Rousseau als Klassiker für die pädagogische Bildung

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1 Didactica Nova 24 Rousseau als Klassiker für die pädagogische Bildung Ein Lehrbuch für den Pädagogikunterricht und für das pädagogische Studium Bearbeitet von Volker Ladenthin, Jörn Schützenmeister 1. Auflage Taschenbuch. XII, 225 S. Paperback ISBN Format (B x L): 15,5 x 23 cm Gewicht: 451 g Weitere Fachgebiete > Pädagogik, Schulbuch, Sozialarbeit > Pädagogik Allgemein > Philosophie der Erziehung, Bildungstheorie schnell und portofrei erhältlich bei Die Online-Fachbuchhandlung beck-shop.de ist spezialisiert auf Fachbücher, insbesondere Recht, Steuern und Wirtschaft. Im Sortiment finden Sie alle Medien (Bücher, Zeitschriften, CDs, ebooks, etc.) aller Verlage. Ergänzt wird das Programm durch Services wie Neuerscheinungsdienst oder Zusammenstellungen von Büchern zu Sonderpreisen. Der Shop führt mehr als 8 Millionen Produkte.

2 Inhaltsverzeichnis IX INHALT JÖRN SCHÜTZENMEISTER Klassiker der Pädagogik im pädagogischen Unterricht und im pädagogischen Studium... 1 VOLKER LADENTHIN Jean-Jacques Rousseau: Ein Klassiker der Pädagogik für heute Teil I 1. Wie man diesen Beitrag (be-)nutzen kann Warum Rousseau im pädagogischen Unterricht? Rousseaus Bedeutung für die moderne Pädagogik Bemerkungen zur Biographie Rousseaus. 29 Rousseau: Biographische Daten (1).. 30 Rousseau: Bildung und Zukunft. 34 Rousseau: Biographische Daten (2) Die Quellen zur Pädagogik Rousseaus Die Gattung des Émile ou de l éducation. 42 Rousseau: Zu Absichten und Darstellungsweisen Das Klischee: Zurück zur Natur Rousseau: Was ist Natur? Der Aufbau des Emile Teil II 1. Die Anthropologie Zur Anthropologie von Aristoteles. 60 Aristoteles: Was ist der Mensch? Rousseaus Anthropologie.. 62 Rousseau: Was ist der Mensch? Zur Anthropologie Pestalozzis Pestalozzi: Was ist der Mensch? Aktuelle Herausforderungen der Anthropologie Aktuelle Herausforderungen der Anthropologie: Biologie (Hirnforschung). 78

3 X Inhaltsverzeichnis Rückert: Gehirngerechtes Lernen Aktuelle Herausforderungen der Anthropologie: Sozialgesetzgebung. 84 Erstes Buch Sozialgesetzbuch Aktuelle Herausforderungen der Anthropologie: Entwicklungshilfe.. 88 Mädchen-Bildung in Afghanistan Erziehung oder Sozialisation: Was ist Gegenstand der Pädagogik? Pädagogik als Soziologie und Psychologie 92 Durkheim: Erziehung als Aufgabe der Gesellschaft Von der Eigenheit der Pädagogik: Rousseau 101 Rousseau: Pädagogik und Sozialisation Der Adressat der Bildung: Mensch oder Bürger? Die Menschenrechte Allgemeine Erklärung der Menschenrechte Bürger oder Sklaven: Die Position des Aristoteles 109 Aristoteles: Sklaven sind von Natur aus Sklaven Die göttliche Ordnung: Jeder bleibe in seinem Stand Berthold von Regensburg: Die soziale Ordnung ist gottgewollt Rousseaus Bestimmung des Menschen Rousseau: Sind Sklaven von Natur aus Sklaven? Rousseau: Die Unterscheidung von Mensch und Bürger Der ideale Mensch: Die marxistische Position Marx / Engels: Der vollkommene Mensch im Kommunismus 123 Verfassung der DDR: Menschen und Bürger im Sozialismus (I) Verfassung der DDR: Menschen und Bürger im Sozialismus (II) Postmoderne Anthropologie: Die Auflösung des Begriffs vom Menschen. 133 Foucault: Humanismus als Inhumanität 135 Welsch: Menschsein im Plural Das Ziel pädagogischen Handelns (Bildung) Erziehung zu einem (festgelegten) Ziel: Die Teleologie des Aristoteles 144 Aristoteles: Erziehung zum Bürger der Polis Erziehung zum Menschen: Rousseau. 146 Rousseau: Erziehung zum Menschen Die gegenwärtige Diskussion: Erziehung zur Berufsfähigkeit OECD: Der wirtschaftliche Nutzen der Bildung 154

4 Inhaltsverzeichnis XI 5. Die Entdeckung der Kindheit Antike: Kindheit als Defizit 156 Plutarch: Kinder gehören dem Staat Kindheit als Arbeitszeit. 159 Engels: Kindheit als Arbeitszeit. 160 Zeitungsbericht: Kinderarbeit in Industrieländern oft kaum sichtbar Rousseau: Kindheit als Ziel 166 Rousseau: Über die Bedeutung der Kindheit Kindheit als Investition OECD: Der ökonomische Nutzen der Kindheit Das Verschwinden der Kindheit. 174 Neil Postman: Das Verschwinden der Kindheit Gender-Fragen Bildung für alle Männer und Frauen Comenius: Allgemeine Bildung für Alle Rousseau fragt: Die gleiche Bildung für Männer und Frauen? Rousseau: In allem, was nicht mit dem Geschlecht zusammenhängt, ist die Frau Mann Die gleiche Bildung für alle: J. G. Fichte Fichte: Gleiche Bildung für beide Geschlechter Gemeinsame Bildung für alle? P. Geheeb Geheeb: Gemeinsame Bildung für beide Geschlechter Für alle das Gleiche 192 Vereinigung der Bayerischen Wirtschaft e.v.: Geschlechterdifferenzen Erziehungsmethoden - Negative Erziehung. 201 Rousseau: Negative Erziehung Rousseau: Moderner Leseunterricht Rousseau: Was ist Lernen? 208 Rousseau: Wie lehrt man Mathematik?. 208 Rousseau: Wie lernt man Moralität?. 209 Schluss. 212

5 XII Inhaltsverzeichnis URSULA REITEMEYER Émile oder über die Anfänge einer entwicklungspsychologisch gestützten Pädagogik AUTOREN