SEMINARPLAN Datum Sitzung Thema Aufgaben/Beiträge Organisatorisches, Klausur, Beiträge Thematische Einführung: Was ist Didaktik?

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1 40503 Einführung in die Literaturdidaktik/Sose 2010 ES 2st, Di 14-16, H 13 (Autrum-Hörsaal), LA GM Wührl SEMINARPLAN Datum Sitzung Thema Aufgaben/Beiträge Organisatorisches, Klausur, Beiträge Thematische Einführung: Was ist Didaktik? Fachdidaktik Deutsch: Begriff, Aufbau und Aufgabengebiete Literaturdidaktik im Spannungsfeld von Bezugswissenschaften und der Institution Schule Geschichte der Literaturdidaktik Literatur, Literaturdidaktik und Literaturunterricht Lesesozialisation, Leseförderung, literarische Bildung Behandlung von Basisliteratur Vorbereitung von Basisliteratur Vorbereitung von Basisliteratur Fragen der Textauswahl: Kanondiskussion Vorbereitung von Basisliteratur Persönlicher Kanon Schulischer Wunschkanon Pfingsten Verfahren der Texterschließung im Literaturunterricht Vorbereitung von Basisliteratur und Primärtexten Lyrische Texte im Literaturunterricht Vorbereitung von Basisliteratur und Primärtexten Epische Texte im Literaturunterricht Vorbereitung von Basisliteratur und Primärtexten Dramatische Texte im Literaturunterricht Theaterdidaktik /Theater- und Spielpädagogische Konzepte Didaktik der Literaturgeschichte und der literarischen Gattungen Vorbereitung von Basisliteratur und Primärtexten Vorbereitung von Basisliteratur und Primärtexten Kinder und Jugendliteratur Vorbereitung von Basisliteratur und Primärtexten Literaturunterricht und neue Medien Literaturunterricht im Medienverbund: Hörspiel, Hörbuch und Film Fächerübergreifende Ansätze Klausur Vorbereitung von Basisliteratur/Beispiele

2 Basisliteratur Abraham, Ulf/Kepser, Matthis: Literaturdidaktik Deutsch. Eine Einführung. Berlin: Schmidt 2005; 16,80 (Erwerb empfohlen) Bogdal, Klaus-Michael/Korte, Hermann (Hrsg.): Grundzüge der Literaturdidaktik. München: dtv 3. Aufl. 2004; 11,50 (Erwerb empfohlen) Frederking, Volker/Krommer, Axel/Maiwald, Klaus: Mediendidaktik Deutsch. Eine Einführung. Grundlagen der Germanistik 44. Berlin: Erich Schmidt 2008; 17,80 /Erwerb empfohlen) Literaturdidaktik allgemein Abraham, Ulf/Kepser, Matthis: Literaturdidaktik Deutsch. Eine Einführung. Berlin: Schmidt 2005; 16,80 (Erwerb empfohlen) Bark, Joachim/Förster, Jürgen (Hrsg.): Schlüsseltexte zur neuen Lesepraxis. Stuttgart: Klett 2000 Bogdal, Klaus-Michael/Korte, Hermann (Hrsg.): Grundzüge der Literaturdidaktik. München: dtv 3. Aufl. 2004; 11,50 (Erwerb empfohlen) Duderstadt, Matthias/Forytta, Claus (Hrsg.): Literarisches Lernen. Frankfurt am Main: Grundschulverband - AK Grundschule 1999; 17,00 Ehlers, Swantje: Der Umgang mit dem Lesebuch. Analyse - Kategorien - Arbeitsstrategien. Baltmannsweiler: Schneider 2003 (Deutschdidaktik aktuell Band 13); 16,00 Frommer, Harald: Lesen im Unterricht: Von der Konkretisation zur Interpretation; Sekundarstufe