Vorkenntnisse erfassen und vergleichen

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1 ! KGV-Kompetenzprofile Was Jugendliche mitbringen sollten, wenn sie die Berufslehre antreten EINE DIENSTLEISTUNG DES KANTONALEN GEWERBEVERBANDES ZÜRICH Vorkenntnisse erfassen und vergleichen Fragen (Ausdruck für Lernende, die ohne Computer arbeiten) Im Folgenden kannst du deine Fähigkeiten erfassen. Es werden sowohl Schulfächer als auch gewisse fächerübergreifende Kompetenzen berücksichtigt, die auch im letzten Schuljahr noch verbessert werden können. Beim Ausfüllen stehen jeweils vier Möglichkeiten zur Auswahl: ( G) kann ich gut (Z) kann ich ziemlich gut (T) kann ich teilweise (N) kann ich nicht Auf der linken Seite jeder Frage steht eine Abkürzung z.b. D1, die Bezeichnung der Frage. Dieses Symbol bei einer Frage zeigt, dass für diese Frage Aufgaben zur Verfügung stehen. Sie sollen dich bei der Einschätzung deiner Fähigkeiten unterstützen. Die Aufgaben, aber auch die Lösungen kannst du bei deinem Lehrer/deiner Lehrerin anfordern, wenn sie den Fragen nicht beigelegt sind. Wenn du alle Fragen beantwortet hast, bist du bereit, dein Können mit den Anforderungen einer Lehre zu vergleichen. Auf der Seite findest du die Anforderungen von rund 50 Berufen. Du kannst so deine Antworten vergleichen und damit herausfinden, was du noch lernen musst. Deutsch Texte lesen und verstehen D1 Texte, z. B. Gebrauchsanweisungen, Zeitungen, Webseiten, lesen und die wesentlichen Inhalte entnehmen D2 Selbständig nicht Verstandenes klären, z. B. durch Nachschlagen in Wörterbüchern, Lexika; durch Nachfragen oder aus dem Textzusammenhang D3 Längere Texte selbständig still lesen Informationen verarbeiten D4 Informationen aus verschiedenen Medien beschaffen

2 KGV-Kompetenzprofile: Ausdruck der Fragen Seite 2 D5 Information anhand von Stichwörtern suchen und bei Bedarf in Wörterbüchern und Lexika nachschlagen D6 Informationen im Internet recherchieren (Google, Wikipedia, Telefonnummer- Verzeichnis etc.) D7 Schriftliche Anleitungen, Anweisungen und Aufträge verstehen und ausführen (z. B. Rezepte, Werk- und Gebrauchsanweisungen etc.) Texte schreiben D8 Ideen, Informationen, Materialien sammeln und ordnen, z. B. mittels Stichwörtern, Notizen oder im Rahmen eines Brainstormings D9 Verschiedene Stilmittel gezielt einsetzen: Direkte und indirekte Rede, verschiedene Satzarten wie Aussage, Frage, Befehl, Ausruf Texte überarbeiten D10 Unterschiede zwischen Mundart und Hochdeutsch erkennen, z. B. Wortbedeutungen, Gebrauch der Vergangenheitsform, Fälle, Wortstellung D11 Gross- und Kleinschreibung anwenden D12 In Briefen korrekte Anredepronomen verwenden D13 Wortstamm finden und benutzen, z. B. aufwändig kommt von Aufwand, deshalb ä und nicht e D14 Satzschlusszeichen (Punkt, Ausrufezeichen usw.) einsetzen D15 Satzzeichen bei direkter Rede setzen D16 Komma korrekt setzen D17 Silbentrennung beachten: Wörter korrekt trennen D18 Rechtschreibung im Wörterbuch nachschlagen

