Stoffverteilungsplan Sachsen-Anhalt Auch im Internet unter Englisch Klassen 3 und 4

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1 Stoffverteilungsplan Sachsen-Anhalt Auch im Internet unter Englisch Klassen 3 und 4

2 Be a detective! Englisch entdecken mit messbaren Lernerfolgen Orientiert sich am Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen für Sprachen Das zukunftsorientierte Englisch-Lehrwerk von Duden und Langenscheidt geht neue Wege für das entdeckende, individuelle Englischlernen von Anfang an. Es lässt den Kindern viel Spielraum, die neue Fremdsprache selbst zu erforschen und Vorwissen zu nutzen. Für die Sicherheit des Lernerfolgs sorgt ein klar strukturierter Lehrgang unterstützt durch ein völlig neuartiges, fein aufeinander abgestimmtes System aus Lernstandskontrollen, Wortschatztests und Beobachtungsbögen. Die Fortschritte werden nicht nur für Lehrer, sondern auch für Schüler und Eltern sichtbar und sorgen für ein motiviertes Lernen mit Spaß und Erfolg. 1. ENGLISCH LERNEN SCHRITT FÜR SCHRITT Das systematische Lehrgangskonzept sorgt mit einer sanften Progression, den spiralcurricularen Wiederholungen und einer frühen, schrittweisen Integration von Schrift für einen grundlegenden Einstieg in die Fremdsprache. Remember boxes präsentieren einfache Sprachstrukturen (language awareness) und Info boxes liefern viele landeskundliche Informationen (cultural awareness). 2. KINDER ALS SPRACHDETEKTIVE Vielfältige Möglichkeiten zur Öffnung und Differenzierung bieten die großformatigen Kapiteleinstiegsillustrationen aus der Erlebniswelt der Kinder. Als Sprachdetektive entwickeln die Kinder den Wortschatz nach individuellen Fähigkeiten weiter. 3. ARBEITSTECHNIKEN VERMITTELN Das Picture Dictionary im Class Book führt in die Nachschlagetechnik ein und fördert den selbst ständigen Aufbau des Wortschatzes. Das flexibel erweiterbare Portfolio im Activity Book entwickelt die Fähigkeit zur Selbsteinschätzung und sensibilisiert für den eigenen Lernprozess. Fortlaufende Lerntipps vermitteln kindgerecht zentrale Techniken für das Lernen lernen (learning awareness). 4. LERNFORTSCHRITTE MESSEN UND BEWERTEN Das Lehrermaterial mit Kapitelkommentaren, Lösungen, zahlreichen Kopiervorlagen, Diagnose- und Förderhinweisen und zwei CDs für die Unterrichtsarbeit ist der umfassende Leitfaden, der auch fachfremde Lehrkräfte zuverlässig durch den Unterricht führt. Abgestimmt auf jedes Themenkapitel bieten die Spitze in Englisch-Hefte Lernstandserhebungen an, die regelmäßig die Lernfortschritte in den Bereichen Hörverstehen, Leseverstehen und (Ab)Schreiben dokumentieren. Und die neuartigen Wortschatztests mit Auswertungssoftware ermöglichen eine regelmäßige Kontrolle der Wortschatzentwicklung. Ein Kooperationsprojekt von Langenscheidt und Duden: mit Sicherheit Englisch lernen.