I und II. Hannover: Schroedel 1988 (Deutschunterricht konkret) Haas, Gerhard: Handlungs- und produktionsorientierter Literaturunterricht. Seelze: Kallmeyer 1997; 14,90 Härle, Gerhard/ Steinbrenner, Marcus (Hrsg.): Kein endgültiges Wort. Die Wiederentdeckung des Gesprächs im Literaturunterricht. Baltmannsweiler: Schneider 2004; 19,80 Hintz, Ingrid: Das Lesetagebuch. Intensiv lesen, produktiv schreiben, frei arbeiten. Baltmannsweiler: Schneider 2002 (Deutschdidaktik aktuell 12); 19,80 Kammler, Clemens: Neue Literaturtheorien und Unterrichtspraxis. Positionen und Modelle. Baltmannsweiler: Schneider 2000; 16,00 Köppert, Christine: Entfalten und Entdecken. Zur Verbindung von Imagination und Explikation im Literaturunterricht. München: Vögel 1997; 37,84 Köster, Juliane: Archive der Zukunft. Der Beitrag des Literaturunterrichts zur Auseinandersetzung mit Auschwitz. Augsburg. Wißner 2001; 30,10 Müller-Michaels, Harro: Deutschkurse. Modell und Erprobung angewandter Germanistik in der gymnasialen Oberstufe. Weinheim: Beltz 2. verb. Aufl Paefgen, Elisabeth K.: Einführung in die Literaturdidaktik. Stuttgart: Metzler 2. Aufl ; 14,95

3 Spinner, Kaspar H. (Hrsg.): Neue Wege im Literaturunterricht. Informationen Hintergründe Arbeitsanregungen. Hannover: Schroedel 1999; 4,00 (nur direkt über Verlag) Spinner, Kaspar H. (Hrsg.): Lesekompetenz erwerben. Literatur erfahren. Berlin: Cornelsen Scriptor 2006; 14,95 Spittler, Horst: Literaturepochen in der Sekundarstufe II. Hannover: Schroedel 1990 (Literaturunterricht konkret) Waldmann, Günter: Produktiver Umgang mit Literatur im Unterricht. Baltmannsweiler: Schneider 1998; 14,00 Waldmann, Günter: Neue Einführung in die Literaturwissenschaft. Aktives, analytisches und produktives Einüben in Literatur und den Umgang mit ihr. Ein systematischer Kurs. Baltmannsweiler: Schneider 2003; 19,80 Waldt, Kathrin: Literarisches Lernen in der Grundschule. Herausforderung durch ästhetischanspruchsvolle Literatur. Baltmannsweiler: Schneider 2003 (Deutschdidaktik aktuell 16); 20,00 Lesekompetenz Lesepsychologie Abraham, Ulf/Bremerich-Vos, Albert/Frederking, Volker/Wieler, Petra (Hrsg.): Deutschdidaktik und Deutschunterricht nach PISA. Freiburg: Fillibach 2003; 29,00 Beisbart, Ortwin/Eisenbeiß, Ulrich/Koß, Gerhard/Marenbach, Dieter (Hrsg.): Leseförderung und Leseerziehung. Theorie und Praxis des Umgangs mit Büchern für junge Leser. Donauwörth: Auer Crämer, Claudia/Füssenich, Iris/Schumann, Gabriele (Hrsg.): Lesekompetenz erwerben und fördern. Braunschweig: Westermann 2000; 15,-- Franzmann, Bodo et al. (Hrsg.): Handbuch Lesen. Baltmannsweiler: Schneider 2001; 40,00 Schiefele, Ulrich/Artelt, Cordula/Schneider, Wolfgang/Stanat, Petra (Hrsg.): Struktur, Entwicklung und Förderung von Lesekompetenz. Vertiefende Analysen im Rahmen von PISA Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaften 2004; 27,90 Willenberg, Heiner (Hrsg.): Zur Psychologie des Literaturunterrichts. Frankfurt am Main: Diesterweg 1987 Lyrik Andresen, Ute: Versteh mich nicht so schnell. Gedichte lesen mit Kindern. Stuttgart: Franz, Kurt/Gärtner, Hans (Hrsg.): Kinderlyrik zwischen Tradition und Moderne. Baltmannsweiler: Schneider 1996 Kliewer, Heinz-Jürgen und Ursula: Gedichte im Unterricht. Grundschule und Orientierungsstufe. Baltmannsweiler: Schneider 2002

