Fachcurriculum Chemie Sekundarstufe I
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- Brit Hartmann
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1 FACHBEREICH III: Mathematisch-naturwissenschaftlich-technisches Aufgabenfeld Fachcurriculum Chemie Sekundarstufe I Gültig ab durch Beschluss der Gesamtkonferenz Wilhelm-von-Oranien-Schule Gymnasium & Altsprachliches Gymnasium des Lahn-Dill-Kreises Jahnstraße Dillenburg schulleitung@wvo-dbg.de 1
2 Jahrgangsstufe 8 Lernaufgabe / Orientierung: Wir untersuchen Stoffe - Welt der Stoffe Identifikation und Ordnung von Stoffen - Struktur-Eigenschafts-Beziehungen Erkenntnisgewinnung - Hypothesen aufstellen und experimentell überprüfen. Nutzung fachlicher Konzepte - Fachkenntnisse über Stoffe (Eigenschaften) zur Systematisierung und zielgerichteten Verwendung nutzen. Kommunikation und Bewertung - Stoffe gezielt beschreiben. Kommunikation - Beobachtungen unter Verwendung von Fachsprache mitteilen. - Stationenarbeit Stoffeigenschaften (C303) - Experimentelle Dichtebestimmung (Metallkuben C303) - Experimentelle Hausaufgabe (Löslichkeit von Salz/Zucker) Sozialkompetenz: Kooperation und Teamfähigkeit, gesellschaftliche Wahrnehmung Lernkompetenz: Medienkompetenz (Recherche) Wilhelm-von-Oranien-Schule Gymnasium & Altsprachliches Gymnasium des Lahn-Dill-Kreises Jahnstraße Dillenburg schulleitung@wvo-dbg.de 2
3 Jahrgangsstufe 8 Lernaufgabe / Orientierung: Wir trennen Stoffgemische - Der Mix macht s Stoffgemische - Stoff-Teilchen-Beziehung Kommunikation und Nutzung fachlicher Konzepte - Reinstoffe, Stoffgemische und Gemischtypen unterscheiden, ordnen und benennen auch unter Verwendung eines Teilchenmodells. Bewertung und Kommunikation - durch Misch- und Trennverfahren Produkte herstellen, Recycling. Erkenntnisgewinn - Beziehung zwischen Stoffeigenschaften und anzuwendendem Verfahren herstellen. - Kläranlage (z.b. RAAbits) oder Schrottplatz thematisieren - Von Schülern Versuch zur Stofftrennung zielführend entwickeln und durchführen lassen - Versuchsprotokolle schreiben - Hilfekärtchen bei Schülerversuchen (Materialpool) - Diagnosebogen zur Stofftrennung (Materialpool) Personale Kompetenz: Selbstregulierung Sozialkompetenz: Kooperation und Teamfähigkeit, gesellschaftliche Wahrnehmung Lernkompetenz: Problemlösekompetenz Sprachkompetenz: Schreibkompetenz, Kommunikationskompetenz Wilhelm-von-Oranien-Schule Gymnasium & Altsprachliches Gymnasium des Lahn-Dill-Kreises Jahnstraße Dillenburg schulleitung@wvo-dbg.de 3
4 Jahrgangsstufe 8 Lernaufgabe / Orientierung: Wir stellen neue Stoffe her - Verwandlungen Chemische Reaktionen - Chemische Reaktion - Energetische Betrachtungen bei Stoffumwandlungen Kommunikation und Erkenntnisgewinn - physikalische von chemischen Vorgängen unterscheiden. Nutzung fachlicher Konzepte - Kennzeichen chemischer Reaktionen erkennen und benennen. Kommunikation - Wortgleichungen (Reaktionsschemata) formulieren. Erkenntnisgewinn - Reaktionen bezogen auf die Energiebilanz (exotherm/endotherm) und Masse (Gesetz der Erhaltung der Masse) beobachten und ein Energiediagramm zeichnen. Sozialkompetenz: Kooperation und Teamfähigkeit - Schülerexperimente (siehe Materialpool) 1. Kupfersulfat Kupfersulfat-Pentahydrat 2. Eisen + Schwefel 3. Kupfer + Schwefel 4. Magnesium verbrennen 5. Eisen verbrennen 6. Kupferbriefchen - Quantitative Analyse (Masseerhaltung) - Versuchsprotokolle schreiben mit Schwerpunkt Beobachtung und Deutung - Abschlusstest (Prüfe dein Wissen, Chemie heute 7 (2008), S. 76) Wilhelm-von-Oranien-Schule Gymnasium & Altsprachliches Gymnasium des Lahn-Dill-Kreises Jahnstraße Dillenburg schulleitung@wvo-dbg.de 4
5 Jahrgangsstufe 9 Lernaufgabe / Orientierung: Wir stellen neue Stoffe her - Verwandlungen Chemische Reaktionen - Chemische Reaktion Nutzung fachlicher Konzepte - Verhältnisformeln auf Basis von Versuchsergebnissen aufstellen. - Massenverhältnisse berechnen. - Atommassen ermitteln. - Molare Massen berechnen. - Kupfer und Schwefel (quantitativ) - Magnesium und Sauerstoff - Übungsaufgaben zur Berechnung Sozialkompetenz: Kooperation und Teamfähigkeit Wilhelm-von-Oranien-Schule Gymnasium & Altsprachliches Gymnasium des Lahn-Dill-Kreises Jahnstraße Dillenburg schulleitung@wvo-dbg.de 5
6 Jahrgangsstufe 9 Lernaufgabe / Orientierung: Wir erforschen das PSE er - Tafel des Wissens Periodensystem der Elemente - Struktur-Eigenschafts-Beziehungen Erkenntnisgewinn - Symbole ausgewählten Elementen zuordnen Nutzung fachlicher Konzepte - über experimentelle Erfahrungen des Verhaltens verwandter Elemente den Grundaufbau des PSE begründen Nutzung fachlicher Konzepte und Bewertung - Stoffeigenschaften und Reaktionsverhalten auf Basis der Stellung im PSE erklären und bewerten - Elementfamilien 1. Flammenfärbung (Versuch) 2. Alkalimetall in Wasser (Versuch) 3. Edelgasrecherche 4. Metalle - PSE-Spiel (z.b. Element-Memory) Sozialkompetenz: Teamfähigkeit Lernkompetenz: Medienkompetenz Wilhelm-von-Oranien-Schule Gymnasium & Altsprachliches Gymnasium des Lahn-Dill-Kreises Jahnstraße Dillenburg schulleitung@wvo-dbg.de 6
7 Jahrgangsstufe 9 Lernaufgabe / Orientierung: Wir entdecken die Welt der kleinsten Teilchen - Blick hinter die Kulissen Aufbau von Stoffen und chemischen Bindungen - Struktur-Eigenschafts-Beziehungen Nutzung fachlicher Konzepte und Kommunikation - den Aufbau von Stoffen mit adäquaten Modellvorstellungen (Kern-Hülle, Bohr) analysieren und begründen. Bewertung - Atommodelle auf ihre Leistungsfähigkeit hin überprüfen. - Rutherford (Modell) - Mündliche Lernstandskontrolle Lernkompetenz: Problemlösekompetenz Wilhelm-von-Oranien-Schule Gymnasium & Altsprachliches Gymnasium des Lahn-Dill-Kreises Jahnstraße Dillenburg schulleitung@wvo-dbg.de 7
8 Jahrgangsstufe 9 Lernaufgabe / Orientierung: Wir untersuchen Stoffe - Welt der Stoffe Identifikation und Ordnung von Stoffen - Chemische Reaktion Nutzung fachlicher Konzepte und Kommunikation - Ionen definieren. - Ionenbindungen erklären. - Eigenschaften von Ionenverbindungen kennzeichnen. - Ionengitter als Strukturmodell zur Deutung (Löslichkeit, Schmelz- und Siedepunkte etc.) einsetzen. - Elektrolyse (Zinkbromid oder Zinkiodid) - Löslichkeitsversuche - Exkursion nach Merkers (Salzbergwerk) - Diagnosebogen - Was kannst du schon? (Salze und Ionenbindung) Personale Kompetenz: Flexibilität Sozialkompetenz: Teamfähigkeit Wilhelm-von-Oranien-Schule Gymnasium & Altsprachliches Gymnasium des Lahn-Dill-Kreises Jahnstraße Dillenburg schulleitung@wvo-dbg.de 8
