Literaturvorschläge zur Vorbereitung auf das 1. Staatsexamen, Prüfungsgebiet Störungswissen und diagnostisches Handeln

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1 FAKULTÄT FÜR PSYCHOLOGIE UND PÄDAGOGIK DEPARTMENT FÜR PÄDAGOGIK UND REHABILITATION LEHRSTUHL FÜR SPRACHHEILPÄDAGOGIK (FÖRDER- SCHWERPUNKT SPRACHE UND SPRACHTHERAPIE) Literaturvorschläge zur Vorbereitung auf das 1. Staatsexamen, Prüfungsgebiet Störungswissen und diagnostisches Handeln (Stand: Mai 2017) 1. Grundlagen: Kannengieser, S. (2015). Sprachentwicklungsstörungen (3. Aufl.). München: Elsevier. Kany, W. & Schöler, H. (2012). Spezifische Sprachentwicklungsstörungen. In Schneider, W./Lindenberger, U. (Hrsg.): Entwicklungspsychologie (7. Aufl.) (S ). Weinheim: Beltz. Online-Vollversion über UB erhältlich Ungestörter Spracherwerb Früherkennung und Prävention Glück, C., Elsing, C. & Siegmüller, J. (2013). Erwerb von Phonologie, Lexikon und Grammatik bei Kindern im Alter von 3, 0-5, 0 Jahren. In Fox-Boyer, A, Ringmann, S. & Siegmüller J. (Hrsg.): Handbuch Spracherwerb und Sprachentwicklungsstörungen. Kindergartenphase (S. 3-23). München: Elsevier. Hachul, C. (2015). Frühe Auffälligkeiten in der Sprachentwicklung. In Ringmann, S., Sachse, S. & Bockmann, A.-K.: Handbuch Spracherwerb und Sprachentwicklungsstörungen. Kleinkindphase (S ). München: Elsevier. Suchodoletz, W. von (2015). Elternfragebögen zur Früherkennung von Sprachentwicklungsstörungen. In Ringmann, S., Sachse, S. & Bockmann, A.-K. (Hrsg.): Handbuch Spracherwerb und Sprachentwicklungsstörungen. Kleinkindphase (S ). München: Elsevier. Szagun, Gisela (2016). Sprachentwicklung beim Kind. Ein Lehrbuch. 5. Aufl. Weinheim: Beltz. Jooss, B., Buschmann, A. & Sachse, S. (2015). Diagnostisches Vorgehen bei verzögerter Sprachentwicklung. In Ringmann, S., Sachse, S. & Bockmann, A.-K. (Hrsg.): Handbuch Spracherwerb und Sprachentwicklungsstörungen. Kleinkindphase (S ). München: Elsevier. Weinert, S. & Grimm, H. (2012). Sprachentwicklung. In Schneider, W./Lindenberger, U. (Hrsg.): Entwicklungspsychologie (7. Aufl.) (S ). Weinheim: Beltz. Online-Vollversion über UB erhältlich Diagnostik allgemein Berg, M. (2007). Diagnostik. In Grohnfeldt, M. (Hrsg.): Lexikon der Sprachtherapie (S ). Stuttgart: Kohlhammer. Berg, M. (2014): Diagnostik. In: Grohnfeldt, M. (Hrsg.): Grundwissen der Sprachheilpädagogik und Sprachtherapie (S ). Stuttgart: Kohlhammer. Dienstgebäude Leopoldstr. 13, Zi München Öffentliche Verkehrsmittel StadtBus 154, Haltestelle Giselastraße U-Bahn U3/U6, Haltestelle Giselastraße Bayerische Landesbank München Kto BLZ USt-IdNr. DE

