Diercke Weltatlas (ISBN: ) Abgleich mit dem Lehrplan Gymnasium Geographie in Sachsen 2004/2009/2011

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1 Abgleich mit dem Gymnasium Geographie in Sachsen 2004/2009/2011 Klassenstufe 5 Lernbereich 1: Unsere Erde Kennen der Bewegungen der Erde und ihrer Folgen Erde als Planet, Schrägstellung der Erdachse Orientierung auf dem Globus Gradnetz der Erde: 10.1 Pole u. Magnetfeld der Erde: (> Schrägstellung Erdachse) Die Erde aus Mondsicht: Die Bahn der Erde um die Sonne: Größenvergleich der Planeten unseres Sonnensystems: Umlaufbahnen um die Sonne: Einblick gewinnen in Abbildungsarten der Erde Weltraumbild, Globus, Weltkarte Orientierung auf dem Globus Gradnetz der Erde: 10.1 Orientierung auf Karten Himmelsrichtungen und Koordinaten: 10.2 Kartenprojektionen: 11.4 Kartennetzentwürfe: 11.5 Erde Physische Übersicht: 240/241.1 Die Erde im Weltall: 322/323 (> u. a. Weltraumbilder) Kennen der Gliederung der Erde in Kontinente und Ozeane Indischer und Pazifischer Ozean Physische Übersicht: 204/205.1 Erde Physische Karte: 240/241.1 Lage und Lagebeziehungen Windrose Orientierung auf Karten Himmelsrichtungen und Koordinaten: Kennen der Verfahren zur Orientierung im Schulatlas Einblick gewinnen in das Leben der Menschen in unterschiedlichen geographischen Räumen Lernbereich 2: Orientierung in Deutschland Kennen der Lage, Größe und Gliederung Deutschlands Arbeit mit Inhaltsverzeichnis, Register und Kartenzeichen Begegnung mit gegensätzlichen Lebensräumen und Lebensweisen Atlasarbeit, Erfassen von Lagebeziehungen, Größenvergleiche 10.2 (> Windrose) Kartenverzeichnis/Kartenverzeichnis nach Sachgruppen: 2 9 Kartenlesen Vom Bild zur Karte: 12 Kartenlesen Eine thematische Karte lesen und auswerten: 13 Kartenlesen Signaturen in der Wirtschaftskarte: 14 Kartenlesen Wirtschaftskarten auswerten: 15 Kartenlesen Physische Karte auswerten: 16 Register/Sachwortregister: Weltbild der Kulturerdteile nach A. Kolb und J. Newig: [sowie je nach Fragestellung grundsätzlich alle Atlaskarten] Deutschland Satellitenbild: 18.1 Deutschland Physische Übersicht: 19.2 Deutschland nördlicher/mittlerer/südlicher Teil Physische Karte: Deutschland Physische Übersicht: 26/27 Braunschweig 2015 Seite 1 von 59

2 Abgleich mit dem Gymnasium Geographie in Sachsen 2004/2009/2011 Deutschland Verwaltungsgliederung: 28/29 Bundesrepublik Deutschland nach dem : 83.9 Europa Politische/Physische Übersicht: 85.5, 86/87.1 Erde Physische/Politische Übersicht: 240/241.1, 282/ Bevölkerung Bevölkerungsverteilung Deutschland Bevölkerungsdichte 2015: Nachbarländer Europa Politische Übersicht: Großlandschaften und typische Reliefformen Zuordnung ausgewählter Landschaften zu Tiefland, Mittelgebirge, Hochgebirge Deutschland Physische Karte: 19.1 Deutschland Physische Übersicht: 26/27 Deutschland nördlicher/mittlerer/südlicher Teil Physische Karte: Mitteleuropa Geologie/Eiszeitformen: 88/ politisch-administrative Gliederung Bundesländer und Landeshauptstädte Deutschland Verwaltungsgliederung: 28/29 Bundesrepublik Deutschland nach dem : 83.9 Kennen von Berlin als Bundeshauptstadt Hauptstadtfunktionen Hauptstadt Berlin: 38/ Beherrschen des Lesens einfacher thematischer Karten Luftbilder, Karten großen Maßstabs Karte als generalisierte Darstellung der Wirklichkeit Kartenlesen - Eine thematische Karte lesen und auswerten: 13 Kartenlesen Signaturen in der Wirtschaftskarte: 14 Kartenlesen Wirtschaftskarten auswerten: 15 Kartenlesen Physische Karte auswerten: 16 - vom Bild zur Karte Kartenlesen Vom Bild zur Karte Lindau Luftbild:12.1 Lindau Karte: 12.2 (> Maßstab 1:7 000) - Entfernungsbestimmung mittels Maßstableiste Kartenlesen Mit dem Maßstab arbeiten: 17 Maßstäbe:17.3 Messen in Karten: 17.4 Entfernungen auf Globen und Karten: 17.5 Lernbereich 3: Nord- und Ostseeküste Kennen der Gliederung des Küstenraumes in Inseln und Halbinseln Vergleich Nordsee und Ostsee Deutschland nördlicher Teil Physische Karte: 20/21 Nordsee Wattenküste: 32.1 Ostsee Boddenküste: 33.5 Nord- und Ostsee Küstenformen: 91.4 Kennen der Wirkung exogener Kräfte - Steil- und Flachküste Profilskizzen Ostsee Boddenküste: 33.5 Europa Küstenformen: 90/91.1 Europa Küsten und Flüsse: 90.2 Nord- und Ostsee Küstenformen: 91.4 Danziger Bucht Haffküste: 91.5 Braunschweig 2015 Seite 2 von 59

3 Abgleich mit dem Gymnasium Geographie in Sachsen 2004/2009/ Wattenküste Gezeiten Nordsee Wattenküste: 32.1 Das Wattenmeer Gezeiten: Maßnahmen des Küstenschutzes Nordsee Wattenküste: 32.1 Nordstrander Bucht Naturschutz: 32.2 Landgewinnung, Küstenschutz: 32.3 Niederlande Neulandgewinnung: Einblick gewinnen in den Wirtschaftsraum Küste Kennen der Bedeutung des Tourismus und seiner Auswirkungen auf die Umwelt Methode des Anfertigens von Profilskizzen Lernbereich 4: Tiefland Hafenstandorte, Fischereiwirtschaft, Tourismus Einblick gewinnen in die Vielfalt des Naturraums - Landschaften Lüneburger Heide, Altmark, Oderbruch, Leipziger Tieflandsbucht - Gewässernetz Flüsse, Seen, Kanäle Deutschland Wirtschaft: 30/31 (> Schiffbau, Fischverarbeitung) Nordsee Wattenküste: 32.1 Ostsee Boddenküste: 33.5 Hamburg: 34/35 (> u. a. Unterelbe Wirtschaft, Hamburger Hafen) Deutschland Tourismus: 62.1 Langeoog (Ostfriesland) Tourismus an der Küste: 63.2 Deutschland Schiffsverkehr: 64.4 (> u. a. Güterumschlag) Rostock Seehafen: 65.6 Europa Tourismus: Skandinavien/Baltikum Wirtschaft: 108/109.2 West- und Mitteleuropa Wirtschaft: 118/119 Nordsee Erdöl- und Erdgasförderung: Randstad Raumstruktur, Raumordnung: Rotterdam Hafen: Nordsee Wattenküste: 32.1 Ostsee Boddenküste: 33.5 Deutschland Tourismus: 62.1 Langeoog (Ostfriesland) Tourismus an der Küste: 63.2 Deutschland Satellitenbild: 18.1 Deutschland Physische Karte: 19.2 Deutschland nördlicher/mittlerer Teil Physische Karte: 20/21, 22/23 Deutschland Physische Übersicht: 26/27 Deutschland Landschaften: 52.1 Deutschland Klimaregionen: 54.1 Deutschland Landwirtschaft: 56.1 Deutschland Böden: 57.2 Gröningen (Sachsen-Anhalt) Strukturwandel in der Börde: 57.4 Braunschweig 2015 Seite 3 von 59

