Stadt: Modell der orientalischen-islamischen Stadt: Damaskus Orientalische Stadt im Wandel: Braunschweig 2015 Seite 4 von 10
5 Abgleich mit dem für Gymnasien in Hamburg Sek II, Geographie (2009) Soziale Differenzierung von städtischen Teilräumen (Schicht- und Milieumodell) Dubai Ausbau zur Global City: Bangalore (Indien) Weltmarktintegration und Fragmentierung: Peking (Beijing) Innenstadt: Shanghai Wirtschaftsmetropole: Detroit Nutzung und Veränderung einer Downtown: Manhattan (New York) Global City: New York Kulturgeprägte Wohngebiete: Washington D.C. Machtzentrum: Strukturmodell der nordamerikanischen Stadt: Los Angeles Stadtlandschaft: 22.2 Los Angeles Downtown: Entwicklungsmodell der lateinamerikanischen Stadt: Mexiko-Stadt Hochlandmetropole: Mexiko-Stadt Innenstadt: Bogota Sozialstruktur und Wohnqualität: Ciudad Guayana Entwicklungspol: Curitiba Nachhaltiges Verkehrskonzept: Rio de Janeiro Segregation: Brasilia Hauptstadt seit 1960: München Innerstädtische Erholung und Freizeit: 51.4 München-Neuperlach Großwohnsiedlung: 79.5 Köln Sozialräumliche Gliederung: 80.3 Düsseldorf (Oberbilk) Migrantenviertel: 81.7 Belfast Segregation: Fourways (Johannesburg) Fragmentierung: Johannesburg (Gauteng) Bevölkerungsgruppen: Jerusalem Altstadt: Dubai Ausbau zur Global City: Bangalore (Indien) Weltmarktintegration und Fragmentierung: Manhattan (New York) Global City: New York Kulturgeprägte Wohngebiete: Washington D.C. Machtzentrum: Braunschweig 2015 Seite 5 von 10
6 Abgleich mit dem für Gymnasien in Hamburg Sek II, Geographie (2009) Verbindlicher geschichtlicher Aspekt: Längsschnitt: Mittelalter Barock Industrialisierung 20. Jahrhundert Los Angeles Downtown: Mexiko-Stadt Innenstadt: Bogota Sozialstruktur und Wohnqualität: Ciudad Guayana Entwicklungspol: Rio de Janeiro Segregation: Brasilia Hauptstadt seit 1960: Deutschland Phasen der Stadtentstehung: 74.1 Regensburg Historische Entwicklung: 74.2 Karlsruhe Barocke Stadtanlage: 74.3 Dortmund Innenstadt: 1858/1945/2015: 75.4 Dresden Innenstadt: 1858/1945/2015: 75.5 Großraum Nürnberg Siedlungsentwicklung Jh./ Jh.: 77.4 Phasen der Urbanisierung und Verkehrserschließung: 77.6 London Übersicht: Paris Übersicht: Moskau Übersicht: Sozioökonomischer Bereich: Disparitäten Verbindliche Unterrichtsinhalte: Merkmale und Klassifizierung von Ländern unterschiedlichen Entwicklungsstandes Südasien Entwicklungsunterschiede: Brasilien Regionale Entwicklungsunterschiede: Erde Welthandel nach Ländern und Warengruppen:266.1 Erde Globalisierte Wirtschaft: Erde - Globale Fragmentierung (nach Scholz, 2012): Erde Entwicklungsstand: Erde Wirtschaft: Erde Lebenserwartung: Erde Bildung: Braunschweig 2015 Seite 6 von 10
7 Abgleich mit dem für Gymnasien in Hamburg Sek II, Geographie (2009) Erde Gesundheit: Erde Bevölkerungsentwicklung: Erde Verstädterung: Entwicklungsstrategien für Länder unterschiedlichen Entwicklungsstandes Analyse des Nutzungspotenzials der Tropen bzw. Subtropen Asiatisch-Pazifischer Wirtschaftsraum Arbeitsmigration: Venezuela Entwicklung: Tinajones (Peru) Bewässerung: Erde Wirtschaft: (Entwicklungshilfe) Ciudad Juarez (Mexiko) Maquiladora-Industrie: Naivasha (Kenia) Rosenanbau für den EU-Markt: Südwesteuropa Wirtschaft: 130/131 Huerta von Murcia Bewässerungslandwirtschaft: El Ejido (Almeria) Treibhausanbau: Argolis (Griechenland) Landschaftswandel 1980/2015: Südeuropa, Türkei, Kaukasus Wirtschaft: 142/143 Afrika Landwirtschaft: 149 Ouargla (Algerien) Brunnenoase: Cote d Ivoire Kakaoanbau: Kongobecken Landwechselwirtschaft: El Fasher (Sudan) Desertifikation: Kilimandscharo/Meru (Tansania) Natur- und Kulturlandschaft: Afrika nördlicher Teil Landwirtschaft: 158/159 Afrika südlicher Teil Landwirtschaft: 160/161 Asien Landwirtschaft: Nordasien Wirtschaft: 170/171 West- und Südasien Wirtschaft: 176/177 Israel Wirtschaft: Al-Hasa Wandel einer Quelloase: Umbalacheri (Indien) Landbesitz, Anbau: Punjab Bewässerung und Versalzung: Bangladesch Überschwemmungen: Ostasien (China) Wirtschaft: 186/187 Braunschweig 2015 Seite 7 von 10