3 Unterrichtsstunden Duden Langenscheidt Englisch 3 Class Book Lehrplan Grundschule (ca.-angabe) Kompetenzerwartungen und Grundwissen Say hello (S. 5) Begrüßung und Alter angeben Meet the Cox family (Dialog zur Lektion) What s your name? How old are you? Gleichheit und Unterschiedlichkeit im Vergleich mit Deutsch How do you say hello? (Redemittel Begrüßung in Muttersprache) Name, Alter, Zahlen (1 12) Sich begrüßen: Hello., Hi., Good morning. Sich vorstellen (Name, Alter): I m..., I m (nine). Informationen einholen: What s your name?, How old are you? Phonetik / Phonologie (gilt für alle Units): Die fremde Sprache phonetisch, intonatorisch und rhythmisch weitgehend korrekt anwenden Grammatik (gilt für alle Units): Einfachste grammatische Strukturen zur erfolgreichen Realisierung der Redeabsichten imitativ-reproduktiv verwenden 2 Stunden Hörverstehen (gilt für alle Units): Auf englischsprachige Impulse nichtsprachlich und sprachlich reagieren Zusammenhängende Äußerungen zu vertrauten Themen verstehen Sehr kurzen Text in seinem wesentlichen Gehalt verstehen Sprechen (gilt für alle Units): Über deutliche Aussprache verfügen, insbesondere im Bereich der englischen Phoneme Über eine klare Intonation bei Aussage-, Frage- und Aufforderungssätzen verfügen Sich reproduktiv-produktiv zu vertrauten Themen äußern Situativ nach bekannten Sprachmustern reagieren (gilt für alle Units) Für die Verschiedenartigkeit von Sprachen sensibilisiert sein Über erste Kenntnisse der Lebensgewohnheiten und Traditionen in GB verfügen Diese mit Deutschland vergleichen und aufgeschlossen auf diese Unterschiede in alltäglichen Situationen reagieren (gilt für alle Units) Bedeutung sprachlicher Mittel in gehörten und gelesenen Texten erschließen Sich auf das Wesentliche einer gehörten Aussage konzentrieren 1

4 Unit 1: At the beach (S. 5 7) Unit 1: At the beach (S. 6 9) Urlaub / Strandleben in GB At the beach (Dialog zum Wimmelbild) Familienmitglieder The Cox family (Hörübung) Polly s family song (Lied) Englische Wörter im Deutschen English words you know (Hör- und Sprechübung zu bekannten englischen Wörtern aus dem Deutschen) Zahlen (Wiederholung) What s your phone number? (Hör- / Sprechübung) Union Jack Familienmitglieder Eine Person vorstellen: This is my mum / dad / etc. Informationen zur Telefonnummer einholen: What s your phone number? Wendungen der Unterrichtssprache Find the English words (Finden englischer Wörter im deutschen Text) More English words (Notieren von bereits bekannten englischen Wörtern) English names (englische Namen) The Cox family (Ausfüllen eines Stammbaumes) Polly s rhyme (Aktionsreim) Zahlenreihe Sudoku Hörverstehen (gilt für alle Units): Auf englischsprachige Impulse nichtsprachlich und sprachlich reagieren Zusammenhängende Äußerungen zu vertrauten Themen verstehen Text in seinem wesentlichen Gehalt verstehen Einzelne Wörter fehlerfrei abschreiben Leseverstehen (gilt für alle Units): Wortbilder ganzheitlich erfassen und die Wortbedeutung zuordnen Bekannte Wortbilder in anderen Zusammenhängen wiedererkennen Orthografie (gilt für alle Units): Groß- und Kleinschreibung anwenden Grammatik (gilt für alle Units): Einfachste grammatische Strukturen zur erfolgreichen Realisierung der Redeabsichten imitativ-reproduktiv verwenden (gilt für alle Units) Bedeutung sprachlicher Mittel in gehörten und gelesenentexten erschließen Sich auf das Wesentliche einer gehörten Aussage konzentrieren 2

5 Unit 2: Keep fit (S ) Unit 2: Keep fit (S. 8 10) Körperteile und körperliche Aktivitäten Keep fit (Dialog zum Wimmelbild) Let s play with Clare (TPR) The Hokey Kokey (Lied) Aktionsreim Poor Colin (Rollenspiel) Remember Box Pluralbildung mit -s Schuluniform Körperteile Verstehen von Anweisungen (TPR) Zahlen (12 20) Anerkennung / Bewunderung ausdrücken: That s great. How many? (Wörterrätsel) Listen and number (Bewegungsanweisungen in einem Hörtext verstehen) Find the words (Finden von Bezeichnungen für Körperteile in Wortschlange) Poor Colin (Ergänzen von Bezeichnungen für Körperteile mittels Bildern) The keep fit game (Spiel) Einzelne Wörter fehlerfrei abschreiben Häufi g wiederkehrende Wörter reproduzieren Orthografie: 3