4 Abgleich mit dem Gymnasium Geographie in Sachsen 2004/2009/2011 Deutschland Biologische Gewässergüte: 61.4 Deutschland Gewässerstrukturgüte (> Einzugsgebiete) Europa Küsten und Flüsse: 90.2 Kennen ausgewählter landwirtschaftlicher Nutzungsmöglichkeiten in Abhängigkeit von den natürlichen Bedingungen - Ausgewählte Landwirtschaftsgebiete Gröningen Strukturwandel in der Börde: 57.4 Cloppenburg/Vechta Agrartechnologie für Veredelungswirtschaft: 59.5 Rechterfeld Veredelungsbetriebe: Magdeburger Börde Einfluss von Relief und Boden auf die Nutzung Deutschland nördlicher Teil Physische Karte: 20/21 Deutschland Landschaften: 52.1 (> Löss) Deutschland Landwirtschaft: 56.1 Deutschland Böden: 57.2 Kennen des Dorfes als ländliche Siedlungsform Neu-Anspach (Hessen) Siedlungsschwerpunkt: 76.1 Funktionswandel des Dorfes Veränderung der Erwerbsstruktur, Flächenumgestaltung, Urbanisierung Anspach Wandel der Dorfstruktur: 76.2 Lauchröden Dorferneuerung: 76.3 Dorfformen: 77.5 Hohensaaten (Brandenburg) Überalterung: 81.8 Sich positionieren zur Bedeutung der Braunkohle und den Auswirkungen des Abbaus Zusammenhang Ökonomie Ökologie Deutschland Wirtschaft: 30/31 - Entstehung und Verbreitung der Braunkohle ausgewähltes Beispiel - Abbau und Verwendung - Rekultivierung Lernbereich 5: Ausgewählte Ballungsgebiete Kennen der Stadt als Siedlungsform Wahl eines Fallbeispieles - Funktionen der Stadt Zentralität, Versorgungs- und - Stadt-Umland-Beziehungen Pendlerströme, Naherholung Industrieraum Halle-Leipzig 1960/2015: 42.1, 43.2 Geiseltal Landschaftswandel 1980/2015: 42.2 Deutschland und Nachbarländer Stromerzeugung: 66.1 (> Braunkohle) Rheinisches Braunkohlenrevier: 67.2, 5 (Nordrevier Grundwasserabsenkung, Rheinischer Braunkohletagebau) Entstehung von Kohle (Inkohlungsreihe): 67.3 Profil durch einen Tagebau: 67.4 Deutschland Raumordnung: 72.1 Fallbeispiele: Hamburg: 34/35 Region Hannover: Industrieraum Braunschweig-Wolfsburg: Hauptstadt Berlin: 38/ Ballungsraum Rhein-Ruhr: 40/41 Braunschweig 2015 Seite 4 von 59

5 Abgleich mit dem Gymnasium Geographie in Sachsen 2004/2009/2011 Halle/Leipzig: 42/43 Dienstleistungsregion Rhein/Main und Frankfurt/Main: 44/45 Walldorf Suburbaner Raum: 47.3 Metropolregion Stuttgart: 48/49 München und Alpenvorland: 50/51 Freiburg im Breisgau: (> nachhaltige Stadtentwicklung) Bremen Stadt-Umland-Wanderung: 71.4 Deutschland Phasen der Stadtentwicklung: 74.1 Regensburg Historische Entwicklung: 74.2 Karlsruhe Barocke Stadtanlage: 74.3 Dortmund Innenstadt 1858/1945/2015: 75.4 Dresden Innenstadt 1858/1945/2015: 75.5 Großraum Nürnberg Siedlungsentwicklung: 77.4 Großraum Nürnberg Phasen der Urbanisierung: 77.6 Münster Strukturen einer deutschen Großstadt: 78.1 Münster Stadtzentrum und angrenzende Stadtteile: 78.2 Essen-Margarethenhöhe Gartenstadt: 79.3 Viernheim Rhein-Neckar-Zentrum: 79.4 München-Neuperlach Großwohnsiedlung: 79.5 Düsseldorf (Oberbilk) Migrantenviertel: 81.7 Deutschland Wirtschaftsstruktur: 70.1 Einblick gewinnen in die Gliederung einer Volkswirtschaft Dienstleistung, Industrie, Landwirtschaft und Bergbau Kennen der Merkmale und der Entwicklung von Standortfaktoren Deutschland Wirtschaft: 30/31 Ballungsgebieten in Deutschland - Ruhrgebiet: Herausbildung und Strukturwandel - München: Wachstumsindustrien München Hightech-Standorte: 51.2 Ballungsraum Rhein-Ruhr Strukturwandel: 40/ Emscher Landschaftspark Landschaft d. Strukturwandels: 73.4 Lernbereich 6: Mittelgebirgsland Einblick gewinnen in die Vielfalt des Naturraums - Landschaften Harz, Schwäbische Alb, Thüringer Becken, Oberrheinische Tiefebene - Gewässernetz Deutschland Satellitenbild: 18.1 Deutschland Physische Karte: 19.2 Deutschland mittlerer/südlicher Teil Physische Karte: 22/23, 24/25 Deutschland Physische Übersicht: 26/27 Deutschland Landschaften: 52.1 Oberrheingraben und Schichtstufenland Landschaftsbild: 53.2 Braunschweig 2015 Seite 5 von 59

6 Abgleich mit dem Gymnasium Geographie in Sachsen 2004/2009/2011 Deutschland Klimaregionen: 54.1 Deutschland Landwirtschaft: 56.1 Deutschland Böden: 57.2 Deutschland Biologische Gewässergüte: 61.4 Deutschland Gewässerstrukturgüte (> Einzugsgebiete) Einblick gewinnen in ausgewählte Gesteine Merkmale, Vorkommen, Heimatbezug Mitteleuropa Geologie/Eiszeitformen: 88/89.3 Granit, Basalt, Sandstein, Gneis Kennen ausgewählter Nutzungen des Bezug zu Sachsen Mittelgebirgslandes - Wasserspeicher Stauniederschläge, Talsperren, Gefahren Niederschläge im Jahr: 55.3 (> Stauniederschläge) Deutschland und Nachbarländer Stromerzeugung: 66.1 (> - Forstwirtschaft Rohstoff Holz und seine Verwendung, Funktion des Waldes Wahlpflicht 1 3: Exkursion im Heimatraum Städt./Ländl. Raum/Natürliche Umwelt Wasserkraftwerke) Deutschland Wirtschaft: 30/31 (Holzindustrien) Deutschland Landwirtschaft: 56.1 (> Wald, Forstwirtschaft) Zusätzliche Einkommensquellen von Landwirten: 58.2 (> Forstwirtschaft) Anwenden der Kenntnisse zur Kartenarbeit Einnorden, Exkursionsroute Grundlagen: - Stadtplan / Wegeskizze Flächennutzung, Gebäudenutzung Orientierung auf Karten Himmelsrichtungen und Koordinaten: - Kartierung - topographische Karte kartographische Skizzen 10.2 Vom Bild zur Karte: (Beispiel Lindau) Eine thematische Karte lesen und auswerten: 13 Physische Karten auswerten: 16 Braunschweig 2015 Seite 6 von 59