8 Abgleich mit dem für Gymnasien in Hamburg Sek II, Geographie (2009) Verbindlicher geschichtlicher Aspekt: Kolonialismus und Entkolonialisierung Ostchina, Korea, Japan: 190/191 Ophir (Westsumatra) Ölpalmenplantage: Bali Tourismus: Südostasien Wirtschaft: 196/197 Hawaii Vulkaninsel: Südostaustralien Wasserversorgung: Australien, Neuseeland Wirtschaft: Mittelamerika Wirtschaft: Honduras Aquakulturen: Kuba Außenwirtschaft: Mittelamerika Bananenanbau: Südamerika Wirtschaft: 232/233 Tinajones (Peru) Bewässerung: Santiago del Estero (Argentinien) Sojaanbau: Gran Chaco (Argentinien) Estancia: Amazonien Eingriff in den tropischen Regenwald: Rondonia Agrarkolonisation: Erde Landschaftszonen (ökozonale Gliederung): 254/255 Erde Ökozonen: Erde Reale Vegetation: Erde Waldnutzungs- und Forstwirtschaftsformen: Erde Agrarregionen: Naivasha (Kenia) Rosenanbau für den EU-Markt: Afrika 1914/1918: Afrika Politische Übersicht: Asien Politische Übersicht: Australien Ureinwohner und Einwanderung: USA Einwanderung/Besiedlung: Mittel- und Südamerika Entdeckerzeitalter: Mittel- und Südamerika Nationalstaaten um 1825 (Ende der Befreiungskriege): Mittel- und Südamerika Staaten und Bevölkerungsgruppen: Braunschweig 2015 Seite 8 von 10
9 Abgleich mit dem für Gymnasien in Hamburg Sek II, Geographie (2009) 4. Globales Problemfeld und Handlungsansätze für nachhaltige Entwicklungen Dieses Thema bietet die Möglichkeit, Teilthemen der anderen Semester aufzugreifen und miteinander vernetzt zu untersuchen. Verbindliche Unterrichtsinhalte: Analyse eines globalen Problemfeldes Europa Migration: Ceuta Spanische Exklave in Afrika Asiatisch-Pazifischer Wirtschaftsraum Arbeitsmigration: Bangalore (Indien) Weltmarktintegration und Fragmentierung: Ophir (Westsumatra) Ölpalmenplantage: Honduras Aquakulturen: Santiago del Estero (Argentinien) Sojaanbau: Erde Klimawandel im 21. Jahrhundert: Weltmeere Umweltbelastungen: Weltmeere Meeresspiegelanstieg: Energierohstoffe/Energieverbrauch: Erde Treibhausgas Kohlendioxid (CO2): Erde Metallische Rohstoffe/Rohstoffabhängigkeit: Serra dos Carajas (Brasilien) Rohstofferschließung 1981/2014: Erde Globalisierung: Ciudad Juarez (Mexiko): Maquiladora-Industrie:268.2 Naivasha (Kenia) Rosenanbau für den EU-Markt:269.3 Erde Globale Fragmentierung (nach Scholz, 2012): Kambodscha Kommerzieller Landerwerb (Land grapping): Globale Warenketten (am Beispiel Jeans): Erde Entwicklungsstand: Erde Wirtschaft: (Armut, Entwicklungshilfe) Erde Lebenserwartung: Braunschweig 2015 Seite 9 von 10
10 Abgleich mit dem für Gymnasien in Hamburg Sek II, Geographie (2009) Verbindlicher geschichtlicher Aspekt: Entwicklung seit 1989/1990: Ende des Kalten Krieges, Globalisierung und Europäisierung Erde Bildung: Erde Gesundheit: (Unterernährung) Erde Migration: Bundesrepublik Deutschland/DDR bis 1990: 83.8 Bundesrepublik Deutschland seit dem : 83.9 Berlins Verbindung zur Bundesrepublik bis 1990: Europäische Zusammenschlüsse: 84.4 Europäische Union Beschäftigungsstruktur: Europäische Union Wirtschaftskraft: Europäische Union Arbeitslosigkeit: Europäische Union Regionale Entwicklungsunterschiede: Europäischer Produktionsverbund A380: Erde Globalisierte Wirtschaft: Erde Politische und militärische Bündnisse: Erde Vereinte Nationen/United Nations (UN): Erde Militärmacht USA: Osteuropa Konflikt (2014):281.4 Erde Vernetzte Welt: Braunschweig 2015 Seite 10 von 10
Diercke Weltatlas ( ) Abgleich mit dem Bildungsplan für das Gymnasium, Qualifikationsphase, Bremen, Geografie (2008)
Themenbereich Räume, Strukturen und Prozesse als Grundfragen der Geografie Die Schülerinnen und Schüler können - Aufgaben, Gegenstände und Unterdisziplinen der wissenschaftlichen Geografie benennen, erläutern,
MehrDiercke Weltatlas ( ) Abgleich mit dem Rahmenlehrplan für die gymnasiale Oberstufe, Brandenburg, Geografie (2006)
4.1 Siedlungsentwicklung und Raumordnung Siedlungsentwicklung Entwicklung, Strukturen und Funktionen von städtischen Siedlungen - Stadtentstehung und Epochen der Stadtentwicklung in Mitteleuropa Berlin
MehrDiercke Weltatlas ( ) Abgleich mit dem Rahmenplan der allgemein bildenden Schulen, Klasse 5 und 6, Mecklenburg-Vorpommern, Geographie
Jahrgangsstufe 5 4.1 Die Erde Lebensraum der Menschen Planet Erde - Gestalt der Erde - Bewegungen und ihre Folgen Orientierung auf dem Globus Gradnetz der Erde: 10.1 Die Erde aus Mondsicht: 322.2 Die Bahn
MehrDiercke Weltatlas ( ) Abgleich mit dem Lehrplan für die Sekundarstufe II, Gymnasium, Gesamtschule, Schleswig-Holstein, Erdkunde (2002)
(978-3-14-100800-5) Abgleich mit dem für die Sekundarstufe II, Naturlandschaft im Wandel: Natürliche Systeme und ihre Veränderungen unter dem Einfluss des Menschen (11.1) Nachhaltige Entwicklung des Lebensraums
MehrDiercke Weltatlas 2015 ( ) Abgleich mit dem Bildungsplan Gymnasium in Baden-Württemberg, Erdkunde (Fächerverbund), Jg.