6 Unit 3: A school trip (S ) Unit 3: A school trip (S ) Fragen und Antworten zu Personen, Gegenständen und Ortsangaben A school trip (Dialog zum Wimmelbild) Tell your partner: What s / Where s? Ask the class: Where s the? Schulsachen Your school things (Sprech- und Leseübung) Ask your partner for school things Farben I can sing a rainbow (Lied) I spy with my little eye (Spiel) Remember Box Präpositionen Museen in GB Farben Schulutensilien Um etwas bitten: Give me, please. Sich bedanken: Thank you. Informationen einholen nach Schulgegenständen im Raum: What s on / under / etc. / the? Informationen einholen wo sich etwas befi ndet: Where s? Wortbilder ganzheitlich erfassen und die Wortbedeutung zuordnen Bekanntes Sprachmaterial nach entsprechender Vorbereitung lautrichtig vorlesen Find the classroom words and circle them (Wortsuchrätsel) Where s the pen? (Einsetzen von Präpositionen mittels Bildern) What s in the bag? (Schreib- und Sprechübung) A colour quiz (Rätsel zu Farben) Look in the picture dictionary. Draw or write (Schreibübung) Listen and colour (Entnehmen von Informationen zu Farben aus Hörtext) Find the words in the words (Erkennen von Wörtern innerhalb eines anderen Wortes) Sprechen (gilt für alle Units): Über deutliche Aussprache verfügen, insbesondere im Bereich der englischen Phoneme Über eine klare Intonation bei Aussage-, Frage- und Aufforderungssätzen verfügen Sich reproduktiv-produktiv zu vertrauten Themen äußern Situativ nach bekannten Sprachmustern reagieren Einzelne Wörter fehlerfrei abschreiben Phonetik / Phonologie (gilt für alle Units): Die fremde Sprache phonetisch, intonatorisch und rhythmisch weitgehend korrekt anwenden Orthografie: Altersangemessene Nachschlagewerke nutzen 4

7 Unit 4: Animal shelter (S ) Unit 4: Animal shelter (S ) Tiere im Haus und auf dem Bauernhof Animal shelter (Dialog zum Wimmelbild) My doggie (Gedicht) I haven t got a pet. My favourite animal is Let s make a mask (Basteln einer Tiermaske) Remember Box 1. Pers. Sing. von have got Disney Haus- und Nutztiere Fragen zur eigenen Person beantworten Fragen zur eigenen Person beantworten: I ve got / I haven t got... Informationen einholen: Have you got...? Gefallen bekunden: My favourite animal is a... Vorschläge machen: Let s Words for pets (Zuordnen von Bild und Wort) Ask and answer (Umfrage zu Haustieren) What animal is it? (Tierspuren- Rätsel) I haven t got a hamster (Zuordnen von Sätzen mittels Bildern) Which is the right cat / dog? (Entnehmen von Informationen zur Beschreibung von Tieren aus Hörtext) What is it? (Tierbildrätsel) Einzelne Wörter und Sätze fehlerfrei abschreiben Orthografie: 5

8 Unit 5: The fancy dress party (S ) Unit 5: The fancy dress party (S ) 1 Stunde Kleidung The fancy dress party (Dialog zum Wimmelbild) Listen to your teacher and do it (TPR) The getting dressed song (Lied) Who is it? (Spiel) Pin the tail on the donkey (Spiel) What are Clare and Colin wearing? Remember Box Pluralwörter bei Kleidungsstücken Sherlock Holmes Time for a puzzle (S ) Kleidung Informationen einholen zu Personen: What s wearing? Wiederholung der Inhalte von Unit Say hello bis Unit 5 Match the pictures and the words (Zuordnen von Bild und Wort) My funny clown (Anmalen und Beschreiben eines Clownbildes) Spot the words in the pictures (Finden von Wort im Bild) Listen and write the numbers next to the pictures (Entnehmen von Informationen zu Personenbeschreibung aus Hörtext) Find the thief! (Entnehmen von Informationen zu Personenbeschreibung aus Text) Make your own dictionary (Gestalten eines kleinen Wörterbuches zum Thema Kleidung mittels Bildern) Einzelne Wörter fehlerfrei abschreiben Häufi g wiederkehrende Wörter reproduzieren Orthografie: 6