3 KGV-Kompetenzprofile: Ausdruck der Fragen Seite 3 D19 Fälle bestimmen und richtig anwenden (Wer-, Wen-, Wem- und Wes-Fall) D20 Zeitformen bestimmen und richtig anwenden Anwendungen D21 Andere mit kurzen Texten informieren (z. B. Mitteilungen in Notizform, ) D22 Andere ausführlich informieren (z. B. Arbeitsrapporte, Protokolle) D23 Meinungen äussern und begründen (z. B. Informationen als Argumente einsetzen, auf Argumente oder Standpunkte eingehen, Entscheidungen begründen) D24 Erzählen und beschreiben, z. B. eigene Erlebnisse, Beobachtungen, Fotos und Bilder etc. Zuhören und verstehen D25 Gesprochene Texte (z. B. Anweisungen) verstehen und entsprechend handeln D26 Nachfragen was nicht verstanden worden ist Sprechen D27 Erlebtes, Ausgedachtes, Gehörtes, Gelesenes erzählen/ berichten D28 Andere klar und gegliedert informieren (z. B. über ein Buch, die Ergebnisse einer Gruppenarbeit, ein Sachthema etc.) D29 Einen Kurzvortrag halten, mit Hilfe eines selbst erstellten Berichtes oder anhand von Stichwörtern D30 Selbständig Auskünfte einholen und gezielt fragen (Telefon, Bahnschalter, Amtsstelle etc.) D31 Eigenes Verhalten, persönliche Meinungen, Interessen im Gespräch darlegen und begründen D32 Einfache Gesprächsregeln einhalten, z. B. einander zuhören, andere nicht unterbrechen, niemanden auslachen, beim Thema bleiben, an andere anknüpfen, nicht zu lange sprechen, Rückfragen stellen, andere Meinungen gelten lassen

4 KGV-Kompetenzprofile: Ausdruck der Fragen Seite 4 Englisch Niveau E53 E54 E55 Einzelne Sätze und häufig gebrauchte Wörter verstehen, wenn es um einfache Informationen zur Person, zu Familie, Einkauf und nähere Umgebung geht. Das Wesentliche von kurzen, einfachen Mitteilungen verstehen. Versteht die Hauptaussage, wenn klares Englisch verwendet wird und es um vertraute Dinge aus Alltag, Schule, Freizeit usw. geht. Versteht die Hauptinformationen aus Medienberichten oder dem persönlichen Interessengebiet, wenn relativ langsam und deutlich gesprochen wird. Kurze Sachtexte, erzählende Texte und persönliche Briefe lesen und verstehen, wenn sie in einfacher Sprache geschrieben sind. E56 Aus dem Interessengebiet Sachtexte, literarische Texte und Briefe lesen und verstehen, wenn sie für ein breites Publikum in einfacher Sprache geschrieben sind. E57 Sich in Alltagssituationen beim unkomplizierten Austausch verständigen. Ein kurzes Kontaktgespräch führen und sich dem Umfeld vorstellen. E58 E59 An einem Gespräch über vertraute Themen reden. In einfachen, zusammenhängenden Sätzen Erfahrungen austauschen. Ereignisse schildern und ein gemeinsames Vorhaben planen. Einen einfachen Vortrag halten. Eine kurze, einfache Notiz, Mitteilung oder einen einfachen persönlichen Brief schreiben E60 Schreibt einfache, zusammenhängende Texte über vertraute Themen. Schreibt einen persönlichen Brief und berichtet von Erlebnissen. Grundlegende Strukturen E61 Begleiter verwenden (the, a, an) E62 Zeitformen (present simple, past simple, present continuous) kennen E63 Die irregulären Pastforms der meist verwendeten Verben kennen E64 Unterschied zwischen present simple und present continuous kennen E65 Stellvertreter (Pronomen) richtig verwenden (I, she, they... me, her, them... somebody, one, this etc.) E66 Mehrzahlbildung von Nomen

