GS Fischbeck Arbeitsplan Sachunterricht Kompetenzbereich Gesellschaft und Politik

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1 GS Fischbeck Arbeitsplan Sachunterricht Kompetenzbereich Gesellschaft und Politik Thema: Regeln in der Schule Demokratisches Miteinander können für sie bedeutsame Aspekte von Demokratie erklären und nutzen. Sie respektieren unterschiedliche Sichtweisen von Menschen in ihrem unmittelbaren Umfeld und gehen damit angemessen um. Klassensprecherwahl Konfliktlösungsstrategien Kinderrechte Politische Ämter Die SuS können die Mehrheits regel als demokratisches Entscheidungsverfahren praktizieren. Sie können demokratische Entscheidungen der Klasse respektieren, reflektieren und umsetzen. Sie können sich im Sinne eines Perspektivenwechsels in die Situation eines anderen versetzen und Handlungsmöglichkeiten aus verschiedenen Perspektiven beurteilen. Sie können in einem Interessenkonflikt unter Gleichaltrigen verschiedene Sichtweisen und Argumentationen darlegen (z.b. im Rollenspiel darstellen). Faustlos Koffer Klassensprecherwahl 20

2 GS Fischbeck Arbeitsplan Sachunterricht Kompetenzbereich Zeit und Geschichte Thema: Fischbecker Stift kennen die Geschichte des eigenen Ortes und die Lage und Bedeutung eines wichtigen Bauwerkes in ihrem Wohnort. Gründungslegende des Fischbecker Stifts Bedeutung des Wandteppichs Wappen von Fischbeck Grundriss der Kirche Gebäude des Stifts Aufnahmebedingungen früher und heute Aufgaben der Stiftsdamen früher und heute Bedeutung des Stifts für den Ort (als Kirche, Touristenattraktion) Geschichte des Dorfes (Flutkatastrophe) Die SuS kennen bedeutsame Ereignisse in der Geschichte des eigenen Ortes. Sie ordnen die geschichtlichen Daten auf einer Zeitleiste ein. Sie können das damalige Leben im Stift mit dem heutigen Leben dort vergleichen. Sie können Gebäudeteile des Kirche und des Stifts benennen. Führung durch die Stiftskirche Internetseite des Stifts Methode: Arbeiten mit der Zeitleiste Grundriss (Vom Modell zum Plan, vgl. Kl. 2) zeichnen, deuten, sich orientieren; Grundriss zeichnen und beschriften, Umgang mit dem Lineal Einführung: Legende (Plan) 21

3 GS Fischbeck Arbeitsplan Sachunterricht Kompetenzbereich Raum Thema: Fischbeck u. nähere Umgebung können einfache Karten und Pläne lesen, deuten und sie zur Orientierung nutzen.. Wohnorte der Schülerinnen erkunden Lage der Wohnorte auf der Landkarte bestimmen. Kartenzeichen Vereinfachung Besonderheiten der Orte herausstellen. Geschichtliche Veränderungen im Ort Fischbeck Bedeutsame geschichtlich Ereignisse: Gründung Stift, Hochwasser, Bau der Schule,... Darstellung des Heimatortes in den Medien kennen lernen (Homepage). Orte/ Lage des Einzugsgebietes der GS Fischbeck kennen. Die SuS kennen Besonderheiten ihres Wohnortes. Sie können ihren Wohnort auf Karten wieder finden. Die SuS können die Himmelsrichtungen benennen (Haupt- und Nebenhimmelsrichtungen) und sie zur Orientierung nutzen. Sie können Kartensymbole erklären und nutzen. Sie können naturgegebene und von Menschen geschaffene Merkmale einer Landschaft beschreiben und vergleichen. SuS können sich auf Plänen orientieren. Kartenmaterial für Fischbeck u. jeden Wohnort der Schüler(DIN A3) Flyer zu Orten / Sehenswürdigkeiten um Hess. Oldendorf (Tourismusinformation in Hess. Oldendorf) Methode: Vom Modell zum Plan fortführen Arbeiten mit Plänen und Landkarten 22

4 GS Fischbeck Arbeitsplan Sachunterricht Kompetenzbereich: Gesellschaft und Politik Thema: Polizei/Feuerwehr kennen öffentliche Institutionen und deren Aufgaben. Die SuS können sich im Brandfall angemessen verhalten. Aufgaben der Polizei oder Feuerwehr kennen lernen Die Freiwillige Feuerwehr Fischbeck als Verein Fluchtwege der Schule /Verhalten im Brandfall Die SuS können Aufgabenbereiche der Polizei oder Feuerwehr benennen. Die SuS können einen Notruf absetzen. Besuch der Fischbecker Feuerwehr Weibecker Feuerwehr Alarmübung Brandschutzbeauftragter kommt in die Schule Methode: Brand- und Löschversuche (macht der Brandschutzbeauftragte) 23

5 GS Fischbeck Arbeitsplan Sachunterricht Kompetenzbereich: Natur Thema: Brandgefahr - Verbrennung sollen den richtigen Umgang mit Feuer lernen. Sie sollen Veränderungen von Stoffen bei der Verbrennung erkennen. Bedingungen für den Verbrennungsvorgang (Verbrennungsdreieck) Veränderung von Stoffen durch Verbrennung Brandschutzmaßnahmen kennen Die SuS kennen die Bedingungen für einen Verbrennungsvorgang. Sie können hieraus Brandschutzmaßnahmen ableiten. Sie können Versuche durchführen und protokollieren. Siehe: Bemerkungen bei 'Feuerwehr' 24

