Freie Universität Berlin

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1 Projekt Schriftspracherwerb von Grundschulkindern nichtdeutscher Ein Forschungsprojekt des Interdisziplinären Zentrums für Lehr-Lern-Forschung (IZLL) der Freien Universität Berlin unter Leitung von Prof. Dr. Hans Merkens und Prof. Dr. Agi Schründer-Lenzen Im Auftrag der Berliner Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Sport Materialien zur Pressepräsentation am 27. Juni 23 Freie Universität Berlin

2 Abbildung A Prozentuale Verteilung der Hamburger Schreibprobe Mitte Klasse 1 in Lernentwicklungsgruppen (Auswertung der Graphemtreffer) nach (Gültige n = 1.11) n stark verzögert verzögert nicht verzögert

3 3 Abbildung B Prozentuale Verteilung des Fibeltests Mitte Klasse 1 in Gruppen (Auswertung der richtig geschriebenen Wörter) nach (Gültige n = 696) Wort richtig 2-4 Wörter ric htig 5-6 Wörter ric htig n

4 4 Abbildung C Prozentuale Verteilung der Aufgaben zum schlussfolgernden Denken in Gruppen nach (Gültige n = 1.14) Pkt Pkt Pkt. n

5 5 Abbildung D Prozentuale Verteilung der Skala Konzentrationsvermögen der Erstklässler aus der Sicht der Lehrerinnen nach (Gültige n = 1.191) (Quelle: Strukturatlas Berlin 1999) n sehr gering gering hoch sehr hoch

6 6 Abbildung E Prozentuale Verteilung der Skala Lernbereitschaft der Erstklässler aus der Sicht der Lehrerinnen nach (Gültige n = 1.192) n sehr gering gering hoch sehr hoch

7 7 Abbildung F Prozentuale Verteilung der Skala Sprachstand der Erstklässler im November 22 aus der Sicht der Lehrer/innen nach (Gültige n = 1.191) (Quelle: Strukturatlas Berlin 1999) gering mittel hoch n

8 Abbildung G Stichprobe geographische Lage der Schulen und Prozentualer Anteil der Grundschüler nichtdeutscher nach Bezirken 8 Mitte (Mitte, Tiergarten, Wedding) 56 % Spandau Reinickendorf Charlottenburg Wilmersdorf Wedding Tiergarten Schöneberg Pankow Weißensee Prenzlauer Berg Mitte Kreuzberg Friedrichshain Hohenschönhausen Lichtenberg Marzahn Schulen Hellersdorf Stichprobe 26 Schulen 59 Klassen Schüler/innen Friedrichshain-Kreuzberg 54 % Neukölln 45 % Schöneberg-Tempelhof 32 % Zehlendorf Steglitz Tempelhof Neukölln Treptow Köpenick

9 Schriftspracherwerb von Grundschulkindern nichtdeutscher 9 Abbildung Strukturgleichungsmodell für die Gesamtstichprobe Lernbereitschaft der Erstklässler aus der Sicht der Lehrerinnen 1 = sehr gering bis 4 = sehr hoch,35 Testergebnis zum schlussfolgernden Denken bis 36 Punkte -,13,33,2 Sozialer Index der Schule (Verkehrszelle) Cluster: 1 = günstig bis 7 = ungünstig -,24 -,5,11 Testergebnis der HSP (Graphemtreffer) bis 4 Punkte,37 Anteil der Erstklässler nichtdeutscher in der Klasse in % -,13 Unterrichtsmethode,16 Lehrerinnen mit DaZ-Fortbildung 1 = nein 2 = ja,8 -,1,11,19

10 Schriftspracherwerb von Grundschulkindern nichtdeutscher 1 Abbildung Strukturgleichungsmodell für Erstklässler nichtdeutscher Lernbereitschaft der Erstklässler aus der Sicht der Lehrerinnen 1 = sehr gering bis 4 = sehr hoch,34 Testergebnis zum schlussfolgernden Denken bis 36 Punkte -,8,33,17 Sozialer Index der Schule (Verkehrszelle) Cluster: 1 = günstig bis 7 = ungünstig -,21 -,11,13 Testergebnis der HSP (Graphemtreffer) bis 4 Punkte,22 Anteil der Erstklässler nichtdeutscher in der Klasse in % -,15 Unterrichtsmethode,15 Lehrerinnen mit DaZ-Fortbildung 1 = nein 2 = ja,1 -,2,13,18

11 Schriftspracherwerb von Grundschulkindern nichtdeutscher 11 Abbildung Strukturgleichungsmodell für Erstklässler deutscher Lernbereitschaft der Erstklässler aus der Sicht der Lehrerinnen 1 = sehr gering bis 4 = sehr hoch,36 Testergebnis zum schlussfolgernden Denken bis 36 Punkte -,17,34,29 Sozialer Index der Schule (Verkehrszelle) Cluster: 1 = günstig bis 7 = ungünstig -,2,5,5 Testergebnis der HSP (Graphemtreffer) bis 4 Punkte,43 Anteil der Erstklässler nichtdeutscher in der Klasse in % -,19 Unterrichtsmethode,15 Lehrerinnen mit DaZ-Fortbildung 1 = nein 2 = ja -,21,8,9