Inverted Lehre im Seminar. Chancen und Herausforderungen

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1 Bildquelle: privat Inverted Lehre im Seminar. Chancen und Herausforderungen Workshop E- learning - Tag 2016 Manuela Engel Universität Leipzig Friedrich-Schiller-Universität Jena, E-learnng -Tag 2016, Friedrich-Schiller-Universität Jena,

2 Ankündigung Grundlage dieses Workshops wird ein Erfahrungsbericht über die Entwicklung und Umsetzung eines auf dem Modell des Inverted Classroom basierenden Seminarkonzeptes an der Universität Leipzig (Erziehungswissenschaftliche Fakultät/ Institut für Förderpädagogik) sein. Im Mittelpunkt stehen methodisch-didaktische Fragen zur Verknüpfung von Präsenz- und Selbststudiumsphase sowie zur Auswahl geeigneter Methoden und Medien, welche eine kommunikative und kooperative Auseinandersetzung mit den selbständig erarbeiteten Inhalten ermöglichen. Herausforderungen, Stolpersteine, Chancen sowie erste Erfolge werden aufgezeigt. Die Teilnehmenden haben die Möglichkeit das vorgestellte Konzept in Bezug auf ihre eigene Lehre zu diskutieren und sich auszutauschen. Das Projekt: E-learnng-Tag 2016, Friedrich-Schiller-Universität Jena,

3 ICM in der Lehramtsausbildung. Entwicklung und Umsetzung eines Pilot-Seminars nach dem Inverted Classroom Model (ICM) Entwicklung, Erprobung, Evaluation eines Seminars nach dem Modell des Inverted Classroom Ableitung von Handlungsempfehlungen SoSe 2017 Link: h(p:// - eines-pilot-seminars-nach-dem-inverted-classroom-model-icm/ E-learnng-Tag 2016, Friedrich-Schiller-Universität Jena,

4 Seminarkonzept 3. Pflichtmodul: Lehramt Sonderpädagogik Studierende im 4. und 6. Semester Ca. 130 Studierende in 4 Seminargruppen Semesterablauf: Einführung: ICM-Konzept/ Arbeitsweise ( Flipped Classroom light ) 2. bis vorletzte LV (12) : Vorbereitungsaufgaben und aktive Präsenzphase E-learnng-Tag 2016, Friedrich-Schiller-Universität Jena,

5 Seminarkonzept Themeneins.eg + Anwenden Grundkenntnisse Analysieren erwerben Bewerten Moodle/ Mahara: Gruppe/ Partner Versch. Zugänge/ Materialien Bildquelle: privat Austausch/ digitale Verknüpfung Medien Diskussion zielorien.ert Zusammenarbeit E-learnng-Tag 2016, Friedrich-Schiller-Universität Jena,

6 Aufgabenstellungen + Medien Aktivierende Methoden + Ergebnissicherung E-learnng-Tag 2016, Friedrich-Schiller-Universität Jena,

7 Moodle : Verlinkung zu Mahara e - PorLolio Vorbereitungsaufgaben E-learnng-Tag 2016, Friedrich-Schiller-Universität Jena,

8 Erste Ergebnisse/ SoSe 2016 TN, die Vorbereitungsaufgaben erledigt haben (in % von allen anwesenden TN) -Tag 2016, Friedrich-Schiller-Universität Jena,

9 70,00% 65 % 60,00% 50,00% 40,00% 37,70% 51,80% 40,70% 30,00% 20,00% 10,00% 0,00% 1. ICM/ LV9 2. ICM/ LV ICM/ LV 12 4.ICM/ LV 13 (letzte) mehr als 3h bis 3h bis 2h bis 90 min bis 1h 0 % 1 % 7 % 17 % Arbeitsaufwand 75 % 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% E-learnng E-learnng-Tag 2016, Friedrich-Schiller-Universität Jena,

10 Erste Ergebnisse SoSe % 70 % 60 % 50 % 40 % 30 % 20 % 10 % 0 % 71 % 28 % 1 % ja z.t. nein Bewertung der VA: hilfreich für Weiterarbeit - Erinnerung an Aufgabe gewünscht - Material auf Deutsch bevorzugt - Direkter/expliziter Bezug auf Arbeitsergebnisse im Seminar gewünscht - Wunsch: keine Aufgaben am Ende des Semesters - Mind. 1 Woche Bearbeitungszeit -Tag 2016, Friedrich-Schiller-Universität Jena,

11 - Arbeitsweise wird posi.v bewertet E-learnng Medien und Methoden Mediale Möglichkeiten für die Vorbereitungsphase Methodische Möglichkeiten für die Präsenzphase E-learnng-Tag 2016, Friedrich-Schiller-Universität Jena,

12 Etherpad/ google: zur gemeinsamen Erstellung oder Bearbeitung von Dokumenten Padlet: gemeinsame Sammlung von z.b. Fragen oder Informationen ARSnova: Audience Response System Erklärvideos: erstellen lassen (Handy) Zur Verfügung stellen Filme/Videos Wissen Verschiedene Formen der Gruppen- und Partnerarbeit: Vergleich + Ergänzung erarbeiteter Ergebnisse Peer-Review Anwendungsaufgaben/ Praxistransfer/ Projektaufgaben SWOT-Analyse Diskussion (z.b. pro-kontra) + Verstehen Verstehen + Anwenden + -Tag 2016, Friedrich-Schiller-Universität Jena,

13 Analyse + Bewerten Aktuelle Herausforderungen Passende Materialien für unterschiedliche Zugänge finden oder erstellen/ differenziertes Angebot Aufgaben, die selbstgesteuertes Studieren unterstützen Einsicht in Arbeitsergebnisse Ergebnissicherung und bewertung Construc.ve Alignment ohne Prüfungsrelevanz E-learnng-Tag 2016, Friedrich-Schiller-Universität Jena,

14 E-learnng Bitte um eine Rückmeldung! Bitte bewerten Sie die 4 Aspekte auf der Zielscheibe zwischen 1 (trifft nicht zu) und 10 (trifft vollkommen zu). Kleben Sie dazu die Punkte auf das Poster. -Tag 2016, Friedrich-Schiller-Universität Jena,

15 E-learnng-Tag 2016, Friedrich-Schiller-Universität Jena,

16 Ergebnisse -Tag 2016, Friedrich-Schiller-Universität Jena,

17 E-learnng Kontakt Manuela Engel Universität Leipzig Institut für Förderpädagogik Arbeitsbereich für Pädagogik im Förderschwerpunkt Lernen Marschnerstraße Leipzig Tel.: E-learnng-Tag 2016, Friedrich-Schiller-Universität Jena,