Die Auswirkungen der englischsprachigen Hochschullehre in Deutschland auf das Deutschlernen in China

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1 Duisburger Arbeiten zur Sprach- und Kulturwissenschaft 95 Die Auswirkungen der englischsprachigen Hochschullehre in Deutschland auf das Deutschlernen in China Bearbeitet von Jun He 1. Auflage Buch. XVI, 232 S. Hardcover ISBN Format (B x L): 14,8 x 21 cm Gewicht: 430 g Weitere Fachgebiete > Literatur, Sprache > Angewandte Sprachwissenschaft > Studien zu einzelnen Sprachen & Sprachfamilien schnell und portofrei erhältlich bei Die Online-Fachbuchhandlung beck-shop.de ist spezialisiert auf Fachbücher, insbesondere Recht, Steuern und Wirtschaft. Im Sortiment finden Sie alle Medien (Bücher, Zeitschriften, CDs, ebooks, etc.) aller Verlage. Ergänzt wird das Programm durch Services wie Neuerscheinungsdienst oder Zusammenstellungen von Büchern zu Sonderpreisen. Der Shop führt mehr als 8 Millionen Produkte.

2

3 VII Inhaltsverzeichnis A. Einleitung Fragestellung Untersuchungsdesign Forschungsstand Sprachliche Aspekte der internationalen Studiengänge an deutschen Hochschulen Forschungsdesiderat: Auswirkungen der internationalen Studiengänge auf das Deutschlernen im Ausland...9 B. Sprach(en)politik, Domänen, Akteure, Interessengruppen und - konflikte Sprach- und Sprachenpolitik Domänen in Sprachenpolitik Schule als sprachenpolitische Domäne Die Bedeutung des hochschulischen Fremdsprachenunterrichts Akteure und Interessengruppen der Sprachenpolitik Interessenkonflikte in Sprachenpolitik...26 C. Deutsch als internationale Wissenschaftssprache Geschichte und Status quo von Deutsch als internationaler Wissenschaftssprache Begründung des Verfalls von Deutsch als Weltwissenschaftssprache Variablen bei der Sprachwahl in der wissenschaftlichen Kommunikation Spezifika der Hochschullehre...38 D. Internationale Studiengänge an deutschen Hochschulen Rahmenbedingungen: die Internationalisierung der deutschen Hochschulen Zielsetzung: Steigerung der internationalen Attraktivität des Studien- und Wissenschaftsstandorts Fehlende Sprachenpolitik: eine Schwachstelle des Bologna- Prozesses Die Rolle von DaF bei der Internationalisierung deutscher Hochschulen....47

4 VIII 2. Charakterisierung der internationalen Studiengänge Was sind internationale Studiengänge Sprachliche Situationen in internationalen Studiengängen Verteilung der Lehrsprache(n) in internationalen Studiengängen Vertikaler Bilingualismus in internationalen Studiengängen Englischsprachige Hochschullehre: pro und kontra Chancen der englischsprachigen Hochschullehre Risiken der englischsprachigen Hochschullehre...66 E. Deutschunterricht in China Historischer Umriss des Deutschlernens in China Deutschlernen in China heute Das Drei-Säulen-Modell des Deutschunterrichts in China Germanistik Deutsch als Zusatzfach Intensivkurse Die Stellung der deutschen Sprache im chinesischen Bildungswesen Motive des Deutschlernens chinesischer Studierender Theoretische Ansätze über Motiv und Motivation Forschungsergebnisse über Motive zum Deutschlernen der chinesischen Studierenden Motivuntersuchung Studie über die Motivationsintensität F. Empirischer Teil Zur Datenerhebung Umfrage unter chinesischen Deutschlehrern und -lernern Entwicklung der Deutschlernerzahlen Motive zur Wahl Deutschlands als Studienland Gründe für die Wahl eines Studienlandes Spezielle Gründe für die Wahl von Deutschland Traumstudienländer der Chinesen Erwerb eines Sprachzertifikats im Heimatland Stellungnahmen zu Deutschkenntnissen als sprachlichen Barrieren Kenntnisstand über englischsprachige Studiengänge und das Hinzukommen deutschsprachiger Lehrveranstaltungen...130

5 IX Kenntnis über englischsprachige Studiengänge Informationsquelle Kenntnis auch über die Koexistenz des Deutschen als Lehrsprache Persönliche Bevorzugung englischsprachiger Studiengänge bei der Bewerbung Stellungnahmen zu Vorteilen englischsprachiger Hochschullehre für chinesische Studierende Stellungnahmen zur Bevorzugung Deutschlands als Studienland aufgrund englischsprachiger Hochschullehre Stellungnahmen zur Erhöhung der Wettbewerbskraft deutscher Hochschulen durch englischsprachige Studiengänge Stellungnahmen zum Attraktivitätsverlust des Deutschunterrichts in China infolge englischsprachiger Hochschullehre in Deutschland Unterschiedliche Verlustgefahr von Germanistik, Deutsch als Zusatzfach und als Intensivunterricht Zugang zur deutschsprachigen Fachliteratur in China Einschätzung der Deutschkenntnisse als Zusatzqualifikation Wille zum Deutschlernen auch ohne Motivation für ein Studium in Deutschland Umfrage unter chinesischen Teilnehmern an internationalen Studiengängen Chinesische Studierende in Deutschland ein vorausgehender Überblick Quantitatives Verhältnis deutscher und ausländischer Teilnehmer an internationalen Studiengängen Motive zur Wahl von internationalen Studiengängen Bereitschaft zum Studienaufenthalt in Deutschland auch ohne internationale Studiengänge Deutschlernbiographie in China Motive zum studienbegleitenden Deutschlernen in internationalen Studiengängen Motivationsintensität des Deutscherwerbs auf verschiedenen Sprachebenen Häufigkeit und Schwierigkeit des Deutschgebrauchs in verschiedenen Situationen Zufriedenheit mit dem studienbegleitenden Deutschlernangebot der Hochschulen...179

6 X 3.10 Verbesserung der sprachlichen Fertigkeiten seit dem Studienbeginn Vorhaben nach dem Studienabschluss G. Fazit und Ausblick Zusammenfassung Anregungen zur Aufrechterhaltung des Deutschlernens in China Forschungsausblick Literatur- und Quellenverzeichnis Anhang I II 226 III

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