Nicht nur Klettern oder Urlaub!

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1 Wissenschaftliche Beiträge aus dem Tectum-Verlag 14 Nicht nur Klettern oder Urlaub! Erlebnispädagogik im Lichte der Hirnforschung Bearbeitet von Björn Zielke 1. Auflage Taschenbuch. ca. 147 S. Paperback ISBN Format (B x L): 14,8 x 21 cm Weitere Fachgebiete > Pädagogik, Schulbuch, Sozialarbeit > Pädagogik Allgemein > Pädagogische Psychologie, Entwicklungspsychologie schnell und portofrei erhältlich bei Die Online-Fachbuchhandlung beck-shop.de ist spezialisiert auf Fachbücher, insbesondere Recht, Steuern und Wirtschaft. Im Sortiment finden Sie alle Medien (Bücher, Zeitschriften, CDs, ebooks, etc.) aller Verlage. Ergänzt wird das Programm durch Services wie Neuerscheinungsdienst oder Zusammenstellungen von Büchern zu Sonderpreisen. Der Shop führt mehr als 8 Millionen Produkte.

2 WISSENSCHAFTLICHE BEITRÄGE AUS DEM TECTUM VERLAG Reihe Pädagogik Band 14 Björn Zielke Nicht nur Klettern oder Urlaub! Erlebnispädagogik im Lichte der Hirnforschung Tectum Verlag

3 Björn Zielke Nicht nur Klettern oder Urlaub! Erlebnispädagogik im Lichte der Hirnforschung Wissenschaftliche Beiträge aus dem Tectum Verlag: Reihe: Pädagogik; Bd. 14 ISBN: ISSN: Umschlagabbildung: MorzKerl photocase.de Tectum Verlag Marburg, 2010 Besuchen Sie uns im Internet Bibliografische Informationen der Deutschen Bibliothek Die Deutsche Bibliothek verzeichnet diese Publikation in der Deutschen Nationalbibliografie; detaillierte bibliografische Angaben sind im Internet über abrufbar.

4 Inhaltsverzeichnis 1 Einleitung Erlebnispädagogik ein Definitionsversuch Wichtige Begriffe in der Erlebnispädagogik: Leben, Bewusstsein, Erleben, Erlebnis, Erfahrung, Lernen, Erkenntnisse und Einsichten Ein Blick auf die Wurzeln der Erlebnispädagogik Kurt Hahns Erlebnistherapie Erlebnispädagogik Konstruktivismus und Hirnforschung Werkzeuge der Hirnforscher Aufbau des Gehirns Spiegelneuronen, Spindelzellen, Mandelkerne Die Bedeutung der Neurophysiologie für die Erlebnispädagogik und die Bedeutung der Erlebnispädagogik für die Neurophysiologie Erlebnispädagogik als Schulkritik die Schule als Flow-armer Raum Flow Erleben in der Erlebnispädagogik und Schule Kopfnoten Charakter- und Persönlichkeitsbildung durch Vermittlung? Werte aus Sicht der Hirnforschung Myelinisierung und Sprachentwicklung Sprachentwicklung Neurophysiologische Werteentwicklung... 61

5 6 Erlebnispädagogik als schulergänzendes Angebot am Beispiel Haus Wasserburg Persönlichkeitsbildung für Pädagogen und Schüler durch die Arbeit als (Erlebnis-)Pädagoge Zwischenfazit Handlungsabhängige Spuren im Gehirn Potenzielle Konsequenzen eines eingeschränkten Handlungsspielraums Jugendhilfe als Arbeitsfeld der Erlebnisund Individualpädagogik am Beispiel des Trainingscamps von Lothar Kannenberg Das Trainingscamp Lothar Kannenbergs Regelwerk und Rituale des Trainingscamps Das Boxcamp unter Berücksichtigung besonderer geschlechtsspezifischer Anforderungen an die männliche (Gehirn--) Entwicklung Testosteronbedingte Verhaltensauffälligkeiten aus Mangel an körperlicher Aktivität Die Bedeutung von Sicherheit und gleichgeschlechtlichen Vorbildern für Jungen Das Menschenbild der Pädagogen und Mitarbeiter des Trainingscamps Kritische Stimmen zum Konzept Drillcamp Kannenberg in der Politik Elemente von Lothar Kannenbergs Konzept im Kontext der Hirnforschung... 93

6 10 Die Bedeutung der Empathie als soziale Kompetenz für (Erlebnis-)Pädagogen Der Stellenwert der Reflexion für die soziale Intelligenz Kreativität in der Erlebnispädagogik Gruppen-Flow Durch Kooperation zur Gesellschaftfähigkeit Mögliche negative Folgen eines gefühlslosen Unterrichtes für die Lehrergesundheit Erlebnispädagogik für Lehrer und Menschen in Führungspositionen Zusammenfassung und Fazit Zu den Vertretern der Hirnforschung und Erlebnispädagogik Weiterführende Literatur zur Geschichte der Erlebnispädagogik Literaturverzeichnis...141

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