Individuelle Förderung an der HS

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1 Individuelle Förderung an der HS Das Leitbild der Theodor-Heuglin-Schule (Abt. HS) Die Maßnahmen zur individuellen Förderung dienen zum Erreichen der im Leitbild festgelegten Ziele. Deshalb ist die individuelle Förderung an der THS ganzheitlich angelegt. Die einzelnen Module und Bausteine beinhalten vor allem Angebote in den vier Kompetenzfeldern (methodisch, sozial, personal und fachlich). Folgende Profil-Bereiche sind im Schulleitbild besonders ausgewiesen, die im Rahmen der individuellen Förderung stärker berücksichtigt werden:

2 Arbeit in den Profilbereichen In den einzelnen Profil-Bereichen werden u.a. folgende Schwerpunkte gesetzt: - Höhlenwanderungen in Kl. 5/6 - Arbeiten auf dem Bauernhof Kl. 5 - Skischullandheim Kl. 6 - Schullandheim an der Nordsee Kl. 8 - Kletterkurse Kl Kletterangebote auf dem Schulgelände - Angebote der Schulsozialarbeit Die einzelnen Maßnahmen der Berufswegeplanung an der THS sind abrufbar unter: Homepage der THS () oder Landesbildungsserver ( ml) Kooperation mit der Jugendmusikschule Ditzingen (BigBand DOUBLE B) im Rahmen des MSG-Unterrichts: - Anfängerorchester in Klasse 5 - Fortgeschrittenenorchester in Kl. 6 - BigBand DOUBLE B in Kl Musicalaufführung im zweijährigen Turnus Regelmäßige Kunstprojekte in Kooperation mit den Bildungspartnern und dem Schulträger - Außenklassen der Karl-Georg-Haldenwang-Schule Leonberg - Streitschlichterausbildung - Angebote der Schulsozialarbeit

3 Arbeit in Lernbändern Seit Beginn des Schuljahres 2010/11 werden an der THS zur Stützung der Basiskompetenzen sowie zur weiteren Vertiefung in den Profil-Bereichen Lernbänder angeboten. Die Module der Lernbänder werden klassenübergreifend (5/6 und 7/8) sowie jeweils zweistündig angeboten. Gewechselt wird nach einem Tertial. Die Zuweisung der Schülerinnen und Schüler zu den Angeboten erfolgt durch die Klassenleitungen. Um ein breites Angebot gewährleisten zu können, werden folgende Zuweisungsstunden in einem Pool zusammengefasst: - Die Stunden der individuellen Förderung - Die Zuweisungsstunden für die Förderung der Basiskompetenzen Kl. 5/6 - Stunden aus dem Ganztagesangebot - Stunden der Pädagogischen Assistentin - Stunden aus dem Bereich Jugendbegleiter Folgende Lernbänder werden angeboten:

4 Arbeitsgemeinschaften zum Schulprofil Im Rahmen der gebundenen Ganztagesschule werden am Mittwochnachmittag von 14 Uhr bis Uhr gezielt Arbeitsgemeinschaften zum Schulprofil angeboten. Diese Arbeitsgemeinschaften sind verpflichtend im Wahlangebot für die Schüler der Klassen 5 bis 9. In Klasse 8 kann als Ersatz auch der Konfirmandenunterricht in Hirschlanden und Schöckingen besucht werden. Diese Angebote gibt es im Schuljahr 2010/11:

5 Weitere Förderung der Basiskompetenzen Zur weiteren Förderung der Basiskompetenzen gibt es folgende Angebote: Einsatz der Pädagogischen Assistentin: Intensivförderung in Mathematik und Deutsch durch Einzel- und Kleingruppenbetreuung in den Klassen 5 bis 7 im Umfang von ca. 12 Wochenstunden Einsatz von Lesepaten: Ehrenamtliche Lesepaten der Bürgerstiftung Ditzingen fördern Lesefähigkeit und Leseverständnis in Einzelbetreuung (20 min.) in Klasse 5 Einsatz von Jugendbegleitern: Intensivbetreuung in EDV (Klasse 8 und 9) sowie HS-Prüfungsvorbereitung in Mathematik und Englisch. Kompetenzfeststellung Mit folgenden Werkzeugen werden die fachlichen und überfachlichen Kompetenzen festgestellt und bewertet: 1. Überfachliche Kompetenzbeurteilung mit SPROFIL Jeder Schüler an der THS erhält als Anlage zum Zeugnis einen Beurteilungsbogen für überfachliche Kompetenzen. Auch in den Fächer bzw. Fächerverbünden werden einzelne Beurteilungen angelegt. Das Programm enthält zusätzlich eine Verbalbeurteilung. Eine Schülerselbsteinschätzung wird ebenfalls durchgeführt. Im Rahmen der Berufswegeplanung erstellen auch die beteiligten Firmen eine Beurteilung. (SPROFIL > )

6 Ausschnitt aus dem Jahreszertifikat:

7 2. Überfachliche Kompetenzbeurteilung nach Profil-AC in Klasse 7 Im zweiten Schulhalbjahr Klasse 7 nehmen alle Schülerinnen und Schüler an der Kompetenzanalyse Profil-AC teil. Diese Analyse dient als Grundlage für die Entscheidung für die Wahlpflichtfächer in Klasse 8 und 9 sowie die Einteilung für das Langzeitpraktikum in Klasse Lernstandsdiagnose Online In den Klassenstufen 5 bis 7 wird mit den Schülerinnen und Schülern jeweils eine Lernstandsdiagnose im Onlineverfahren für die Fächer Deutsch und Mathematik durchgeführt. Zeitlicher Ablauf: Klasse 5: Eingangsdiagnostik zu Beginn des Schuljahres / Fördermaterial Klasse 6: Überprüfung im 2. Schulhalbjahr / Fördermaterial Klasse 7: Ausgangsdiagnostik im 1. Schulhalbjahr

8 Beispiel einer Kompetenzauswertung: Fördermaterial wird zur Verfügung gestellt: