Inklusive : Musik Instrumentalspiel für Menschen mit Behinderung. Musische Bildung für alle

Transkript

1 Instrumentalspiel für Menschen mit Behinderung

2 Zielgruppe Kinder/Jugendliche/ junge Erwachsene in Förderschulen, Werkstätten der Behindertenhilfe, Bildungseinrichtungen für berufliche Grundbildung und Berufsausbildung

3 Fortbildungsveranstaltungen Inklusive : Musik Qualifizierender Lehrgang 5 Module à 2 Tage Leitertreffen einmal jährlich 2 Tage Supervision optional 4 bis 6 x im Jahr 1 Tag Gefördert vom Ministerium für Bildung, Jugend und Sport des Landes Brandenburg

4 Qualifizierender Lehrgang Teilnehmer-Tandem Musikschullehrkräfte (Rhythmik/ Elementare Musikerziehung/ Schlagwerk) und pädagogisches Fachpersonal der angesprochenen Einrichtungen (Sonderpädagogik, Heilpädagogik, Heilerziehungspflege u. a. m.)

5 Qualifizierender Lehrgang Lehrgangsdauer Der berufsbegleitende Lehrgang besteht aus fünf Modulen à zwei Tage mit jeweils theoretischem Anteil und praktischen musikalischen Angeboten für die Erzieher/ Lehrertandems.

6 Qualifizierender Lehrgang - Überblick Modul 1 - Körperbehinderungen Praxisteil: Bodypercussion, Trommeln I ---- Hospitationen der Musikschullehrkräfte in den Einrichtungen---- Modul 2 - Mehrfachbehinderung Praxisteil: Liedspiel, Trommeln II Modul 3 - Autismus- Spektrum- Störungen/ Psychische Behinderungen Modul 4 - Geistige Behinderung/ Lernbehinderung Praxisteil: Bau von Musikinstrumenten und Improvisation Modul 5 - Sinnesbehinderungen Praxisteil: Lieder, Spiele, Bewegung

7 Qualifizierender Lehrgang - Termine Modul 1 - Körperbehinderungen Sabine Barth/ Katrin Wanke-Greiner - 10./11. Oktober 2015 Modul 2 - Mehrfachbehinderung Sabine Barth/ Katrin Wanke-Greiner 12./13. Dezember 2015 Modul 3 - Autismus- Spektrum- Störungen/ Psychische Behinderungen Prof. Dr. Karin Schumacher - 9./10. Januar 2016 Modul 4 - Geistige Behinderung/ Lernbehinderung Kerstin Minkwitz/Thomas Bergmann 27./28. Februar 2016 Modul 5 - Sinnesbehinderung Shirley Salmon 4./5. Juni 2016

8 Modulbeschreibungen Modul 1 - Körperbehinderungen Im Modul werden Grundlagen zum Menschen mit Körperbehinderungen erarbeitet. Schwerpunkte sind hier die Fragen, welche körperlichen Beeinträchtigungen Instrumentalspiel erschweren und wie die Fähigkeiten und Bedürfnisse von en Berücksichtigung finden können. Beispiele aus der praktischen Arbeit der Dozentinnen werden anhand von Videos gezeigt. In praktischen Übungen, die mit Bezug auf die jeweilige Klientel gestaltet werden sollen, probieren die Teilnehmer mögliche Spielsituationen aus.

9 Modulbeschreibungen Modul 2 - Mehrfachbehinderung Aufgrund ihrer körperlichen, geistigen, vor allem aber auch emotionalen Entwicklung, ist es Menschen mit einer Mehrfachbehinderung nicht immer möglich, an Gruppenangeboten aktiv teilzunehmen. In diesem Modul werden vor dem Hintergrund musik- und entwicklungspsychologischer Erkenntnisse Herangehensweisen vorgestellt, die den besonderen Bedürfnissen dieser Menschen entgegen kommen.

10 Modulbeschreibungen Modul 3 Autismus-Spektrum-Störungen/ Psychische Behinderungen Inhalt dieses Moduls in eine Einführung in das Störungsbild mit dem Blick auf die sozio-emotionalen Auffälligkeiten, die es im Umgang zu berücksichtigen gilt. Videographierte Sequenzen aus der musiktherapeutischen Arbeit geben Einblick in die Interventionstechniken, die in der Einzelarbeit entwickelt wurden. Die mögliche Übertragung dieser Erkenntnisse in eine Gruppenarbeit wird diskutiert.

11 Modulbeschreibungen Modul 4 Geistige Behinderung Zu den vier Instrumentengruppen (Saiten-, Blas-, Schlaginstrumente und Selbstklinger) bauen wir mehrere effektvolle Instrumente, die mit Schülern ohne viel Aufwand im Unterricht nachbaubar sind. Anhand des Bauprozesses können musiktheoretische Prinzipien erklärt und der Zugang zur Musik erleichtert werden. Nicht zu vergessen ist der Spaß am handwerklichen Tun und an den selbst erzeugten Klängen in der anschließenden Musikalischen Improvisation. Handwerkliche Vorkenntnisse sind nicht erforderlich. Anhand vieler Beispiele aus der musiktherapeutischen Arbeit und musikpädagogischen Praxis mit geistig behinderten Menschen gewinnen die Teilnehmer Einblick und Sensibilität für die Bedürfnisse der Menschen.

