Konzept zur Einrichtung einer gebundenen Ganztagsklasse am Alexander-von-Humboldt-Gymnasium zum Schuljahr 2017/18 Ziel:

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1 Konzept zur Einrichtung einer gebundenen Ganztagsklasse am Alexander-von-Humboldt-Gymnasium zum Schuljahr 2017/18 Ziel: Das Alexander-von-Humboldt-Gymnasium Schweinfurt plant nach Beschluss der Vertreter der Stadt Schweinfurt (Beschlussnummer: 0073/2015) zum Schuljahr 2017/18 die Weiterführung eines gebundenen Ganztagszugs in den Jahrgangsstufen 5 und 6, beginnend mit der 5. Jahrgangsstufe zum Schuljahr 2016/17. In der gebundenen Ganztagesklasse werden die Schülerinnen und Schüler montags bis donnerstags von 7.50 Uhr bis Uhr betreut, am Freitag endet der Unterricht um Uhr. Hierbei wird es eine besondere Stärkung der Fächer Deutsch,, Mathematik und Natur und Technik geben, da alle vier Fächer über jeweils 2 Intensivierungsstunden verfügen. Hiermit wird eine Rhythmisierung des Vormittags gewährleistet und feste Übungsphasen werden im Stundenplan verankert. Dadurch, dass die Lerngruppe hier geteilt ist, sind, experimentelle und kreative Arbeitsphasen möglich. Durch eine dritte Stunde im Fach Musik kann auch hier eine Vertiefung des Faches stattfinden und die Einführung einer Keyboardklasse wird angedacht. Dies dient ebenfalls der Rhythmisierung, aber auch der Stärkung des Klassenzusammenhalts und des Gemeinschaftsgefühls. Auch die Klassenleiterstunde wird zur Stärkung der sozialen Kompetenz und zur Klärung von Konflikten eingeführt, so dass das Zusammenleben über die täglich mehr als 7 Zeitstunden keine besondere Belastung ist. Durch die Teilung der Klasse im naturwissenschaftlichen Arbeiten-Teil der Natur und Technikstunden kann tatsächlich jedes Kind experimentieren und aktiv am Unterricht teilnehmen. Diese Handlungsorientierung ermöglicht eine umfassende Grundlagenbildung in den naturwissenschaftlichen Fächern und gleichzeitig eine spannende Abwechslung zum normalen Schulalltag. Die Kompetenzstunde, die von einer Lehrkraft mit Beratungslehrerkompetenz gehalten wird, bietet mehr Möglichkeiten, individuell zu fördern und gezielt Schwerpunkte zu setzen. Des Weiteren kann hier durch den gezielten Einsatz von Stunden zur Förderung der sozialen und Selbstkompetenz ein wichtiger Grundstein für die persönliche Entwicklung der Schülerinnen und Schüler gelegt werden. Diese Aufteilung ermöglicht es außerdem, jeweils nur die Hälfte der Klasse in naturwissenschaftlichen Arbeiten zu unterrichten, was natürlich für eine Mint EC Schule perfekt ist, da eine kleine Gruppe experimentell und kindgerecht an die Naturwissenschaften herangeführt werden kann. Durch die Zusammenarbeit mit externen Partnern, wie dem Haus Marienthal für die Mittagszeit und die Zeit zwischen Uhr und Uhr, werden die Kinder auch mit Freizeitangeboten begleitet und nicht nur schulisch betreut.

2 Begründung: Die Stadt Schweinfurt schlug 2013 die Einrichtung eines gebundenen Ganztagszugs vor, dem das AvH mit dem Antrag vom nachkam und der am vom Stadtrat beschlossen wurde. Die Einrichtung eines gebundenen Ganztageszugs ist äußerst sinnvoll, denn das AvH trägt hier gesellschaftlichen Veränderungen Rechnung. Da es auch Ganztageszüge an Schweinfurter Grundschulen gibt, und bereits Mittelschulen und eine Realschule nachgezogen sind, ist es besonders wichtig, dass es auch ein Schweinfurter Gymnasium gibt, an dem dies fortgeführt werden kann. Außerdem zeigt die Aufstockung auf drei Gruppen in der offenen Ganztagesschule, dass es großen Bedarf an der Betreuung der Schülerinnen und Schüler gibt, die in einer gebundenen Ganztagesklasse ganz anders ausgefüllt werden kann, als in einer offenen, altersgemischten Gruppe. Bisherige und erwartete Entwicklung Mit dem Thema Gebundene Ganztagesklasse beschäftigen sich die Arbeitsgruppe des Kollegiums und die erweiterte Schulleitung intensiv seit dem Schuljahr 2014/15. In diesem Schuljahr nehmen 46 Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufen 5 bis 7 an vier Nachmittagen das Angebot der offenen Ganztagesschule in Anspruch. Deswegen wurde in diesem Schuljahr eine zusätzliche dritte Gruppe eingeführt, da der Bedarf mit zwei Gruppen nicht mehr zu decken war. Nun möchten die Gremien der Schule dieses sehr erfolgreiche Modell der offenen Ganztagesschule um einen gebundenen Zweig erweitern. Zu diesem Zweck haben sich Schulleitung und Lehrkräfte in vielen Sitzungen Gedanken über Gestaltung und Einrichtung der gebundenen Ganztagesklasse gemacht. Die Ergebnisse wurden dem gesamten Kollegium im Dezember 2015 vorgestellt. Danach folgte die Vorstellung beim Elternbeirat und im Schulforum am Dadurch, dass das AvH Schweinfurt mit fünf Eingangsklassen im Schuljahr 2016/17 gesegnet ist und insgesamt 33 Klassen mit zurzeit 1076 Schülerinnen und Schüler hat, gehen wir davon aus, dass diese Entwicklung sowohl im nächsten Jahr, als auch in den darauf folgenden Jahren fortgesetzt wird. In den nächsten fünf Jahren wird diese Entwicklung nicht unterbrochen werden, d. h. wir können mindestens drei Klassen sicher pro Jahrgangsstufe versichern. Außerdem haben sich von den 24 Schülerinnen und Schülern, die bereits den gebundenen Ganztagesunterricht in der 5. Klasse, besuchen, 23 wieder für den Ganztageszweig in der 6. Klasse entschieden. Dies kann als großer Vertrauensbeweis in unsere Arbeit gewertet werden.

3 Risikoabschätzung: Risiko 1: Kein Bedarf für gebundenen Ganztag, da die Betreuung des offenen Ganztages genügt. Aber durch die ständig steigenden Anmeldezahlen hier wird klar, dass viele Eltern Betreuung am Nachmittag wünschen und der gebundene Ganztag hier mit einem runden und in sich geschlossenen Konzept punkten kann. Risiko 2: Sinkender Bedarf für die offene Ganztagesschule. Dies stellt auch kein Problem dar, da durch die Kooperation mit dem Haus Marienthal die frei werdenden Kapazitäten in den gebundenen Ganztag umverteilt werden können. Leitbild: Die gebundene Ganztagesklasse des Alexander-von-Humboldt-Gymnasiums steht unter dem Leitbild einer möglichst guten Klassengemeinschaft, in der alle möglichen Ressourcen zur n Förderung ausgeschöpft werden. Durch die Einrichtung einer Keyboardklasse werden die Schülerinnen und Schüler nicht nur in den Hauptfächern gefordert und gefördert, sondern auch ihre musikalische und kreative Ader. Nichtsdestotrotz wird durch eine Stärkung von Natur und Technik auch die naturwissenschaftliche Seite nicht vernachlässigt. Hier wird durch die Teilung der Klasse für das naturwissenschaftliche Arbeiten im Natur- und Technikunterricht gemäß der Planungsgrundlage zu der Unterrichtsübersicht (S.8) eine herausragende Möglichkeit für die Schülerinnen und Schüler geschaffen, zum einen altersgerecht und motivierend selbst tätig und zum anderen individuell und gezielt gefördert zu werden. Durch die Rhythmisierung des Schultages und ein gemeinschaftlich vertretenes pädagogisches Konzept ist eine optimale und kindgerechte Betreuung während der gesamten Zeit gewährleistet. Die enge Verzahnung der Lehrkräfte, vor allem auch im sportlichen Bereich, und die insgesamt acht Stunden, in denen die Klasse in Kleingruppen unterrichtet werden kann, stellen einen klaren Vorteil im Gegensatz zu einer normalen Klasse dar. Ressourcen: Rhythmisierung des Schultages durch die Öffnung der Zimmer bereits um 7.50 Uhr, so dass die Schülerinnen und Schüler in dieser Freiarbeitsphase die Möglichkeit haben, das zu wiederholen, was für sie gerade wichtig ist, bzw. an ihrer Wochenplanarbeit weiterzuarbeiten. Der Beginn zum Unterricht verläuft dann fließend. Dies wird besonders begünstigt durch das Doppelstundenprinzip in den ersten drei Stunden, das sich konsequent durch die gesamte Woche zieht. Hierbei sind wieder die Hauptfächer und Musik sowie Sport gestärkt. Nach dieser Arbeitsphase werden bei den Hauptfächern weichere Stunden kommen und nach Musik und Sport jeweils wieder verstärkt Hauptfächer. Die fünften Stunden sind für die Intensivierungen in allen Hauptfächern und einmal Religion bzw. Ethik reserviert, so dass auch hier von einer besseren Rhythmisierung ausgegangen werden kann. Durch die Einbindung der Beratungslehrkraft kann ein wichtiger Synergieeffekt