9 Jahrgangsstufe 10 Lernaufgabe / Orientierung: Wir entdecken die Welt der kleinsten Teilchen - Blick hinter die Kulissen Aufbau von Stoffen und chemische Bindung - Struktur-Eigenschafts-Beziehungen Nutzung fachlicher Konzepte und Kommunikation - den Aufbau von Stoffen mit adäquaten Modellvorstellungen analysieren und begründen. 1. Moleküle (Elektronenpaarbindung) 2. EPA-Modell 3. Wasser (inkl. Dichteanomalie) Bewertung - Atommodelle auf ihre Leistungsfähigkeit hin überprüfen. - Wasser als Dipol (im Experiment) - Molekülbaukasten - Referate zum Thema Eigenschaften von Wasser Lernkompetenz: Problemlösekompetenz Sozialkompetenz: Kooperation und Teamfähigkeit Wilhelm-von-Oranien-Schule Gymnasium & Altsprachliches Gymnasium des Lahn-Dill-Kreises Jahnstraße Dillenburg schulleitung@wvo-dbg.de 9
10 Jahrgangsstufe 10 Lernaufgabe / Orientierung: Säuren und Basen - Schatzkiste der Natur Chemie in Alltag und Technik - Chemische Reaktion - Struktur-Eigenschafts-Beziehungen Nutzung fachlicher Konzepte und Kommunikation - Säuren im Alltag erkennen. - Säuren und Basen mit Indikatoren nachweisen. - ph-bereiche zuordnen und ph-werte messen. - Säuren als Protonendonatoren und Basen als Protonenakzeptoren erkennen (Brönsted). Bewerten - Neutralisationsvorgänge beschreiben, durchführen und erklären. Erkenntnisgewinn - Eine Titration durchführen und auswerten. - Indikatoren herstellen (Rotkohl, Radieschen) - Neutralisation - Cola titrieren - Backen von Laugenbretzeln (letzte Stunde vor den Ferien?) - Diagnosebogen Säuren und Basen Was kannst du schon? (Materialpool) Personale Kompetenz: Selbstständigkeit, Organisationsfähigkeit Sozialkompetenz: Teamfähigkeit Lernkompetenz: Arbeitskompetenz Sprachkompetenz: Schreibkompetenz, Lesekompetenz, Kommunikationskompetenz Wilhelm-von-Oranien-Schule Gymnasium & Altsprachliches Gymnasium des Lahn-Dill-Kreises Jahnstraße Dillenburg schulleitung@wvo-dbg.de 10
11 Jahrgangsstufe 10 Lernaufgabe / Orientierung: Brennstoffe - Magie des Kohlenstoffs Organische Verbindungen - Energetische Betrachtungen bei Stoffumwandlungen Bewerten - Fossile Brennstoffe sowie ihre Verwendung benennen, erläutern und beurteilen. - Erdgas, Erdöl und Kohle als Energieträger vergleichen. Kommunikation - Bindungsverhältnisse angeben und Strukturformeln ableiten (mit Tetraedermodell). - Nomenklaturregeln anwenden (homologe Reihe der Alkane). - Film und Arbeitsblatt zur fraktionierenden (fraktionierten) Destillation (Film abgelegt auf Laufwerk V) - Nachweisreaktionen (Wasser, Kohlenstoffdioxid) - Molekülbaukasten - Quiz (Materialpool) Personale Kompetenz: Verantwortungsbewusstsein gegenüber der Umwelt Wilhelm-von-Oranien-Schule Gymnasium & Altsprachliches Gymnasium des Lahn-Dill-Kreises Jahnstraße Dillenburg schulleitung@wvo-dbg.de 11
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