7 Abgleich mit dem Gymnasium Geographie in Sachsen 2004/2009/2011 Klassenstufe 6 Lernbereich 1: Europa im Überblick Kennen der Lage, Größe und Gliederung Europa Politische Übersicht: Großlandschaften räumliche Vielfalt, Größenverhältnisse Europa Physische Übersicht: 86/ Inseln, Halbinseln, Gewässernetz Abgrenzungskriterien zur natur- und kulturräumlichen Gliederung Europas Teilräume Europas physisch: Island/Skandinavien/Baltikum: Mitteleuropa: 110/111 Alpenländer: 114/115 Niederlande/Belgien/Luxemburg:122.1 Britische Inseln: Frankreich: 128/129.1 Iberische Halbinsel 132/133.1 Apenninenhalbinsel: 134/135.1 Balkanhalbinsel:138/139 - EU und Osterweiterung Europäische Zusammenschlüsse: 84.4 Europäische Union: 100/ Europa Wirtschaft: 98.1 Europäische Union: 100/ Einblick gewinnen in die kulturelle und wirtschaftsräumliche Vielfalt Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen den europäischen Völkern - Bevölkerungsverteilung Bevölkerungsdichte Europa Bevölkerung: Bevölkerungsstruktur und -dynamik: Sprachen Europa Sprachen: Lebensweisen Sitten und Gebräuche Weltbild der Kulturerdteile nach A. Kolb und J. Newig: Lernbereich 2: Klima und Vegetation in Europa Einblick gewinnen in die Beleuchtungsverhältnisse der Erde Lesen und Beschreiben thematischer Karten Polarzone, gemäßigte Zone, Tropenzone Methodik: Wirtschaftskarte auswerten: 15 Erde Landschaftszonen (ökozonale Gliederung): 254/255 Die Bahn der Erde um die Sonne: Tagesbogen der Sonne: Entstehung von Polartag und Polarnacht Einfall der Sonnenstrahlen Niederschläge im Januar/im Juli: 246.3, (> Grafiken Tageslänge) Erde Landschaftszonen (ökozonale Gliederung): 254/255 (> Globusdarstellungen mit Globalstrahlung) Kennen der Veränderungen von Temperatur und Niederschlag von Nord nach Süd - Abfolge der Klimazonen nach Neef Klimate der Erde nach E. Neef: Braunschweig 2015 Seite 7 von 59

8 Abgleich mit dem Gymnasium Geographie in Sachsen 2004/2009/ Beeinflussung der Zonalität durch das Relief und den Golfstrom - Auswirkungen auf die natürliche Vegetation: Tundra, Borealer Nadelwald, Laub- und Mischwald, Hartlaubgewächse Kennen der Arbeitsmethode Zeichnen und Auswerten eines Klimadiagramms Übertragen der Kenntnisse zum Klima auf die Anpassungsmerkmale der Vegetation am Beispiel einer ausgewählten Zone Vegetationszonen und deren Erscheinungsbild Vergleich mit dem Heimatraum Klimadiagramm nach Walter/Lieth Herstellen einfacher Zusammenhänge zwischen Klima und Vegetation Europa Physische Übersicht: 86/87.1 Europa Klima: 94/ Weltmeere Wasserzirkulation: Winterliche Wettersysteme NAO-Index: Europa Landwirtschaft: 96/97.1 (> Bodennutzung) Erde Landschaftszonen (ökozonale Gliederung): 254/255 Erde Ökozonen: 258/259.1 Erde Reale Vegetation: 260/261.1 Klimadiagramme (ausgewählte Stationen in Europa): Deutschland: 52 Europa: 94 Erde Landschaftszonen (ökozonale Gliederung): 254/255 (u.a. Kiew, Brest, Málaga) Europa Klima: 94/ Landwirtschaft: 96/97.1 (> Bodennutzung) Teilräume Europas Wirtschaft (> Bodenbedeckung): Island/Skandinavien/Baltikum: 108/109 West- und Mitteleuropa: 118/119 Südwesteuropa: 130/131 Südosteuropa/Türkei/Kaukasus: 142/143 Osteuropa: Lernbereich 3: Im Norden Europas Kennen der Staaten und Hauptstädte Skandinavien, Baltikum Europa Politische Übersicht: 85.5 Europa Physische Übersicht: 86/87.1 Island/Skandinavien/Baltikum Physische Karte: 106/ Mitteleuropa Physische Karte: 110/111 Kennen von glazialen Abtragungs- und Ablagerungslandschaften ausgewählte Beispiele, Erweiterung auf Mittel- und Osteuropäisches Tiefland - Aufbau und Entstehung eines Gletschers Inlandeis Europa Landschaft zur letzten Kaltzeit (Würm/Weichsel, vor Jahren): Oberflächenformen und deren Entstehung: Fjord, Fjell, Schäre, Glaziale Serie Arbeit mit Blockprofilen, Anfertigen von Profilskizzen Deutschland Landschaften: 52.1 Mitteleuropa Geologie/Eiszeitformen: 88/89.3 Europa Küstenformen: 90/91.1 (> Fjordküste, Schärenküste) Nord- und Ostsee Küstenformen: 91.1 (> Fjordküste, Schärenküste) Fjordküste: Braunschweig 2015 Seite 8 von 59

9 Abgleich mit dem Gymnasium Geographie in Sachsen 2004/2009/ Entstehung des Lössgürtels Deutschland Landschaften: 52.1 Europa Landschaft zur letzten Kaltzeit (Würm/Weichsel, vor Jahren): 88.1 Mitteleuropa Geologie/Eiszeitformen: 88/ Bedeutung der Oberflächenformen und der Schifffahrt, Verkehrsbauten, Tourismus, Europa Landwirtschaft: 96/97.1 Lössgebiete für den Menschen Einblick gewinnen in die Raumwirksamkeit der holzverarbeitenden Industrie Lernbereich 4: Europa zwischen Atlantik und Ural Kennen der Staaten, Hauptstädte und Landschaften Landwirtschaft Wahl eines Raumbeispiels: Auswirkungen auf Wirtschaft, Architektur, Lebensweise Europa Tourismus: Skandinavien/Baltikum Wirtschaft: 108/109.2 Saimaasee Produktionsverflechtung in der Holzindustrie: Waldnutzungs- und Forstwirtschaftsformen: Europa Politische Übersicht: 85.5 Europa Physische Übersicht: 86/87.1 Teilräume physisch: Island/Skandinavien/Baltikum: Mitteleuropa: 110/111 Alpenländer: 114/115 Niederlande/Belgien/Luxemburg:122.1 Britische Inseln: Frankreich: 128/129.1 Iberische Halbinsel 132/133.1 Apenninenhalbinsel: 134/135.1 Balkanhalbinsel:138/139 Nordasien: 168/169 Europa Klima: 94/95 Kennen der Veränderungen von Temperatur und Niederschlag von West nach Ost Auswerten von Klimadiagrammen, Lesen u. Beschreiben themat. Karten Klimatypen der gemäßigten Zone nach Neef Klimate der Erde nach E. Neef: Übertragen der Kenntnisse zur Klimadifferenzierung Herstellen einfacher Zusammenhänge auf die Anpassungsmerkmale der zwischen Klima und Vegetation, Vegetation am Beispiel der Steppen Umgestaltung durch den Menschen Übertragen der Kenntnisse zur Entwicklung von Ballungsgebieten auf Merkmale altindustrialisierter Räume Mittelengland, Elsass-Lothringen, Oberschlesisches Industriegebiet Europa Landwirtschaft: 96/97.1 Europa Bodentypen: 97.2 Südosteuropa/Türkei/Kaukasus Wirtschaft: 142/143 Osteuropa Wirtschaft: Dobre (Ukraine) - Agrargroßbetrieb: Erde Böden: 256/257.1 Erde Ökozonen: 258/259.1 Erde Reale Vegetation: 260/261.1 Saarland, Lothringen, Luxemburg Wirtschaft 1957/2015: Polen Oberschlesisches Industriegebiet: West- und Mitteleuropa Wirtschaft: 118/119 Braunschweig 2015 Seite 9 von 59

