Literaturvorschläge zur Vorbereitung auf das 1. Staatsexamen, Prüfungsgebiet Störungswissen und diagnostisches Handeln

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1 FAKULTÄT FÜR PSYCHOLOGIE UND PÄDAGOGIK DEPARTMENT FÜR PÄDAGOGIK UND REHABILITATION LEHRSTUHL FÜR SPRACHHEILPÄDAGOGIK (FÖRDER- SCHWERPUNKT SPRACHE UND SPRACHTHERAPIE) Literaturvorschläge zur Vorbereitung auf das 1. Staatsexamen, Prüfungsgebiet Störungswissen und diagnostisches Handeln (Stand: November 2017) 1. Grundlagen: Kannengieser, S. (2015). Sprachentwicklungsstörungen (3. Aufl.). München: Elsevier. Kany, W. & Schöler, H. (2012). Spezifische Sprachentwicklungsstörungen. In Schneider, W./Lindenberger, U. (Hrsg.): Entwicklungspsychologie (7. Aufl.) (S ). Weinheim: Beltz. Online-Vollversion über UB erhältlich Ungestörter Spracherwerb Früherkennung und Prävention Glück, C., Elsing, C. & Siegmüller, J. (2013). Erwerb von Phonologie, Lexikon und Grammatik bei Kindern im Alter von 3, 0-5, 0 Jahren. In Fox-Boyer, A, Ringmann, S. & Siegmüller J. (Hrsg.): Handbuch Spracherwerb und Sprachentwicklungsstörungen. Kindergartenphase (S. 3-23). München: Elsevier. Hachul, C. (2015). Frühe Auffälligkeiten in der Sprachentwicklung. In Ringmann, S., Sachse, S. & Bockmann, A.-K.: Handbuch Spracherwerb und Sprachentwicklungsstörungen. Kleinkindphase (S ). München: Elsevier. Suchodoletz, W. von (2015). Elternfragebögen zur Früherkennung von Sprachentwicklungsstörungen. In Ringmann, S., Sachse, S. & Bockmann, A.-K. (Hrsg.): Handbuch Spracherwerb und Sprachentwicklungsstörungen. Kleinkindphase (S ). München: Elsevier. Szagun, Gisela (2016). Sprachentwicklung beim Kind. Ein Lehrbuch. 5. Aufl. Weinheim: Beltz. Jooss, B., Buschmann, A. & Sachse, S. (2015). Diagnostisches Vorgehen bei verzögerter Sprachentwicklung. In Ringmann, S., Sachse, S. & Bockmann, A.-K. (Hrsg.): Handbuch Spracherwerb und Sprachentwicklungsstörungen. Kleinkindphase (S ). München: Elsevier. Weinert, S. & Grimm, H. (2012). Sprachentwicklung. In Schneider, W./Lindenberger, U. (Hrsg.): Entwicklungspsychologie (7. Aufl.) (S ). Weinheim: Beltz. Online-Vollversion über UB erhältlich Diagnostik allgemein Berg, M. (2017): Diagnostik bei Sprach- und Sprechstörungen - Basisartikel. In: Sprachförderung und Sprachtherapie in Schule und Praxis 6 (3), Berg, M. (2007). Diagnostik. In Grohnfeldt, M. (Hrsg.): Lexikon der Sprachtherapie (S ). Stuttgart: Kohlhammer. Dienstgebäude Leopoldstr. 13, Zi München Öffentliche Verkehrsmittel StadtBus 154, Haltestelle Giselastraße U-Bahn U3/U6, Haltestelle Giselastraße Bayerische Landesbank München Kto BLZ USt-IdNr. DE

2 LUDWIG-MAXIMILIANS-UNIVERSITÄT MÜNCHEN SEITE 2 Berg, M. (2014): Diagnostik. In: Grohnfeldt, M. (Hrsg.): Grundwissen der Sprachheilpädagogik und Sprachtherapie (S ). Stuttgart: Kohlhammer. Kraus de Camargo, O. & Simon, L. (2013). Die ICF - CY in der Praxis. Bern: Hogrefe. Langen-Müller, U. de (Hrsg.) (2012). Diagnostik von (umschriebenen) Sprachentwicklungsstoerungen. Eine interdisziplinäre Leitlinie. Frankfurt am Main [u.a.]: Lang (Sprachentwicklung, 7). (online verfügbar über 2. Störungsbilder und Erscheinungsformen 2. 