5 KGV-Kompetenzprofile: Ausdruck der Fragen Seite 5 E67 Adjektive steigern E68 Sätze mit negativer Aussage bilden (I can't see.) E69 Fragesätze bilden (Do you take the bus...?) E70 Befehlssätze bilden (Go home!) Französisch Niveau F33 Alltägliche Ausdrücke und einfache Sätze verstehen, wenn deutlich und langsam gesprochen wird. Einzelne Sätze und häufig gebrauchte Wörter in Informationen zu vertrauten Gegenständen und Situationen verstehen. F34 F35 F36 F37 Die Hauptpunkte verstehen, wenn ein klares Französisch verwendet wird und wenn es um vertraute Dinge der alltäglichen Umgebung geht. Verstehen der wichtigen Informationen in Radio- und Fernsehsendungen über aktuelle Themen. Vertraute Namen, Wörter und Sätze in einfachen Texten und persönlichen Briefen verstehen. In einfachen Alltagstexten konkrete, vorhersehbare Informationen verstehen. Lesen und verstehen von Texten aus einem persönlichen Interessengebiet, in dem vor allem geläufige Alltagssprache vorkommt. In persönlichen Briefen Beschreibungen von Ereignissen, Meinungen und Wünsche verstehen. In Zeitungen und Zeitschriften einfache Artikel und Berichte verstehen. In Alltagssituationen Informationen austauschen und über vertraute Themen reden. Ein kurzen Kontaktgespräch führen und sich einem Umfeld vorstellen. F38 F39 Nimmt an Gesprächen über vertraute Themen teil. In einfachen, zusammenhängenden Sätzen Erfahrungen austauschen. Ereignisse schildern und Vorhaben äussern. Einen Vortrag halten. Schreibt eine kurze, einfache Notiz oder Mitteilung und einen einfachen persönlichen Brief F40 Schreibt einfache, zusammenhängende Texte über vertraute Themen. Schreibt einen persönlichen Brief und berichtet von Erlebnissen. Grundlegende Strukturen F41 Mehrzahl bilden z. B. lʼanimal les animaux, le journal les journaux etc. F42 Infinitiv (Grundform des Verbs) kennen

6 KGV-Kompetenzprofile: Ausdruck der Fragen Seite 6 F43 Befehlsform kennen F44 Das Présent (Gegenwart) kennen F45,,Future composéʼʼ kennen F46,,Passé composéʼʼ mit,,avoirʼʼ,,,êtreʼʼ und den Pronominalverben bilden (pouvoir, vouloir, devoir...) F47 Verben in den häufigsten anderen Zeitformen bilden F48 Stellvertreter richtig verwenden (je, tu,... elles moi, toi... me, te..., ce, cet... etc.) F49 Adjektive steigern (plus grand que...) F50 Sätze mit negativer Aussage bilden (ne pas, ne rien,...) F51 Einfache Frageform kennen (Tu viens?, Est-ce que tu viens?) F52 Befehlssätze bilden (Fais-le!) Geometrie Allgemeine geometrische Begriffe kennen und anwenden G124 Achsensymmetrie (Symmetrieachse, achsensymmetrisch) G125 Punktsymmetrie, Punktspiegelung (Symmetriezentrum, punktsymmetrisch) G126 Drehsymmetrie, Drehung (Drehzentrum, Drehwinkel) G127 Zentrische Streckung (Streckfaktor, Streckzentrum, ähnlich)

7 KGV-Kompetenzprofile: Ausdruck der Fragen Seite 7 G128 Diese Begriffe kennen und anwenden: Mittelsenkrechte, Winkelhalbierende, Mittelparallele, Abstand G129 *Deckungsgleichheit, Ähnlichkeit (Formgleichheit) G130 Kennst du die Beschriftung geometrischer Formen? Konstruktionen in der Ebene G131 Dreieck: ungleichseitig, gleichschenklig, gleichseitig, rechtwinklig G132 Dreieck: Höhe, Schwerlinie (Seitenhalbierende), Schwerpunkt G133 Rechtwinkliges Dreieck: Hypotenuse, Katheten G134 Quadrat, Rechteck, Rhombus, Rhomboid, Trapez G135 regelmässiges Vieleck konstruieren G136 Grundkonstruktionen: Mittelsenkrechte, Winkelhalbierende, Parallele (-npaar) G137 Konstruktionsaufgaben zu den Themen: In- und Umkreis, Thaleskreis, Tangenten, Geradendrehung G138 Dreiecke konstruieren aufgrund von Winkelgrössen und Seitenlängen, Schwerlinien und Höhenlängen, Umkreis und Inkreis, Thaleskreis G139 Konstruktion von Vierecken Berechnungen in der Ebene G140 Umfang (u); Flächeninhalt (A) von Rechtecken berechnen G141 Kreis, Kreislinie, Radius, Durchmesser

