Gruppen im Elementarbereich

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1 Entwicklung und Bildung in der Frühen Kindheit Gruppen im Elementarbereich Bearbeitet von Prof. Dr. Rainer Dollase, Manfred Holodynski, Dorothee Gutknecht, Hermann Schöler 1. Auflage Taschenbuch. 197 S. Paperback ISBN Format (B x L): 15,5 x 23,2 cm Gewicht: 344 g Weitere Fachgebiete > Pädagogik, Schulbuch, Sozialarbeit > Pädagogik Allgemein > Pädagogische Psychologie, Entwicklungspsychologie Zu Leseprobe schnell und portofrei erhältlich bei Die Online-Fachbuchhandlung beck-shop.de ist spezialisiert auf Fachbücher, insbesondere Recht, Steuern und Wirtschaft. Im Sortiment finden Sie alle Medien (Bücher, Zeitschriften, CDs, ebooks, etc.) aller Verlage. Ergänzt wird das Programm durch Services wie Neuerscheinungsdienst oder Zusammenstellungen von Büchern zu Sonderpreisen. Der Shop führt mehr als 8 Millionen Produkte.

2 Inhalt Vorwort Einleitung Bedienungsanleitung für wissenschaftliche Aussagen Wo kommt das Wissen über Gruppen im Elementarbereich her? Wissenschaftliche Methoden zur Erkenntnisgewinnung über kindliches Sozialverhalten Das Design von Untersuchungen Methoden der Datenerhebung Bedienungsanleitung für empirisch wissenschaftliche Aussagen Im Durchschnitt was heißt das? Korrelation bedeutet keine Kausalität Prozentsätze richtig interpretieren Die Realität ist wissenschaftlich unterbestimmt Zusammenfassung Literaturtipps Gruppen im Elementarbereich Geschichte und Effekte der Gruppe Geschichte des Elementarbereichs Warum gibt es eine institutionelle Kleinkinderziehung? Ideengeschichte Sozialgeschichte Der Zusammenhang von Betreuung, Bildung und Erziehung Die heutige Situation Effekte der institutionellen Vorschulerziehung in Gruppen Zusammenfassung Literaturtipps Die entwicklungspsychologischen Voraussetzungen der Gruppenfähigkeit kleiner Kinder Das Aufwachsen des Kindes in den ersten Lebensjahren Geplante und ungeplante Einflüsse in Gruppen Prinzipien kindlicher Entwicklung und Erziehung Selbststeuerung und Fremdsteuerung in Gruppen Altersunterschiede in der Weltaneignung Gibt es einen Zeitwandel im Sozialverhalten der Kinder? Verlauf gruppenrelevanter sozialer Kompetenzen von Geburt bis sieben Jahre Altersporträts und Beschreibung des Entwicklungsverlaufs als Aufgabe der Entwicklungspsychologie... 53

3 8 Inhalt Der allgemeine Entwicklungsverlauf von der Geburt bis ca. sieben Jahre Zusammenfassung Temperament und Bindung und ihre besondere Rolle für das Gruppenverhalten Bindung Temperament Zusammenfassung Multifaktorielle Bedingtheit von Entwicklungsprozessen Das multifaktorielle Modell von Howes Das allgemeine multifaktorielle Modell Allgemeine Grundsätze und Theorien zur Erklärung der sozialen Entwicklung von Kindern Entwicklungsverlauf des Sozial- und Gruppenverhaltens Verursachung des Sozial- und Gruppenverhaltens Theorien und Methoden der Untersuchung kindlichen Gruppenverhaltens Zusammenfassung Literaturtipps Wie viel Gruppe braucht ein Kind? Ist das Gruppenverhalten von Erwachsenen ein Vorbild für Kinder? Ist eine Gruppe für soziale und kognitive Lernprozesse von Kleinkindern von Vorteil? Eine plausible Vermutung: Das Kind ist ein Cliquenwesen und kein Gruppenwesen Was Lernen und Leben in einer Gruppe des Elementarbereichs so schwer macht Analyse der durch Gruppen entstehenden Anforderungen an Kinder, Eltern und pädagogische Fachkräfte Ein Gedankenexperiment: Der Unterschied zwischen Bildung, Betreuung und Erziehung von zwei Kindern gegenüber einem Kind Komplexität belastet die Perspektive der Kinder Die wünschenswerten Gruppengrößen und Erzieherin- Kind-Relationen Besondere Vorkehrungen für die Gruppenbetreuung von Krippenkindern Die Schwierigkeit der Bindungsherstellung in Gruppen erschwert das Lernen Die Sprach- und Denkentwicklung ist in der Gruppe erschwert Individuelle Unterschiede bezüglich der Gewöhnung an Gruppen Nachteile von Großgruppen für das Sozialverhalten

4 Inhalt Was kann man realistischerweise erreichen? Ziele für die Förderung des Gruppenverhaltens Zusammenfassung Literaturtipps Gruppenstrukturen im Elementarbereich Die Gruppe als soziometrisches Risiko Was sind soziometrische Beziehungen in Gruppen? Wie kann man soziometrische Beziehungen in Kleinkindgruppen erfassen? Soziogramm und Soziomatrix Eine soziometrische Testbatterie für Kinder im Vorschulalter Welche Bedeutung haben soziometrische Beziehungen in Gruppen? Der soziometrische Status: Mobbing, Ablehnung und Akzeptanz Korrelationen, Ursachen und Folgen der Zurückweisung durch Gleichaltrige Gibt es wirksame pädagogische Maßnahmen gegen eine Ablehnung durch Gleichaltrige? Zusammenfassung Literaturtipps Gruppenführung im Elementarbereich Die psychologische Verkleinerung von Gruppen Strategien und erzieherische Fähigkeiten für effektives Gruppenmanagement Die drei Hauptaufgaben des Gruppenmanagements Zehn Strategien zur psychologischen Reduzierung der Gruppe Gruppenführung als Frage der Lastenverteilung pädagogischer Energie Flexible Arbeit als methodische Gesamtkonzeption zur verbesserten Gruppenführung Was ist flexible oder offene Arbeit? Kompetenzen der pädagogischen Fachkraft für offene bzw. flexible Arbeit Evaluation offener und situativer pädagogischer Arbeit in der KiTa Zusammenfassung Literaturtipps Heterogenität und Multikulturalität von Gruppen im Elementarbereich Heterogenität von Gruppen im Elementarbereich

5 10 Inhalt 7.2 Menschen mit Migrationshintergrund im Elementarbereich Soziale und kulturelle Grundlagen Lebensalterlicher Beginn der interkulturellen Konfliktwahrnehmung Linguistische Präsenz Soziometrische Ergebnisse bei kleinen Kindern Die soziale Identitätstheorie Die Entwicklungstheorie der sozialen Identität Möglichkeiten der Prävention von Fremdenfeindlichkeit im Elementarbereich Minimiere die Bedeutung der sozialen Kategorien Die Kontakthypothese Kontakte organisieren Die beste Methode gegen Fremdenfeindlichkeit: Ein angemessenes Verhalten der pädagogischen Fachkräfte Wie tolerant sind pädagogische Fachkräfte? Akzeptanz und Ablehnung von Muslimen Diskussion und Konsequenzen Zusammenfassung Literaturtipps Literatur

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