4 hergestellt werden, da er eine Schlüsselposition im Umgang mit Schülerinnen und Schülern sowie deren Eltern innehat und deswegen gezielt beraten kann. Durch die Betreuung und Angebote zum Basteln oder Toben in der Mittagspause von bis Uhr ist gezielte Abwechslung möglich. Auch hier ist aber der fließende Übergang zur n Lernzeit besonders hervorzuheben, da Schülerinnen und Schüler, die schnell und sicher arbeiten, am Angebot der bewegten Pause in der Turnhalle teilnehmen können. Hier werden verschiedenste sportliche Angebote von den Lehrkräften unserer Schule ermöglicht, z. B. Tischtennis oder Fußball, und dadurch, dass die Schülerinnen und Schüler der gebundenen Ganztagesklasse individuell arbeiten können, steht dieses Angebot auch ihnen offen. In der n Lernzeit steht als Kernaufgabe die Erledigung der schriftlichen Hausaufgaben an, wobei immer eine Lehrkraft der Klasse anwesend ist. Somit ist es möglich, auch an Tagen mit wenigen Hausaufgaben gezielt Lernrückstände bei einzelnen Schülerinnen und Schülern aufzuarbeiten oder sehr guten Schülerinnen und Schüler komplexere Lernanreize zu geben. Durch detaillierte Absprachen und Wochenpläne kann hier gezielt gearbeitet werden. Trotzdem ist klar, dass z. B. das Vokabellernen noch zu Hause erledigt werden muss, da das Hauptaugenmerk der n Lernzeit auf den schriftlichen Arbeiten liegt. Zuweisung von 8 Lehrerstunden, die sich auf zwei Unterrichtsstunden, d. h. zwei Intensivierungsstunden mehr für das Fach Mathematik, 4 Betreuungsstunden für die konsequente und zielgerichtete Betreuung, auch bei den Hausaufgaben, sowie einer Stunde Musik zusätzlich, um die Keyboardklasse zu etablieren, verteilen. Außerdem wird eine Stunde als Unsere Stunde eingerichtet. Hier wird besonders an der sozialen Kompetenz gearbeitet, so dass das soziale Gefüge von Anfang an möglichst harmonisch gestaltet werden kann und Konflikte sofort aufgegriffen werden können. Auch die Kompetenzstunde dient diesem Ziel und die Teilung in der dritten Natur und Technikstunde ermöglicht eine breitere Individualisierung, da somit alle Schülerinnen und Schüler selbst tätig werden können und nicht nur der Lehrkraft zusehen müssen. Ein Teil der Betreuungsangebote wird wahrscheinlich vom Haus Marienthal übernommen werden, da hier Synergien zwischen der offenen und der gebundenen Ganztagesschule sehr gut genutzt werden können. Hierbei sind die Zeiten von bis Uhr und von bis Uhr durch ein Betreuungsangebot abgedeckt, die dann zum Toben, Basteln und Spielen genutzt werden können. Die bereits vorhandene Küche und die Mensa werden selbstverständlich für die Mittagsverpflegung der Ganztagsschüler genutzt. Um aber eine zeitliche Abgrenzung zum normalen Betrieb zu gewährleisten, wird die Zeit der

