Nutze den folgenden Steckbrief, um deine Mitschüler über ein Buch zu informieren. Hänge ihn im Klassenzimmer aus.

Transkript

1 Sprechen und Zuhören Buchvorstellung vorbereiten Steckbrief Nutze den folgenden Steckbrief, um deine Mitschüler über ein Buch zu informieren. Hänge ihn im Klassenzimmer aus. Jedes Buch hat einen Namen. Dazu sagt man auch Titel. Notiere hier den Titel des Buchs. Manchmal haben Bücher einen zweiten Titel. Dieser ist auf dem Buchumschlag häufig etwas kleiner gedruckt. Man nennt ihn Untertitel. Notiere hier den Untertitel deines Buchs, wenn es einen gibt. Denjenigen, der das Buch geschrieben hat, nennt man Autor. Notiere hier den Namen des Autors. Achtung! Manchmal schreiben mehrere Autoren zusammen ein Buch. Wenn das so ist, notierst du hier alle Namen. Ein Verlag ist eine Firma, für die Autoren schreiben. Verlage bringen ihre Bücher in den Handel, damit du sie kaufen kannst. Notiere hier den Namen des Verlags, bei dem dein Buch erschienen ist. Notiere hier die Seitenzahl, damit deine Mitschüler einen Überblick haben, wie dick dein Buch ist. Seitenanzahl: Bei Büchern für Kinder und Jugendliche hat der Verlag angegeben, für welches Alter das Buch geeignet ist. Notiere hier die Altersempfehlung. Altersempfehlung: Jahre Freiarbeitsmaterialien für die 6. Klasse: Deutsch 9

2 Sprechen und Zuhören Buchvorstellung vorbereiten Steckbrief (Fortsetzung) Die meisten Bücher sind in einzelne Abschnitte unterteilt. Diese nennt man Kapitel. Normalerweise haben Kapitel eigene Überschriften. Hat dein Buch einzelne Kapitel? Kreuze an. ja nein Welches Kapitel fandest du am spannendsten? Notiere seine Nummer, die Überschrift und wo du es im Buch findest. Kapitelnummer: Kapitelüberschrift: von Seite bis Seite Manche Bücher haben ein Inhaltsverzeichnis. Dort stehen die Überschriften der einzelnen Kapitel, damit sich der Leser über den Inhalt des Buchs informieren kann. Hat dein Buch ein Inhaltsverzeichnis? Kreuze an. ja nein Welche Note würdest du deinem Buch geben? Kreuze an Begründe deine Note und beantworte die folgenden Fragen: Was trifft auf dein Buch zu? Kreuze an. sehr spannend spannend langweilig sehr langweilig sehr lustig lustig traurig sehr traurig sehr informativ informativ wenig Neues gar nichts Neues keine Fehler wenige Fehler ziemlich viele Fehler viel zu viele Fehler viele tolle Bilder viele Bilder kaum Bilder keine Bilder sehr schwierig zu lesen schwierig zu lesen leicht zu lesen sehr leicht zu lesen Sollten deine Mitschüler dieses Buch auch lesen? Würdest du es ihnen empfehlen? Kreuze an. Ja, es lohnt sich. Nur, wenn ihr Zeit habt. Nein, denn es gibt bestimmt interessantere Bücher. Nein, unter keinen Umständen! 10 Freiarbeitsmaterialien für die 6. Klasse: Deutsch