4 Payrhuber, Franz-Josef (Hrsg.): Gedichte im Unterricht einmal anders. Praxisbericht mit vielen Anregungen für das 5. bis 10. Schuljahr. München: Oldenbourg Reger, Harald: Kinderlyrik in der Grundschule: literaturwissenschaftliche Grundlegung; schülerorientierte Didaktik. Baltmannsweiler: Schneider 42000; 17,00 Schulz, Gudrun: Umgang mit Gedichten. Didaktische Überlegungen. Beispiele zu vielen Themen. Methoden im Überblick. Berlin: Cornelsen Scriptor 1997; 11,95 Spinner, Kaspar H.: Lyrik der Gegenwart im Unterricht. Hannover: Schroedel 1992 Spinner, Kaspar H.: Umgang mit Lyrik in der Sekundarstufe I. Baltmannsweiler: Schneider, ; 11,-- Waldmann, Günter: Produktiver Umgang mit Lyrik. Eine systematische Einführung in die Lyrik, ihre produktive Erfahrung und ihr Schreiben. Für Schule (Sekundarstufe I und II) und Hochschule sowie zum Selbststudium. Baltmannsweiler: Schneider 82003; 19,00 Prosa (Epik) Dinges, Ottilie/Born, Monika/Janning, Jürgen (Hrsg.): Märchen in Erziehung und Unterricht. Kassel: Röth 1986 (Veröffentlichung der europ. Märchengesellschaft 5) Dithmar, Reinhard: Die Fabel. Geschichte, Struktur, Didaktik. Paderborn: Schöningh (UTB 73) Dörfler, Heinz: Moderne Romane im Unterricht. Modelle und Materialien. Frankfurt/M.: Scriptor 1988 Franz, Kurt (Hrsg.): Volksliteratur im neuen Kontext. Märchen Sage Legende Schwank. Baltmannsweiler: Schneider 2004; 18,00 Gerth, Klaus: Elemente des Erzählens. Lesen und Verstehen epischer Texte (Sekundarstufe I). Hannover: Schroedel 1983 Jesch, Tatjana (Hrsg.): Märchen in der Geschichte und Gegenwart des Deutschunterrichts. Didaktische Annäherungen an eine Gattung. Frankfurt/Berlin/Bern/Brüssel/New York/Oxford/Wien: Lang 2003; 39,80 Payrhuber, Franz-Josef: Wege zur Fabel. Didaktisches Konzept für eine variationsreiche Behandlung. Mit Unterrichtsbeispielen für das Schuljahr. Freiburg i.br.: Herder 1978 Schulz, Gudrun: Märchen in der Grundschule. Berlin: Cornelsen Scriptor 2005; 12,95 Spinner, Kaspar H.: Moderne Kurzprosa in der Sekundarstufe I. Hannover; Schroedel Waldmann, Günter/Bothe, Katrin: Erzählen: Eine Einführung in kreatives Schreiben und produktives Verstehen von traditionellen und modernen Erzählformen. Stuttgart: Klett 1992 Wardetzky, K./Zitzlsperger, Helga (Hrsg.): Märchen in Erziehung und Unterricht heute. Band I: Beiträge zu Bildung und Lehre. Rheine: Europäische Märchengesellschaft 1997; 16,00