Jahrgangsstufe 6 1. Themenfeld: Planet Erde die Grundstruktur unseres Sonnensystems und insbesondere die Gestalt der Erde darlegen; die räumliche Vorstellung von Entfernung und Richtung, Gradnetz und Maßstab
MehrBildungsplan Diercke Weltatlas Jahrgangsstufe 6
Jahrgangsstufe 6 1. ORIENTIEREN, DEMOKRATISCHES HANDELN UND MITBESTIMMEN IN SCHULE, FAMILIE UND GEMEINDE sich im neuen Erfahrungsraum Realschule orientieren, auch unter geschichtlichen Aspekten, und erweitern
MehrBildungsplan Diercke Weltatlas Themenfeld: Nutzung, Gestaltung und Veränderung der Landschaft in der Region
KURSSTUFE (2-STÜNDIG) 1. Themenfeld: Nutzung, Gestaltung und Veränderung der Landschaft in der Region die Veränderungen des Landschaftshaushalts durch eine Form der Nutzung (agrarische Nutzung, Bebauung,
MehrDiercke Weltatlas ( ) Abgleich mit dem Lehrplan für das Gymnasium, Klasse 5 bis 10, Schleswig-Holstein, Erdkunde
(978-3-14-100800-5) Abgleich mit dem Lehrplan für das Gymnasium, Klasse 5 bis Klassenstufe 5 1. Die Erde erkunden - Wie wir uns orientieren Gradnetz und Orientierung: Orientierung auf dem Globus Gradnetz
MehrDiercke Weltatlas 2015 ( ) Abgleich mit dem Lehrplan für das Gymnasium in Bayern, Geographie, Jg. 5 10* (* Stand Fassung ab 2008/2009)
Jahrgangsstufe 5 Geo 5.1 Planet Erde Grundstruktur unseres Sonnensystems sowie Grundlagen des Lebens auf der Erde Die Erde im Weltall: 322/323 Erdgeschichte und Kontinentaldrift: 242.1 Gestalt und Aufbau
MehrLehrplan Synopse zum KC II in Hamburg: Unterrichtseinsatz Diercke Weltatlas Stand: Juli 2011
Lehrplan Synopse zum KC II in Hamburg: Unterrichtseinsatz Diercke Weltatlas Stand: Juli 2011 Fach Modul Karten und Hinweise auf Themenstichwörter im Verzeichnis Thematische Karten nach Sachgruppen S. 6
MehrKC II Niedersachsen Übersicht über verfügbare Atlaskarten im Diercke Weltatlas, 2008 Seite 1
KC II Niedersachsen Übersicht über verfügbare Atlaskarten im Diercke Weltatlas, 00 Seite Fach-Modul Raum-Modul Deutschland in Europa Nordafrika und Vorderasien (Orient) Afrika südlich der Sahara (Schwarzafrika)
MehrDiercke Weltatlas 2015 ( ) Abgleich mit dem Lehrplan Erdkunde in Rheinland-Pfalz, Lehrplananteil Gymnasium, Klassenstufen 7, 8, 10
Lehrplan Klassenstufe 7 Diercke Weltatlas 2015 Auseinandersetzung des Menschen mit Naturbedingungen Regionaler Schwerpunkt: Europa und Afrika 7.1 Besonderheiten des Planeten Erde Einblick in die Planeteneigenschaften
MehrJahrgangsstufe 7/ Die Kulturerdteile eine andere Einteilung der Erde Kulturerdteile - Lage - Merkmale
(978-3-14-100800-5) Abgleich mit dem für das Gymnasium und die Jahrgangsstufe 7/8 6.1 Orientierung auf der Erde 6.1.1 Gradnetz, Zeitzonen und Beleuchtungszonen Aufbau und Kennzeichnung des Gradnetzes Orientierung
MehrDiercke Weltatlas 2015 ( ) Abgleich mit dem Lehrplan für Realschule in Bayern, Erdkunde, Jg. 5 9* (* Stand Fassung ab 2007/2008)
Jahrgangsstufe 5 Ek 5.1 Arbeitstechniken bei Unterrichtsgängen anzuwendende Arbeitstechniken beherrschen einfache Experimente durchführen, z. B. bei 5.4 einfache Kartierungen vornehmen, z. B. bei 5.3 einfache
MehrVorschlag für ein schulinternes Curriculum mit Diercke Erdkunde 9/10 Gymnasium Niedersachsen G9 (ISBN ) Seite 1 von 9
Vorschlag für ein schulinternes Curriculum mit Diercke Erdkunde 9/10 Gymnasium Niedersachsen G9 (ISBN 978-3-14-144680-7) Seite 1 von 9 6 31 1 Bevölkerung und Migration 6 Die Weltbevölkerung wächst 8 ORIENTIERUNG:
MehrDiercke Weltatlas 2015 ( ) Abgleich mit dem niedersächsischen Kerncurriculum Erdkunde für das Gymnasium, gymn.
Fachmodul 1: Raumprägende Faktoren und raumverändernde Prozesse Physisch-geographische Faktoren (Klima, Relief, Boden, Wasser, Vegetation, mineralische Rohstoffe) Faktor Klima: Europa Wetter und Atmosphäre:
MehrEuroparegion Saar-Lor-Lux Strukturwandel B Saarland, Lothringen, Luxemburg Wirtschaft B Saarland, Lothringen, Luxemburg Wirtschaft
2 Kartenverzeichnis Kartenlesen Kartenlesen Gradnetz und Orientierung 10/11 Kartenlesen Vom Bild zur Karte 12 Kartenlesen Eine thematische Karte lesen und auswerten 13 Kartenlesen Signaturen in der Wirtschaftskarte
MehrVorschlag für ein schulinternes Curriculum mit Diercke Erdkunde 7/8 Gymnasium Niedersachsen G9 (ISBN ) Seite 1 von 6
Vorschlag für ein schulinternes Curriculum mit Diercke Erdkunde 7/8 Gymnasium Niedersachsen G9 (ISBN 978-3-14-144675-3) Seite 1 von 6 6 37 1 Wetter und Klima 6 Wetter und Klima 8 Wolken 10 Niederschlag
MehrSchulinternes Curriculum für die Einführungsphase Geographie
Schulinternes Curriculum für die Einführungsphase Geographie 1 Unterrichtsvorhaben I: Zwischen Ökomene und Anökomene Lebensräume des Menschen in unterschiedlichen Landschaftszonen Inhaltsfeld I: Lebensräume
MehrDiercke Weltatlas ( ) Abgleich mit dem Lehrplan zum Erwerb der allgemeinen Hochschulreife, Geographie, 2012
(978-3-14-100800-5) Abgleich mit dem zum Erwerb der allgemeinen Klassenstufe 5/6 Sachkompetenz Die Erde als Planet und Lebensraum Grundlagen des Faches Geografie beschreiben, Orientierung auf dem Globus
MehrDiercke Weltatlas 2015 ( ) Abgleich mit dem neuen niedersächsischen Kerncurriculum Erdkunde für das Gymnasium, Jg.