3 Schreiben Richtig schreiben Zeichensetzung bei wörtlicher Rede 1. Die beiden Schilder zeigen, welche Möglichkeiten der Zeichensetzung es bei der wörtlichen Rede gibt. Sieh sie dir genau an. (1) vorangestellter Begleitsatz: (2) nachgestellter Begleitsatz: 1a :. 2a, 1b :! 2b!, 1c :? 2c?, 2. Finde für jede der Möglichkeiten (1a bis 2c) einen Beispielsatz und notiere. 1a 1b 1c 2a 2b 2c Richtig schreiben Zeichensetzung bei wörtlicher Rede N Schreibe einen kurzen Text in dein Heft. Verwende dabei die Texte in den Sprechblasen als wörtliche Rede. Fast hätte ich meinen Kampf gewonnen. Das hat alles zu meiner Taktik gehört. Damit wollte ich den Gegner nur verwirren. Hat Ihre blutige Nase auch zur Taktik gehört? Und auch die Ohnmacht war Taktik? Ich glaube, wir beenden das Interview jetzt. Mögliche Lösungen: Der Boxer jammert: Fast hätte ich meinen Kampf gewonnen. / Die Reporterin fragt nach: Aber Ihr Gegner hat Sie dreimal niedergeschlagen. / Das hat alles zu meiner Taktik gehört!, erklärt der Boxer. / Die Reporterin fragt: Hat Ihre blutige Nase auch zur Taktik gehört? / Der Boxer windet sich: Damit wollte ich den Gegner nur verwirren. / Und auch die Ohnmacht war Taktik?, hakt die Reporterin nach. / Da habe ich mich nur ausgeruht, behauptet der Boxer. / Genervt beschließt die Reporterin: Ich glaube, wir beenden das Interview jetzt. Da habe ich mich nur ausgeruht. Aber Ihr Gegner hat Sie dreimal niedergeschlagen. Freiarbeitsmaterialien für die 6. Klasse: Deutsch 41

4 Schreiben Richtig schreiben Schreibung von s-lauten Manchmal klingt der s-laut wie das Zischen einer Schlange. Das merkst du am besten, wenn du die Hand vor den Mund hältst, denn dann spürst du zusätzlich einen leichten Lufthauch. In diesem Fall schreibst du ein ß. Steht der s-laut am Wortende, verlängerst du das Wort. Probier diesen Trick gleich aus! Hörst du bei den Wörtern aus Aufgabe 1 das Zischen? Fühlst du den Lufthauch? 1. Entziffere die Wörter in Geheimschrift und ordne sie richtig in die entsprechende Tabellenspalte ein. lassen fleißig Floß grüßen Gefäß groß Nüsse rasseln Adresse draußen messen Wasser quasseln stoßen ss ß ss: lassen, Nüsse, rasseln, Adresse, messen, Wasser, quasseln / ß: fleißig, Floß, grüßen, Gefäß, groß, stoßen, draußen 2. Wann schreibst du ein ss? Der Satz in Geheimschrift verrät es dir. Nach einem kurzen, betonten Vokal schreibt man ss. Nach einem kurzen, betonten Vokal schreibt man ss. Richtig schreiben Schreibung von s-lauten Welche Begriffe sind hier abgebildet? Notiere und achte dabei auf die Schreibung des s-lauts. Fuß, Sessel, Blumenstrauß, Messer, Soße, Gießkanne, Fluss, Maßband 56 Freiarbeitsmaterialien für die 6. Klasse: Deutsch

5 Lesen / Mit Texten umgehen Fabeln analysieren 1. Bringe die Ereignisse in die richtige Reihenfolge, indem du sie nummerierst. So erhältst du den Namen einer anderen Textgattung. 1 Der Löwe entlässt die Maus in die Freiheit. C Der Löwe wacht auf. M Der Löwe ergreift die Maus. Ä Der Löwe entkommt. N Der Löwe geht einem Jäger in die Falle. H Die Maus nagt die Knoten des Netzes an. E Das Mäuschen bittet um Gnade und verspricht, sich dankbar zu zeigen. R 2. Welche Lehre steckt in dieser Fabel? Kreuze an. Töte andere nicht, denn vielleicht brauchst du sie noch. Selbst der Schwächste kann einmal dem Stärksten helfen. Wer anderen eine Falle stellt, geht selbst in eine. 1. Lösungswort: Märchen / 2. Selbst der Schwächste kann einmal dem Stärksten helfen. Fabeln analysieren Ergänze das Schaubild. Der Löwe ist Die Maus ist Wendepunkt Lehre: Arbeite mit einem Mitschüler zusammen. Im Text kommt das Wort betteln vor. Wo ist der Unterschied zwischen betteln und bitten? Diskutiert. Der Löwe ist hilflos, gefangen, ängstlich. Die Maus ist hilfsbereit, stark und hält ihr Versprechen. Wendepunkt Der Löwe ist groß, mutig, stark, großherzig. Die Maus ist klein, schwach, ängstlich. Freiarbeitsmaterialien für die 6. Klasse: Deutsch Lehre: Selbst der Schwächste kann einmal dem Stärksten helfen. 108