Deutsch für Romanischsprachige 3. Klasse
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- Eike Salzmann
- vor 7 Jahren
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1 6. Bevor wir essen können Schulwoche: 12, 13, 14, 15, 16 Anzahl Lektionen: Lebensmittel Aktivierte Bereiche Hören Sprechen Lesen Schreiben Sprachbetrachtung Nomen und Artikel. Schreibung von häufig vorkommenden Wörtern. Direkte Rede (Zeichensetzung) Phase Inhalt Materialien / Bemerkungen Einstieg Lebensmittelgruppen Einen Wer isst was gern? Bereich genauer anschauen Umsetzung Vergleich mit anderen Bereichen Gruppengespräch Vertiefung Verankerung Arbeit mit Bilderkarten (Lebensmittel). Sätze bilden. 2 Aufgabenblätter Bilderkarten (Lebensmittel) 2011 Lehrmittel Graubünden, Amt für Volksschule und Sport 1
2 Materialien zu _a Wer isst was gern? 6.1_b Wer isst was gern? Aufgaben 1 6.1_c Wer isst was gern? Aufgaben Lehrmittel Graubünden, Amt für Volksschule und Sport 2
3 6.2 Einkaufen Aktivierte Bereiche Hören Sprechen Lesen Schreiben Sprachbetrachtung Begriffe ordnen Phase Inhalt Materialien / Bemerkungen Einstieg Zuordnungsspiel: Was gehört in den Einkaufswagen? Die Gegenstände werden benannt und gegebenenfalls in den Einkaufswagen gelegt. Umsetzung Vertiefung Verankerung Anwendung variieren: Verschiedene Personen kaufen ein. (arbeitsteilig). Ergebnisse austauschen und diskutieren. Rätsel lösen. Einfache Sätze zum Bild Wochenmarkt. Kärtchen von Produkten und Gegenständen. Zeichnung oder Symbol des Einkaufswagens. Anweisungen Preise 1 und 2 Gewichte Überschlagen im Alltag Rätselblätter Wochenmarkt Oder Lesetext: Das coole Meerschweinchen 2011 Lehrmittel Graubünden, Amt für Volksschule und Sport 3
4 Materialien zu _a Was gehört in den Einkaufswagen? 6.2_b Preise 6.2_c Gewichte 6.2_d Überschlagen im Alltag 6.2_e Einkaufen 6.2_f Das coole Meerschweinchen 6.2_g Auf dem Wochenmarkt Wer? Situation, Bedingungen Absicht die Köchin Am Sonntagmorgen kommen 10 Personen zum Morgenessen Ich bin morgen allein zu Hause Rolf hat ein Geldgeschenk bekommen Ein Freund Er will, dass ich ihm etwas zum Essen mitbringe Lehrmittel Graubünden, Amt für Volksschule und Sport 4
5 6.3 Früchte und Gemüse Aktivierte Bereiche Hören Sprechen Lesen Schreiben Sprachbetrachtung Wendungen mit Ortspartikeln (aus, auf, in Fall!) Charakterisierende Adjektive Phase Inhalt Materialien / Bemerkungen Einstieg Lied Der Bratapfel Lied mit Notierung. Umsetzung Vertiefung Gruppen ergänzen: Früchte Gemüse Wo die Sachen wachsen. Woher kommen sie? Wann sind sie reif? Wie man sie erntet. Wie die Früchte/das Gemüse verwendet werden/wird. Produkte daraus. Früchte- und Gemüserätsel Wortschatz mit Hilfe von Karten und Bildern aufbauen. Gespräche über Esswaren. Verankerung Wiederholung der Bezeichnungen für Lebensmittel. Lebensmittelrätsel 2011 Lehrmittel Graubünden, Amt für Volksschule und Sport 5
6 Materialien zu _a Lied: Der Bratapfel 6.3_b Lebensmittelrätsel 2011 Lehrmittel Graubünden, Amt für Volksschule und Sport 6
7 6.4 Brot backen, Kuchen backen Aktivierte Bereiche Hören Sprechen Lesen Schreiben Sprachbetrachtung Nomen und Artikel Phase Inhalt Materialien / Bemerkungen Einstieg Lied zum Kochen und Backen. Setz den Teig mit Honig an (Lied mit Notierung) Backe, backe Kuchen Umsetzung Schritte und Zutaten besprechen, Vertiefung Verankerung auflisten Aufträge für die Anwendung zu Hause Präsentation der gesammelten Ergebnisse. Erläuterung der Notizen und Veranschaulichung der Produkte Stichwörter und Fragen notieren. Zu Hause werden Zutaten für gewählte Produkte aufgelistet. Rezeptblätter. Vgl. Beitext zu Backe, backe Kuchen Lehrmittel Graubünden, Amt für Volksschule und Sport 7
8 Materialien zu _a Lied: Setz den Teig mit Honig an 6.4_b Lied: Backe, backe Kuchen 2011 Lehrmittel Graubünden, Amt für Volksschule und Sport 8
9 6.5 Rüsten, kochen und servieren Aktivierte Bereiche Hören Sprechen Lesen Schreiben Sprachbetrachtung Singular und Plural Phase Inhalt Materialien / Bemerkungen Einstieg Einstiegslied oder Ein Bild mit einer Gruppe von Wer mag die Tomate Bild, Aufnahme Menschen am gedeckten Tisch Umsetzung Den Weg der jetzt servierten Esswaren gehen. Darstellung der Kücheneinrichtungen und Utensilien (In der Küche) Vertiefung Tätigkeiten dazu: Unterlagen mit Skizzen waschen schälen schneiden braten kochen sieden salzen - würzen Verankerung Selektive Wiederholung. Übungs- und Kontrollblatt (Diese Gegenstände kennst du) 2011 Lehrmittel Graubünden, Amt für Volksschule und Sport 9