9 Unit 6: The picnic (S ) Unit 6: The picnic (S ) Essen (v. a. Obst, Gemüse, Sandwichzutaten) und Getränke The picnic (Dialog zum Wimmelbild) The Fruit Salad Rap (Lied) What a mess! What s on the ground? Say the names for the picnic food Let s make a sandwich (Hör- und Sehübung) Healthy food and drinks Ugh, I hate! (Hörübung) Make a class survey (Durchführen einer Klassenumfrage) Remember Box Unbestimmter Artikel an vor Vokalen Einblick gewinnen in landestypische Speisen: Englische Marmelade Unterschied jam / marmalade Lebensmittel Gefallen / Missfallen bekunden: I like..., I hate Informationen über Vorlieben einer Person einholen: Do you like? Group the words (Schreiben und Ordnen von Wörtern) A crossword puzzle (Kreuzworträtsel) It s picnic time (Entnehmen von Informationen zu Lebensmitteln aus Hörtext) Let s make a puzzle (Zusammensetzen und Schreiben von Sätzen) Complete the words (Ergänzen von Wörtern und Bilden von Sätzen) Einzelne Wörter fehlerfrei abschreiben Häufi g wiederkehrende Wörter reproduzieren Orthografie: 7

10 Unit 7: At the corner shop (S ) Unit 7: At the corner shop (S ) Einkaufen (Lebensmittel, einfacher Dialog im Geschäft) At the corner shop (Dialog zum Wimmelbild) How much are the cornflakes? (Hörübung Einkaufsdialog ) Five currant buns (Lied) Einkaufsdialog Lebensmittel (Wiederholung) What food words can you remember? Personenbeschreibung (Wiederholung) Find the thief! Describe him. Zahlen (in Zehnerschritten) Listen and repeat (Hör- und Sprechübung) How much is in the piggy banks Remember Box Zahlen-Endungen -teen und -ty Währung in GB und USA Lebensmittel Fragen zur eigenen Person beantworten Zahlen ( in Zehnerschritten) Informationen über das Befi nden einholen: How are you? Fragen zur eigenen Person beantworten: Fine, thanks., Great. Um etwas bitten: I d like, please. Sich verabschieden: Goodbye. Things in the shop (Zuordnen von Bild und Wort) Join the pieces of the puzzle (Zusammensetzen und Schreiben von Sätzen) What a mess! (Entnehmen von Informationen zum Ergänzen eines Lückentextes aus Hörtext) Listen to Mr Ganesh (Entnehmen von Informationen zu Preisen aus Hörtext) What can they buy? (Gestalten einer Einkaufsliste mittels Vorlage und Dialog mit Partner) Look at the pictures and fill in the words (Zuordnen von Sätzen mittels Bildern) Other things you can buy in a shop (Gestalten einer Liste mittels picture dictionary) Einzelne Wörter und Sätze fehlerfrei abschreiben Häufi g wiederkehrende Wörter reproduzieren Orthografie: Altersangemessene Nachschlagewerke nutzen 8

11 Unit 8: Going to school (S ) Unit 8: Going to school (S ) Schulalltag in GB Going to school (Dialog zum Wimmelbild) What s different in Germany? (interkulturelle Diskussion) Verkehrsmittel How do you get to school? The wheels on the bus (Lied) Uhrzeit (volle und halbe Stunden) How long does it take you to get to school? Remember Box To go by / on foot Schülerlotsen in GB Uhrzeit (volle und halbe Stunden) Verkehrsmittel Schulleben in GB Traffic words (Zuordnen von Bild und Wort) What s the time? (Entnehmen von Informationen zur Uhrzeit aus Hörtext) Make a clock (Anleitung zum Basteln einer Uhr) What s the odd man out? (Finden des nicht passenden Begriffes in einer Wortreihe) What is it? (Entnehmen von Informationen zu Verkehrsmitteln und Tieren aus Hörtext) How long does it take? (Ergänzen von Sätzen) Einzelne Wörter fehlerfrei abschreiben Häufi g wiederkehrende Wörter reproduzieren Inhalt eines sehr kurzen Textes zu einem Thema erfassen Orthografie: 9