8 KGV-Kompetenzprofile: Ausdruck der Fragen Seite 8 G142 Satz des Pythagoras kennen und anwenden G143 Winkel berechnen G144 Dreiecke, Parallelenvierecke: aus Grundseitenlänge, Höhenlänge Fläche berechnen G145 Rechtwinklige Dreiecke: aus Kathetenlängen Fläche berechnen G146 Vielecksflächen: Zerlegung zu Dreiecks- oder Trapezflächen Raumwahrnehmung und Körper G147 Geometrie: Raumwahrnehmung und Körper An Körpern Ecke, Fläche, Kante, Körperdiagonale erkennen G148 Würfel, Quader, Netz, Prisma, Zylinder, Pyramide, Kegel, Kugel benennen G149 Grund-, Deck- und Seitenfläche, Oberfläche (S), Mantelfläche (M), Volumen (V) erklären G150 Schrägbild, Rissbild (Grund-, Auf-, Seitenriss) G151 Netze von Würfel und Quader, Zylinder und senkrechte Prismen, Pyramiden und Kegel skizzieren oder konstruieren G152 Volumen (V) und Oberflächeninhalt (S) von Würfeln berechnen G153 V und S von senkrechten Prismen, Zylindern, Pyramiden, Kegeln und Kugeln berechnen G154 Körper und Figuren (z. B. Dreieck mit Seitenhalbierende) skizzieren können Informatik Orientierungswissen und Reflexion I183 Kennt die Komponenten und Funktionen von IT-Systemen, z. B. Hardware-Software, Komponenten von Eingabe, Verarbeitung und Ausgabe, Speicherungs- und Kommunikationsmöglichkeiten, Grössen (Bit, Byte, KB, MB, GB)

9 KGV-Kompetenzprofile: Ausdruck der Fragen Seite 9 I184 Versteht die grundlegenden Funktionsprinzipien der Informationstechnologie, z. B. EVA-Prinzip, digital-analog, Codes, Verschlüsselung I185 Umwandlung von Zahlen aus dem Zweier- (Dual-)System ins Dezimalsystem mit Hilfe vorgegebener Verfahren I186 Reflektiert seine Nutzung der Informationstechnologien I187 Erkennt Daten als schützenswertes Gut und überprüft das eigene Verhalten im Umgang mit Daten Grundlegende Arbeitsweisen I188 Geht mit Hard- und Software sachgemäss um (Bedienung, Sicherheit) I189 Verwaltet Daten: Benennen, speichern, kopieren, übermitteln, drucken I190 Bedient Tastaturen blind im 10-Finger-System I191 Erfasst und bearbeitet Texte zügig I192 Erstellt und bearbeitet Tabellen und Grafiken mit einem Tabellenkalkulationsprogramm I193 Erstellt und bearbeitet Datensammlungen I194 Bewegt sich im Internet, indem er /sie Mails versendet und empfängt, sowie im Web Informationen sucht und findet I195 Bewegt sich sicher und unter Berücksichtigung der eigenen Privatsphäre und derjenigen des Lehrbetriebs in Social Networks (Facebook, Twitter usw.) Mathematik Eigenschaften von Zahlen kennen und anwenden M71 Grösster gemeinsamer Teiler (ggt), kleinstes gemeinsames Vielfaches (kgv) M72 Quersumme einer Zahl berechnen

10 KGV-Kompetenzprofile: Ausdruck der Fragen Seite 10 M73 Primzahl erkennen M74 Grosse Zahlen kennen: Million (Mio.), Milliarde (Mia.), Billion. Deren Schreibweise verstehen: 1'345'000ʼ000, 1'345 Mio. M75 Schreibweisen mit Potenzen verstehen. Zehnerpotenz: M76 Beziehungszeichen: höchstens, mindestens, grösser als (>), kleiner als (<) M77 Ganze Zahlen, insbesondere negative, ordnen: -5, 3, 22, -27 zu -27, -5, 3, 22 M78 Koordinatensystem, Achse, X- und Y-Achse, Nullpunkt oder Ursprung M79 Verstehen, dass ein Drittel dasselbe ist wie 1 durch 3. M80 Umformen von Brüchen in Dezimalzahlen: z. B. 1/4 = 0.25 M81 Brüche in % und -Angaben umformen: 1/4 = 25% M82 Einfache Brüche zum Schätzen benützen: z. B. Etwa ein Viertel der eingeladenen Gäste sind gekommen. Kopfrechnen (Notiz von Zwischenresultaten ist erlaubt) M83 Kopfrechnen (Notiz von Zwischenresultaten ist erlaubt) Zweistellige Zahlen addieren und subtrahieren ( , 57-28) M84 Dreistellige Zahlen addieren und subtrahieren ( , ) M85 Ein- und zweistellige Zahlen multiplizieren und dividieren (3 12, 56 : 6) M86 Rechenvorteile anwenden (24 15 = )