10 Abgleich mit dem Gymnasium Geographie in Sachsen 2004/2009/2011 Nord- und Mittelengland Strukturwandel: Kennen der wirtschaftlichen und kulturellen Bedeutung von Metropolen Paris, London, Moskau Europa Wirtschaft: 98.1 (> Wirtschaftszentren) London/Paris: 126/ Moskau Übersicht/Innere Stadt: Eingriffe des Menschen in die Natur Deltaplan, Zuidersee-Projekt Niederlande Neulandgewinnung: Küstenschutz und Neulandgewinnung in den Niederlanden Einblick gewinnen in die Arbeitsmethode Auswerten von Satellitenbildern Niederlande Entwässerung: Niederlande/Belgien/Luxemburg Physische Karte: 122 Satellitenbilder: Deutschland: 18 Europa Ballungsräume bei Nacht: 27.3 Europa Durchzug eines Frontensystems: 93.5 Lernbereich 5: Im Alpenraum Kennen der Lage und Gliederung Satellitenbild Alpen Europa Physische Übersicht: 86/87.1 Staaten und Hauptstädte Alpenländer Physische Karte: 114/115 Anwenden der Kenntnisse zu Zusammenhängen zwischen Klima und Vegetation auf die Höhenstufung der Vegetation Beschreiben von Bildern Europa Klima: 94/ Europa Landwirtschaft: 96/97.1 Alpen Tourismus: (> Bodenbedeckung, Höhenstufen der Übertragen der Kenntnisse zum glazialen Abtragungsgebiet auf die Gletscher in d. Alpen Beurteilen der Bedeutung des Tourismus und seiner Auswirkungen auf Landschaft und wirtschaftliche Entwicklung Rollenspiel Entwicklung zum Massentourismus Alpen) Inntal Alpine Vorlandvergletscherung: 53.3 Mitteleuropa Geologie/Eiszeitformen: 88/89.3 Rhonegletscher Gletscherrückzug: Alpenvorland Wirtschaft/Naherholungsraum: 50.1 Bayerische Alpen Umweltgefährdung: 60.3 Deutschland Tourismus: 62.1 Werdenfelser Land Tourismus in den Alpen: 63.4 Alpen Tourismus: Oberpinzgau Tourismus und Naturschutz: St. Ulrich Tourismus und Umweltbelastung: Kennen der Raumwirksamkeit des Verkehrs Verkehrsbauten, Umweltauswirkungen Alpen Transitverkehr und Raumstruktur: Alpen Tourismus: (> Verkehr) Lernbereich 6: Im Süden Europas Kennen der Staaten und Hauptstädte, Landschaften und Gewässernetz Europa Politische Übersicht: 85.5 Europa Physische Übersicht: 86/87.1 Teilräume Südeuropas physisch: Frankreich: 128/129.1 Iberische Halbinsel 132/133.1 Braunschweig 2015 Seite 10 von 59

11 Abgleich mit dem Gymnasium Geographie in Sachsen 2004/2009/2011 Apenninenhalbinsel: 134/135.1 Balkanhalbinsel:138/139 Europa Küsten und Flüsse: 90.2 Donaudelta: 90.3 Lagune von Venedig/Podelta: Gacko Polje (Kroatien) Karstformen und Karstquellen: Kennen der Erscheinungen von Vulkanismus und Erdbeben sowie deren Auswirkungen auf das Leben der Menschen Aufbau eines Schichtvulkans Arbeit mit Modellen Beschreibung eines Vulkanausbruchs Deutschland Naturgefahren: 60.1 Europa Tektonik: 88.2 Mitteleuropa Geologie/Eiszeitformen: 88/89.3 Golf von Neapel Leben am Vulkan: (> Grafik: Ausbruchstypen von Vulkanen) Istanbul Erdbebengefährdete Megastadt: Schnitt durch die Erdkruste (schematisch): 240/241.3 Erde Geotektonik: 242/243.2 Erde Erdbeben und Vulkanismus: 242/243.3 Anwenden der klimatischen Kenntnisse auf die landwirtschaftliche Nutzung Europa Klima: 94/95 Europa Landwirtschaft: 96/97.1 Südwesteuropa Wirtschaft: 130/131 Südosteuropa/Türkei/Kaukasus Wirtschaft: 142/143 - Bewässerungsfeldbau Südfrankreich Planungsschwerpunkte im europäischen - Trockenfeldbau Sonderkulturen Regenfeldbau Übertragen der Kenntnisse zum Tourismus in den Alpen auf den Mittelmeerraum Wahlpflicht 1: Wirtschaftliche Zusammenarbeit in Europa Einblick gewinnen in die länderüberschreitenden Kooperationsbeziehungen bei der Arbeit mit Fallbeispielen, z. B. Airbus, Ariane-Projekt, Volkswagen Sunbelt: Huerta von Murcia - Bewässerungslandwirtschaft: El Ejido (Almería) Treibhausanbau: Argolis (Griechenland) Landschaftswandel: Südostanatolien Bewässerungsprojekt (westlicher Teil): Donaumündung Deltaküste: 90.3 (> Tourismus) Europa Tourismus: Balearen Tourismus: Südfrankreich Planungsschwerpunkte im europäischen Sunbelt: Südwesteuropa Wirtschaft: 130/131 (> Tourismus) Venedig Stadt auf dem Wasser: Lagune von Venedig, Podelta - Küstenlandschaften: Global Player Volkswagen: 37.3 (> Produktionsstätten) Saarland/Lothringen/Luxemburg Wirtschaft 2015: 46.2 Braunschweig 2015 Seite 11 von 59

12 Abgleich mit dem Gymnasium Geographie in Sachsen 2004/2009/2011 Herstellung eines europäischen Produktes Arbeit mit Nachschlagewerken, Internet Deutschland Raumordnung: 72.1 (> grenzüberschreitende Zusammenarbeit, Euregio) Europäischer Produktionsverbund A380: Wahlpflicht 2: Ein Nachbarstaat Deutschlands Einblick gewinnen in ausgewählte naturräumliche, wirtschaftliche und kulturelle Faktoren eines Nachbarstaates Deutschlands Untersuchung des Staates nach Leitfragen und Präsentation der Ergebnisse Wahlpflicht 3: Planung einer Reise - Kriterien zur Auswahl einer Reise persönliche Interessen: Erholung, Sport, Kultur Angebote des Zielgebietes [Je nach Fragestellung und Länderbezug diverse Karten aus dem Europakapitel] Übersichtskarten Europa: Teilräume mit Nachbarstaaten physisch: Skandinavien/Baltikum: Mitteleuropa: 110/111 Alpenländer: 114/115 Niederlande/Belgien/Luxemburg:122.1 Frankreich: 128/129.1 Teilräume mit Nachbarstaaten Wirtschaft: Skandinavien/Baltikum: 108/109.2 West- und Mitteleuropa: 118/119 mögliche Zielgebiete (Deutschland/Europa): Nordsee Wattenküste: 32.1 (> u. a. Seebäder) Ostsee Boddenküste: 33.5 (> u. a. Seebäder) Alpenvorland Wirtschaft/Naherholungsraum: 50.1 Deutschland Tourismus: 62.1 Langeoog (Ostfriesland) Tourismus an der Küste: 63.2 Spreewald Tourismus im Biosphärenreservat: 63.3 Werdenfelser Land Tourismus in den Alpen: 63.4 Donaumündung Deltaküste: 90.3 (> Tourismus) Europa Tourismus: Balearen Tourismus: Alpen Tourismus: Oberpinzgau Tourismus und Naturschutz: St. Ulrich Tourismus und Umweltbelastung: Südfrankreich Planungsschwerpunkte im europäischen Sunbelt: Südwesteuropa Wirtschaft: 130/131 (> Tourismus) Venedig Stadt auf dem Wasser: Lagune von Venedig, Podelta Küstenlandschaften: Braunschweig 2015 Seite 12 von 59

13 Abgleich mit dem Gymnasium Geographie in Sachsen 2004/2009/2011 Erde Tourismusformen und Reiseziele: 272/ Reiseverlauf Verkehrsmittel, Route Deutschland Verkehr: Europa Verkehr: Alpen Transitverkehr und Raumstruktur: Europa Tourismus: (> Kreuzfahrtrouten) Erde Tourismusformen und Reiseziele: 272/273.1 (> Kreuzfahrtrouten) Wahlpflicht 4: Verkehr in Europa Einblick gewinnen in das Verkehrsnetz Europas Beurteilen eines Verkehrsprojektes in Europa und dessen Auswirkungen auf die Umwelt Straßen- und Schienennetz, Wasserstraßen, Flugnetz Euro-Tunnel, Brückenbauten, Alpenübergänge Deutschland Verkehr: Europa Verkehr: Frankreich Bahnverkehr: Europa Verkehr: Alpen Transitverkehr und Raumstruktur: Alpen Tourismus: Randstad Raumstruktur, Raumordnung: Braunschweig 2015 Seite 13 von 59