12 Unit 9: Victoria Street (S ) Unit 9: Victoria Street (S ) Alltagsleben Victoria Street (Dialog zum Wimmelbild) Zimmer Find the people in the picture Where s Patch, the cat? (Hör- / Suchübung) Einrichtungs- / Gebrauchsgegenstände What s the difference? (Sprech- / Suchübung) What have Polly and Clare got? What has Clive got? Tell your partner about your room Geburtstag Listen to Clare, Clive and the postman (Hörübung) Happy Birthday, Clare and Clive (Lied) Find the birthday things in the picture Remember Box Genitiv mit -s Grandfather clock Zimmer Einrichtungs- / Gebrauchsgegenstände Feste (Geburtstag) Eine Person bitten etwas zu tun: Hurry up! Glückwünsche zum Geburtstag überbringen und Glückwunschkarten schreiben: Happy Birthday In the house (Zuordnen von Bild und Wort) Where s the ball? (Entnehmen von Informationen zur Position von Gegenständen aus Hörtext) Make your own picture dictionary (Gestalten eines kleinen Wörterbuches zum Thema Einrichtungsund Gebrauchsgegenstände mittels Bildern) My room (Zusammensetzen und Schreiben von Sätzen) Geburtstagstisch (Gestalten eines Geburtstagstisches nach Vorlage) Make a birthday card (Gestalten einer Geburtstagskarte) Einzelne Wörter fehlerfrei abschreiben Häufi g wiederkehrende Wörter reproduzieren Unter Zuhilfenahme von Mustern auf einfache Weise kommunizieren Orthografie: 10

13 Unit 10: Visiting London (S ) Unit 10: Visiting London (S ) London Visiting London (Dialog zum Wimmelbild) Special things to see in London London s burning (Lied) Gebäude / Bauwerke Wegbeschreibung geben Look at the maps (Leseübung) Listen and look at the map (Hörübung) Tell Clive how to get to Personenbeschreibung (Wiederholung) Describe one person in the picture Remember Box Richtungsangaben: turn right, go straight on Madame Tussauds (Henry VIII) London: Gebäude / Bauwerke Informationen über den Weg einholen: Excuse me. Can you tell me the way to, please? Wortbilder ganzheitlich erfassen und die Wortbedeutung zuordnen Inhalt sehr kurzer Texte erfassen Bekanntes Sprachmaterial nach entsprechender Vorbereitung lautrichtig vorlesen What are these special buildings in London? (Zuordnen von Bild und Wort) Write the words for the buildings in the correct way (Schüttelwörter) Listen. Draw the lines to the places (Entnehmen von Informationen zur Wegbeschreibung aus Hörtext) Now write the words from the map (Lückentext) London a project (Projektarbeit) Einzelne Wörter fehlerfrei abschreiben Häufi g wiederkehrende Wörter reproduzieren Unter Zuhilfenahme von Mustern auf einfache Weise kommunizieren Orthografie: 11

14 Unterrichtsstunden Duden Langenscheidt Englisch 3 Class Book Lehrplan Grundschule (ca.-angabe) Kompetenzerwartungen und Grundwissen Time for a story (S ) Dr. Dolittle Dr. Dolittle s first adventure (Verstehen einer Geschichte auf Englisch) Rollenspiel Eine Geschichte aus einem englischsprachigen Land verstehen 1 Stunde 12

15 Unterrichtsstunden Duden Langenscheidt Englisch 3 Class Book Lehrplan Grundschule (ca.-angabe) Kompetenzerwartungen und Grundwissen Christmas (S ) 2 Stunden Weihnachten in GB What s different in Britain at Christmas? (interkulturelle Diskussion) How do you celebrate Christmas? (interkulturelle Diskussion) We wish you a merry Christmas (Lied) A Christmas present for a child far away (Basteln eines Weihnachstgeschenkes) Feste und Traditionen Jemandem etwas wünschen: Merry Christmas. 13