11 KGV-Kompetenzprofile: Ausdruck der Fragen Seite 11 Schriftliches Rechnen (ohne Taschenrechner) M87 Addieren, subtrahieren ( oder ) M88 Malrechnen, Teilen mit natürlichen (ganzen) Zahlen ( oder 1460 : 13) Operationen Algebra M89 Hochzahl als vereinfachte Schreibweise verwenden, wenn mehrere gleiche Faktoren vorkommen: z. B = M90 Rechnungen umformen, vereinfachen bzw. ausrechnen. z. B a = 5 (3 + 5a) = (5a + 3) 5 M91 M92 Reihenfolge-Regel der Operationsschritte bei mehrgliedrigen Termen mit Operationen der 1. Stufe (Addition, Subtraktion) und der 2. Stufe (Multiplikation, Division) berücksichtigen, z. B. a + b x 2c = a + 2bc Verteilungsgesetz (Distributivgesetz) anwenden: z. B. 3a (3 + 5) M93 Mit negativen Grössenangaben (auch mit nicht ganzen Zahlen) in Anwendungsbeispielen arbeiten (z. B. Temperaturangaben, Einnahmen/Ausgaben) M94 *Potenz, Basis(zahl), Hochzahl (Exponent) anwenden: z. B. 4-2 = (1/4) 2 = 1/16 M95 Wurzeln ziehen und Hochzahlen berechnen z. B (2 + 4 ) 2 = = 113 M96 Sehr grosse oder sehr kleine Zahlen mit Hilfe von Zehnerpotenzen schreiben: z. B M97 Unter Verwendung von elektronischen Hilfsmitteln Wurzeln ziehen (vor allem 2. Wurzeln) M98 Einfache Polynomumformungen ausführen Gleichungen und Ungleichungen M99 M100 Lineare Gleichungen und Ungleichungen berechnen können, dessen Lösung eine ganze Zahl oder ein Bruch ist. z. B a = -10; a = -5 und für Menge Q: 4 + 6a = 7; a = 1/2 Gleichungen mit mehreren Variablen z. B. s = vt; t = s/v, v = s/t

12 KGV-Kompetenzprofile: Ausdruck der Fragen Seite 12 M101 Anwendungsorientierte Textaufgaben mit Hilfe von (Un-)Gleichungen lösen M102 *Lineare Gleichungssysteme aufstellen, lösen und graphisch darstellen M103 *Lineare Gleichungssysteme in Sachgebieten anwenden (Textgleichungen) Begriffe und SI-Basiseinheiten kennen und anwenden M104 Länge: mm, cm, m, km M105 Fläche: mm 2, cm 2, dm 2, m 2, a, ha, km 2 M106 Volumen: mm 3, cm 3, dm 3, m 3 ; ml, cl, dl, l, hl M107 Gewicht/Masse: mg, g, kg, t M108 Zeit 1: s, min, h, d M109 *Zeit 2: 1 Jahr = 12 Monate = 360 d (im Zusammenhang mit Zinsrechnungen) M110 Winkelmass: Grad ( ) M111 Geschwindigkeit: m/s, km/h M112 *Masseinheiten mit SI-Vorsätzen: Mega-, Giga-, Mikro- Sachrechnen M113 *Beim kaufmännischen Rechnen auf 5er runden: z. B. bei Geldeinheiten M114 Rundungsregel bei Dezimalzahlen: z. B zu zu 4.55 etc.

13 KGV-Kompetenzprofile: Ausdruck der Fragen Seite 13 M115 Durchschnitt (Mittelwert) ermitteln M116 *Grafische Darstellung statistischer Daten interpretieren M117 Direkte und indirekte Proportionalität, als direkter und indirekter Dreisatz oder in Form einer (Un)Gleichung M118 *Verhältnis, Mischrechnung (20 : 5 = 4 : x) M119 *Grundwert, Prozentsatz, Prozentbetrag berechnen M120 *Kapital, Zins, Zinsfuss, Marchzins: z. B. Zins für drei Monate berechnen M121 *Höhendifferenz, Steigung, Gefälle M122 *Bruttopreis, Rabatt, Skonto, Nettopreis M123 Währungen umrechnen Naturwissenschaften Begriffe und Regeln N155 Länge Zeit Geschwindigkeit N156 Volumen Masse Dichte N157 Schwerkraft, Zustandsformen N158 Leiter Nichtleiter, Stromkreis, Stromstärke, Spannung, elektrischer Widerstand N159 Arbeit, Leistung (in der Mechanik)