2 LUDWIG-MAXIMILIANS-UNIVERSITÄT MÜNCHEN SEITE 2 Kraus de Camargo, O. & Simon, L. (2013). Die ICF - CY in der Praxis. Bern: Hogrefe. Langen-Müller, U. de (Hrsg.) (2012). Diagnostik von (umschriebenen) Sprachentwicklungsstoerungen. Eine interdisziplinäre Leitlinie. Frankfurt am Main [u.a.]: Lang (Sprachentwicklung, 7). (online verfügbar über 2. Störungsbilder und Erscheinungsformen 2. 1 Phonetisch-phonologische Störungen Allemand, I., Fox-Boyer, A. V. & Gumpert, M. (2008). Diagnostikverfahren bei kindlichen Aussprachestörungen ein Überblick. Forum Logopädie, 1 (22), Fox, A. V. (2011). Kindliche Aussprachestörungen (6. Aufl.). Idstein: Schulz-Kirchner-Verlag. Fox-Boyer, A. V. (2009). Aussprachestörungen. In Beushausen, U. (Hrsg.): Therapeutische Entscheidungsfindung in der Sprachtherapie (S ). München: Urban & Fischer. Kannengieser, S. (2015). Sprachentwicklungsstörungen (3. Aufl.). München: Elsevier. S : Phonetische und phonologische Grundlagen, S : Artikulationsentwicklung und Lauterwerb, S : Störungsbilder, S : Diagnostik Weinrich, M. & Zehner, H. (2016). Phonetische und phonologische Störungen bei Kindern (4. Aufl.). Heidelberg: Springer. Online über UB verfügbar Testverfahren: Hacker/Wilgermein: AVAK Analyseverfahren zu Aussprachestörungen bei Kindern, ausführlich beschrieben in: Hacker, D., Wilgermein, H. (2007). Aussprachestörungen bei Kindern (S Beschreibung des Testverfahrens AVAK). München/Basel: Reinhardt. alternativ: Fox-Boyer, A. (2014). PLAKSS-II. Psycholinguistische Analyse kindlicher Aussprachestörungen-II. Frankfurt: Pearson Semantisch-lexikalische Störungen bei Kindern Glück, C. W. (1999). Wortfindungsstörungen von Kindern in kognitionspsychologischer Perspektive. Der Sprachheilpädagoge 2, Glück, C. & Elsing, C. (2013). Gestörte Lexikonentwicklung. In Fox-Boyer, A., Ringmann, S. & Siegmüller, J. (Hrsg.): Handbuch Spracherwerb und Sprachentwicklungsstörungen. Kindergartenphase (S ). München: Elsevier. Mayer, A. (2012). Semantisch-lexikalische Störungen Basisartikel. Sprachförderung und Sprachtherapie in Schule und Praxis 1, Motsch, H.-J., Marks, D. & Ulrich, T. (2016). Wortschatzsammler. Evidenzbasierte Strategietherapie lexikalischer Störungen im Kindesalter. München: Ernst Reinhardt. Rupp, S. (2013). Semantisch-lexikalische Störungen bei Kindern. Berlin: Springer. Online- Vollversion über UB erhältlich. S : Kapitel 3: Semantisch-lexikalische Entwicklungsstörungen, S Kapitel 5: Diagnostik

3 LUDWIG-MAXIMILIANS-UNIVERSITÄT MÜNCHEN SEITE 3 Ulrich, T. (2012). Effektivität lexikalischer Strategietherapie im Vorschulalter. Eine randomisierte und kontrollierte Interventionsstudie (Kapitel 2-4, S ). Aachen: Shaker Verlag. Testverfahren: Glück, C.W. (2011). Wortschatz und Wortfindungstest für sechs- bis zehnjährige Kinder. München: Elsevier Verlag Morphologisch-syntaktische Störungen Dannenbauer, F.M. (2002). Grammatik. In Baumgartner/Füssenich (Hrsg.): Sprachtherapie mit Kindern (S ). München: Reinhardt Verlag. Kannengieser, S. (2015). Sprachentwicklungsstörungen, 3. Aufl. (S ). München: Elsevier. Mayer, A. (2009). Ermittlung grammatischer Defizite spracherwerbsgestörter Kinder mittels ESGRAF-R. In Rosenberger, K. (Hrsg.): Netzwerk Sprache. Kindersprache im Kontext (S ). Wien (Lernen mit Pfiff). Motsch, H.J. (2009). Grammatische Störungen. In Grohnfeldt, M.: Lehrbuch der Sprachheilpädagogik und Logopädie, Band Aufl. S Stuttgart: Kohlhammer. Motsch, H.J. (2017). Kontextoptimierung. Evidenzbasierte Intervention bei grammatischen Störungen in Therapie und Unterricht. (4. Aufl.). München [u.a.]: Reinhardt. S : Kapitel 2: Erwerb grammatischer Fähigkeiten, S : Kapitel 3: Störungen des Erwerbsprozesses grammatischer Fähigkeiten, S : Kapitel 4: Diagnose grammatischer Störungen. Testverfahren: Motsch, H. J. (2013): ESGRAF-R. Modularisierte Diagnostik grammatischer Störungen. Testmanual. München: Reinhardt Pragmatisch-kommunikative Störungen Achhammer, B., Büttner, J., Sallat, S., & Spreer, M. (2016). Pragmatische Störungen im Kindes- und Erwachsenenalter. Stuttgart: Thieme. S : Kapitel 6: Störungen im Kindesalter. S : Kapitel 7: Diagnostik der entwicklungsbedingten pragmatischen Störung. Dohmen, A., Dewart, H., Summers, S. & Skordi, A. (2009). Das pragmatische Profil. Analyse kommunikativer Fähigkeiten von Kindern (1. Aufl.). München: Elsevier Urban & Fischer. Glück, C. W. (2007). Pragmatische Störungen bei Kindern und Jugendlichen. In H. Schöler (Hrsg.): Sonderpädagogik der Sprache. Handbuch Sonderpädagogik, 1 (S ). Göttingen [u.a.]: Hogrefe. Kannengieser, S. (2015). Sprachentwicklungsstörungen. Grundlagen, Diagnostik und Therapie. 2. Aufl. Kapitel 6 Pragmatik (S ). München: Elsevier, Urban & Fischer. Spreen-Rauscher, M. (2007). Pragmatik. In Schöler, H. (Hrsg.): Sonderpädagogik der Sprache. Handbuch Sonderpädagogik, 1 (S ). Göttingen [u.a.]: Hogrefe. Achhammer, B. (2015). Pragmatische Fähigkeiten bei Grundschulkindern: Regelschule und Sonderpädagogisches Förderzentrum im Vergleich. Praxis Sprache, 60 (1), 5 12.

4 LUDWIG-MAXIMILIANS-UNIVERSITÄT MÜNCHEN SEITE Sprachverständnisstörungen bei Kindern/AVWS Hachul, C. &. Schönauer-Schneider W. (2016). Sprachverstehen bei Kindern. Grundlagen, Diagnostik und Therapie. München: Urban & Fischer. Hammann, C. (2016). AVWS - Auditive Verarbeitungs- und Wahrnehmungsstörungen bei Schulkindern. Idstein: Schulz-Kirchner-Verlag. Nickisch, A., Heber, D., Burger-Gartner (2016). Auditive Verarbeitungs- und Wahrnehmungsstörungen (AVWS) bei Schulkindern. 5. Aufl. (S. 9-98). Dortmund: borgmann media. Schönauer-Schneider, W. (2008). Monitoring des Sprachverstehens (MSV). comprehensionmonitoring - Welche Bedeutung hat es für Kinder mit rezeptiven Sprachstörungen? In: Die Sprachheilarbeit 53, Suchodoletz von, W. (2014). Auditive Verarbeitungs- und Wahrnehmungsstörungen (AVWS). In M. Grohnfeldt (Hrsg.): Grundwissen der Sprachheilpädagogik und Sprachtherapie. Stuttgart: Kohlhammer. Testverfahren: Fox, A. (2016): TROG-D. Test zur Überprüfung des Grammatikverständnisses. Idstein: Schulz-Kirchner Störungen der Redefähigkeit Baumgartner, S. (2012). Sprechwerkzeuge stottern nicht. Zur Komplexität von Stottertherapie. In Forum Logopädie 26 (2) Neumann, K., Euler, H., Bosshardt, H.G., Cook, S., Sandrieser, P., Schneider, P., Sommer, M., Thum, G. (2016 im Druck): Pathogenese, Diagnostik und Behandlung von Redeflussstörungen, AWMF-Fachgesellschaft, Register Nummer: , umfassende Darstellung, aktueller wissenschaftlicher Stand der Dinge. (insbesondere Kapitel 1 bis einschl. 4.9, Kapitel nur im Überblick lesen). Sandrieser, P. & Schneider, P. (2015). Stottern im Kinderalter S , Stuttgart: Thieme. Schönauer-Schneider, W. & Thum, G. (2013). Stottern und Schule. Praxis Sprache 58, Thum, G. (2011). Stottern in der Schule. Ein Ratgeber für Lehrerinnen und Lehrer (S ). Köln: Domesthenes. Thum, G., Mayer, I. (2014). Stottertherapie bei Kindern und Jugendlichen. Ein methodenkombinierter Ansatz (Kapitel zu Grundlagen und zur Diagnostik). München: Reinhardt. von Tiling, J., Crawcour, S., Hoyer, J. (2014): Kognitive Verhaltenstherapie des Stotterns, Kohlhammer. sehr guter und knapper Überblick in den Kapiteln 1-4 (S. 9-38) über Grundlagen zum Störungsbild, Diagnostik, Therapierichtungen etc.)

5 LUDWIG-MAXIMILIANS-UNIVERSITÄT MÜNCHEN SEITE Mehrsprachigkeit Chilla, S., Rothweiler, M., Babur, E. (2013). Kindliche Mehrsprachigkeit. Grundlagen - Störungen - Diagnostik. München [u.a.]: Reinhardt. Ringmann, S., Siegmüller, J. (2014). Handbuch Spracherwerb und Sprachentwicklungsstörungen/3: Mehrsprachigkeit. München: Urban und Fischer. Schmidt, M. (2014). Sprachtherapie mit mehrsprachigen Kindern. München [u.a.]: Reinhardt. Sprache Stimme - Gehör: Schwerpunktthema Mehrsprachigkeit. Chancen und Risiken für die Entwicklung der Laut- und Schriftsprache. 31. Jg, 4/2007. Stuttgart [u.a.]:thieme Störungen des Schriftspracherwerbs, Legasthenie und LRS, inkl. phonologische Bewusstheit Klicpera, Ch., Schabmann, A. & Gasteiger-Klicpera, B. (2013). Legasthenie. München: Reinhardt. Mayer, A. (2013). Gezielte Förderung bei Lese- und Rechtschreibstörungen. Kapitel 5: Förderung. München: Reinhardt. Mayer, A. (2014). Schriftspracherwerbsstörungen Basisartikel. Sprachförderung und Sprachtherapie in Schule und Praxis 3, Mayer, A. (2016). Lese-Rechtschreibstörungen (LRS). München: Reinhardt Verlag. Reber, K. (2009): Prävention von Lese- und Rechtschreibstörungen im Unterricht, Kapitel 3-5. München: Reinhardt. Steinbrink, C.; Lachmann (2014): Lese-Rechtschreibstörung. Heidelberg: Springer Verlag. Online über UB verfügbar