Fachübergreifender Unterricht am Beispiel der Odyssee von Homer. Schüler

Transkript

1 Fachübergreifender Unterricht am Beispiel der Odyssee von Homer Schüler

2 Homer Rembrandt, - Rembrandt Royal Royal Picture Gallery, Mauritshuis/Den Picture Haag Gallery Mauritshuis Öl auf Leinwand λάδι ζε μουζαμά

3 22. Experimentelles Gymnasium von Thessaloniki Nikos Petsas, Philologe Fotini Karagiauri, Deutschlehrerin

4 Immanuel Kant ( )

5 Sinn des Fremdsprachenunterrichts an öffentlichen Schulen

6 Notwendige Unterrichtseinheiten für den Erhalt eines Sprachdiploms Für das A1-Niveau Unterrichtsstunden Für das A2-Niveau Unterrichtsstunden

7 Schüler an öffentlichen Schulen Schüler, die eine Sprachschule besuchen. Im Unterricht sind sie unterfordert. Schüler, die sich bemühen. Desinteressierte Schüler

8 Der Deutschunterricht an öffentlichen Schulen Deutsch ein Hit Konkrete Themen. Einsatz von Videos, Spielen, Liedern Wiederholung Nachhilfe für Sprachschulen?

9 Fachübergreifendes Spiel

10 Allgemeines Lernziel Die wesentliche und effektive Kommunikation der Schüler mit dem Text von Homer Unter sich bei der Bearbeitung der Aufgaben

11 Spezifische Lernziele Festlegung nach Taxonomiestufen Blooms Im Fach Altgriechische Texte aus der Übersetzung : sich an wichtige Informationen des homerischen Epos erinnern die Informationen richtig einordnen. Im Fach Deutsch als Fremdsprache : Die gestellten Fragen zum Inhalt der Odyssee verstehen Die Fragen richtig beantworten.

12 Lernbereiche der Lernziele Kognitiver Lernbereich: Alles, was mit dem Kopf zu tun hat. Affektiver Lernbereich Alles, was mit dem Gefühl zu tun hat. Psychomotorischer Lernbereich: Alles, was mit Bewegung zu tun hat.

13 Taxonomie der kognitiven Lernziele nach Bloom und Mitarbeitern (Bloom, 1956) Erschaffen Evaluieren Analysieren Anwenden Verstehen Wissen

14 Soziales Lernen durch Gruppenarbeit (Albert Bandura, 1978) Aktives Lernen Kooperatives Lernen Entwicklung von Sozialkompetenz

15 Jigsaw-Methode (Gruppenpuzzle): Von der Experten- zur Stammgruppe (Elliot Aronson, 1971)

16 Lernziele hinsichtlich der Medienkompetenz Die Schüler lernen: Den Computer und das Internet als Informationsquellen benutzen Mit Produktivitäts-Apps wie Google Docs und Google Präsentationen umgehen.

17 Elektronische Spiele im Unterricht Stärkere Motivation der Schüler zum Lernen Abwechslungsreicher Unterricht Einführung der Spieldidaktik

18 Aus der Praxis Wer ist das? Das ist Dias (Zeus). Was ist Zeus? Ein Gott. Wo wohnt er? Auf dem Olymp. Hat er Geschwister? Ja, Dimitra (Demeter), Possidonas (Poseidon), Hades usw. Das ist Athene. Athene ist die Göttin der Weisheit. Ist sie eine Schwester von Zeus? Nein, sie ist seine Tochter.

19 google.docs Durch das Los Rollen bekommen. In einem offenen Google-Dokument in der Ich-Perspektive die Rolle beschreiben. Passende Musik dazu finden. Hallo! Ich bin Helios, der Gott der Sonne. Ich habe eine Insel. Sie heißt Thrinakia. Dort leben meine Rinder. Leider haben die Gefährten von Odysseus einige Rinder gegessen. Das gefällt mir überhaupt nicht.

20 Comic erstellen: Film mit Moviemaker: Heft mit Calameo:

21 Mit learningapps.org Übungen und Spiele zur Festigung des Wortschatzes und des Inhalts erstellen

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23 Nicht nur Spiele... Abschnitt 12 aus 13 Die Dienerin Eurekleia wäscht Odysseus die Füße. An einer Narbe an seiner Wade erkennt sie ihn. Sie ist sehr froh, aber sie soll noch kein Wort sagen. Die Freier sind im Palast, essen, trinken und lachen. Sie wollen Penelope heiraten, aber sie will keinen. Sie kommt zu den Freiern und bringt ihnen den Bogen von Odysseus. Sie sagt zu ihnen, dass sie den heiraten wird, der den Bogen von Odysseus spannen und einen Pfeil durch die Löcher von zwölf Äxten schießen kann. Die Freier probieren es, aber niemand kann den Bogen spannen.

24 Das Brettspiel

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26 Eine Webseite anlegen.

27 Eigenes Spielbrett entwickeln.

28 Plädoyer für fachverbindenden bzw. fachübergreifenden Unterricht.

29 Für die Abschaffung des Lehrwerks Für die Anknüpfung der FS an ein Sachfach.

30 Und was sagen die Schüler dazu? Die Odyssee auf Deutsch ist eine ungewöhnliche Kombination an den griechischen Schulen. An unserer Schule haben wir es aber realisiert. Ich persönlich war begeistert, denn ich konnte die Odyssee besser verstehen, aber auch besser Deutsch sprechen lernen. Ich glaube auch, dass es eine hervorragende Idee war, denn wir konnten Teamgeist entwickeln und durch die Gruppenspiele, die sich auf die Odyssee bezogen, Spaß haben.

31 Und wie geht es weiter?

32 Vielen Dank für Ihre Zeit und Ihre Aufmerksamkeit.