Hinweis: Zu den überwiegend prozessbezogenen Kompetenzbereichen Räumliche Orientierung, Erkenntnisgewinnung durch Methoden, Kommunikation sowie Beurteilen und Bewerten werden keine Kartenentsprechungen
MehrVorschlag für einen schulinternen Lehrplan; erster Teil Bd. 2/3
23 Vorschlag für einen schulinternen Lehrplan; erster Teil Bd. 2/3 Stunden insgesamt Kapitel / Buchseiten Stundenthemen 4 Unsere Erde ein Planet im Sonnensystem (8 25) 26 Unsere Erde unterschiedliche Lebensräume
MehrDIERCKE. Herausgeber Wolfgang Latz, Linz (Rhein) Wissenschaftliche Beratung Prof. Dr. Fred Scholz, Berlin
DIERCKE aktualisierte Neuauflage Herausgeber Wolfgang Latz, Linz (Rhein) Wissenschaftliche Beratung Prof. Dr. Fred Scholz, Berlin Autorinnen und Autoren Dr. Norman Backhaus, Zürich Prof. Dr. Dieter Böhn,
MehrDiercke Weltatlas 2. westermann. Nordrhein-Westfalen. Deutschland. Der Karten-Code. Verkehr
www.diercke.de Der Karten-Code www.diercke.de - durch die Eingabe des Karten-Codes im Suchfeld erhalten Sie Informationen und weitere Materialien zu jeder Karte der gewählten Doppelseite Die Bestellnummer
MehrE1 Raumprägende Strukturen und Prozesse. Verbindliche Unterrichtsinhalte/Aufgaben Geoökologische Grundlagen einer Raumanalyse
Lehrplan Die Einführungsphase (E1 und E2) E1 Raumprägende Strukturen und Prozesse Verbindliche Unterrichtsinhalte/Aufgaben Geoökologische Grundlagen einer Raumanalyse a) Grundlagen: - Klimazonen, insbesondere
MehrErdkunde Geschichte Sozialkunde
Bayern Erdkunde Geschichte Sozialkunde (J) CI:...J I- CI: 24/25 S326g'-...J S326h Nordsee Nordsee 22 FRANK- RE I CH 26/27 23 28\ 29,B 3q 3'1~A 31 B 32A 32B 33A 33B 34 35 36A 36B 37 38p" 38,!l 33 41 42
MehrErdkunde und Wirtschaft
2 Erdkunde und Wirtschaft Baden-Württemberg Einführung in das Kartenlesen: Schrägluftbild Schwäbisch Hall................. 14.1 Karte Schwäbisch Hall........................ 14.2 Farben, Signaturen, Maßstäbe................
MehrTop 100 Größte Städtischen Räume/Metropolregionen der Welt 2015
Top 100 Größte Städtischen Räume/Metropolregionen der Welt 2015 Rang Städtischer Raum Land Einwohnerzahl 1. Region Tokio-Yokohama Japan 37.750.000 2. Jakarta Indonesien 30.091.000 3. Delhi Indien 24.998.000
MehrDiercke Weltatlas ( ) Abgleich mit dem Lehrplan Erdkunde in Rheinland-Pfalz, Gymnasium, Klassenstufen 5-10
Lehrplan Klassenstufe 5 Diercke Weltatlas 2 2016 Versorgung in unterschiedlichen Naturräumen Regionaler Schwerpunkt: Welt und Deutschland 5.1 Topographie und Orientierung 5.1.1 Vertrautheit mit der Topographie
MehrDiercke Weltatlas ( ) Abgleich mit dem niedersächsischen Kerncurriculum Erdkunde für das Gymnasium, gymn.
Abgleich mit dem niedersächsischen Erdkunde für das Gymnasium, gymn. Oberstufe (2010) Fachmodul 1: Raumprägende Faktoren und raumverändernde Prozesse Physisch-geographische Faktoren (Klima, Relief, Boden,
MehrGroßthema Karte Seite Astronomie Erde: Der blaue Planet 6/7 Bergbau Erde: Lagerstätten und Geologie 36 Österreich: Energie und Bergbau 74 Österreich:
Großthema Karte Seite Astronomie Erde: Der blaue Planet 6/7 Bergbau Erde: Lagerstätten und Geologie 36 Österreich: Energie und Bergbau 74 Österreich: Energie und Bergbau 1960 74 Beschäftigung Erde: Beschäftigungsstruktur
MehrInhaltsverzeichnis Erdkunde
2 Inhaltsverzeichnis Erdkunde Schleswig-Holstein/Hamburg Einführung in das Kartenlesen Schrägluftbild Nord-Ostsee-Kanal bei Rendsburg.... 14.1 Karte Nord-Ostsee-Kanal bei Rendsburg.......... 14.2 Farben,
MehrHinweise auf das Schülerbuch. Fakultative Vorschläge. Aufgepasst Seite 6-9. Seite Seite 16-17
Vorschlag für einen Stoffverteilungsplan (Erdkunde, Realschule) Jahrgangsstufe 5 Inhaltsfelder des Kerncurriculums Hauptthema und Unterrichtsstunden Unterthemen Hinweise auf das Fakultative Vorschläge
MehrDiercke Weltatlas (ISBN: ) Abgleich mit dem Lehrplan Gymnasium Geographie in Sachsen 2004/2009/2011
Abgleich mit dem Gymnasium Geographie in Sachsen 2004/2009/2011 Klassenstufe 5 Lernbereich 1: Unsere Erde Kennen der Bewegungen der Erde und ihrer Folgen Erde als Planet, Schrägstellung der Erdachse Orientierung
MehrStadtpläne. Kartographie Huber. Dürrstr München Deutschland
Afrika Ägypten Kairo Afrika Kenia Nairobi Afrika Libyen Tripolis Afrika Namibia Windhuk Afrika Südafrika Johannesburg Afrika Südafrika Kapstadt Amerika Argentinien Buenos Aires Amerika Brasilien Rio de
MehrDiercke Weltatlas 2015 ( ) Abgleich mit dem Kernlehrplan Geographie für die Sek. II Gymnasium/Gesamtschule in Nordrhein-Westfalen
Kernlehrplan Einführungsphase Methodenkompetenz Die Schülerinnen und Schüler orientieren sich unmittelbar vor Ort und mittelbar mit Hilfe von physischen und thematischen Karten (MK1) arbeiten aus Modellvorstellungen
MehrStoffverteilungsplan Praxis Geographie NRW
Stoffverteilungsplan Praxis Geographie NRW 2-114156 Woche 1 4-5 1 In verschiedenen Landschaftszonen verschiedenen Landschaftzonen 6-7 Tropischer Regenwald Naturgeographisches Wirkungsgefüge des tropischen
MehrInhaltsverzeichnis Erdkunde
2 Inhaltsverzeichnis Erdkunde Hessen Einführung in das Kartenlesen Schrägluftbild Marburg....................... 14.1 Karte Marburg.............................. 14.2 Farben, Signaturen, Maßstäbe................