14 Abgleich mit dem Gymnasium Geographie in Sachsen 2004/2009/2011 Klassenstufe 7 Lernbereich 1: Bewegung und Aufbau der Erde Beherrschen von Lagebestimmungen mit Hilfe des Gradnetzes Beherrschen des Berechnens von Zeitunterschieden zwischen den Zeitzonen Kennen der Herausbildung und der Merkmale der Beleuchtungszonen thermische Jahreszeiten Kennen wesentlicher Grundlagen der Plattentektonik - Schalenbau der Erde - Bau der Lithosphäre - Bewegung der Platten an mittelozeanischen Rücken und Subduktionszonen Beachtung der wahren Ortszeit, Sommerzeit, Datumsgrenze unterschiedliche Tageslängen Herstellen von Zusammenhängen zw. Plattentektonik und der Verbreitung von Vulkanismus und Erdbeben Riftzonen, Tiefseegräben Kartenlesen Gradnetz und Orientierung: 10/11 Erde Physische Übersicht: 240/241.1 Erde Politische Übersicht: 282/283.1 Erde Zeitzonen: 10.3 (> polständige Azimutal-Abbildung) Erde Zeitzonen: (> Winkels Entwurf) Niederschläge im Januar/im Juli: 246.3, (> Grafiken Tageslänge) Erde Landschaftszonen (ökozonale Gliederung): 254/255 Die Bahn der Erde um die Sonne: Tagesbogen der Sonne: Hawaii Vulkaninsel: Schalenbau der Erde: Schnitt durch die Erdkruste: 240/241.3 Erdgeschichte und Kontinentaldrift: Erde Geotektonik: 242/243.2 Erde Erdbeben und Vulkanismus: 242/243.3 Lernbereich 2: Afrika im Überblick Kennen der Lage, Größe u. Gliederung Afrikas Afrika Politische Übersicht: Großlandschaften - ausgewählte Länder Größenvergleiche Besonderheiten des Natur- und Kulturraumes - Merkmale von Oberflächengestalt und Gewässernetz - Bevölkerungsentwicklung und Bevölkerungsverteilung Becken-Schwellen-Relief, Gräben, Hochgebirge Afrika Physische Übersicht: Afrika nördlicher/südlicher Teil Physische Karte: Afrika Physische Übersicht: Afrika nördlicher/südlicher Teil Physische Karte: Afrika Bevölkerung: Unter-Ägypten Bevölkerung: Johannesburg (Gauteng) Bevölkerungsgruppen: Erde Bevölkerung: 276/ Haushaltsgrößen u. Kulturerdteile: wirtschaftliche Bedeutung in der Welt ausgewählte Indikatoren Afrika nördlicher/südlicher Teil Wirtschaft: Erde Nahrungsgüter und Beschäftigte in der Landwirtschaft: Erde Agrarrohstoffe, Wirtschaftsfaktor Landwirtschaft: Braunschweig 2015 Seite 14 von 59

15 Abgleich mit dem Gymnasium Geographie in Sachsen 2004/2009/2011 Erde Energierohstoffe/Energieverbrauch: Erde Metallische Rohstoffe/Rohstoffabhängigkeit: Erde Welthandel nach Ländern und Warengruppen: 266/267.1 Erde Globalisierte Wirtschaft: Erde Globale Fragmentierung (nach Scholz, 2012): 270/271.1 Erde Global Cities: 270/271.2 Erde Wirtschaft: historische Entwicklung Afrika im Jahrhundert, 1914/1918: Afrika Politische Übersicht: Erde Politische und militärische Bündnisse: Erde Vereinte Nationen/United Nations (UN): Kennen der Methode Zeichnen eines Profils Lernbereich 3: Klima und Vegetation Afrikas Kennen der Entstehung und der Merkmale der Klimate Afrikas - thermische Entstehung von Hoch- und Tiefdruckgebieten und von Wind - Passatkreislauf und dessen jahreszeitliche Verlagerung - hygrische Jahreszeiten - Tages- und Jahreszeitenklimate Übertragen der Kenntnisse zu Klimazonen Europas und Afrikas auf die Gliederung der Erde in Klimazonen nach Neef Übertragen der Kenntnisse zur Klimadifferenzierung auf die Anpassungsmerkmale der Vegetation vereinfachtes Profil mit Höhenschichtkarte Methodik: Zeichnen eines Höhenprofils: 16.2 Auswerten von Klimadiagrammen Klimadiagramme afrikanischer Stationen: (El Fasher), 244 (In Salah) 255 (Kairo, Ghat, Abeche, Bamako, Illorin, Douala) Luftmasse Afrika Temperaturen in Januar/Juli: Afrika Niederschläge im Jahr: Afrika Passatzirkulation und Dürregefahr: Jahreszeiten- und Tageszeitenklimate: Niederschläge im Januar/Juli: 246.2, (> Windsysteme) Windsysteme atmosphärische Zirkulation (schematisch): Luftdruck und Winde im Januar/Juli: 248.3, Erde Landschaftszonen: 254/255 (> Jahreszeitenklima, Klimadiagramme aus versch. Zonen stetige und Wechselklimate Einfluss von Klimafaktoren Merkmalszusammenhänge zwischen Klima, Vegetation, Boden und Wasserhaushalt Tageszeitenklima) Europa Klima: 94/95 Afrika Klima: 148 Klimadiagramme: 244/245 Klimate der Erde nach E. Neef: Niederschläge im Januar/Juli: 246.2, Klimate der Erde nach E. Neef: Erde Landschaftszonen: 254/255 Erde Böden: 256/257.1 Erde Ökozonen: 258/259.1 Erde Reale Vegetation: 260/ Halbwüsten und Wüsten Anfertigen von Schemaskizzen Afrika Landwirtschaft: Braunschweig 2015 Seite 15 von 59

16 Abgleich mit dem Gymnasium Geographie in Sachsen 2004/2009/2011 Wüstenarten und deren Entstehung Einfluss des geolog. Baus und Reliefs El Fasher (Sudan) Desertifikation: Afrika nördlicher/südlicher Teil Wirtschaft: Erde Landschaftszonen: 254/255 Erde Desertifikation (Wüstenbildung): Erde Ökozonen: 258/259.1 Erde Reale Vegetation: 260/ Savannen Afrika Landwirtschaft: Afrika nördlicher/südlicher Teil Wirtschaft: Erde Ökozonen: 258/259.1 Erde Reale Vegetation: 260/ Tropischer Regenwald Afrika Landwirtschaft: Afrika nördlicher/südlicher Teil Wirtschaft: Erde Ökozonen: 258/259.1 Erde Reale Vegetation: 260/261.1 Übertragen der Kenntnisse zu den Höhenstufen der Vegetation in den gemäßigten Breiten auf die Tropen Lernbereich 4: Afrika südlich der Sahara Übertragen der Kenntnisse zu Klima, Vegetation und Wasserhaushalt auf landwirtschaftliche Nutzungsmöglichkeiten in - wechselfeuchten Tropen Nomadismus Desertifikation im Sahel - immerfeuchten Tropen Shifting cultivation Plantagenwirtschaft Einblick gewinnen in wirtschaftliche und soziale Probleme an einem ausgewählten Auswertung Satellitenbild Erweiterung auf die Tropen Amerikas ökonomische, ökologische und soziale Aspekte Konflikte, Migration, Bürgerkriege, einseitige Exportstruktur Kilimandscharo/Meru (Tansania): Natur- und Kulturlandschaft: Vegetationsprofil der Erde: 258 Afrika Landwirtschaft: Okavango-Binnendelta (Botsuana) - Weltnaturerbe: El Fasher (Sudan) Desertifikation: Kilimandscharo/Meru Natur- und Kulturlandschaft: Afrika nördlicher/südlicher Teil Wirtschaft: Erde Desertifikation (Wüstenbildung): Agrarwirtschaft: Naivasha (Kenia) Rosenanbau für den EU-Markt: Afrika Landwirtschaft: Côte d Ivoire Kakaoanbau: Kongobecken Landwechselwirtschaft: Kilimandscharo/Meru Natur- und Kulturlandschaft: Afrika nördlicher/südlicher Teil Wirtschaft: Erde Agrarwirtschaft: Europa Migration: Ceuta Spanische Exklave in Afrika: Braunschweig 2015 Seite 16 von 59