12 Modulbeschreibungen Modul 5 Sinnesbehinderungen Spiellieder bieten vielfältige Gestaltungsmöglichkeiten an, die für Kinder (mit und ohne Hörbeeinträchtigungen) im Vorschul- und Grundschulalter bereichernd sein können. In einem multi-sensorischen Ansatz dient das Spiellied als Anregung und Ausgangspunkt für verschiedenste Aktivitäten mit Musik, Bewegung, Sprache und Materialien, die unterschiedliche Lernerfahrungen anbieten. Das vielseitige multisensorische Erleben und Gestalten von Musik ist besonders wichtig in Förderklassen und integrativen Gruppen. Musik kann mit Hilfe von Bewegung, von taktilen Erfahrungen, von ausgewählten Spielmaterialien und Instrumenten erfahren und gestaltet werden. Durch 'Individualisierung' mit differenzierten Aufgaben soll jedes Kind mit seinem individuellen Lerntempo und Lernstil die Möglichkeit bekommen, auf eigenem Niveau mitmachen zu können. In diesem Modul werden praktische Beispiele mit der Gruppe gespielt und reflektiert.

13 Dozenten Sabine Barth Rhythmiklehrerin, Sozialpädagogin, Perkussionistin; langjährige Berufserfahrung in der Ausbildung (Musikhochschule, Fachschule) und in der Fort- und Weiterbildung (soziale und kulturelle Träger für Kinder-, Jugend- und Erwachsenenbildung); musikpädagogische und künstlerische Mitarbeit in Projekten mit Kunst, Theater und Tanz, in der Strafanstalt, in Schulen, in Jugendclubs in sozialen Brennpunkten; freie Kurstätigkeit für Perkussion, Mitglied mehrerer Bands. Katrin Wanke-Greiner Dipl. Pädagogin (FU Berlin) und Dipl. Musiktherapeutin (Universität der Künste Berlin), Arbeitsschwerpunkte: Musiktherapeutische Arbeit mit behinderten Kindern und Erwachsenen, Veröffentlichungen zum Einsatz von Liedern in der Musiktherapie.

14 Dozenten Prof. Dr. Karin Schumacher Karin Schumacher, Prof. Dr. rer. sc. mus., arbeitete als Musiktherapeutin und Kinderund Jugendlichenpsychotherapeutin im Verein Hilfe für das autistische Kind und in der Praxis eines Kinder- und Jugendpsychiaters. Sie lehrt seit 1984 an der Universität der Künste Berlin, wo sie den Studiengang Musiktherapie eingerichtet hat, und seit 1995 an der Musikuniversität Wien. Weitere Informationen finden Sie auf der Website: Link: Lehrende, Zertifikatskurs Das EBQ-Instrument

15 Dozenten Kerstin Minkwitz Leiterin der Werkstatt für improvisierten Musikinstrumentenbau für Kinder und Jugendliche "KLANGSCHMIEDE", Instrumentenbauerin und Musikerin, musikalische und handwerkliche Arbeit mit Kindern und Jugendlichen. Thomas Bergmann Musiktherapeut am Behandlungszentrum für akut psychisch kranke Erwachsene mit geistiger Behinderung des KEH, Berlin; Dozent am Musiktherapiezentrum der UdK Berlin; Lehrtherapeut (DMtG); Supervison und Coaching. Forschungsschwerpunkt und Vortragstätigkeit zu dem Themenbereich Autismus-Spektrums-Störungen und herausforderndes Verhalten bei Menschen mit geistiger Behinderung.

16 Dozenten Shirley Salmon Seit 1984 Lehrtätigkeit am Orff-Institut am Institut für Musik- und Tanzpädagogik, Universität Mozarteum, Salzburg mit den Fächern: Didaktik und Praxis von Musik und Tanz in der Sozial- und Heilpädagogik (ab 2002: Fachdidaktik und Lehrpraxis in sozialer Arbeit und integrativer Pädagogik) und Grundlagen der Sozial- und Heilpädagogik (ab 2002: Grundlagen der integrativen Pädagogik) u.a., Koordinatorin des Schwerpunktes "Musik und Tanz in sozialer Arbeit und integrativer Pädagogik und Leiterin des gleichnamigen einjährigen berufsbegleitenden Universitätslehrganges.

17 Teilnehmende Einrichtungen Inklusive : Musik Marienhaus Rüdersdorf Kreismusikschule Märkisch-Oderland Macht los e.v. Cottbus Konservatorium Cottbus DRK Behindertenwerkstätten Potsdam ggmbh Städtische Musikschule J.S. Bach Potsdam Spreeschule - Schule mit dem sonderpädagogischen Förderschwerpunkt geistige Entwicklung Cottbus Konservatorium Cottbus Hansa Schule mit dem sonderpädagogischen Förderschwerpunkt "geistige Entwicklung" Frankfurt (Oder) Musikschule Frankfurt (Oder) DRK Integrationswerkstätten Niederlausitz Musikschule Oberspreewald-Lausitz Laurentiusschule mit dem sonderpädagogischen Förderschwerpunkt geistige Entwicklung Bad Freienwalde Kreismusikschule Märkisch-Oderland Christophorus-Werkstätten Fürstenwalde Bildungs-, Kultur- und Musikschulzentrum Oder-Spree

18 Partner Das Projekt Inklusive Musik wird aus Mitteln des Förderprogramms Musische Bildung für alle des Landes Brandenburg finanziert. Der qualifizierende Lehrgang und die Fortbildungsveranstaltungen werden vom Ministerium für Bildung, Jugend und Sport des Landes Brandenburg finanziert.