Mehr1. Die wirtschafte- und sozialräumliche Gliederung
G l i e d e r u n g Vorwort Seite 1. Die wirtschafte- und sozialräumliche Gliederung der Erde 10 1.1. Allgemeine Grundzüge 10 1.2. Merkmale der Ländertypisierung 12 1.3. Hauptgruppen von Ländern 14 1.3.1.
MehrWZG-Bildungsstandards Baden-Württemberg 2004 und ALEXANDER KombiAtlas für Baden-Württemberg (ISBN )
Seite 1 WZG-Bildungsstandards 2004 ALEXANDER KombiAtlas für (ISBN 3-623-49712) bis Klasse 6 Orientierung in Raum Zeit...topographische Raster, lokal bis global......grlagen des Kartenverständnisses...
MehrProzessbezogene Kompetenzen (ergänzend Fachkompetenzen) Die Schüler/innen können:
Themen im Lehrbuch Diercke (mit Seitenangabe) Karten aus dem Diercke Weltatlas, Ausgabe 2015 (Vorschlag) Prozessbezogene Kompetenzen (ergänzend Fachkompetenzen) Die Schüler/innen können: Medien- und Methodenschulung
MehrInhaltsverzeichnis Erdkunde
2 Inhaltsverzeichnis Erdkunde Rheinland-Pfalz und Saarland Einführung in das Kartenlesen Schrägluftbild Saarburg...................... 14.1 Karte Saarburg............................. 14.2 Maßstab, Ausschnitt
MehrSchule: Lehrer: Abgleich Rahmenplan für die Orientierungsstufe Klassen 5 und 6 in Mecklenburg-Vorpommern. Planet Erde, S.
Stoffverteilungsplan TERRA Geographie Mecklenburg-Vorpommern Band 1, Klasse 5/6 Schule: 978 12-104040 7 Lehrer: Abgleich Rahmenplan für die Orientierungsstufe Klassen 5 und 6 in Mecklenburg-Vorpommern
MehrGeographische Grundkenntnisse und Methoden an den Beispielen Erde, Nahraum, Baden-Württemberg und Deutschland
Abgleich mit den laut Bildungsplan 2004 des Landes Baden-Württemberg für den Fächerverbund bis Ende Klasse 6 Geographische Grundkenntnisse und Methoden an den Beispielen Erde, Nahraum, Baden-Württemberg
MehrL O H N S T E U E R. Gesamtübersicht über die Kaufkraftzuschläge zum ( 3 Nr. 64 EStG) mit Zeitraum ab
L O H N S T E U E R Afghanistan 1.1.02 0 Ägypten 1.1.01 0 Albanien 1.9.02 0 Algerien 1.6.01 0 Angola 1.2.19 5 Angola 1.7.18 25 Angola 1.3.18 30 Angola 1.9.17 40 Angola 1.1.17 35 Angola 1.6.16 30 Angola
MehrDiercke Weltatlas ( ) Abgleich mit dem Kernlehrplan Erdkunde für das Gymnasium Sek. I (G8) in Nordrhein-Westfalen
Abgleich mit dem Erdkunde für das Gymnasium Sek. I (G8) in Nordrhein-Westfalen Jahrgangsstufen 5/6 Methodenkompetenz Die Schülerinnen und Schüler nutzen Inhaltsverzeichnis, Register und Koordinaten im
Mehr1. Das weltweite Humboldt-Netzwerk
Alle ausländischen und deutschen Stipendiaten und Preisträger nach aktuellen Aufenthaltsländern, Stand: Januar 2016 Nordamerika Kanada 35 11 57 12 115 131 89 183 61 464 4 9 8 16 33 616 USA 206 411 1086
Mehr10-11 14-15 16-19 24 25 26-27
Vorschlag für einen Stoffverteilungsplan Erdkunde (Realschule) Jahrgangsstufe 9 1 Wochenstunde Inhaltsfelder des Kerncurriculums Natur/Umwelt; Umwelt- Gesellschaft- Beziehungen und globale Probleme Hauptthema
MehrÜbersicht über die ab 1. Januar 2018 geltenden Pauschbeträge für Verpflegungsmehraufwendungen und Übernachtungskosten im Ausland
und Übernachtungskosten im Ausland bei Afghanistan 30 20 95 Ägypten 41 28 125 Äthiopien 27 18 86 Äquatorialguinea 36 24 166 Albanien 29 20 113 Algerien 51 34 173 Andorra 34 23 45 Angola 77 52 265 Antigua
MehrErdkunde Wirtschaftskunde Gemeinschaftskunde Baden-Württemberg. ewg
Stoffverteilungsplan Erdkunde Wirtschaftskunde emeinschaftskunde Baden- 3 ewg 938.125 Stoffverteilungsplan ewg 3 für die Klassen 9/10 Klasse 9 Woche Kapitel Buchseiten Stundenthemen ethoden/ 1 2 3 4 5
MehrL O H N S T E U E R. Gesamtübersicht über die Kaufkraftzuschläge zum ( 3 Nr. 64 EStG) mit Zeitraum ab
L O H N S T E U E R Gesamtübersicht über die Kaufkraftzuschläge zum 1.10. 2014 Gesamtübersicht über die Kaufkraftzuschläge Afghanistan 1.1.02 0 Ägypten 1.1.01 0 Albanien 1.9.02 0 Algerien 1.6.01 0 Angola
MehrSchulinternes Curriculum. Erdkunde. Sekundarstufe I
Schulinternes Curriculum Erdkunde Sekundarstufe I Vorbemerkung Wegen der sich ständig ändernden Aktualität der Themen sollen im Folgenden keine Raumbeispiele festgelegt werden. Je nach Aktualität legt
MehrInhaltsfeld 1: Raumstrukturen und raumwirksame Prozesse in der Wechselwirkung von natürlichen Systemen und Eingriffen des Menschen
Inhaltsfeld 1: Raumstrukturen und raumwirksame Prozesse in der Wechselwirkung von natürlichen Systemen und Eingriffen des Menschen Ursachen und Folgen von Eingriffen in geoökologische Kreisläufe Ökologische
MehrGymnasium Athenaeum Stade