14 KGV-Kompetenzprofile: Ausdruck der Fragen Seite 14 N160 Energieformen N161 Gemisch, reiner Stoff, Verbindung, Element N162 Analyse, Synthese N163 Atom, Molekül, Ion N164 Wasser, Sauerstoff, Kohlendioxid N165 Umgruppierung der Stoffbausteine (Erhaltung der Masse) bei Stoffumwandlungen N166 Redox-Reaktionen oder Säure-Base-Reaktionen N167 ausgewählte organische Verbindungen N168 Bauplan von Lebewesen N169 Wachstum, Fortpflanzung N170 Nahrungsaufnahme, Ernährung N171 Fotosynthese, Stoffwechsel, Atmung N172 Zellulärer Aufbau aller Organismen N173 Ausgewählte Organsysteme des Menschen N174 Energiefluss und Stoffkreislauf

15 KGV-Kompetenzprofile: Ausdruck der Fragen Seite 15 Einblicke in Zusammenhänge N175 Wasser-, Sauerstoff-, Kohlenstoffkreislauf N176 Umweltprobleme als Folge gestörter Kreisläufe N177 Nahrungsketten, -netze, -pyramiden N178 Ernährung als Faktor, der die Gesundheit mitbestimmt Grundlegende Arbeitsweisen N179 Erkennungsmerkmale von Stoffen, Merkmale chemischer Reaktionen N180 N181 Naturkundliche Experimente und Untersuchungen planen und durchführen. Ausgewählte Experimentiermethoden kennen, wie z. B. mehrere Messungen beim gleichen Versuch, Reihenversuche, Langzeitbeobachtungen. Hilfsmittel aller Art fachgerecht handhaben: z. B. Brenner, Lupe, Binokular, Thermometer, Stoppuhr, Waage, Volt- und Ampèremeter, Unterrichtsmedien N182 Beobachtungen und Informationen zweckmässig festhalten: z. B. mündlicher Bericht, Resultattabelle, präzise Beschreibung, Skizzen, Schemaskizzen etc. Fächerübergreifende Kompetenzen Personale Kompetenzen U196 Arbeitet zügig U197 Verantwortung übernehmen U198 Pflichtbewusst sein U199 Lern- und leistungsbereit sein U200 Aufmerksam und konzentriert arbeiten

16 KGV-Kompetenzprofile: Ausdruck der Fragen Seite 16 U201 Auch bei mühsamen oder langwierigen Arbeiten dran bleiben U202 Belastbar sein U203 Mitdenken U204 Die eigenen Grenzen richtig einschätzen U205 Sorgfältig und genau arbeiten U206 Qualitätsbewusstsein haben U207 Sich selbst motivieren ohne ständigen Antrieb von aussen zu benötigen Soziale Kompetenzen U208 Mit Kritik umgehen U209 Konflikte konstruktiv lösen U210 Sich an Abmachungen halten U211 Pünktlich zu Terminen erscheinen U212 Die eigene Meinung ausdrücken und auf andere eingehen U213 Partnerschaftlich und kooperativ mit anderen Menschen arbeiten U214 Hilfsbereit sein U215 Höflich sein

17 KGV-Kompetenzprofile: Ausdruck der Fragen Seite 17 U216 Selbstsicher auftreten U217 Gepflegt auftreten U218 Ist dienstleistungsorientiert U219 Vertritt seine Interessen angemessen Methodische Kompetenzen U220 Aufträge kreativ lösen U221 Selbstständig arbeiten U222 Den Arbeitsplatz ordentlich und sauber halten U223 Sich an Hygienevorschriften halten U224 Erledigt Besorgungen auftragsgerecht U225 Orientiert sich in einer Stadt problemlos U226 Sich im Lokalverkehr (Zug, Tram, Bus) zurecht finden U227 Zeit einteilen, Prioritäten und Ziele setzen U228 Schreibt mit leserlicher Schrift U229 Strukturiert lernen (methodisch, durchdacht) U230 Vorstellungsvermögen