Zwischenbericht. Vorbereitung meines Auslandsaufenthaltes

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1 Zwischenbericht Vorbereitung meines Auslandsaufenthaltes Mit der Vorbereitung meines Auslandsaufenthaltes habe ich direkt im ersten Semester begonnen, indem ich an verschiedenen Gruppenberatungen des Internationalen Zentrums meiner Universität teilgenommen habe. Mit der Idee, im fünften und sechsten Semester ins Ausland zu gehen, habe ich, wie die meisten anderen Studierenden auch, zunächst versucht, Angebote zu finden, bei denen ich einige Kurse für mein Studium der Erneuerbaren Energien angerechnet bekommen könnte. Relativ bald habe ich jedoch realisiert, dass dies sehr schwierig werden würde, da mein Bachelorstudium insbesondere in den späteren Semestern sehr spezielle Kurse beinhaltet. Da ich mein Studium jedoch ungern durch zwei Auslandssemester unterbrechen wollte, habe ich entschieden, zwei Semester später wenn ich bereits alle Pflichtkurse bestanden haben würde ins Ausland zu gehen. So musste ich nicht mehr das Kursangebot jeder Partneruniversität genauestens studieren, um herauszufinden, ob es dort äquivalente Kurse gibt, sondern konnte andere Kriterien verwenden. Zum einen habe ich mich auf den hispanoamerikanischen Raum fokussiert, da ich gerne die spanische Sprache erlernen wollte. Zum anderen wollte ich gerne bei einer Gastfamilie wohnen: Nachdem ich während meines Schulaustauschjahres in den Vereinigten Staaten von Amerika und während meines einjährigen Internationalen Jugendfreiwilligendienstes in Australien bei Gastfamilien gelebt habe, habe ich diese Unterbringung als besondere Möglichkeit kennengelernt, kulturelle Unterschiede kennenzulernen und zu verstehen. Und die Auslandssemester sind für mich neben dem akademischen Aspekt vor allem auch ein interkultureller Austausch.

2 Zum Zeitpunkt meiner Recherchen baten nur drei der hispanoamerikanischen Partnerhochschulen meiner Heimatuniversität ein Gastfamilienprogramm an: Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey Pontificia Universidad Católica del Perú Pontificia Universidad Católica de Chile Erstere hat mich überzeugt, da sie ein Semesterprogramm in Environmental and Sustainable Development anbietet. Nach meinem Studium der Erneuerbaren Energien möchte ich einen Master in Nachhaltiger Entwicklung machen, und so habe ich dieses Angebot als eine Art Schnupperkurs empfunden. Zu meinem Glück hat einer der 31 Campus dieser Universität sowohl das Gastfamilienprogramm, als auch dieses Semesterprogramm angeboten: Campus Querétaro. Erstes Semester am Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey Am bin ich von Frankfurt über Miami nach Mexiko Stadt geflogen und von dort aus mit dem Bus weiter nach Querétaro gefahren. Am Busbahnhof hat mich dann meine Gastfamilie abeholt, die mich sehr herzlich empfangen hat. Einen Tag später ist dann auch mein Austauschbruder aus den Vereinigten Staaten von Amerika angekommen. Wir haben uns direkt darauf verständigt, insbesondere zu Hause ausschliesslich Spanisch zu sprechen, um unserer Gastfamilie, die kein Englisch spricht, den verdienten Respekt zu zeigen und unsere Sprachkenntnisse möglichst schnell zu verbessern. Innerhalb der ersten Woche gab es dann drei Einführungstage, an denen wir weitere internationale und mexikanische Studierende kennengelernt haben und uns der Campus gezeigt wurde.

3 Am folgenden Montag hat dann der Kursbetrieb begonnen. Mein Stundenplan sah wie folgt aus: Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag 07:00 08:30 Planung, 08:30 10:00 Soziales Unternehmertum Innovation und strategische Nachhaltigkeit 10:00 11:30 Spanisch Spanisch Fortgeschritten I Fortgeschritten I 11:30 13:00 Soziales Unternehmertum Spanisch Fortgeschritten I Spanisch Fortgeschritten I 13:00 14:30 14:30 16:00 16:00 17:30 Mexikanische 17:30 19:00 Kultur 19:00 20:30 Internationale Beziehungen 20:30 22:00 Seminar Abgesehen vom Spanisch-Kurs habe ich alle Fächer auf Englisch gewählt, da ich meinem persönlichen Empfinden nach zum Zeitpunkt meiner Abreise noch relativ wenig Spanisch konnte. Die Partnerhochschule hat mich jedoch durch einen kurzen einstündigen Test in die zweithöchste von sechs Niveaustufen für Spanisch-Kurse eingestuft. Mit diesem Kurs war ich nicht sehr glücklich. Das sprachliche Niveau war zu meiner Überraschung nicht zu hoch, sondern gerade genau passend, nur haben wir leider relativ wenig gesprochen. Das Sprechen einer Sprache ist für mich jedoch das wichtigste beim Erlernen einer Sprache. Die anderen Kurse waren sehr interessant aber vom Niveau her sehr unterschiedlich. Soziales Unternehmertum, zum Beispiel, war fachlich nicht sehr fordernd, jedoch sehr zeitaufwendig, da wir soziale Projekte mit und für

4 Migrierende durchgeführt haben. Das Seminar zu Internationale Beziehungen, auf der anderen Seite, war fachlich sehr fordernd. Dies lag daran, dass die Thematik für mich vollkommen neu war, und der Kurs für Studierende im neunten Semester gedacht ist. Ich habe es jedoch durch sehr intensive Vorund Nachbereitung geschafft, inhaltlich zum Kurs beizutragen. Neben den fünf Kursen habe ich in der Freizeit an der Universität Guitarre spielen sowie Salsa und Tango tanzen gelernt. Tango habe ich zwar schon vorher getanzt, doch es gab leider keinen Kurs für Fortgeschrittene, weshalb ich nochmal den Kurs für Beginnende belegt habe, um meine Tanzfähigkeiten aufzufrischen. Ausserdem habe ich mich für Leichtatlethik angemeldet. Hier gab es drei Mal die Woche ein Lauftraining. Gegen Ende des Semesters bin ich dann Teil des Teams der Universität geworden, mit dem wir täglich um sieben Uhr trainieren.

5 Abschlussbericht Dieser Abschlussbericht bildet die Fortsetzung meines Zwischenberichts. Zweites Semester am Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey Nachdem ich im ersten Semester sehr unzufrieden mit meinem Spanisch-Kurs war, habe ich im zweiten Semester davon abgesehen, das nächste Niveau zu belegen. Natürlich war mir bewusst, dass es maßgeblich von der Lehrperson abhängt, ob in einem Sprachkurs viel oder wenig Raum und Zeit für eigenes Sprechen geboten wird, dass mir der Kurs, da er von einer anderen Person geleitet werden würde, also durchaus hätte gefallen können. Ich war jedoch der Meinung, dass mein Spanisch mittlerweile auf einem sehr guten Niveau war und es sinnvolle wäre, einfach Kurse auf der Landessprache zu belegen. Genau das habe ich dann auch getan. Mein Studenplan für das zweite Semester sah wie folgt aus: Montag D. Mittwoch Donnerstag Freitag Samstag 07:00 08:30 10:00 11:30 08:30 10:00 Projekt: Nachhaltige Entwicklung Projekt: Nachhaltige Entwicklung 11:30 13:00 Verhandlungen über und Umgang mit 13:00 14:30 internationalen Konflikten 14:30 16:00 Verhandlungen 16:00 17:30 Szenarium: Lateinamerika über und Umgang mit internationalen Konflikten 17:30 19:00 19:00 20:30 Nachhaltige Nutzung von 20:30 22:00 Wasser