Gymnasium Athenaeum Stade Schuleigenes Curriculum für das Unterrichtsfach Erdkunde Klassenstufen 5 bis 10 Das schuleigene Curriculum basiert auf dem Kerncurriculum für das Gymnasium, herausgegeben vom
Mehrfür den Anund Abreisetag sowie bei einer Pauschbetrag für Übernachtungskosten von mehr als 8 Stunden je Kalendertag
bei Afghanistan 30 20 95 Ägypten 40 27 113 Äthiopien 27 18 86 Äquatorialguinea 36 24 166 Albanien 29 20 90 Algerien 39 26 190 Andorra 34 23 45 Angola 77 52 265 Antigua und Barbuda 53 36 117 Argentinien
Mehr1. Das weltweite Humboldt-Netzwerk
Alle ausländischen und deutschen Stipendiaten und Preisträger nach aktuellen Aufenthaltsländern, Stand: Januar 2018 Nordamerika Kanada 39 12 58 11 120 133 88 183 72 476 3 12 7 13 2 34 633 USA 226 386 1060
MehrL O H N S T E U E R. Gesamtübersicht über die Kaufkraftzuschläge zum ( 3 Nr. 64 EStG) mit Zeitraum ab
L O H N S T E U E R zum 1. 4. 2013 Afghanistan 1.1.02 0 Ägypten 1.1.01 0 Albanien 1.9.02 0 Algerien 1.6.01 0 Angola 1.8.12 25 Angola 1.2.10 30 Argentinien 1.3.02 0 Armenien 1.9.04 0 Aserbeidschan 1.12.11
MehrHeimat und Welt Weltatlas, Ausgabe 2019 Mecklenburg Vorpommern ( )
Heimat und Welt Weltatlas, Ausgabe 2019 Mecklenburg Vorpommern (978 3 14 100381 9) Abgleich mit dem Rahmenplan Geographie in Mecklenburg Vorpommern (Erprobungsfassung 2002, Kl. 5 bis 10) für Regionale
MehrHeimat und Welt Weltatlas Sachsen-Anhalt ( X) Abgleich mit dem Lehrplan Geographie (Sekundarschule)
Anmerkung: diese Synopse konzentriert sich auf die Kompetenzbereiche Erkenntnisse/Erkenntnisgewinnung und räumliche Orientierung. Auf die Bereiche Beurteilung/Bewertung/Handlung und Kommunikation wird
MehrBildungsplan (Kompetenzen und Inhalte) Trio Atlas für Welt / Zeit / Gesellschaft ( )
KLASSEN 5 und 6 Orientierung in Raum und Zeit Topografische Raster, lokal bis global Baden-Württemberg Satellitenbild/Physische Karte: 8/9 Deutschland (physisch): 22 Europa (physisch): 48 Die Erde (physisch):
MehrDiercke Weltatlas 2015 ( ) Abgleich mit dem Lehrplan Erdkunde in Hessen, Gymnasialer Bildungsgang, Jahrgangsstufen 5G bis 8G
Lehrplan Jahrgangsstufe 5G 5G.1 Landschaftsräume sind Handlungsräume Regionaler Schwerpunkt: Deutschland Verbindliche Unterrichtsinhalte/Aufgaben Die Erde im Überblick, Orientierung im Raum Grundzüge des
MehrDIERCKE ERDKUNDE. Dr. Diether Stonjek, Georgsmarienhütte
DIERCKE ERDKUNDE FÜR NIEDERSACHSEN * GYMNASIUM * 9/10 Moderator: Dr. Diether Stonjek, Georgsmarienhütte Autoren: Dr. Gisbert Döpke, Osnabrück Rainer Ellmann, Großefehn Martin Freytag, Celle Uwe Kehler,
MehrCurriculum für die Oberstufe Abitur 2014.
Curriculum für die Oberstufe Abitur 2014. In der Verbindung der Fachmodule und der Raummodule ergibt sich in der Endfassung bis zum Ende des dritten Semesters eine vollständige Bearbeitung aller Themenbereiche.
MehrBUNDESAMT FÜR MIGRATION UND FLÜCHTLINGE
Seite 1/7 Albanien 121 54.762 53.805 98,3% 957 1,7% 35.721 - - 7 0,0% 33 0,1% 36 0,1% 76 0,2% 31.150 87,2% 4.495 12,6% Bosnien und Herzegowina 122 7.473 4.634 62,0% 2.839 38,0% 6.500 - - 1 0,0% - - 12
MehrCurriculum Geographie
Klasse 5 Kontinente und Weltmeere Orientierung auf der Erde Deutschland: Bundesländer, Gebirge, Flüsse, Städte Himmelsrichtungen Gradnetz der Erde Inhaltsverzeichnis, Register, Maßstab, Legende Arbeiten
MehrNur per O berste Finanzbehörden der Länder
Postanschrift Berlin: Bundesministerium der Finanzen, 11016 Berlin POSTANSCHRIFT Bundesministerium der Finanzen, 11016 Berlin Nur per E-Mail O berste Finanzbehörden der Länder HAUSANSCHRIFT TEL FAX Wilhelmstraße
MehrDiercke Weltatlas (978-3-14-100700-8) Abgleich mit dem Kernlehrplan Gesellschaftslehre für die Gesamtschule Sek. I in Nordrhein-Westfalen
Jahrgangsstufen 5/6 Methodenkompetenz recherchieren unter Anleitung in eingegrenzten Mediensammlungen und beschaffen eigenständig unter Nutzung von Inhaltsverzeichnis, Register und Glossar zielgerichtet
MehrReferat 05 -Finanzcontolling- Statistik nach Ländern im WS 18/19. Stand:
Statistik nach Ländern im WS 18/19 Stand: 05.12.2018 Referat 05 -Finanzcontolling- Albanien M 5 5 Albanien W 2 4 1 7 Ges 7 4 1 12 Bosnien und Herzegowina M 9 9 Bosnien und Herzegowina W 3 1 1 1 6 Ges 12
MehrEinführung und Begriffe. 1 Die Planetarische Zirkulation Die Passatzirkulation Sonderphänomene innerhalb der Passatzirkulation 7
Inhalt Vorwort Einführung und Begriffe l Naturräumliches Potenzial der Tropen und Subtropen 3 1 Die Planetarische Zirkulation 3 1.1 Die Passatzirkulation 6 1.2 Sonderphänomene innerhalb der Passatzirkulation