5 Mittagsverpflegung für die gebundene Ganztagesklasse auf bis Uhr gelegt. Es ist klar, dass hier auf Essenskultur und Gemeinschaftsgefühl Wert gelegt wird. Platzierung der Ganztagesräume in einem Flügel des Pavillons Turnhalle, in dem sich ja auch die Mensa und der offene Ganztagsbetrieb befinden, so dass auch dessen Räumlichkeiten teilweise für die gebundene Ganztagesklasse nutzbar gemacht werden können. Dies hat auch den Vorteil, dass wir in gewisser Hinsicht einen eigenen schulischen Bereich für das Ganztagesangebot schaffen. Außerdem ist wichtig, dass für jede Ganztagesklasse jeweils zwei nebeneinanderliegende Räume zur Verfügung stehen, die durch eine Tür miteinander verbunden sind. Während einer als Klassenzimmer genutzt wird, wird der andere als Aufenthaltsraum gestaltet. Der Entwurf hierfür liegt vor und ist auch in den Haushalt der Stadt Schweinfurt für das Jahr 2017 eingearbeitet. Die Ausstattung mit zwei durch eine Tür verbundenen Räumen ermöglicht die Arbeit in Gruppen, die gemäß ihrer Leistung differenziert werden können, so dass auch im regulären Unterricht Binnendifferenzierung und selbstständiges Arbeiten jederzeit möglich sind. Die Ausstattung des Klassenzimmers richtet sich selbstverständlich nach dem Konzept. So gibt es z. B. auf jeden Fall flexibel verschiebbare Tische und kindgemäße Stühle und bewegliche Schwinghocker, um die Rückengesundheit trotz der sieben Zeitstunden nicht zu gefährden. Neben der Haupttafel werden auch andere Wandtafeln angebracht und Ablageflächen wie Regale, Schränke, Sideboards stehen zur Verfügung. Der Aufenthaltsraum hat z. B. auch Sitzecken, um eine Möglichkeit zur Entspannung zu geben, und Fächer zur Ablage für die Kinder. Besonders wichtig erscheint uns eine sehr moderne mediale Ausstattung der Ganztagesklasse (z. B. Beamer, Lautsprecher, Dokumentenkamera, Tablets). Wir wünschen uns regelmäßige Rückmeldung und Feedback, nicht nur von Schülerinnen und Schülern, sondern auch von den Eltern, d. h. dass wir den Kontakt zu den Eltern explizit suchen, so dass Probleme oder Unstimmigkeiten schnell gelöst werden können. Erläuterungen zum Stundenplan: Der Beginn und das Ende der regulären Unterrichtsstunden richten sich nach den Kernzeiten des Alexander-von-Humboldt-Gymnasiums, da die jeweiligen Busverbindungen feststehen und nicht für einzelne Schülerinnen und Schüler adaptiert werden können. Auch der Gong, der in allen Schulgebäuden zeitgleich ertönt, stört somit nicht, obgleich der Unterrichtsbeginn morgens und nach der Mittagspause fließend gestaltet wird. Ein weiterer Vorteil dieser Stundenverteilung

6 8.00 Uhr Uhr Uhr Uhr Uhr Uhr Uhr Uhr Uhr Uhr Uhr ist, dass die Schülerinnen und Schüler der gebundenen Ganztagesklasse in den Fächern Religion, Ethik, Sport und der bewegten Pause Kontakt zu ihren Mitschülern in der 5. Jahrgangsstufe herstellen können, da sie hier Gelegenheit haben, am regulären Angebot teilzunehmen. Vorläufiger Stundenplan: Zeit Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag 7.45 phase Musik phase Natur- und phase phase phase Deutsch Mathematik Sport Technik Deutsch Deutsch Mathematik Sport Pause Pause Pause Pause Pause Sport Religion/ Mathematik Musik Natur und Ethik Geografie Technik Pause Pause Pause Pause Pause Deutsch Religion/ Deutsch Int. Mathe Ethik Int. Deutsch Int. Mathe Mittag Mittag Mittag Mittag Mathematik Hr. Leber Hr. Siebert Fr. Vogel Kunst Deutsch Unsere Stunde betrieb Fr. Vogel Experimentieren/ tieren/ Kompetenz Kunst Geografie Musik Experimen- Kompetenz Kein Uhr Nachmittags

7 Mathematik 6 Stunden insgesamt: Mathematik 2 Zusätzliche Lehrerstunden: Deutsch 7 7 Musik 3 Musik 1 Sport 3 Natur und Technik 2 Experimentieren/ Naturwissenschaftliches Arbeiten 2 Experimentieren/ Naturwissenschaftliches Arbeiten 1 Kunst 2 Religion/Ethik 2 Geografie 2 Unsere Stunde 1 Individuelle und Regenerierungszeit 4 Flexibilisierungsstunde 2 Unser Team: Unsere Stunde 1 Individuelle und Regenerierungszeit 4 Flexibilisierungsstunde 2 StR Leber (Deutsch 6 Schulstunden und 1 Schulstunde Lernzeit) StRin Schramm (4 Schulstunden Mathematik plus zwei Schulstunden Intensivierung, drei Schulstunden Sport weiblich) OStR Siebert (2 Schulstunden Kompetenzstunde und 1 Schulstunde Lernzeit) StRin Stapf (Natur und Technik 2 Schulstunden, Experimentieren/Naturwissenschaftliches Arbeiten 2 Schulstunden) StRin Vogel ( 5 Schulstunden plus zwei Schulstunden Intensivierung, 2 Schulstunden Lernzeit, 1 Schulstunde Unsere Stunde) Schweinfurt, StR Leber, OStRin Dellert, StRin Schramm, StRin Vogel, StRin Stapf, OStR Siebert