5 Drama und Hörspiel Henze, Walter: Dramen lesen - Dramen spielen. Hannover: Schroedel 1987 (Deutschunterricht konkret) Lermen, Birgit: Das traditionelle und neue Hörspiel im DU. Strukturen, Beispiele und didaktischmethodische Aspekte. Paderborn: Schöningh Payrhuber, Franz-Josef: Das Drama im Unterricht: Aspekte einer Didaktik des Dramas; Analysen und empirische Befunde, Begründungen, Unterrichtsmodelle. Rheinbreitbach: Dürr & Kessler 1991 Renk, Herta-Elisabeth: Dramatische Texte im Unterricht. Vorschläge, Materialien und Kursmodelle für die Sekundarstufe I und II. Stuttgart: Klett Waldmann, Günter: Produktiver Umgang mit dem Drama. Baltmannsweiler: Schneider 42004; 19,00 Szenische Interpretation und Darstellendes Spiel Daublebsky, Benita (Hrsg.): Spielen in der Schule. Stuttgart: Klett Frommer, Harald: Lesen und Inszenieren. Produktiver Umgang mit dem Drama auf der Sekundarstufe. Stuttgart: Klett 1995 Kunz, Marcel: Spieltext und Textspiel: szenische Verfahren im Literaturunterricht der Sekundarstufe II. Seelze: Kallmeyer 1997; 13,90 Scheller, Ingo: Szenische Interpretation. Seelze: Kallmeyer 2004; 19,90 Scheller, Ingo: Szenische Interpretation: Georg Büchner: Woyzeck. Vorschläge, Materialien und Dokumente zum erfahrungsbezogenen Umgang mit Literatur und Alltagsgeschichte(n). Oldenburg: BIS 12. Aufl. 1989; 9,00 Thurn, Bernhard: Mit Kindern szenisch spielen. Frankfurt.: Cornelsen Scriptor 2. Aufl. 1996; 11,95 Geschichte, Theorie und Didaktik der Kinder- und Jugendliteratur Cromme, G./Lange, Günter (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteratur. Lesen Verstehen Vermitteln. Baltmannsweiler: Schneider 2001; 26,00 Dahrendorf, Malte: Vom Umgang mit Kinder- und Jugendliteratur. Plädoyer für einen leseund leserorientierten Literaturunterricht. Berlin: Cornelsen 1996; 12,-- Franz, Kurt/Lange, Günter/Payrhuber, Franz-Josef (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteratur. Ein Lexikon. Meitinger: Corian 1996

6 Haas, Gerhard: Kinder- und Jugendliteratur. Genres Formen und Funktionen Autoren. Frankfurt/M.: Lang 2003; 39,80 Haas, Gerhard (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteratur im Unterricht. Sonderheft PRAXIS DEUTSCH. Seelze: Friedrich 1995; 18,50 Hurrelmann, Bettina (Hrsg.): Klassiker der Kinder- und Jugendliteratur. Frankfurt/M.: Fischer 1995 Kaminski, Winfred: Einführung in die Kinder- und Jugendliteratur. Literarische Phantasie und gesellschaftliche Wirklichkeit. Weinheim: Beltz 4. Aufl. 1998; 12,50 Kretschmer, Christine (Hrsg.): Kinderliteratur im Klassenzimmer. Berlin: Cornelsen 2004; 14,95 Lange, Günter (Hrsg.): Taschenbuch der Kinder- und Jugendliteratur. Baltmannsweiler: Schneider 2000; 50,00 Richter, Karin/Hurrelmann, Bettina (Hrsg.): Kinderliteratur im Unterricht. Theorien und Modelle zur Kinder- und Jugendliteratur im pädagogisch-didaktischen Kontext. Weinheim und München: Juventa 2. Aufl. 2004; 18,00 Richter, Karin: Kinderliteratur in der Grundschule. Betrachtungen Interpretationen Modelle. Baltmannsweiler: Schneider 2001; 19,00 Schikorsky, Isa: Schnellkurs Kinder- und Jugendliteratur. Köln: DuMont 2003; 14,90 Schulz, Gudrun/Ossowski, Herbert (Hrsg.): Lernen als genußvolles Aneignen der Künste. Einblicke in die Didaktik der Kinderliteratur. Baltmannsweiler: Schneider 1997; 13,00 Thiele, Jens (Hrsg.): Das Bilderbuch. Ästhetik Theorie Analyse Didaktik Rezeption. Oldenburg: Isensee 2000; 19,90 Wild, Reiner (Hrsg.): Geschichte der deutschen Kinder- und Jugendliteratur. Stuttgart: Metzler, 2., ergänzte Auflage 2002; 39,90 Mediendidaktik Bönnighausen, Marion/Rösch, Heidi (Hrsg.): Intermedialität im Deutschunterricht. Baltmannsweiler: Schneider 2004; 19,00 Brand, Eva/Brand, Peter/Schulze, Volker (Hrsg.): Die Zeitung im Unterricht. (Medienkundliches Handbuch) Aachen-Hahn: Hahner Verlagsgesellschaft, 10., vollst. überarbeitete Auflage 2000; 30,00 Dehn, Mechthild/Hoffmann, Thomas/Lüth, Oliver/Peters, Maria: Zwischen Text und Medien. Schreiben und Gestalten mit neuen Medien. Freiburg: Fillibach 2004; 20,00 Deubel, Volker/Kiefer, Klaus H. (Hrsg.): MedienBildung im Umbruch. Lehren und Lernen im Kontext der Neuen Medien. Bielefeld: Aisthesis 2003; 17,50 Frederking, Volker/Krommer, Axel/Maiwald, Klaus: Mediendidaktik Deutsch. Eine Einführung. Grundlagen der Germanistik 44. Berlin: Erich Schmidt 2008; 17,80 /Erwerb empfohlen)

7 Gast, Wolfgang: Film und Literatur. Grundbuch. Frankfurt/M.: Diesterweg 1993; 11,50 Gast, Wolfgang/Deiker, Barbara: Film und Literatur. Analysen, Materialien, Unterrichtsvorschläge. Frankfurt/M: Diesterweg 1993 Kübler, Hans-Dieter: Medien für Kinder. Von der Literatur zum Internet-Portal. Ein Überblick. Wiesbaden: Westdeutscher Verlag 2002 Metzger, Klaus: Handlungsorientierter Umgang mit Medien im Deutschunterricht. Didaktische Voraussetzungen Modelle und Projekte. Berlin: Cornelsen Scriptor 2001 (Lehrer-Bücherei: Grundschule); 11,95 Mitzlaff, Hartmut/Speck-Hamdan, Angelika (Hrsg.): Grundschule und neue Medien. Frankfurt am Main: Arbeitskreis Grundschule - Der Grundschulverband 1998; 17,00 Pieper, Irene/Rosebrock, Cornelia/Wirthwein, Heike/Volz, Steffen: Lesesozialisation in schriftfernen Lebenswelten. Lektüre und Mediengebrauch von HauptschülerInnen. Weinheim: Juventa 2004; 23,-- Wermke, Jutta (Hrsg.): Hören und Sehen. Beiträge zu Medien- und Ästhetischer Erziehung. München: KoPäd 2001; 18,50 Wermke, Jutta: Integrierte Medienerziehung im Fachunterricht. Schwerpunkt: Deutsch. München: KoPäd 1997; 14,50 Zeitschriften Beiträge Jugendliteratur und Medien Der Deutschunterricht (Seelze) Deutsch magazin Deutschunterricht (Braunschweig) Diskussion Deutsch bis 1995 Didaktik Deutsch Grundschule Deutsch ide (Informationen der Deutschdidaktik) Praxis Deutsch