MehrGY SHS: Erdkunde Curriculum SI Jahrgang 5
GY SHS: Erdkunde Curriculum SI 2008 Stand : 25.04.2013 Jahrgang 5 Inhaltsfeld 1: Zusammenleben in unterschiedlich strukturierten Siedlungen Inhaltsfelder Terra-Kapitel Kompetenzen Sonstiges Bereich GL
MehrStatistik der Ausländischen Studierenden. WS 13/14 Stand
Ref. 05 -Finanzcontrolling- Statistik der Ausländischen Studierenden (nach Ländern und Status) WS 13/14 Stand 05.12.2013 Anmerkungen zu den Tabellen: Rückmelder fortgeschrittene Studierende, die auch letztes
MehrStatistik der Ausländischen Studierenden. WS 14/15 Stand
Ref. 05 -Finanzcontrolling- Statistik der Ausländischen Studierenden (nach Ländern und Status) WS 14/15 Stand 05.12.2014 Anmerkungen zu den Tabellen: Rückmelder fortgeschrittene Studierende, die auch letztes
MehrJgstf.: EF-1 Kursthema: Raumstrukturen und raumwirksame Prozesse in der Wechselwirkung von natürlichen Systemen und Eingriffen des Menschen
Jgstf.: EF-1 Kursthema: Raumstrukturen und raumwirksame Prozesse in der Wechselwirkung von natürlichen Systemen und Eingriffen des Menschen Themen der Unterrichtseinheiten Raumbeispiel (Auswahl) Methodenkompetenz,
MehrSeyd litz 5/6. Sehroedel GEOGRAFIE. Berlin/Brandenburg
Seyd litz 5/6 GEOGRAFIE Berlin/Brandenburg Sehroedel 1 Unsere Erde Der Blaue Planet Orientierung im Nahraum Unsere Erde................................................. 8 Die Erde im Weltall 10 Die Erde
MehrAusländische Ärztinnen/Ärzte
Ausländische Ärztinnen/Ärzte Stand: 31.12.2017 Tabelle: 11.0 Baden- Württemberg Herkunftsland darvon: Berufs Tätigkeit Europäische Union 3365 6.4 465 2900 7.1 2263 6.3 310 327 Belgien 23 9.5 4 19 5.6 13
MehrEuropa und Asien bilden zusammen Eurasien. Kopenhagen ist die Hauptstadt von Schweden. In Europa gibt es freilebende Wölfe.
Europa Europa und Asien bilden zusammen Eurasien. Kopenhagen ist die Hauptstadt von Schweden. In Europa gibt es freilebende Wölfe. Paella ist ein typisch spanisches Gericht. Das Kolosseum steht in Griechenland.
MehrAnalyse der Büros selbstständig tätiger Mitglieder
Analyse der Büros selbstständig tätiger Mitglieder der Architektenkammern der Länder Ergebnisse einer Repräsentativbefragung 2016 für das Berichtsjahr 2015 Hommerich Forschung Ansprechpartnerin: Dipl.-Soz.
MehrBUNDESAMT FÜR MIGRATION UND FLÜCHTLINGE
Seite 1/6 aufgr n aufgr n ENTSCHEIDUNGEN über ENTSCHEIDUNGEN über Albanien 121 1.328 1.188 140 3.658 1 2 8-2.809 838 11.045 536 1 2 8-2.783 655 - - - - 26 167 16 Bosnien Herzegowina 122 177 120 57 732
MehrAnlage b) Termin- und Nationenliste Flugdienstleistungen im Internationalen Preisträgerprogramm
14.01.016 P R Ä M I E N P R O G R A M M 0 1 6 Anlage b) Termin- und Nationenliste Flugdienstleistungen im Internationalen Preisträgerprogramm 1 Abkürzungen und Inhalt: Letzte Seite 14.01.016 P R Ä M I
MehrBUNDESAMT FÜR MIGRATION UND FLÜCHTLINGE
Seite 1/6 Antrags-, Entscheidungs- Bestandsstatistik Berichtszeitraum: 01.01.2017-31.01.2017 bezogen auf: Personen Bereich: Besgebiet gesamt da da ( aufgr n aufgr n ( ( Albanien 121 573 327 246 1.318 -
MehrBUNDESAMT FÜR MIGRATION UND FLÜCHTLINGE
Seite 1/6 da da Gewährung Albanien 121 6.089 3.774 62,0% 2.315 38,0% 9.847 - - 11 0,1% 34 0,3% 95 1,0% 140 1,4% 6.199 63,0% 3.508 35,6% 385 188 Bosnien und Herzegowina 122 1.438 704 49,0% 734 51,0% 2.265
MehrDiercke Weltatlas ( ) Abgleich mit dem Lehrplan Geographie für das Gymnasium in Bayern (G8)
Abgleich mit dem Geographie für das Gymnasium in Bayern (G8) Jahrgangsstufe 5 Geo 5.1 Planet Erde Grundstruktur unseres Sonnensystems sowie Grundlagen des Lebens auf der Erde Bahn der Erde um die Sonne:
MehrBUNDESAMT FÜR MIGRATION UND FLÜCHTLINGE
Seite 1/6 aufgr n aufgr n ENTSCHEIDUNGEN über ENTSCHEIDUNGEN über Albanien 121 1.007 695 312 2.478-1 7 15 2.027 428 5.495 687-1 4 12 2.010 239 - - 3 3 17 169 20 Bosnien Herzegowina 122 248 99 149 391 -
MehrBUNDESAMT FÜR MIGRATION UND FLÜCHTLINGE
Seite 1/6 Antrags-, Entscheidungs- Bestandsstatistik Berichtszeitraum: 01.02.2015-28.02.2015 bezogen auf: Personen Bereich: Besgebiet gesamt da da ( aufgr n aufgr n ( ( Albanien 121 1.794 1.735 59 248-2
MehrBUNDESAMT FÜR MIGRATION UND FLÜCHTLINGE
Seite 1/6 aufgr n aufgr n ENTSCHEIDUNGEN über ENTSCHEIDUNGEN über Albanien 121 4.794 4.743 51 815 - - - 1 632 182 14.901 318 - - - 1 630 168 - - - - 2 13 1 Bosnien Herzegowina 122 738 472 266 498 - - -
MehrA... 5 Afghanistan... 5 Ägypten... 5 Albanien... 5 Algerien... 5 Andorra... 5 Angola... 5 Äquatorialguinea... 5 Argentinien... 5 Armenien...