1 Phonetisch-phonologische Störungen Allemand, I., Fox-Boyer, A. V. & Gumpert, M. (2008). Diagnostikverfahren bei kindlichen Aussprachestörungen ein Überblick. Forum Logopädie, 1 (22), Fox, A. V. (2011). Kindliche Aussprachestörungen (6. Aufl.). Idstein: Schulz-Kirchner-Verlag. Fox-Boyer, A. V. (2009). Aussprachestörungen. In Beushausen, U. (Hrsg.): Therapeutische Entscheidungsfindung in der Sprachtherapie (S ). München: Urban & Fischer. Kannengieser, S. (2015). Sprachentwicklungsstörungen (3. Aufl.). München: Elsevier. S : Phonetische und phonologische Grundlagen, S : Artikulationsentwicklung und Lauterwerb, S : Störungsbilder, S : Diagnostik Weinrich, M. & Zehner, H. (2016). Phonetische und phonologische Störungen bei Kindern (4. Aufl.). Heidelberg: Springer. Online über UB verfügbar Testverfahren: Hacker/Wilgermein: AVAK Analyseverfahren zu Aussprachestörungen bei Kindern, ausführlich beschrieben in: Hacker, D., Wilgermein, H. (2007). Aussprachestörungen bei Kindern (S Beschreibung des Testverfahrens AVAK). München/Basel: Reinhardt. alternativ: Fox-Boyer, A. (2014). PLAKSS-II. Psycholinguistische Analyse kindlicher Aussprachestörungen-II. Frankfurt: Pearson Semantisch-lexikalische Störungen bei Kindern Marks, D.-K. (2017): Effektivität lexikalischer Strategietherapie im Schulalter unter besonderer Berücksichtigung mehrsprachiger Kinder - eine randomisierte und kontrollierte Interventionsstudie. Aachen: Shaker. Kap. 4: Lexikalische Störungen bei Schulkindern Glück, C. W. (1999). Wortfindungsstörungen von Kindern in kognitionspsychologischer Perspektive. Der Sprachheilpädagoge 2, Glück, C. & Elsing, C. (2013). Gestörte Lexikonentwicklung. In Fox-Boyer, A., Ringmann, S. & Siegmüller, J. (Hrsg.): Handbuch Spracherwerb und Sprachentwicklungsstörungen. Kindergartenphase (S ). München: Elsevier. Mayer, A. (2012). Semantisch-lexikalische Störungen Basisartikel. Sprachförderung und Sprachtherapie in Schule und Praxis 1,

3 LUDWIG-MAXIMILIANS-UNIVERSITÄT MÜNCHEN SEITE 3 Motsch, H.-J., Marks, D. & Ulrich, T. (2016). Wortschatzsammler. Evidenzbasierte Strategietherapie lexikalischer Störungen im Kindesalter. München: Ernst Reinhardt. Rupp, S. (2013). Semantisch-lexikalische Störungen bei Kindern. Berlin: Springer. Online- Vollversion über UB erhältlich. S : Kapitel 3: Semantisch-lexikalische Entwicklungsstörungen, S Kapitel 5: Diagnostik Ulrich, T. (2017): Diagnostik lexikalischer Störungen bei spracherwerbsgestörter Kindern. In: Sprachförderung und Sprachtherapie in Schule und Praxis 6 (3), Ulrich, T. (2012). Effektivität lexikalischer Strategietherapie im Vorschulalter. Eine randomisierte und kontrollierte Interventionsstudie (Kapitel 2-4, S ). Aachen: Shaker Verlag. Testverfahren: Glück, C.W. (2011). Wortschatz und Wortfindungstest für sechs- bis zehnjährige Kinder. München: Elsevier Verlag Morphologisch-syntaktische Störungen Dannenbauer, F.M. (2002). Grammatik. In Baumgartner/Füssenich (Hrsg.): Sprachtherapie mit Kindern (S ). München: Reinhardt Verlag. Kannengieser, S. (2015). Sprachentwicklungsstörungen, 3. Aufl. (S ). München: Elsevier. Mayer, A. (2009). Ermittlung grammatischer Defizite spracherwerbsgestörter Kinder mittels ESGRAF-R. In