17 Abgleich mit dem Gymnasium Geographie in Sachsen 2004/2009/2011 Raumbeispiel Lernbereich 5: Arabischer Raum El Fasher (Sudan) Desertifikation: (> Darfur-Konflikt) Fourways (Johannesburg) Fragmentierung: Johannesburg (Gauteng) Bevölkerungsgruppen: Welthandel nach Ländern und Warengruppen: 266/267.1 (> Exporte) Naivasha (Kenia) Rosenanbau für den EU-Markt: Erde Migration: Kennen der Lage und Gliederung Erweiterung auf Südwestasien Afrika Politische Übersicht: ausgewählte Länder und Hauptstädte Afrika Physische Übersicht: Afrika nördlicher Teil Physische Karte: 154/155 West- und Südasien Physische Karte: 174/175 Weltbild der Kulturerdteile nach A. Kolb und J. Newig: Merkmale des Natur- und Kulturraumes Islam Afrika nördlicher Teil Wirtschaft: 158/159 West- und Südasien Wirtschaft: 176/177 Erde Religionen: (> Muslime) - Konfliktregion Europa Migration: Naher Osten: 178/179 (Israel/Palästina) Naher Osten Konfliktstrukturen: Erde Migration: traditionelle orientalische Stadt im Wandel Zusammenhänge Siedlung Religion Hinweis auf westliche Einflüsse Gizeh Tourismus und Stadtwachstum: Jerusalem Altstadt: Modell der orientalisch-islamischen Stadt: Damaskus: Mekka Haram-Moschee: Mekka Pilgerstadt: Übertragen der Kenntnisse zu Klima, Vegetation und Wasserhaushalt auf landwirtschaftliche Nutzungsmöglichkeiten Oasenwirtschaft im Wandel traditionelle und moderne Bewässerungssysteme Dubai Ausbau zur Global City: Euphrat und Tigris Wassernutzung: Afrika Klima/Landwirtschaft: 148/149 Unter-Ägypten Bevölkerung: (> Kulturland) Bodenversalzung: (> Grafik) Bewässerungsarten: (> Grafik) Ouargla (Algerien) Brunnenoase: Oasentypen: (> Grafik) Al Hasa Wandel einer Quelloase: Kennen der Bedeutung von Erdöl und Erdgas Afrika nördlicher Teil Wirtschaft: 158/159 (> Erdöl, Erdgas) Braunschweig 2015 Seite 17 von 59

18 Abgleich mit dem Gymnasium Geographie in Sachsen 2004/2009/2011 für die Förderländer West- und Südasien Wirtschaft: 176/177 - Förderung und Transport OPEC Erde Energierohstoffe/Energieverbrauch: (> u. a. OPEC) - Erdöl als wirtschaftl. und politischer Faktor Auswerten von Statistiken Erde Treibhausgas Kohlenstoffdioxid: Umweltgefahren Welthandel nach Ländern und Warengruppen: 266/267.1 Wahlpflicht 1: Republik Südafrika Kennen von Merkmalen des Natur- und Kulturraumes wirtschaftliche Bedeutung Afrika Klima/Landwirtschaft: 148/149 (Übersicht) Afrika südlicher Teil Physische Karte: 156/157 Afrika südlicher Teil Wirtschaft: 160/161 - Rohstoffreichtum historische Entwicklung Afrika südlicher Teil Wirtschaft: 160/161 Erde Energierohstoffe/Energieverbrauch: (> Südafrika) Erde Metallische Rohstoffe/Rohstoffabhängigkeit: (> Südafrika) - Siedlungssystem ethnische Gliederung einer Stadt Afrika Bevölkerung: (> Südafrika) Fourways (Johannesburg) Fragmentierung: Johannesburg (Gauteng) Bevölkerungsgruppen: Weltbild der Kulturerdteile nach A. Kolb und J. Newig: (> Südafrika) Wahlpflicht 2: Tourismus als Wirtschaftsfaktor Kennen des Ferntourismus als Wirtschaftsfaktor für die Zielländer - ökonomische Bedeutung - räumliche Verteilung Wahlpflicht 3: Australien Auswahl eines Landes Okavango-Binnendelta (Botsuana) - Weltnaturerbe: Gizeh Tourismusentwicklung und Stadtwachstum: Damaskus Orientalische Stadt im Wandel: Dubai Ausbau zur Global City: Himalaya Tourismus am Mount Everest: Bali Tourismus: Erde Tourismusformen und Reiseziele: 272/273.1 Erde Weltflugverkehr: 272/273.2 Phuket (Thailand) Tourismusorte: Thailand Entwicklung einer Tourismus-Destination: Merkmale des Natur- und Kulturraumes Australien: Weltbild der Kulturerdteile nach A. Kolb und J. Newig: (> Australien) Erde Religionen: Erde Sprachen: Braunschweig 2015 Seite 18 von 59

19 Abgleich mit dem Gymnasium Geographie in Sachsen 2004/2009/2011 Wahlpflicht 4: Polargebiete Kennen der natürlichen Besonderheiten Vergleich Arktis und Antarktis Polargebiete: 238/239 Braunschweig 2015 Seite 19 von 59

20 Abgleich mit dem Gymnasium Geographie in Sachsen 2004/2009/2011 Klassenstufe 8 Lernbereich 1: Asien im Überblick Kennen der Lage, Größe u. Gliederung Asiens - Großlandschaften, Inseln, Halbinseln, Gewässernetz - ausgewählte Staaten Einblick gewinnen in die kulturelle Vielfalt Asiens Lernbereich 2: Indien Einblick gewinnen in die Besonderheiten des Natur- und Kulturraums Indiens räumliche Vielfalt, Größenvergleiche, Zeitzonen krasse Gegensätze in Natur und Gesellschaft, Rolle der Frau, Kinderarbeit Asien Politische Übersicht: Asien Physische Übersicht: 162/163.3 Teilräume Asiens physisch: Nordasien: 168/169 West- und Südasien: 174/175 Ostasien: 184/185 Südostasien:194/195 Erde Zeitzonen: Südasien Religionen: Weltbild der Kulturerdteile nach A. Kolb und J. Newig: Erde Religionen: Erde Sprachen: West- und Südasien Physische Karte: 174/175 West- und Südasien Wirtschaft: 176/177 Südasien Entwicklungsunterschiede: Südasien Religionen: Weltbild der Kulturerdteile nach A. Kolb und J. Newig: (> u. a. Heiratsalter) - Lage, Größe, Großlandschaften und West- und Südasien Physische Karte: 174/175 ausgewählte Großstädte Bangalore Weltmarktintegration u. Fragmentierung: historische Entwicklung Asien Politische Übersicht: Südasien Religionen: (> Flüchtlingsbewegungen) - staatliche Gliederung und sprachliche Vielfalt Asien Politische Übersicht: Erde Sprachen: (> Indien) - Hinduismus und Kastenwesen Umbalacheri (Indien) Landbesitz/Anbau: Südasien Religionen: Erde Religionen: Kennen des tropischen Monsuns und seiner Auswirkungen auf das Leben der Menschen Einblick gewinnen in die Entwicklung von Software-Industriezentren Arbeit mit Klimadiagrammen und thematischen Karten Bangalore das Silicon Valley Indiens Asien Niederschläge im Jahr: Südasien Sommermonsun: Erde Niederschläge im Januar/Juli: 246.3, (> Monsun) Asien Wirtschaft: 166/167.1 (> Hightech-Industrie) West- und Südasien Wirtschaft: 176/177 Braunschweig 2015 Seite 20 von 59