8 Aufgaben Einführungsseminar Literaturdidaktik Die vorgestellten Texte sollten von allen gelesen sein! Kurzreferate (Textzusammenfassungen) und evtl. Unterrichtsvorschläge 2. Sitzung: a) Literaturdidaktik und Literaturwissenschaft b) Literaturdidaktik und Schule c) Literaturdidaktik und Bildungstheorien d) Literaturdidaktik und Lerntheorien (Grundzüge der Literaturdidaktik, S ) 3. Sitzung a) Was Literatur leistet (Abraham/Kepser: Weltwissen erlesen, S. 6-33) b) Literatur als komplexes Handlungsfeld (Abraham/Kepser, Literaturdidaktik Deutsch, S und S ) 4. Sitzung A) Referat 1 Lesen: Bogdal/Korte S / Graf in Bogdal/Korte S. 49 ff) B) Referat 2 Literarische Sozialisation und literar. Lernen (Rosebrock: Didaktik Deutsch, 6/1999, S ) C) Referat 3: Leseförderung, aber wie? (Hurrelmann, PD, /Abraham/Kepser, Literaturdidaktik Deutsch, S ) D) Referat 4: Debatte: Leseförderung versus Literaturunterricht (Bogdal-Text) 5. Sitzung A) Referat 1: Kanon gesamtgesellschaftlich: Kanonarten, Kanonbildung B) Referat 2: Kanon in der Schule: PRO und CONTRA (Basisliteratur für alle und Referenten: Bogdal/Korte: Grundzüge der Literaturdidaktik, S.61-78)/ Buß, A: Kanonprobleme (Kämper van den Boogaart: Deutschdidaktik, 2005, S ) 6. Sitzung A) Referat 1: literaturwissenschaftiche Interpretationsmethoden/Zugänge (Wiederholung/Einführungen in die Literaturwissenschaft/NDL) Werkimmanente Interpretation/ Hermeneutik/ Rezeptionsästhetik/ Formalismus/Strukturalismus Posisitivismus/Editionskunde/ Psychoanalyse/ lit. Soziologie Basisliteratur: a)analytische Verfahren: Hermeneutik, Dekonstruktion, Intertextualität: im DU (Förster in Grundzüge der Literaturdidaktik (Bogdal/Korte 2002) b) HPU: Konzept und Beispiele ( Basisartikel PD und Spinner ( Artikel DD ) 7. Sitzung A Referat 1: Grundlagen der Lyrikdidaktik (Korte in Bogdal/Korte: Grundzüge, S / Waldmann: Umgang mit Lyrik, Theorieteil) B) Referat 2: Vortragen und Auswendiglernen: Franz/Hochholzer: Lyrik im Deutschunterricht, S ) 8. Sitzung A) Referat 1: Epische Kurzformen didaktisch (Pfeiffer in Bogdal/Korte: Grundzüge,

9 S /Lange et al.:taschenbuch des Deutschunterrichts, S B) Referat 2: Roman didaktisch: Taschenbuch d. DU, S Sitzung A) Referat 1: Drama: (Bogdal/Kammler: Dramendidaktik (in Bogdal: Grundzüge S )/Taschenbuch d. DU, S ) B) Referat 2: Hörspiel (Taschenbuch des DU, S ) C) Referat 3: Film (TB d. DU, S /Kern in Bogdal/Korte: Grundzüge, S ) 10. Sitzung A) Referat 1: Didaktik der Literaturgeschichte (Fingerhut in: Bogdal/Korte:Einführung), S B) Referat 2: Gegenwartsliteratur im Deutschunterricht: Gegenwartsliteratur im Deutschunterricht mit Beispiel (Kammler, Klemens: Neue Literaturtheorien und Unterrichtspraxis, S.2-22) 11. Sitzung A) Referat 1: KJL: G. Haas: Kinder und Jugendliteratur im Unterricht (in Taschenbuch des DU, Bd.2, s ) 12. Sitzung A) Referat 1: Krommer/Maiwald/Frederking: Mediendidkatik Deutsch-eine Einführung S B) Referat 2: Dieselben, S ) 13. Sitzung A) Referat 1: Fächerübergreifender Unterricht: Abraham/Launer: Weltwissen erlesen, S ) und Fächerübergreifender Unterricht: Abraham/Launer: Weltwissen erlesen. S )