6 In dem Projekt zu nachhaltiger Entwicklung haben wir mit einem sehr nah an der Stadt liegenden Nationalpark kooperiert. Unsere Aufgabe bestand darin, in Teams und in Absprache mit den Menschen, die in dem Nationalpark arbeiten, Vorschläge zu erarbeiten, um diesen nachhaltiger zu machen. Da dies ein sehr vage formuliertes Ziel ist, konnten wir in den Teams unsere persönlichen Fachkenntnisse aus den jeweiligen Studiengängen einbringen. So habe ich mich mit meinem Team stark dem Thema Energie gewidmet, während dieses bei anderen Teams nur eine kleine Nebenrolle gespielt hat. In dem Szenarium zur Region Lateinamerika ging es um Herausforderungen, denen sich diese Region gegenwärtig ausgesetzt sieht. Während es in den Präsenzstunden um verschiedene Themen ging, die sich mit Komplexen wie Kultur oder Ökonomie auseinandergesetzt haben, bestand die Prüfungsleistung in der Analyse eines bestimmten Problems. Diese wurde in Teams von zwei Personen durchgeführt. Wir haben uns mit Migration innerhalb Lateinamerikas beschäftigt. Nachdem ich im ersten Semester in Soziales Unternehmertum eine neue Perspektive auf die Migration von Lateinamerika durch Mexiko in die USA gewonnen habe, die meine Kenntnisse aus den deutschen Medien ergänzt hat, war das Thema unserer Analyse für mich sehr neu. In Nachhaltige Nutzung von Wasser haben wir uns fast ausschließlich mit der Säuberung von Wasser beschäftigt, was ich sehr schade fand. Eigentlich wurde dieser Kurs immer von zwei Lehrenden unterrichtet: eine Lehrkraft hat sich mit der (nachhaltigen) Nutzung von Wasser beschäftigt, während die andere sich auf die (Verun-) Reinigung konzentriert hat. Erstere konnte dieses Semester jedoch leider nicht in dem Kurs mitwirken. Trotzdem war der Kurs recht interessant, wenn auch sehr technisch. Eigentlich hatte ich mir für diese zwei Semester ja eine bewusste Auszeit vom technischen Studium nehmen wollen. Dafür war dieser Kurs eine sprachlich größere Herausforderung, da viele technische Begriffe aufgekommen sind, die vorher nicht einmal die mexikanischen Studierenden gekannt haben. Die größte sprachliche Herausforderung war jedoch das Modul Verhandlungen über und Umgang mit internationalen Konflikten. Der Dozent war Halbspanier und wegen seines Dialekts selbst für die mexikanischen Studierenden teilweise schwierig zu verstehen. Für mich war es zusätzlich schwierig, weil er teilweise geflüstert, teilweise geschrien hat und immer wieder andere Stimmen benutzt hat. Dadurch habe ich

7 leider nicht immer alles komplett verstanden. Trotzdem war dieser Kurs der beste Kurs, den ich in meinem bisherigen akademischen Leben belegt habe und die Wahrscheinlichkeit, dass ich das auch in Zukunft sagen können werde, schätze ich als relativ hoch ein. Wir haben nicht ein einziges Mal einen internationalen Konflikt besprochen, sondern viele verschiedene Themen behandelt: Lügen, Evolution, Nachhaltigkeit. Und am Schluss haben wir zusammengeführt, wie diese verschiedenen Themen bei der Verhandlung über und dem Umgang mit internationalen Konflikten relevant sind. Viele Lehrende und Studierende an der Uni haben mir diesen Kurs als besten Kurs, den ich ihrer Meinung nach belegen könnte, empfohlen und sie haben mich keineswegs enttäuscht. Neben diesen Kursen habe ich, wie im ersten Semester auch, das nichtfachliche Angebot der Universität genutzt. Ich habe meine Gitarrenkenntnisse vertieft und angefangen, die Geige zu spielen. Aus dem Leichtathletik-Team musste ich wegen einer Verletzung, die ich mir beim Training zugezogen habe, leider austreten. Ende des Auslandsaufenthaltes Das Vorlesungsende war Anfang Mai. Anschließend kamen noch Klausuren und Abgaben. Ich bin jedoch noch bis Ende Juni in Mexiko geblieben, um meine Sprachkenntnisse weiter zu vertiefen, die Kultur weiter kennenzulernen und meine dort angefangene Bachelorarbeit abzuschließen. Nach einer so schönen Zeit war es sehr schwierig für mich, mich zu verabschieden. Ich hätte gerne um ein Semester verlängert, doch noch lieber fange ich jetzt meinen Master an. Ich bin dem Internationalen Zentrum der Universität Stuttgart, dem Deutschen Akademischen Austauschdienst, dem Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey sowie Programas Internacionales an dessen Campus Querétaro sehr dankbar dafür, mir diese Erfahrung ermöglicht zu haben.