21 Abgleich mit dem Gymnasium Geographie in Sachsen 2004/2009/ Standortfaktoren Bangalore Weltmarktintegration u. Fragmentierung: Einbindung in den Weltmarkt und Folgen Welthandel nach Ländern und Warengruppen: 266/267.1 Erde Globalisierte Wirtschaft: 268/269.1 Erde Globale Fragmentierung (nach Scholz, 2012): 270/271.1 Erde Global Cities: 270/271.2 Globale Warenketten (am Beispiel Jeans): Lernbereich 3: Volksrepublik China Kennen von Großlandschaften und Gewässernetz Ostasien Physische Karte: 184/185 Ostasien (China) Wirtschaft: 186/187.1 Huang He Umweltbedingungen: Jangtsekiang Drei-Schluchten-Projekt: Entstehung der Großen Ebene Aufschüttungsebene Huang He Umweltbedingungen: Einblick gewinnen in die Besonderheiten des Natur- und Kulturraums Ostasien Physische Karte: 184/185 Weltbild der Kulturerdteile nach A. Kolb und J. Newig: (> China) - Lage, Größe, ausgewählte Großstädte kulturelle Leistungen Ostasien Physische Karte: 184/185 Peking (Beijing) Übersicht/Innenstadt: Shanghai Wirtschaftsmetropole: historische Entwicklung Asien Politische Übersicht: Sich positionieren z. Bevölkerungspolitik Chinas Simulation am PC Asien Bevölkerung: Bevölkerungsstruktur/-entwicklung/-verteilung Lesen einer Bevölkerungspyramide Kennen der Auswirkungen des Wirtschaftswachstums - soziale und ökologische Auswirkungen - globale Auswirkungen - Maßnahmen zur Überwindung von regionalen Disparitäten Westchina Entwicklungsprogramm Joint venture Erde Bevölkerung: 276/ Weltbild der Kulturerdteile nach A. Kolb und J. Newig: (> China) Bevölkerungsdiagramme: (> u. a. China) Asiatisch-Pazifischer Wirtschaftsraum Arbeitsmigration: Ostasien (China) Wirtschaft: 186/187.1 Shanghai Wirtschaftsmetropole: Pudong Hightech-Park Zhangjiang: Jangtsekiang Drei-Schluchten-Projekt: Welthandel nach Ländern und Warengruppen: 266/267.1 Erde Globalisierte Wirtschaft: 268/269.1 Erde Globale Fragmentierung (nach Scholz, 2012): 270/271.1 Erde Global Cities: 270/271.2 Globale Warenketten (am Beispiel Jeans): Lernbereich 4: Der asiatisch-pazifische Wirtschaftsraum Kennen ausgewählter Staaten und Hauptstädte Asien Politische Übersicht: Braunschweig 2015 Seite 21 von 59

22 Abgleich mit dem Gymnasium Geographie in Sachsen 2004/2009/2011 sowie Inseln Ostasien Physische Karte: 184/185 Südostasien Physische Karte: 194/195 Einblick gewinnen in den asiatisch-pazifischen Arbeit mit Tabellen, Diagrammen, Wirtschaftsraum statistischem Material aus dem Internet - Lage, Abgrenzung - Leben mit Naturgefahren - Stellung in der Weltwirtschaft Kennen der dynamischen Wirtschaftsentwicklung an einem ausgewählten Staat - Wirtschaftsstruktur - Ursachen für den wirtschaftlichen Aufstieg Wahlpflicht 1: Probleme der Raumnutzung am Aralsee Asien Wirtschaft: 166/167.1 Ostasien Wirtschaft: 186/187.1 Ostchina/Korea/Japan Wirtschaft: 190/191 Südostasien Wirtschaft: 196/197.1 Kobe Neulandgewinnung: (> Erdbebengefährdung) Erde Geotektonik: 242/243.2 Erde Erdbeben und Vulkanismus: 242/243.3 Erde Naturgefahren und Naturrisiken: Japan Tohoku-Beben mit Tsunami ( ): Welthandel nach Ländern und Warengruppen: 266/267.1 Erde Globalisierte Wirtschaft: 268/269.1 Erde Globale Fragmentierung (nach Scholz, 2012): 270/271.1 Erde Global Cities: 270/271.2 Japan, Kleine Tiger Asiatisch-Pazifischer Wirtschaftsraum Arbeitsmigration: Ostchina/Korea/Japan Wirtschaft: 190/191 Tokio Megalopolis: Kobe Neulandgewinnung: Stadtstadt Singapur Global City: Ophir (West-Sumatra) Ölpalmenplantage: Südostasien Wirtschaft: 196/197.1 Japan Rohstoffabhängigkeit: Probleme der Raumnutzung am Aralsee Nordasien Wirtschaft: 170/171 Baumwollanbau und seine Auswirkungen Aralsee Landschaftswandel 1960/2015: Wahlpflicht 2: Ozeanien Einblick gewinnen in die Inselwelt Ozeaniens - Inselbildung - Lebensbedingungen - Umgang mit natürlichen Ressourcen Südostasien Physische Karte: 194/195 (> u. a. Palau, Mikronesien) Südostasien Wirtschaft: 196/197 (> u. a. Palau, Mikronesien) Australien und Ozeanien Physische Übersicht: 198/199 Hawaii Vulkaninsel: Maloelap-Atoll (Marshall-Inseln): Australien/Neuseeland Wirtschaft: 202/203.1 (> u. a. Vanuatu, Neukaledonien) Indischer und pazifischer Ozean Physische Übersicht: Braunschweig 2015 Seite 22 von 59

23 Abgleich mit dem Gymnasium Geographie in Sachsen 2004/2009/2011 Wahlpflicht 3: Die Kulturpflanze Reis Einblick gewinnen in Anbau, Verarbeitung und Bedeutung der Kulturpflanze Reis 204/205.1 Afrika Landwirtschaft: Afrika nördlicher/südlicher Teil Wirtschaft: Asien Landwirtschaft: 164/165.5 West- und Südasien Wirtschaft: 176/177 Ostasien Wirtschaft: 186/187.1 Umbalacheri Landbesitz/Anbau: Ostchina/Korea/Japan Wirtschaft: 190/191 Ophir (Sumatra) Ölpalmenplantage: (> Nassreisanbau) Südostasien Wirtschaft: 196/197.1 Kalifornien Landwirtschaft: Südamerika Wirtschaft: 232/233 Tinajones (Peru) Bewässerung: Erde Agrarregionen: Erde Nahrungsgüter und Beschäftigte in der Landwirtschaft: Braunschweig 2015 Seite 23 von 59

24 Abgleich mit dem Gymnasium Geographie in Sachsen 2004/2009/2011 Klassenstufe 9 Lernbereich 1: Nordamerika Kennen der Lage, Größe und Staaten Weltbild der Kulturerdteile nach A. Kolb und J. Newig: (> Angloamerika) Erde Politische Übersicht: 282/283.1 Erde Länder, Flaggen und Statistik: Bevölkerung USA Bevölkerung: Erde Bevölkerung: 276/ Großlandschaften W-O-Profil durch Nordamerika mittels Höhenschichtenkarte - Gewässernetz Kennen klimatischer Besonderheiten in Nordamerika und deren Auswirkungen auf das Leben der Menschen Amerika Physische Übersicht: 206/207.1 USA/Kanada Physische Karte: 212/213.1 Nord- und Mittelamerika Klima: Nord- und Mittelamerika Landwirtschaft: Hurrikan Katrina: Kalifornien Landwirtschaft/Wasserwirtschaft: Beurteilen der USA als Wirtschaftsmacht Auswerten statistischen Materials - Stellung in der Welt Erde Welthandel nach Ländern und Warengruppen: 266/67.1 Erde Globalisierte Wirtschaft: Erde Globale Fragmentierung (nach Scholz, 2012): 270/271.1 Erde Global Cities: 270/ Entwicklung der Wirtschaftssektoren Tertiärisierung, alte und moderne Industrieregion Nord- und Mittelamerika Wirtschaft: Alberta (Kanada) Ölsandabbau: Silicon Valley Informationstechnologie-Cluster: USA/Kanada Wirtschaft: 214/215.3 Nordoststaaten der USA Wirtschaft: 216/217.1 USA Entwicklung der Automobilindustrie: Agrobusiness in den Great Plains Nord- und Mittelamerika Landwirtschaft: (> Great Plains) Great Plains Landwirtschaft: Kuner Feedlot ( Colorado) Rindermastbetrieb: Texhoma (Oklahoma) Farmwirtschaft: Kennen von Strukturen und Prozessen Modell der nordamerikanischen Strukturmodell der nordamerikanischen Stadt/Downtown: nordamerikanischer Städte Stadtregion, Suburbanisierung - Veränderungen innerhalb der Stadtregion Detroit Nutzung und Veränderung einer Downtown: städtische Agglomerationen Vergleich selbst gewählter Beispiele USA Bevölkerungsdichte/Wanderungen: Manhattan (New York) Global City: New York: Kulturgeprägte Wohngebiete/ Bevölkerungsdichte: Braunschweig 2015 Seite 24 von 59

