Verantwortung. Nachbereitung des Besuchs im SBB Schul- und Erlebniszug.

Transkript

1 Verantwortung. Nachbereitung des esuchs im S Schul- und Erlebniszug.

2 Kommentar für Lehrperson. Nachbereitung S Schul- und Erlebniszug. Inhalt. Material. Reflexion der Themen Sicherheit, Mobilität, Energie und erufswahl/handlungsmöglichkeiten aufzeigen. 3-Zettel, Definition Verantwortung, rbeitsblätter zu Energie, Mobilität, Sicherheit und erufswahl (alle Materialien als Kopiervorlagen vorhanden). Lernziele. Die SuS repetieren und reflektieren den Inhalt des Schul- und Erlebniszugs. Die SuS reflektieren das eigene Verhalten in den vier ereichen. Die SuS überlegen sich, wie sie konkret Verantwortung übernehmen können in diesen vier ereichen. Zeitaufwand. 5' Vorbereitung auf Nachbereitung. Vorlage kopieren Kommentar. Die SuS sollen das Erlebte im Schulzug nochmals reflektieren und es auf ihr eigenes Handeln übertragen. Ziel des Tests am Schluss ist es nicht, das effektive Verhalten zu analysieren. Vielmehr soll es die SuS auf eine spielerische rt und Weise dazu bringen, ihr eigenes Verhalten in den ereichen Energie, Mobilität, Sicherheit und erufswahl zu reflektieren. Ob die Fragen wahrheitsgetreu angekreuzt werden, ist darum zwar wünschenswert, jedoch nicht oberste Priorität. Lektionsablauf. Dauer Inhalt 1' Didaktische Umsetzung Schul- und Erlebniszug Zu zweit überlegen die SuS, was ihnen vom Zug reflektieren Sozialform Material P/PL noch in Erinnerung geblieben ist, und machen sich Stichworte dazu. Danach werden die Ideen im Klassenverband an der Wandtafel gesammelt und den vier Themen Sicherheit, Mobilität, Energie und erufswahl zugeordnet. 15' 1' E rbeitsblatt Verant- Fragebogen ausfüllen Die SuS füllen einen Fragebogen aus und finden so und auswerten heraus, wie viel Verantwortung sie im ereich Energie, wortungs-heck Mobilität, Sicherheit und erufswahl übernehmen. (Kopiervorlage) Fragebogen Zu zweit vergleichen die SuS ihre hecks, bespre- reflektieren chen die Unterschiede und schauen, wie ihr Resultat P zu Stande gekommen ist. 1' Konsequenzen/ Zu zweit überlegen sich die SuS, was sie konkret Vorsätze für sich mitnehmen und formulieren Vorsätze und Konsequenzen für ihr eigenes Handeln (z.. nicht über die weisse Linie treten). Die Statements werden im Plenum gesammelt und auf 3-lättern festgehalten, die danach im Klassenzimmer aufgehängt werden. Legenden: P Partnerarbeit, PL Plenum, G Gruppenarbeit, E Einzelarbeit, SuS Schülerinnen und Schüler P/PL 3-lätter

3 Schülerinnen und Schüler rbeitsblatt Verantwortungs-heck (1/). Wie viel Verantwortung übernimmst du? In diesem heck kannst du herausfinden, wie viel Verantwortung du in den ereichen Mobilität, Energie, Sicherheit und erufswahl bereits übernimmst. Vielleicht hat es nicht bei jeder Frage die ntwort, die genau auf dich zutrifft. In diesem Fall kreuzt du einfach die ntwort an, die am ehesten stimmt. Der Test widerspiegelt sicherlich nicht die ganze Wahrheit, nimm es also mit etwas Humor. 1. Wenn du als letzte/r aus einem Raum gehst, schaltest du immer das Licht aus? Ja, das mache ich immer. Ich mache es manchmal, manchmal aber auch nicht. Das vergesse ich meistens.. Wie lädst du elektronische Geräte auf (Handy/IPod/MP3-Player/etc.)? 3. Kreuze die ntwort an, die am ehesten auf dich zutrifft. Ich lasse sie ein paar Stunden in der Steckdose, ohne genau zu schauen, wie lange der kku wirklich braucht, bis er voll ist. Meistens lade ich sie über Nacht auf. Sobald der kku voll ist, nehme ich sie aus der Steckdose. Wenn du duschst, dann mache ich das sehr ausgiebig.... nur kurz und mit nicht allzu heissem Wasser.... muss es schnell gehen, manchmal geniesse ich aber auch eine lange Dusche.. Wenn du Fernseher geschaut oder Musik gehört hast, dann schalte ich das Gerät aus, aber irgendein Lämpchen leuchtet meistens noch.... schalte ich immer ganz aus, so dass auch das Standby-Lämpchen nicht leuchtet.... läuft das Gerät eigentlich immer weiter, auch wenn ich andere Dinge mache. Ich schalte es erst aus, wenn ich zu ett gehe. Worauf achtest du, wenn du Gemüse/Früchte einkaufst? Ich kaufe das, worauf ich Lust habe, egal woher das Produkt stammt. Ich schaue, dass es aus der Schweiz stammt. Manchmal schaue ich, woher es kommt, manchmal nicht. 6. Wie legst du den Weg zu einer Freizeitaktivität normalerweise zurück (z.. ins Training, zu einer Freundin/einem Freund)? Ich frage meine Eltern, ob sie mich hinfahren, oder nehme den Roller. Ich gehe zu Fuss, mit dem Velo oder mit dem Trottinet. Ich nehme den us, den Zug oder das Tram. 7. Wie fahrt ihr normalerweise in die Ferien? Mit dem öffentlichen Verkehr. Mit dem uto. Mit dem Flugzeug. 8. Wie legst du deinen Schulweg normalerweise zurück? Mit dem us, dem Zug oder dem Tram. Mit dem Roller oder ich werde von meinen Eltern gefahren. Zu Fuss oder mit dem Velo.