10 Materialien zu _a Lied: Wer mag die Tomate? 6.5_b In der Küche 6.5_c Diese Gegenstände kennst du 2011 Lehrmittel Graubünden, Amt für Volksschule und Sport 10
11 6.6 Lieblingsrezepte Aktivierte Bereiche Hören Sprechen Lesen Schreiben Sprachbetrachtung Stichwörter in Anweisungen erkennen. Verbale Wortketten Phase Inhalt Materialien / Bemerkungen Einstieg Die Kinder bringen selber einfache Entsprechende Sammlung Rezepte mit Umsetzung Präsentation und Erläuterung der Rezepte Vertiefung Auswertung. Überlegungen zum Preis, zum Aufwand, Ernährungsaspekte Preislisten (vgl. 6.2) Einkaufslisten vorbereiten. Verankerung Pantomime Wie macht man das? 2011 Lehrmittel Graubünden, Amt für Volksschule und Sport 11
12 Materialien zu _a Wie macht man das? 2011 Lehrmittel Graubünden, Amt für Volksschule und Sport 12
13 6.7 Das Frühstück oder Morgenessen Aktivierte Bereiche Hören Sprechen Lesen Schreiben Sprachbetrachtung Akkusativergänzungen Phase Inhalt Materialien / Bemerkungen Einstieg Was essen wir und andere am Morgen? Frageliste wird (oder wurde) individuell beantwortet. Umsetzung Aussprache über die Ergebnisse (essen und trinken) Vertiefung Zum Vergleich: Andere Essgewohnheiten (bei uns und anderswo) So essen die Menschen Hast du das schon einmal gegessen? Lebensmittel in verschiedenen Sprachen Rezepte aus verschiedenen Ländern Verankerung Dialoge spielen Auf der Grundlagen von 6.7_b 2011 Lehrmittel Graubünden, Amt für Volksschule und Sport 13
14 Materialien zu _a So essen die Menschen 6.7_b Hast du das schon einmal gegessen? 6.7_c Lebensmittel in verschiedenen Sprachen / Rezepte aus verschiedenen Ländern 2011 Lehrmittel Graubünden, Amt für Volksschule und Sport 14
15 6.8 Ein Festessen Aktivierte Bereiche Hören Sprechen Lesen Schreiben Sprachbetrachtung Personalpronomen im Akkusativ Phase Inhalt Materialien / Bemerkungen Einstieg Spruch/Lied: Kontrastmenü oder Hörtext Morgens früh um sechs Belegte Brötchen (Audio- Text auf CD 1 zu Pipapo 1, Umsetzung Vertiefung Ein mehrteiliges Menü zusammenstellen Nach Wahl ein Hexenmenü oder ein Feinschmeckermenü oder ein besonders gesundes Essen Track 48) Auswahl Vorspeise Hauptgang Dessert Getränke Anweisungen und Vorschläge Verankerung Ein Durcheinander in der Küche 2011 Lehrmittel Graubünden, Amt für Volksschule und Sport 15
16 Materialien zu _a Belegte Brötchen 6.8_b Wo sind alle Sachen? 6.8_c Morgens früh um sechs 1. Morgens früh um sechs kommt die kleine Hex. 2. Morgens früh um sieb'n schabt sie gelbe Rüb'n. 3. Morgens früh um acht wird Kaffee gemacht. 4. Morgens füh um neun geht sie in die Scheun'. 5. Morgens früh um zehn holt sie Holz und Spän'. 6. Feuert an um elf, kocht dann bis um zwölf. 7. Fröschebein und Krebs und Fisch, hurtig Kinder, kommt zu Tisch! (Volkslied) 2011 Lehrmittel Graubünden, Amt für Volksschule und Sport 16
17 6.9 Am Tisch Aktivierte Bereiche Hören Sprechen Lesen Schreiben Sprachbetrachtung Nomen mit Pronomen im Akkusativ ersetzen Phase Inhalt Materialien / Bemerkungen Einstieg Essensszene - Karikatur Das Lied vom vollen Mund: Hörtext (Lied) auf Audio-CD zu Pipapo 1, CD 1, Track 46 Umsetzung Welche Regeln gelten? Regeln beim Essen Vertiefung Verankerung Austausch über die Ergebnisse. Gegenstände identifizieren, benennen und Pronominalsatz dazu. Ein Durcheinander in der Küche 2011 Lehrmittel Graubünden, Amt für Volksschule und Sport 17
18 Materialien zu _a Das Lied vom vollen Mund / Regeln beim Essen 6.9_b Ein Durcheinander in der Küche 2011 Lehrmittel Graubünden, Amt für Volksschule und Sport 18
19 6.10 Geschichten vom Kochen und Essen Aktivierte Bereiche Hören Sprechen Lesen Schreiben Sprachbetrachtung Konjugation von gängigen Verben Phase Inhalt Materialien / Bemerkungen Einstieg Einen Textausschnitt lesen (oder einen Hörtext anhören) und die Geschichte erschliessen Ein Unfall mit Beeren oder Der Suppenkaspar aus dem Struwwelpeter oder Nach dem Einkaufen, vgl. 6.8_a. (Audio-Text auf CD 1 zu Pipapo 1, Track 48) Umsetzung Produktionsorientierte Lektüre Vertiefung Darstellung, Aussprache Verankerung Evtl. Gedicht über das Essen analog Blatt 6.10_b 2011 Lehrmittel Graubünden, Amt für Volksschule und Sport 19
20 Materialien zu _a Ein Unfall mit Beeren 6.10_b Unregelmässige Verben 2011 Lehrmittel Graubünden, Amt für Volksschule und Sport 20
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