Rosenberger, K. (Hrsg.): Netzwerk Sprache. Kindersprache im Kontext (S ). Wien (Lernen mit Pfiff). Motsch, H.J. (2009). Grammatische Störungen. In Grohnfeldt, M.: Lehrbuch der Sprachheilpädagogik und Logopädie, Band Aufl. S Stuttgart: Kohlhammer. Motsch, H.J. (2017). Kontextoptimierung. Evidenzbasierte Intervention bei grammatischen Störungen in Therapie und Unterricht. (4. Aufl.). München [u.a.]: Reinhardt. S : Kapitel 2: Erwerb grammatischer Fähigkeiten, S : Kapitel 3: Störungen des Erwerbsprozesses grammatischer Fähigkeiten, S : Kapitel 4: Diagnose grammatischer Störungen. Testverfahren: Motsch, H. J., Rietz, Ch. (2016): ESGRAF-4-8. Modularisierte Diagnostik grammatischer Störungen. Testmanual. München: Reinhardt Pragmatisch-kommunikative Störungen Achhammer, B. (2017): Diagnostik pragmatischer Störungen bei Kindern. In: Sprachförderung und Sprachtherapie in Schule und Praxis 6 (3), Achhammer, B., Büttner, J., Sallat, S., & Spreer, M. (2016). Pragmatische Störungen im Kindes- und Erwachsenenalter. Stuttgart: Thieme. S : Kapitel 6: Störungen im Kindesalter. S : Kapitel 7: Diagnostik der entwicklungsbedingten pragmatischen Störung. Dohmen, A., Dewart, H., Summers, S. & Skordi, A. (2009). Das pragmatische Profil. Analyse kommunikativer Fähigkeiten von Kindern (1. Aufl.). München: Elsevier Urban & Fischer.

4 LUDWIG-MAXIMILIANS-UNIVERSITÄT MÜNCHEN SEITE 4 Glück, C. W. (2007). Pragmatische Störungen bei Kindern und Jugendlichen. In H. Schöler (Hrsg.): Sonderpädagogik der Sprache. Handbuch Sonderpädagogik, 1 (S ). Göttingen [u.a.]: Hogrefe. Kannengieser, S. (2015). Sprachentwicklungsstörungen. Grundlagen, Diagnostik und Therapie. 2. Aufl. Kapitel 6 Pragmatik (S ). München: Elsevier, Urban & Fischer. Spreen-Rauscher, M. (2007). Pragmatik. In Schöler, H. (Hrsg.): Sonderpädagogik der Sprache. Handbuch Sonderpädagogik, 1 (S ). Göttingen [u.a.]: Hogrefe. Achhammer, B. (2015). Pragmatische Fähigkeiten bei Grundschulkindern: Regelschule und Sonderpädagogisches Förderzentrum im Vergleich. Praxis Sprache, 60 (1), Sprachverständnisstörungen bei Kindern/AVWS Hachul, C. (2017): Diagnostik des Wort-, Satz- und Textverstehens bei Kindern und Jugendlichen. In: Sprachförderung und Sprachtherapie in Schule und Praxis 6 (3), Hachul, C. &. Schönauer-Schneider W. (2016). Sprachverstehen bei Kindern. Grundlagen, Diagnostik und Therapie. München: Urban & Fischer. Hammann, C. (2016). AVWS - Auditive Verarbeitungs- und Wahrnehmungsstörungen bei Schulkindern. Idstein: Schulz-Kirchner-Verlag. Nickisch, A., Heber, D., Burger-Gartner (2016). Auditive Verarbeitungs- und Wahrnehmungsstörungen (AVWS) bei Schulkindern. 5. Aufl. (S. 9-98). Dortmund: borgmann media. Schönauer-Schneider, W. (2008). Monitoring des Sprachverstehens (MSV). comprehensionmonitoring - Welche Bedeutung hat es für Kinder mit rezeptiven Sprachstörungen? In: Die Sprachheilarbeit 53, Suchodoletz von, W. (2014). Auditive Verarbeitungs- und Wahrnehmungsstörungen (AVWS). In M. Grohnfeldt (Hrsg.): Grundwissen der Sprachheilpädagogik und Sprachtherapie. Stuttgart: Kohlhammer. Testverfahren: Fox, A. (2016): TROG-D. Test zur Überprüfung des Grammatikverständnisses. Idstein: Schulz-Kirchner Redeflussstörungen