6 GS Fischbeck Arbeitsplan Sachunterricht Kompetenzbereich: Natur und Zeit und Geschichte Thema: Planzen (Getreide/ Kartoffeln) können den Weg vom Korn zum Brot beschreiben. Aussehen/Arten Anbau/Ernte (früher-heute) Nutzen (Produkte) Pflanzen im Jahresrhythmus Die SuS können die hier üblichengetreidearten nennen. Die SuS können Produkte, die aus den Getreidearten hergestellt werden nennen. Die SuS können frühere Arbeitsprozesse mit heutigen vergleichen (Arbeitsplätze im Wandel der Zeit) U-Gang zu den Feldern, zur Mühle, zum Museumsdorf Führung: Bäckerei Wegener (Hameln) Methoden: selbstständige Sachzeichnung (Korn, Pflanze) 25

7 GS Fischbeck Arbeitsplan Sachunterricht Kompetenzbereich: Natur oder 4 Thema: Tiere: Bienen können wechselseitige Abhängigkeiten, die zwischen Lebewesen untereinander und dem sie umgebenden Lebensraum bestehen, erkennen und erklären. Sie können typische Tiere ihrer Umgebung benennen und beschreiben. Bienenarten, 'Bienenberufe' Aussehen, Körperbau Lebensraum, Lebensbedingungen Futter Nutzen für die Umwelt Bienenprodukte Fortpflanzung Entwicklung Imkerberuf Die SuS können das Aussehen der Biene(auch in Anpassung auf ihren Lebensraum) beschreiben. Sie können Kriterien für eine angemessene Haltung und Pflege benennen. Sie erstellen zu einem Teilgebiet ein Kurzreferat. - Besuch beim Imker Methoden: Placemat, Lernplakate, Markieren, Einführung Referate (wenn 3. Klasse), Sachzeichnungen, genaues Beobachten und Beschreiben, Umgang mit Tabellen und Informationstexten, Informationsbeschaffung Herstellen eines Bienenbuches 26

8 GS Fischbeck Arbeitsplan Sachunterricht Kompetenzbereich Natur/ Technik Thema: Wetter/ Wasser/ Abwasser können ausgewählte, elementare Naturphänomene (hier Wetter) benennen und beschreiben. Sie kennen die wechselseitige Abhängigkeit zwischen Lebewesen und Lebensraum. Sie verfügen über grundlegende Kenntnisse der Ver- und Entsorgung im Bereich Wasser. langfristige Wetterbeobachtungen Anfertigung/ Ausfüllen von Tabellen (Wetterprotokoll) Bildliche/ symbolische Darstellung Kreislauf des Wassers Niederschläge Wetterphänomene und ihre Entstehung Wettervorhersagen Sparsamer Umgang mit Wasser Wie kann man Wasser sparen? Trinkwassergewinnung Aufbereitung von Abwasser (Kläranlage) Die SuS können Wetterbeobachtungen unterder Verwendung von Symbolen schriftlich fixieren. Sie können Tabellen führen und auswerten. Sie können Versuche zu Wetterphänomenen durchführen und auswerten. Sie können den Wasserkreislauf in logischer Reihenfolge modellhaft darstellen und erklären. Die SuS kennen unterschiedliche Arten der Niederschläge und können ihre Entstehungen beschreiben. Die SuS. können mit entsprechenden Symbolen Wettererscheinungen in einer Tabelle festhalten. Die SUS verstehen Wettervorhersagen in Medien. SuS können Wege der Trinkwassergewinnung am Modell beschreiben. Die SuS können Versuche durchführen und diese verschriftlichen. Sie können menschliche Eingriffe in die Natur erkennen, begründen und kritisch bewerten. Sie können Umweltschutzmaßnahmen benennen. Der Wasser gewinnungsverband Bensen informiert über: Quellen im Süntel, Trinkwasserversorgung für Fischbeck und Ortschaften, Besichtigung Hochbehälter in Fischbeck Methoden: vgl. Beurteilungskriterien 27

9 GS Fischbeck Arbeitsplan Sachunterricht Kompetenzbereich Natur Thema: Menschlicher Körper (innere Organe/Skelett) Suchtprävention können den Aufbau des menschlichen Körpers benennen, seine grundlegenden Funktionen beschreiben und Möglichkeiten der Gesunderhaltung benennen. Aufbau und Funktion des menschlichen Körpers Innere Organe (Herz, Lunge, Leber, Verdauungsorgane) Skelett Blutkreislauf Gefahren durch Suchtmittel (Genussmittel, Medikamente, Essstörungen, Alkohol, Zigaretten, Medienkonsum) Die SuS können die Organe und deren Funktionsweisen nennen. Sie kennen wesentliche Funktionen des Skeletts (Halt/ Beweglichkeit). Sie können Suchtgefahren benennen. Sie wissen, was ihrem Körperschadet und kennen Maßnahmen der Gesunderhaltung. Modelle im Lehrmittelraum (Skelett und Torso) Material der BzA 28

10 GS Fischbeck Arbeitsplan Sachunterricht Curriculum Mobilität Thema: Radfahren beherrschen ihr Fahrrad und die Verkehrsregeln so sicher, dass sie am Straßenverkehr teilnehmen können. Das verkehrssichere Fahrrad Verkehrszeichen Fortsetzung der Übungen im Schonraum (Schulhof) Die SuS können die Teile des verkehrssicheren Fahrrads aufzählen. Sie können ein Fahrrad auf Verkehrssicherheit überprüfen. Sie können mit dem Fahrrad langsam und schnell fahren. Sie können Gefahrensituationen erkennen und reagieren (bremsen). Sie nehmen Rücksicht auf andere Verkehrsteilnehmer (defensives Fahren). Material Verkehrsunterricht Üben auf dem Schulhof 15 Schulfahrräder mit Übungsmaterial im Fahrradabstellraum Kopiervorlagen: Ordner Verkehrserziehung 29