Das Alphabet in der 2. Klasse

Transkript

1 Germanistik Stefanie Kinast Das Alphabet in der 2. Klasse Die Namensliste Ordnen bekannten Namen in alphabetischer Reihenfolge für eine Geburtstagsliste Unterrichtsentwurf

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3 Studienseminar xxx Unterrichtsvorbereitung anlässlich eines Seminarbesuchs nach DB zu 7 PVO-Lehr II Fach: Deutsch Klasse: ( Jungen / Mädchen ) Fach-Seminarleiterin: Frau xxx Schulleiterin: Frau xxx Thema der Einheit: Das Alphabet Thema der Stunde: Die Namensliste Ordnen bekannten Namen in alphabetischer Reihenfolge für eine Geburtstagsliste. Stellung der Stunde im Rahmen der Einheit: 1. Das Alphabet 26 Buchstaben hat das deutsche Alphabet. (2 Std.) 2. Verschiedene Phoneme des Alphabets: Um-, Selbst-, Mitlaute Klangweisen von Buchstaben. (2 Std.) 3. Das ABC Kennen lernen der alphabetischen Buchstabenfolge durch Sprechreime. (2 Std.) 4. Das ABC Festigung der Reihenfolge. (3 Std.) 5. Das ABC Ordnen vorgegebener Wörter nach alphabetischer Reihenfolge. (4 Std.) Die Namensliste Alphabetisches Ordnen bekannter Namen für eine Geburtstagsliste.(1 Std.) Die Einkaufsliste Alphabetisches Ordnen bekannter Lebensmittel für eine Einkaufsliste. (1 Std.) Kofferpacken Alphabetisches Ordnen von Urlaubsartikeln für eine Urlaubsreise. (1 Std.) Zootiere - Alphabetisches Ordnen von Zootieren für einen Zoo Erlebnisbericht. (1 Std.) 6. Das ABC Festigende Lernspiele zur alphabetischen Reihenfolge (3 Std.) Groblernziel der Unterrichtseinheit: Die Schüler lernen das Alphabet kennen und werden durch den Einsatz verschiedener Methoden mit der Buchstabenfolge vertraut und verinnerlichen sich diese spielerisch mittels verschiedener Übungen. Groblernziel der Stunde: Die Schüler können bekannte Namen für eine Namensliste zum Anlass einer Geburtstagsfeier alphabetisch ordnen und so die alphabetische Buchstabenfolge festigen. Feinlernziele der Stunde ( FLZ ): Die Schüler können... der Lehrperson aktiv beim Erzählen einer Einführungsgeschichte zuhören und die wichtigsten

4 Aspekte wiederholend vortragen ( FLZ 1 ). sich mit Hilfe eines Sprechreims die Reihenfolge des Alphabets verinnerlichen und die einzelnen Laute der Buchstaben phonetisch richtig aussprechen ( FLZ 2 ). unter Beachtung bereits gelernter Regeln bezüglich des Alphabets die Buchstaben an der Tafel in alphabetischer Reihenfolge sortieren sowie Selbstlaute von Mitlauten unterscheiden ( FLZ 3 ). Personennamen selbstständig in alphabetischer Reihenfolge auf einem Arbeitsblatt auf die alphabetische Reihenfolge hin untersuchen, sortieren und das Alphabet so festigen ( FLZ 4 ). ihren Mitschülern die gefundene Lösung vorlesen ( FLZ 5 ). die Namen ihrer Freunde auf die Rückseite des Arbeitsblattes schreiben, den Zettel kreativ gestalten und alphabetisch Einordnen [Didaktische Reserve: Qualitativ & Quantitativ ] ( FLZ 6 ). Medien und Arbeitsmittel: - Freie Erzählung der Lehrperson - Sprechreim 1 - Buchstaben aus Tonpapier, Tesafix - Tafel, rote Kreide - Arbeitsblatt: Vorder- und Rückseite: Selbst erstellt! - OHP, Folienstift Literaturliste: - Der niedersächsische Kultusminister (1985), RRL für die GS, Deutsch. Hannover: Der niedersächsische Kultusminister. - Menzel, W. ( 2006 ): Pusteblume. Die Werkstätten. 2. Schuljahr. Hannover: Schroedel Verlag. - Menzel, W. ( 2006 ): Pusteblume. Lesebuch. 2. Schuljahr. Hannover: Schroedel Verlag. - Menzel, W. ( 2000 ): Pusteblume. Materialien, Anregungen, Informationen für Lehrerinnen und Lehrer. 2. Schuljahr. Hannover: Schroedel Verlag. - Mietzel, G. (1993), Psychologie in Unterricht und Erziehung. 4. Aufl. Göttingen: Hogrefe. - Wedel-Wolff, A., u. a. ( 2005 ): Mobile 2, Arbeitsheft, Vereinfachte Ausgangsschrift. Braunschweig: Westermann Schroedel Diesterweg Winklers GmbH. Internetquellen: - Niedersächsisches Kultusministerium, Dannenmann- Warmbold u. a. (2006): Kerncuriculum für die Grundschule, Schuljahrgänge 1-4, Deutsch. Hannover: Niedersächsisches Kultusministerium. ( ) (Stand: ) Entnommen aus: Menzel, W. ( 2006 ): Pusteblume. Die Werkstätten. 2. Schuljahr. Hannover: Schroedel Verlag GmbH, S. 5.

5 Anhang: Anhang 1: Sitzordnung. Anhang 2: Freie Erzählung der Lehrperson Anhang 3: Sprechreim: Das Pudel ABC Anhang 4: Vorlagen für die Buchstaben aus Tonpapier. ( ET DNO - Grundschuldruckschrift / ) Anhang 5: Voraussichtliches Tafelbild. Anhang 6: Arbeitsblatt 2. Rückseite: Didaktische Reserve: Qualitativ & Quantitativ. Anhang 7: Verlaufsplanung. Anhang 1: Sitzordnung. Anhang 2: Freie Erzählung der Lehrperson. Geschichte Weil ich bald Geburtstag habe, möchte ich eine Geburtstagsfeier machen. Hierfür möchte ich natürlich, dass ganz viele Freunde zu mir kommen. Für diese muss ich ganz tolle Einladungskarten schreiben. Aber mir ist ein großes Problem aufgefallen. Ich habe so viele Freunde, dass ich bestimmt einige vergessen werde, wenn ich die Einladungskarten schreibe. Jetzt ist mir eine Idee gekommen. Ihr könnt bestimmt erraten, welche Idee mir eingefallen ist! Ich habe mir gedacht, ich könnte alle Freunde auf einen Zettel schreiben und dann alphabetisch ordnen. In der letzten Stunde habt ihr einen ganz tollen Sprechreim gelernt zum Alphabet. Könnt ihr mir den noch mal aufsagen? Ich habe den schon wieder vergessen! Anhang 3: Sprechreim: Das Pudel ABC. ABCDE wer tanzt denn dort im Klee? F und G und H Ein Zwergen Pudel Paar I JK und L mit grün bemaltem Fell MNOPQ mit roten Schuh n dazu. RSTUV Die machen eine Schau! W und X und Y Herr Pudel spielt Akkordeon. Und zuletzt kommt noch das Z Frau Pudel tanzt Ballett. Anhang 4: Vorlagen für die Buchstaben aus Tonpapier. ( ET DNO - Grundschuldruckschrift / ) 2 Selbst erstellt.