Lernspiele für den Musikunterricht in der Sekundarstufe 1

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1 Michael Horn Lernspiele für den Musikunterricht in der Sekundarstufe 1 Reihe Kunst/Musik Bestellnummer

2 Zum Autor Michael Horn, Jahrgang 1984, studierte Schulmusik für das Lehramt an Gymnasien an der Hochschule für Kirchenmusik und Musikpädagogik Regensburg. Heute ist er als Musiklehrer am Gymnasium Eschenbach i. d. OPf. tätig. Alle Rechte vorbehalten. All rights reserved. Nachdruck, auch auszugsweise, vorbehaltlich der Rechte, die sich aus 53, 54 UrhG ergeben, nicht gestattet. Lehrerselbstverlag Sokrates & Freunde GmbH, Bad Honnef (Germany) Lektorat und Layout: Josephine Mahler Druck: docupoint GmbH, Magdeburg

3 Michael Horn - in der Sekundarstufe 1 Inhaltsverzeichnis Vorwort... 5 Vorbereitung der Lernspielmaterialien... 6 Herstellung des Spielmaterials:... 6 Ablauf der Spielphase:... 6 Regeln für Freiarbeit... 7 Puzzlebrett 1 ( Köln )... 9 Puzzlebrett 2 ( Berlin ) Gewinnt Take Five Aus dem Tagebuch von André - Aufgabe Bassschlüssel Sudoku Tour des Notes Revising Klaviatur Lösungen Quellennachweise für die Bilder Lehrerselbstverlag 3

4 Michael Horn - in der Sekundarstufe 1 4 Lehrerselbstverlag

5 Michael Horn - in der Sekundarstufe 1 Vorwort Das Lernspiel ist eine von zahlreichen methodischen Möglichkeiten, den Unterricht abwechslungsreicher zu gestalten. Im Schulalltag wird das Thema Lernspiel jedoch meist stiefmütterlich behandelt. Nur wenige Lehrkräfte wagen es, das spielerische Element in ihren Sekundarstufenunterricht zu integrieren. Tatsache ist jedoch: SchülerInnen spielen sehr gerne. Warum also nicht diesen angeborenen Spieltrieb für den Lernprozess im Unterricht nutzen? Bereits Schultheoretiker wie Erasmus von Rotterdam, Johann Amos Comenius, John Locke oder die Philantrophisten verwiesen in ihren Schriften auf die Bedeutung des Lernspiels im Unterricht. 1 Lernspiele tragen dazu bei, Aufmerksamkeit, Interesse und Ausdauer im Umgang mit bestimmten Unterrichtsinhalten anzuregen und die soziale Kompetenz des Schülers im interpersonellen Umgang mit Spielpartnern zu steigern. So öffnen Lernspiele den Unterricht und bieten somit der Lehrkraft die Möglichkeit, die Bedürfnisse und Interessen der SchülerInnen stärker zu berücksichtigen und sie dadurch individuell zu fördern und zu fordern. Die SchülerInnen lernen durch das vorbereitete Materialangebot, sich selbstständig mit bestimmten Lehrplaninhalten zu beschäftigen. Des Weiteren ermöglicht der Einsatz von Lernspielen methodisch abwechslungsreichen Unterricht, gehirngerechtes Arbeiten sowie die notwendige Wiederholung eines bestimmten Stoffgebietes. Lernspiele aktivieren die Teilnehmer beim Spiel und beseitigen mögliche Lernbarrieren bei weniger attraktiven Stoffbereichen. 2 Die vorgestellten Lernspiele behandeln die Bereiche Tonleitern (Dur/moll/Pentatonik), Notenwerte und Tonhöhen (Bass-/Violinschlüssel) der Allgemeinen Musiklehre und können im Musikunterricht in der Sekundarstufe 1 vielfältig eingesetzt werden: zur Übung und Vertiefung oder zur periodischen Wiederholung (beispielsweise vor/nach den Schulferien) verschiedener Bereiche der allgemeinen Musiklehre, in auflockernden Unterrichtsphasen (etwa nach Tests), in Vertretungsstunden, usw. 1 Vgl. Flitner, Andreas: Spielen Lernen. Praxis und Deutung des Kinderspiels, 4. Auflage, Weinheim/Basel, 2011, S Vgl. Hoge, Ulrike: Analyse und Entwicklung von Lernspielen nach Erkenntnissen der Verhaltensbiologie und deren Einsatz in der Schule, Dissertation, Heidelberg, Lehrerselbstverlag 5