10 Referate und Unterrichtsvorschläge 4. Sitzung A) Referat 1 Lesen: Bogdal/Korte S / Graf in Bogdal/Korte S. 49 ff) Hohnstein Stephanie B) Referat 2 Literarische Sozialisation und literar. Lernen (Rosebrock: Didaktik Deutsch, 6/1999, S ) Kopper Natalie C) Referat 3: Leseförderung, aber wie? (Hurrelmann, PD, /Abraham/Kepser, Literaturdidaktik Deutsch, S ) Babl Fabian D) Referat 4: Debatte: Leseförderung versus Literaturunterricht (Bogdal-Text) Popp Melanie 5. Sitzung A) Referat 1: Kanon gesamtgesellschaftlich: Kanonarten, Kanonbildung Nadine Lehmann B) Referat 2: Kanon in der Schule: PRO und CONTRA (Basisliteratur für alle und Referenten: Bogdal/Korte: Grundzüge der Literaturdidaktik, S.61-78)/ Buß, A: Kanonprobleme (Kämper van den Boogaart: Deutschdidaktik, 2005, S ) Wilken anke 6. Sitzung A) Referat 1: literaturwissenschaftiche Interpretationsmethoden/Zugänge (Wiederholung/Einführungen in die Literaturwissenschaft/NDL) Werkimmanente Interpretation/ Hermeneutik/ Rezeptionsästhetik/ Formalismus/Strukturalismus Posisitivismus/Editionskunde/ Psychoanalyse/ lit. Soziologie Basisliteratur: a) Analytisch-rezeptive Verfahren: Hermeneutik, Dekonstruktion, Intertextualität: im DU (Förster in Grundzüge der Literaturdidaktik (Bogdal/Korte 2002) b) HPU: Konzept und Beispiele ( Basisartikel PD und Spinner ( Artikel DD ) 7. Sitzung A Referat 1: Grundlagen der Lyrikdidaktik (Korte in Bogdal/Korte: Grundzüge, S /

11 Eich Andrea Waldmann: Umgang mit Lyrik, Theorieteil) B) Referat 2: Vortragen und Auswendiglernen: Franz/Hochholzer: Lyrik im Deutschunterricht, S ) Jessica Schlegel Unterrichtsentwurf: Zauberlehrling: Jasmin Hofmann 8. Sitzung A) Referat 1: Epische Kurzformen didaktisch (Pfeiffer in Bogdal/Korte: Grundzüge, S /Lange et al.:taschenbuch des Deutschunterrichts, S Knoll Michael B) Referat 2: Roman didaktisch: Taschenbuch d. DU, S Alberter Maria: Stübner Sören: Epische KF 9. Sitzung A) Referat 1: Drama: (Bogdal/Kammler: Dramendidaktik (in Bogdal: Grundzüge S )/Taschenbuch d. DU, S ) Schaller Christina Unterrichtsvorschlag: Biedermann...Tintl Theresia B) Referat 2: Hörspiel (Taschenbuch des DU, S ) Lippert Maximilian C) Referat 3: Film (TB d. DU, S /Kern in Bogdal/Korte: Grundzüge, S ) Bernreuther Benedikt 10. Sitzung A) Referat 1: Didaktik der Literaturgeschichte (Fingerhut in: Bogdal/Korte:Einführung), S Hinz Alexander B) Referat 2: Gegenwartsliteratur im Deutschunterricht: Gegenwartsliteratur im Deutschunterricht mit Beispiel (Kammler, Klemens: Neue Literaturtheorien und Unterrichtspraxis, S.2-22) Winter Christian 11. Sitzung A) Referat 1: KJL: G. Haas: Kinder und Jugendliteratur im Unterricht (in Taschenbuch des DU, Bd.2, s ) Pia Müller Svea Oschmann 12. Sitzung A) Referat 1: Krommer/Maiwald/Frederking: Mediendidkatik Deutsch-eine Einführung S Iris Flescher B) Referat 2: Dieselben, S )

12 Bache Denise 13. Sitzung A) Referat 1: Fächerübergreifender Unterricht: Abraham/Launer: Weltwissen erlesen, S ) und Fächerübergreifender Unterricht: Abraham/Launer: Weltwissen erlesen. S ) Hüttinger Josephine