A... 5 Afghanistan... 5 Ägypten... 5 Albanien... 5 Algerien... 5 Andorra... 5 Angola... 5 Äquatorialguinea... 5 Argentinien... 5 Armenien... 5 Aserbaidschan... 6 Äthiopien... 6 Australien... 6 B... 7 Bahrain...
MehrEntwicklung der Lebenserwartung
Entwicklung der Lebenserwartung 1955-15 Rang Land Lebenserwartung Lebenserwartung Lebenserwartung 1955 in Jahren 1985 in Jahren 15 in Jahren 1. Japan 62,2 76,9 83,5 2. Hong Kong 63,2 75,7 83,3 3. Schweiz
MehrBUNDESAMT FÜR MIGRATION UND FLÜCHTLINGE
Seite 1/6 Antrags-, Entscheidungs- Bestandsstatistik Berichtszeitraum: 01.01.2016-30.11.2016 bezogen auf: Personen Bereich: Besgebiet gesamt da da ( aufgr n aufgr n ( ( Albanien 121 16.484 14.303 2.181
MehrHeimat und Welt Brandenburg Berlin (ISBN ) Abgleich mit dem Lehrplan Geografie Jahrgangsstufen 7-10
3.1 Leben in Risikoräumen 7/8 Naturgefahren und -risiken: Räumliche Verteilung, Ursachen, Folgen, Vorhersage und Schutzmaßnahmen. Die Behandlung eines tektonisch bedingten Phänomens unter Einbeziehung
MehrBUNDESAMT FÜR MIGRATION UND FLÜCHTLINGE
Seite 1/7 insge-samt da Erstanträge da Folgeanträge insgesamt Gewährung Verfahrenserledigungen Erstanträgen Albanien 121 1.295 1.247 96,3% 48 3,7% 517 - - 4 0,8% 32 6,2% 36 7,0% 362 70,0% 119 23,0% 916
MehrBUNDESAMT FÜR MIGRATION UND FLÜCHTLINGE
Seite 1/6 da da Gewährung Albanien 121 8.010 7.055 88,1% 955 11,9% 24.676 1 0,0% 3 0,0% 48 0,2% 35 0,1% 87 0,4% 20.001 81,1% 4.588 18,6% 7.544 525 Bosnien und Herzegowina 122 1.436 947 65,9% 489 34,1%
MehrFachcurriculum Erdkunde Sekundarstufe I - Kurzfassung
2016 Fachcurriculum Erdkunde Sekundarstufe I - Kurzfassung Wilhelm- Gymnasium Braunschweig August 2016 1. Inhaltsverzeichnis 1. INHALTSVERZEICHNIS... 1 2. ERWARTETE INHALTSBEZOGENE KOMPETENZEN NACH SCHULJAHRGÄNGEN
MehrFünf Kontinente Eine Welt
Fünf Kontinente Eine Welt 1.Kapitel: Einleitung Das sind Deutschland, Österreich und die Schweiz. Wir leben mitten in Europa. In unserer einen Welt gibt es fünf sogenannte Kontinente. Neben Europa gibt
MehrStatistik der Ausländischen Studierenden. WS 17/18 Stand
Ref. 05 -Finanzcontrolling- Statistik der Ausländischen Studierenden (nach Ländern und Status) WS 17/18 Stand 05.12.2017 Anmerkungen zu den Tabellen: Rückmelder fortgeschrittene Studierende, die auch letztes
MehrERDKUNDE: Unterrichtsthemen Abitur 2019 (vgl. Anlage 3)
ERDKUNDE: Unterrichtsthemen Abitur 2019 (vgl. Anlage 3) Atlas: Lehrbuch: DIERCKE Weltatlas (Westermann, aktuelle Ausgabe) nach Absprache Halbj. Kursthema Unterrichtseinheit Inhaltliche Schwerpunkte (Fach-
MehrBUNDESAMT FÜR MIGRATION UND FLÜCHTLINGE
Seite 1/6 da da Gewährung Albanien 121 1.409 921 65,4% 488 34,6% 1.782 - - 2 0,1% 6 0,3% 14 0,8% 22 1,2% 1.022 57,4% 738 41,4% 185 129 Bosnien und Herzegowina 122 493 256 51,9% 237 48,1% 516 - - - - 2
MehrSpiel: Aufgepasst! Aleksej Golowerda
Spiel: Aufgepasst! kleiner als Europa etwas großer als Europa fast doppelt so groß wie Europa 17,8 Mio. km 2 (Europa: 10,2 Mio. km 2 ) weniger als EU etwas mehr als EU fast doppelt so viele wie EU 393
MehrBUNDESAMT FÜR MIGRATION UND FLÜCHTLINGE
Seite 1/6 Antrags-, Entscheidungs- Bestandsstatistik Berichtszeitraum: 01.01.2017-31.10.2017 bezogen auf: Personen Bereich: Besgebiet gesamt da da ( aufgr n aufgr n ( ( Albanien 121 5.349 3.312 2.037 9.086-10
MehrBUNDESAMT FÜR MIGRATION UND FLÜCHTLINGE
Seite 1/6 aufgr n aufgr n ENTSCHEIDUNGEN über ENTSCHEIDUNGEN über Albanien 121 427 262 165 474-1 4 9 265 195 391 173-1 4 7 244 44 - - - 2 21 139 12 Bosnien Herzegowina 122 100 50 50 98 - - - - 55 43 82
MehrBUNDESAMT FÜR MIGRATION UND FLÜCHTLINGE
Seite 1/6 Antrags-, Entscheidungs- Bestandsstatistik Berichtszeitraum: 01.01.2017-30.06.2017 bezogen auf: Personen Bereich: Besgebiet gesamt da da ( aufgr n aufgr n ( ( Albanien 121 3.425 2.187 1.238 6.316-2
Mehr