16 Unterrichtsstunden Duden Langenscheidt Englisch 3 Class Book Lehrplan Grundschule (ca.-angabe) Kompetenzerwartungen und Grundwissen Easter (S ) 2 Stunden Ostern in GB The Easter bunny s story (Geschichte) Read the story (Leseübung) Hot cross buns (Lied) Easter biscuits (Rezept) Unterrichtsstunden Duden Langenscheidt Englisch 3 Activity Book Lehrplan Grundschule (ca.-angabe) Kompetenzerwartungen und Grundwissen Paralleler Einsatz zu den Kapiteln aus Class Book und Activity Book 3 Portfolio (S ) Feste und Traditionen Eine Geschichte aus einem englischsprachigen Land verstehen Jemandem etwas wünschen: Happy Easter. Wortbilder ganzheitlich erfassen und die Wortbedeutung zuordnen Inhalt sehr kurzer Texte erfassen Bekanntes Sprachmaterial nach entsprechender Vorbereitung lautrichtig vorlesen Altersangemessene Nachschlagewerke nutzen Sprachliche Fähigkeiten und individuelle Fortschritte selbst einschätzen Nutzung zur Entwicklung und Optimierung eigener Lernstrategien und Lerntechniken 14

17 Das Lehrwerk auf einen Blick Zugelassen für Ihr Bundesland! Duden Langenscheidt Englisch Für den Englischunterricht in den Klassen 3 und 4 Klasse 3 Class Book 64 S., vierf., 19 x 26 cm, Br ISBN ,95 Activity Book mit Schüler-Audio-CD 56 S., vierf., DIN A4, Br, mit Lernstandserhebungen Spitze in Englisch 3, Audio-CD, 52 Min. ISBN ,95 Lernsoftware Englisch 3 - Einzellizenz Ab Windows 98, CD-ROM ISBN Lernsoftware Englisch 3 - Schullizenz Ab Windows 98, CD-ROM ISBN Audio-CD Gesprochene Texte des Class Book und Activity Book 3, 80 Min. ISBN Flashcards 88 Bildkarten, vierf., DIN A5 ISBN Lehrermaterial (Kommentare, Kopiervorlagen) 272 S., einf., DIN A4, Ordner, mit 2 Lehrer-Audio-CDs à 80 Min. ISBN Wortschatztest 64 S., einf., DIN A4, Br, mit CD-ROM ISBN Br Broschur Prüfexemplar mit 20% Rabatt u Lehrermaterial, Lieferung ab Verlag Unverbindliche Preisempfehlung 12,95 99,00 16,95 39,95 u 26,95 u 19,95 u Klasse 4 Class Book 64 S., vierf., 19 x 26 cm, Br ISBN ,95 Activity Book mit Schüler-Audio-CD 56 S., vierf., DIN A4, Br, mit Lernstandserhebungen Spitze in Englisch 4, Audio-CD, 60 Min. ISBN ,95 Lernsoftware Englisch 4 - Einzellizenz Ab Windows 98, CD-ROM ISBN Erscheint April 2008 Lernsoftware Englisch 4 - Schullizenz Ab Windows 98, CD-ROM ISBN Erscheint April 2008 Audio-CD Gesprochene Texte des Class Book und Activity Book 4, 80 Min. ISBN Flashcards 88 Bildkarten, vierf., DIN A5 ISBN Erscheint April 2008 Lehrermaterial (Kommentare, Kopiervorlagen) Ca. 264 S., einf., DIN A4, Ordner, mit 2 Lehrer-Audio-CDs à 80 Min. ISBN Erscheint April 2008 Wortschatztest 64 S., einf., DIN A4, Br, mit CD-ROM ISBN Erscheint März 2008 In beiden Klassenstufen einsetzbar: Lucky-Handpuppe (von Sigikid) 40 cm hoch, Plüsch ISBN ,95 99,00 16,95 39,95 u 26,95 u 19,95 u 29,95 u Preisstand:

18 Wir sind für Sie da! Haben Sie Fragen zu dem neuen Englisch-Lehrwerk oder interessieren Sie sich für eine Lehrwerkspräsentation? Wir informieren Sie gerne rufen Sie uns an oder schreiben Sie uns: DUDEN PAETEC Schulbuchverlag Kundenservice Bouchéstr. 12 // Haus Berlin Telefon: Telefax: Diesen Stoffverteilungsplan und weitere Informationen finden Sie unter Jeden Monat neu: der informative -Newsletter jetzt anmelden & abonnieren! Jederzeit erreichbar Ihre Duden Paetec Schulberaterin für Sachsen-Anhalt: Brigitte Kaltenbrunner Gosestraße 3A Schkopau / OT Döllnitz Telefon: Telefax: Mobil: kaltenbrunner@duden-paetec.de DUDEN PAETEC Marketing