25 Abgleich mit dem Gymnasium Geographie in Sachsen 2004/2009/2011 Methode Zeichnen eines Profils Lernbereich 2: Lateinamerika Washington D.C. Machtzentrum: Los Angeles Stadtlandschaft/Downtown: Amerika Physische Übersicht: 206/207.1 (klare Höhenlinien in der Karte) Kennen der Lage, Größe und Gliederung Weltbild der Kulturerdteile nach A. Kolb und J. Newig: (> Lateinamerika) Erde Politische Übersicht: 282/283.1 Erde Länder, Flaggen und Statistik: Bevölkerung Mittel- u. Südamerika Staaten und Bevölkerungsgruppen: Mittel- u. Südamerika Bevölkerung: Erde Bevölkerung: 276/ Großlandschaften und Gewässernetz Mittelamerika Physische Karte: 224/225.1 Südamerika Physische Karte: 230/231 - kulturräumliche Prägung Lateinamerika: indianische Hochkulturen, Einflüsse aus Europa und Nordamerika Mittel- u. Südamerika Entdeckungszeitalter: Mittel- u. Südamerika Nationalstaaten um 1825: Mittel- u. Südamerika Staaten und Bevölkerungsgruppen: Weltbild der Kulturerdteile nach A. Kolb und J. Newig: ausgewählte Staaten Mittelamerika Wirtschaft: 226/227.1 Honduras Aquakulturen: Kuba Außenwirtschaft: Mittel- u. Südamerika Staaten und Bevölkerungsgruppen: (Übersicht) Kolumbien Konflikte: Bogotá Sozialstruktur und Wohnqualität: Venezuela Entwicklung: Ciudad Guayana Entwicklungspol: Brasilien Regionale Entwicklungsunterschiede: Sich positionieren zur Erschließung Amazoniens - Naturraumpotenzial - Ziele, Maßnahmen und Ergebnisse der Raumerschließung Agrarkolonisation Südamerika Wirtschaft: 232/33 Amazonien Eingriff in den tropischen Regenwald: Rondônia Agrarkolonisation: Erde Ökozonen: 258/259.1 Erde Reale Vegetation: 260/261.1 Erde Waldnutzungs- und Forstwirtschaftsformen: Erde Agrarregionen: Serra dos Carajás (Brasilien) Rohstofferschließung 1981/2014: Braunschweig 2015 Seite 25 von 59

26 Abgleich mit dem Gymnasium Geographie in Sachsen 2004/2009/2011 Kennen von Problemen der Metropolisierung Ursachen und Folgen Wahlpflicht 1: Die Inuit in Kanada Einblick gewinnen in das Leben der Ureinwohner früher und heute Wahlpflicht 2: Nationalparks in den USA Einblick gewinnen in das Nationalparkkonzept der USA an einem selbst gewählten Beispiel Wahlpflicht 3: Die Kulturpflanze Kaffee Einblick gewinnen in den Anbau und die Vermarktung des Kaffees Vergleich des Metropolisierungsgrades mehrerer Staaten einschließlich Europas Herstellen von Zusammenhängen zwischen Naturbedingungen und Lebensformen der Menschen Anfertigen eines Werbeprospektes zu einem ausgewählten Beispiel Entwicklungsmodell der lateinamerikanischen Stadt: Mexiko-Stadt Hochlandmetropole: Südamerika Bevölkerung: 232/233.4 Curitiba Nachhaltiges Verkehrskonzept: Rio de Janeiro Segregation: Brasília Hauptstadt seit 1960: Ciudad Juárez (Mexiko) Maquiladora-Industrie: Vergleich des Metropolisierungsgrades mehrerer Staaten: Erde Global Cities: 270/271.2 Erde Bevölkerung: 276/ Nord- und Mittelamerika Landwirtschaft: Nord- und Mittelamerika Wirtschaft: Nordpolargebiet (Arktis) Naturraum: Yosemite Nationalpark: Anbaubedingungen, Anbaugebiete Afrika Landwirtschaft: Kilimandscharo/Meru (Tansania) Natur- und Kulturlandschaft: Afrika nördlicher/südlicher Teil Wirtschaft: Asien Landwirtschaft: Nord- und Mittelamerika Landwirtschaft: Mittelamerika/Südamerika Wirtschaft: 226/227.1, 232/233 Erde Nahrungsgüter und Beschäftigte in der Landwirtschaft: Braunschweig 2015 Seite 26 von 59

27 Abgleich mit dem Gymnasium Geographie in Sachsen 2004/2009/2011 Klassenstufe 10 Lernbereich 1: Das Weltmeer und seine Nutzung Kennen der Größe sowie der horizontalen und vertikalen Gliederung Kennen globaler und regionaler Auswirkungen des Weltmeeres auf das Klima hypsometrische Kurve Schelf Klimadiagramme, Einfluss des Weltmeeres auf den Klimawandel Signaturen in der physischen Karte: 16.1 (> Abbildung zur Höhenverteilung der Erde (Hypsometrische Kurve) Erde Physische Übersicht: 240/241.1 Indischer Ozean/Pazifischer Ozean Physische Übersicht: 204/205.1 Klimawandel im 21. Jahrhundert: Erde Klimadiagramme: 244 Erde Klimate der Erde: 244/245.4 (> Meeresströmungen) Weltmeere Meeresspiegeländerung: Meeresströmungen Auswerten von Satellitenbildern Europa Temperaturen im Januar/im Juli: (> Golfstrom) Erde Klimate der Erde: 244/245.4 (> Meeresströmungen) Weltmeere Wasserzirkulation: Winterliche Wettersysteme NAO-Index: Entstehung der Küstenwelten Nordsee Wattenküste: 32.1 Ostsee Boddenküste: 33.5 Europa Küstenformen: 90/91.1 Europa Küsten und Flüsse: 90.2 Donaumündung Deltaküste: 90.3 Nord- und Ostsee Küstenformen: 91.4 Danziger Bucht Haffküste: 91.5 Skandinavien Fjordküste: Hawaii Vulkaninsel: Maloelap (Marshall-Inseln) - Atoll: El Nino Southern Oscillation Tropisches Wettergeschehen El Niño und La Niña: Nordostbrasilien El Niño-Jahr (extreme Dürre): Beurteilen der Nutzung des Weltmeeres als Wirtschaftsraum an einem ausgewählten Beispiel Lernbereich 2: Naturraum Sachsen Rohstoffquelle, Nahrungsquelle, Verkehrsraum Skandinavien/Baltikum Wirtschaft: 108/109.2 (> Erdöl, Erdgas) West- und Mitteleuropa Wirtschaft: 118/119 (> Erdöl, Erdgas) Nordsee Erdöl- und Erdgasförderung: Nordpolargebiet/Südpolargebiet: 238.1, Erde Fleischproduktion/Fischerei: Nordatlantik Fischfang: Globalisierte Wirtschaft: (> u. a. Containerrouten) Braunschweig 2015 Seite 27 von 59