4 Schülerinnen und Schüler rbeitsblatt Verantwortungs-heck (/). 9. Wie bewegst du dich an den Wochenenden fort? Wenn wir etwas unternehmen, dann fahren wir meistens mit dem uto. Wenn wir etwas unternehmen, benützen wir meistens den öffentlichen Verkehr. Wenn wir etwas unternehmen, sind wir meistens mit dem Velo unterwegs. 1. Wie gehst du vor, wenn du im ahnhof die Verpackung deines Snacks entsorgen möchtest und der bfalleimer bereits voll ist? Ich stopfe die Verpackung in den Eimer, auch wenn er schon voll ist. Ich werfe den bfall neben den Eimer, das Personal kann s dann auflesen. Ich gehe einige Meter und suche einen weiteren bfallkübel, der noch nicht voll ist. 11. Was tust du, wenn du abends in einem Regional- oder S-ahn-Zug auf der Heimreise ein Gefühl von Unsicherheit hast? Ich nehme in einem Wagen Platz, in dem bereits viele Leute sitzen. Zur blenkung höre ich laut Musik auf meinen Kopfhörern. Ich bleibe im Eingangsbereich stehen, so dass ich bei der nächsten Haltestelle rasch aussteigen könnte. 1. Du hast einen dringenden und wichtigen Termin. Du stellst aber am ahnhof fünf Minuten vor b- fahrt des Zuges fest, dass du dein Streckenabonnement zu Hause vergessen hast, was tust du? Ich renne nach Hause zurück, um das Streckenabonnement zu holen und nehme den nächsten Zug. Verspätungen nehme ich nicht so tragisch. Ich löse ein Ticket am utomaten, obwohl vermutlich keine Rückerstattung möglich ist. Ich fahre schwarz, da es sowieso nur selten Kontrollen gibt. 13. Während der Fahrt mit der S-ahn beobachtest du am anderen Ende deines Wagens zwei Vandalen, welche die Sitze beschädigen und die Fenster verschmieren, was tust du? Ich finde es zwar nicht gut, aber ich tue so, als ob ich nichts sehen würde. Da der Zug nicht mir gehört, ist es mir egal, wenn andere etwas zerstören. Ich gehe in den nächsten Wagen und rufe mit meinem Handy aus sicherer Distanz die Notrufnummer der Transportpolizei an. 1. Wie findest du heraus, welche Möglichkeiten es für deine berufliche Zukunft gibt? Ich spreche vor allem mit meinen Eltern und Freunden über eine geeignete Laufbahn für mich. Ich setze mich mit meinen Fähigkeiten und Interessen auseinander und erforsche, wie und wo ich diese optimal einsetzen könnte. Ich warte bis mich mein Wunschberuf anspringt. 15. Wie gehst du mit Hindernissen um: z.. wenn du eine Prüfung nicht bestehst/die gewünschte Lehrstelle nicht erhältst? Ich frage nach, wieso ich die Prüfung nicht bestanden habe / die bsage erhalten habe, damit ich mich gezielt auf eine nächste, ähnliche Situation vorbereiten kann. Ich bin enttäuscht und fange an zu zweifeln. Ich versuche, die Prüfung zu wiederholen / eine andere Lehrstelle zu finden. 16. Was tust du, wenn dein erufswunsch / usbildungswunsch nicht dem deiner Eltern entspricht. Es gibt noch viele andere erufe und Laufbahnen. Ich finde etwas, das ihnen und mir einigermassen gefällt. Ich beuge mich ihnen und tue das, was sie möchten. Es muss auch für sie stimmen. Ich erläutere ihnen meine rgumente, höre mir auch ihre an und bitte meine Lehrperson um ihre Einschätzung. Wenn ich noch immer überzeugt von meiner Idee bin, ziehe ich diese durch.

5 Schülerinnen und Schüler rbeitsblatt Verantwortungs-heck uswertung. uswertung: Wie viel Verantwortung übernimmst du? Punkte: Der/die Verantwortungsbewusste. Du nimmst viel Rücksicht auf die Umwelt und deine Mitmenschen und handelst sehr verantwortungsbewusst. ravo! Mach weiter so! Punkte: Der/die Pragmatische. Du handelst so, wie du dich gerade fühlst. Und das ist auch gut so. ber wenn du genau überlegst, dann merkst du, dass es nicht unbequem ist, wenn du auch einmal etwas mehr Verantwortung für dich, deine Mitmenschen und deine Umwelt übernimmst. 3 6 Punkte: Der/die Sorglose/Unbekümmerte/Unbedachte. Du lebst sorglos in den Tag hinein. Versuch doch ab und zu die Konsequenzen deiner Handlungen zu bedenken, bevor du etwas machst. Du tust dir und deiner Umwelt einen Gefallen damit. Vergleiche mit deinem Nachbarn/deiner Nachbarin dein Ergebnis. Wie unterscheiden sich eure Resultate? Wie erklärt ihr euch die Unterschiede? Welche Schlussfolgerungen zieht ihr daraus?

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