6 Michael Horn - in der Sekundarstufe 1 Vorbereitung der Lernspielmaterialien Um einen problemlosen Ablauf der Spielphase zu ermöglichen, sollten Sie folgende Punkte, die sich in der Praxis bewährt haben, berücksichtigen: Herstellung des Spielmaterials: 1. Kopieren Sie das jeweilige Material auf unterschiedlich starkes Papier: Spielanleitungen und Spielbretter jeweils auf dünnes, Spielkarten auf dickes Papier (ab 150g/qm). 2. Spielkarten sollten Sie auf der Rückseite schwarz bedrucken, damit der Kartentext nicht durchschimmert und von den Mitspielern abgelesen werden kann. 3. Verwenden Sie nach Möglichkeit buntes Papier, um die Attraktivität des Materials zu steigern. Bewährt hat sich, für Spielanleitungen immer dieselbe Farbe zu verwenden. 4. Laminieren Sie nach dem Kopieren ihre Materialien, um diese haltbarer zu machen. 5. Nach dem Laminieren werden Spielkarten, (manche) Anleitungen ( Stadt- Puzzle, Tour des Notes ), usw. mit einem Schneidegerät zurechtgeschnitten. 6. Für das Spiel Tour des Notes müssen Sie Würfel mit Notenzeichen (s. S. 29) bekleben. Verwenden Sie dazu Heißkleber. 7. Preiswerte Würfel und Spielsteine gibt es beispielsweise bei Drogeriemarktketten oder Spielwarendiscountern. 8. Sie können für die Spielkarten Kartenboxen verwenden. Diese erhalten Sie für wenige Cent z. B. bei: "Bauer Lehrmittel - Material für die Grundschule". Ablauf der Spielphase: 1. Da bei Lernspielen häufig Spielfiguren und Spielwürfel verwendet werden, kann beim Würfeln schnell ein sonorer, unangenehm hoher Lärmpegel entstehen. Lassen Sie die SchülerInnen daher entweder auf dem Teppichboden oder falls kein Teppich vorhanden ist auf Tüchern, die auf den Spieltischen liegen, spielen. 2. Die folgende Liste an Regeln, die sie während der Spielphase immer wieder einfordern müssen (!), soll mit den Schülern besprochen werden, noch bevor diese mit dem Spielen beginnen. Kopieren Sie die Regeln auf Folie und lassen Sie diese während der Spielphase auf dem Overheadprojektor liegen. Michael Horn, Gleißenberg Lehrerselbstverlag

7 Michael Horn - in der Sekundarstufe 1 Regeln für Freiarbeit 1. Arbeite still und konzentriere dich auf die Aufgaben ( Flüsterton) 2. Ziehe bei Unklarheiten zuerst deine Mitschüler, dann erst die Lehrkraft zurate. 3. Übe das, was du noch nicht bzw. noch nicht besonders gut kannst! 4. Behandle das Material sorgfältig! 5. Es ist verboten, die Materialien zu biegen und zu knicken! 6. Überprüfe zu Beginn und am Ende deiner Arbeit ihre Vollständigkeit! Gib die Materialien in die dafür vorgesehenen Behältnisse zurück. 7. Spüle die beschriebenen Folien gründlich mit Wasser ab und wische sie trocken! Die Formulierungen der Regeln 2, 3, 4 und 6 stammen von Johannes Klehr, Musiklehrer an einem Gymnasium in Bamberg. Lehrerselbstverlag 7

8 Spielanleitung Ablauf Stadt-Puzzle Stadt-Puzzle - Lege das quadratische Puzzlebrett vor dich hin. - Lege nun die einzelnen Puzzleteile vor dich hin. Die Noten schauen dich an. - Nimm eine Klaviatur. - Lege nun die geforderte Tonleiter aufsteigend. - Die Zahlen (1., 2., usw.) geben die Reihenfolge der Töne in der Tonleiter an. - Beginne mit Beginn - Puzzleteilen. Du musst die Bilder auf den Kopf stellen!! - Achtung es müssen bei jedem Puzzle 4 Teile übrig bleiben! Selbstkontrolle Kontrolliere dein Ergebnis: Das Puzzlebild muss stimmen! Gesucht ist eine große Stadt in Deutschland! Notiere den Stadtnamen in deinem Musikheft. Spielanleitung Stadt-Puzzle Ablauf - Lege das quadratische Puzzlebrett vor dich hin. - Lege nun die einzelnen Puzzleteile vor dich hin. Die Noten schauen dich an. - Nimm eine Klaviatur. - Lege nun die geforderte Tonleiter aufsteigend. - Die Zahlen (1., 2., usw.) geben die Reihenfolge der Töne in der Tonleiter an. - Beginne mit Beginn - Puzzleteilen. Du musst die Bilder auf den Kopf stellen!! - Achtung es müssen bei jedem Puzzle 4 Teile übrig bleiben! Selbstkontrolle Kontrolliere dein Ergebnis: Das Puzzlebild muss stimmen! Gesucht ist eine große Stadt in Deutschland! Notiere den Stadtnamen in deinem Musikheft. Spielanleitung Ablauf Stadt-Puzzle - Lege das quadratische Puzzlebrett vor dich hin. - Lege nun die einzelnen Puzzleteile vor dich hin. Die Noten schauen dich an. - Nimm eine Klaviatur. - Lege nun die geforderte Tonleiter aufsteigend. - Die Zahlen (1., 2., usw.) geben die Reihenfolge der Töne in der Tonleiter an. - Beginne mit Beginn - Puzzleteilen. Du musst die Bilder auf den Kopf stellen!! - Achtung es müssen bei jedem Puzzle 4 Teile übrig bleiben! Selbstkontrolle Kontrolliere dein Ergebnis: Das Puzzlebild muss stimmen! Gesucht ist eine große Stadt in Deutschland! Notiere den Stadtnamen in deinem Musikheft. 8 Lehrerselbstverlag

9 Puzzlebrett As-Dur D-Dur 8. Lehrerselbstverlag 9

10 Kopieren Sie diese Puzzleteile -Seite auf die Vorderseite und das nachfolgende Bild Köln auf die Rückseite eines Blattes. Schneiden Sie nach dem Kopieren (und Laminieren!) die einzelnen Puzzleteile aus. Beginn As-Dur Beginn D-Dur 10 Lehrerselbstverlag

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12 Puzzlebrett G-Dur B-Dur Lehrerselbstverlag