Marks, D. (2017). Poltern. In Mayer, A., Ulrich, T. (Hrsg.): Sprachtherapie mit Kindern (S ). München Basel: Reinhardt. Kommentar: umfassende aktuelle Darstellung zu Poltern. Neidlinger, V.; Thum, G. (2017): Diagnostik des Stotterns. In: Sprachförderung und Sprachtherapie in Schule und Praxis 6 (3), Kommentar: guter Übersichtsartikel zur Diagnostik Baumgartner, S. (2012). Sprechwerkzeuge stottern nicht. Zur Komplexität von Stottertherapie. In Forum Logopädie 26 (2) Kommentar: als Ergänzung zu den Standardwerken gedacht. Interessante Gedanken zur Stottertherapie. Neumann, K., Euler, H., Bosshardt, H.G., Cook, S., Sandrieser, P., Schneider, P., Sommer, M., Thum, G. (2016): Pathogenese, Diagnostik und Behandlung von Redeflussstörungen, AWMF-Fachgesellschaft, Register Nummer: ,

5 LUDWIG-MAXIMILIANS-UNIVERSITÄT MÜNCHEN SEITE 5 Kommentar: Standardwerk. online verfügbar, sehr umfassende aktuelle Darstellung. Siehe auch Kapitel Poltern. Lesenswert insbesondere Kapitel 1 bis einschl. 4.9, Kapitel nur im Überblick lesen) Sandrieser, P. (2017). Stottern. In Mayer, A., Ulrich, T. (Hrsg.): Sprachtherapie mit Kindern (S ). München Basel: Reinhardt. Kommentar: sehr kompakter und aktueller Artikel zum gesamten Themengebiet Sandrieser, P. & Schneider, P. (2015). Stottern im Kinderalter Stuttgart: Thieme. Kommentar: Standardwerk. insbesondere S , von Tiling, J., Crawcour, S., Hoyer, J. (2014): Kognitive Verhaltenstherapie des Stotterns, Kohlhammer. Kommentar: sehr guter und knapper Überblick in den Kapiteln 1-4 (S. 9-38) über Grundlagen zum Störungsbild, Diagnostik, Therapierichtungen etc.) 2. 7 Mehrsprachigkeit Chilla, S. (2017): Diagnostik von Sprach- und Sprechstörungen bei Mehrsprachigkeit. In Sprachförerung und Sprachtherapie in Schule und Praxis 6 (3), Chilla, S., Rothweiler, M., Babur, E. (2013). Kindliche Mehrsprachigkeit. Grundlagen - Störungen - Diagnostik. München [u.a.]: Reinhardt. Ringmann, S., Siegmüller, J. (2014). Handbuch Spracherwerb und Sprachentwicklungsstörungen/3: Mehrsprachigkeit. München: Urban und Fischer. Schmidt, M. (2014). Sprachtherapie mit mehrsprachigen Kindern. München [u.a.]: Reinhardt. Sprache Stimme - Gehör: Schwerpunktthema Mehrsprachigkeit. Chancen und Risiken für die Entwicklung der Laut- und Schriftsprache. 31. Jg, 4/2007. Stuttgart [u.a.]:thieme Störungen des Schriftspracherwerbs, Legasthenie und LRS, inkl. phonologische Bewusstheit Klicpera, Ch., Schabmann, A. & Gasteiger-Klicpera, B. (2013). Legasthenie. München: Reinhardt. Mayer, A. (2017): Diagnostik bei Lese-Rechtschreibschwierigkeiten. In: Sprachförderung und Sprachtherapie in Schule und Praxis 6 (3), Mayer, A. (2013). Gezielte Förderung bei Lese- und Rechtschreibstörungen. Kapitel 5: Förderung. München: Reinhardt. Mayer, A. (2014). Schriftspracherwerbsstörungen Basisartikel. Sprachförderung und Sprachtherapie in Schule und Praxis 3, Mayer, A. (2016). Lese-Rechtschreibstörungen (LRS). München: Reinhardt Verlag. Reber, K. (2009): Prävention von Lese- und Rechtschreibstörungen im Unterricht, Kapitel 3-5. München: Reinhardt. Steinbrink, C.; Lachmann (2014): Lese-Rechtschreibstörung. Heidelberg: Springer Verlag. Online über UB verfügbar