Berufspraktische Kompetenz Körperpflege 1. Schuljahr 1

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1 Berufspraktische Kompetenz Körperpflege 1 Berufsfachschule Berufseinstiegsjahr Berufspraktische Kompetenz Schuljahr 1 Bereich Körperpflege

2 2 Berufspraktische Kompetenz Körperpflege Vorbemerkungen Ziel des Unterrichtsfaches Berufspraktische Kompetenz ist, einfache körperpflegespezifische Grundfertigkeiten zu vermitteln. Die Schülerinnen und Schüler unterscheiden Arbeitsmaterialien und Werkzeuge. Im Hinblick auf eine weitere Ausbildung im Bereich Körperpflege erwerben sie die Grundlagen im Bereich Haar-, Haut- und Nagelpflege. Gestalterische Elemente werden angeeignet und am Medium umgesetzt. Verfahren und Präparate zur Pflege, Gesunderhaltung und Verschönerung von Haut, Haar und Nägeln werden von den Schülerinnen und Schülern ausgewählt und angewendet. Abläufe und Techniken der Haarverarbeitung ermöglichen Einblicke in die Herstellung von Haarersatz. Gängiges Unterrichtsprinzip ist die Umsetzung der Regeln und Bestimmungen des Umweltschutzes, der Hygiene, des Hautschutzes und des Arbeitsschutzes. Der Einstieg in eine Ausbildung wird durch die Beobachtung und Durchführung einfacher praktischer Tätigkeiten und Vorgänge erleichtert. Diese Ziele werden durch eine handlungs- und projektorientierte Themenbearbeitung unterstützt.

3 Berufspraktische Kompetenz Körperpflege 3 Lehrplanübersicht Schuljahr Lehrplaneinheiten Zeitrichtwert Gesamtstunden 1 Handlungsorientierte Themenbearbeitung (HOT) 20 1 Pflegen von Haar, Haut und Nägeln, Kosmetik 25 2 Vorbereiten Schnitt 20 3 Farbverändernde Haarbehandlung 15 4 Formverändernde Haarbehandlung Zeit für Leistungsfeststellung und zur möglichen Vertiefung

4 4 Berufspraktische Kompetenz Körperpflege

5 Berufspraktische Kompetenz Körperpflege 5 Schuljahr 1 Zeitrichtwert Handlungsorientierte Themenbearbeitung (HOT) 20 Die Schülerinnen und Schüler bearbeiten Themen handlungsorientiert. Z. B. Projekt, Fallstudie, Rollenspiel, Exkursion, Erkundung Die Themenauswahl hat aus den nachfolgenden Lehrplaneinheiten unter Beachtung Fächer verbindender Aspekte zu erfolgen. 1 Pflegen von Haar, Haut und Nägeln, Kosmetik 25 Die Schülerinnen und Schüler beurteilen ihre Umgangsformen im Hinblick auf eine Tätigkeit im Dienstleistungsbereich sowie ihr äußeres Erscheinungsbild unter Berücksichtigung von Haut, Haar und Nägeln. Sie beherrschen die einfache Form der Haarreinigung und die Grundpflege von Haut und Nägeln. Persönliches Erscheinungsbild Auswählen von Kleidung, Frisur und Make up Beurteilen der Wirkung Einsetzen berufsspezifischer Umgangsformen bei Vorgesetzten Mitarbeitern Kunden Begrüßung Verabschiedung Reinigen und Pflegen von Kopfhaut und Haar Diagnose Auswählen und Anwenden von speziellen Shampoos und Pflegeprodukten Haarwäsche Pflegende Kosmetik Ablauf einer Hautreinigung Beurteilen der Wirkung von Reinigungsmitteln Pflegen von Händen und Nägeln Formen der Nägel Bildmaterial, Rollenspiel, Hygiene Rollenspiel Salonregeln Haut- und Haarzustand Diagnosevorlagen, Produktinformation Arbeitsschutz, Hautschutz, Umweltschutz Hygiene Produktinformation zu Reinigungsmilch, Reinigungsseife, Gesichtswasser, Augen- Make up-entferner Hautschutz

6 6 Berufspraktische Kompetenz Körperpflege Dekorative Kosmetik Anwenden von Make up Produkten Erstellen von Tages-Make up 2 Vorbereiten Schnitt 20 Die Schülerinnen und Schüler wenden geometrische Formen bei der Kammführung an und führen verschiedene Techniken des Abteilens aus. Sie beachten Bestimmungen der Hygiene und des Arbeits- und Umweltschutzes, die im Bereich Reinigung und Pflege von besonderer Bedeutung sind. Scheitelformen Übertragen von Abteillinien Grundlinien für Farbe Basislinien für Schnitte Passeelinien für Wickeltechniken Werkzeuge und Arbeitsmaterial mechanische Reinigung und Pflege gründliche Reinigung und Pflege Desinfektion Allgemeine und friseurspezifische Gestaltungselemente Arbeitsschutz Kreuzscheitel Vertikal, horizontal, diagonal Rechtecke, Dreiecke Hygienebestimmungen, Arbeitsschutz, Umweltschutz 3 Farbverändernde Haarbehandlung 15 Die Schülerinnen und Schüler beschreiben unterschiedliche Farbveränderungsmöglichkeiten. Sie beherrschen die vorbereitenden Arbeiten für diese Haarbehandlungen und unterscheiden die Einsatzbereiche der Verfahren und Produkte. Vorbereitende Arbeiten für farbverändernde Haarbehandlungen Umhang Hautschutz Beurteilen von farbverändernden Verfahren und Produkten Farbe Tönung Haarmaskara Strähnentechniken Hygiene, Arbeitsschutz, Umweltschutz Arbeitsschutz, Umweltschutz, Produktinformation, Produktauswahl Abteiltechniken

7 Berufspraktische Kompetenz Körperpflege 7 4 Formverändernde Haarbehandlung 40 Die Schülerinnen und Schüler beherrschen die Grundformen einer einfachen Frisurgestaltung am Medium und berücksichtigen dabei Arbeitsplanung und gestalterische Elemente. Sie wählen entsprechende Styling- und Finisprodukte aus und setzen sie sinnvoll im Arbeitsablauf ein. Sie setzen einfache Haarersatzprodukte ein und fertigen die drei Grundtressen an. Ausführen einer Arbeitsplanung Vorbereitung Frisurengestaltung Auswahl von Arbeitsmaterialen und Werkzeug Ablauf einer formverändernden Haarbehandlung Waschen, Legen/Föhnen Gestalten von Frisuren am Medium Volumenwickel Föhn Steck- und Flechttechniken Unterscheiden und Zuordnen von Stylingund Finishprodukten Festiger Gel Wachs Spray Haarersatzprodukte Haarteil Perücke Haarverlängerung Herstellungstechniken Tressen Knüpfen Herstellen von drei Grundtressen deutsch einfach deutsch doppelt englische Decktresse Hygiene, Arbeitsschutz, Umweltschutz Wellbögen, Proportionen Produktinformation, Arbeitsschutz, Umweltschutz Verbraucherbedarf, Mode, Gesundheit, Zeitschriften Demonstrationsmaterial, Haararten Arbeitsschutz

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