Statistischer Bericht

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1 Statistischer Bericht Bildung Allgemeinbildende Schulen Schuljahr 2017/18 Schuljahresanfangsstatistik 2016/ / /19

2 Herausgabemonat Juni 2018 Inhaltliche Verantwortung: Dezernat Bildung, Soziales, Gesundheit Frau Leuchte Telefon: Pressesprecherin/Dezernatsleiterin Öffentlichkeitsarbeit: Frau Richter-Grünewald Telefon: Auskünfte: Frau Hannemann Telefon: Frau Heyl Telefon: Telefax: Internet: Vertrieb: Telefon: Bibliothek und Merseburger Straße 2 Besucherdienst: Montag - Freitag: 8.00 Uhr Uhr Telefon: bibliothek@stala.mi.sachsen-anhalt.de Schriftliche Bestellungen an: Herausgeber: Statistisches esamt Sachsen-Anhalt Öffentlichkeitsarbeit Postfach Halle (Saale) Statistisches esamt Sachsen-Anhalt Statistisches esamt Sachsen-Anhalt, Halle (Saale) 2018 Auszugsweise Vervielfältigung und Verbreitung mit Quellenangabe gestattet. Bezug: Foto: Preis: 15,50 Euro kostenfrei als PDF-Datei verfügbar - Bestell-Nr.: 6B101 CC by SA 3.0 Sane-commonswiki/Wikipedia

3 Statistischer Bericht Bildung Allgemeinbildende Schulen Schuljahr 2017/18 Schuljahresanfangsstatistik Sachsen-Anhalt

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5 Inhaltsverzeichnis Seite Vorbemerkungen 11 Begriffserläuterungen 14 Tabellen 1. Gesamtüberblick für das Sachsen-Anhalt Anzahl der Schülerinnen und Schüler, und frequenzen an allgemeinbildenden Schulen nach ausgewählten Jahren (ohne Bildungsangebote des zweiten Bildungsweges) seit Bevölkerung am nach dem Geschlecht sowie nach ausgewählten Alters- und Geburtsjahren Anzahl der Schülerinnen und Schüler an allgemeinbildenden Schulen insgesamt nach Schulformen und Organisationsformen seit Anzahl der Schülerinnen und Schüler an allgemeinbildenden öffentlichen Schulen nach Schulformen seit Anzahl der Schülerinnen und Schüler an allgemeinbildenden Ersatzschulen nach Schulformen seit Anzahl der Schülerinnen und Schüler an allgemeinbildenden Schulen nach Schulstufen und ausgewählten Schulformen seit Schulen,, Schülerinnen und Schüler sowie frequenzen an allgemeinbildenden Schulen nach rechtlichem Status der Schulen Anzahl der Schulen,, Schülerinnen und Schüler sowie frequenzen an allgemeinbildenden öffentlichen Schulen im Schuljahr 2017/ Anzahl der Schulen,, Schülerinnen und Schüler sowie frequenzen an allgemeinbildenden Ersatzschulen im Schuljahr 2017/ Anzahl der Schülerinnen und Schüler, darunter ausländische Schülerinnen und Schüler, an allgemeinbildenden Schulen nach Schulstufen sowie nach Schulformen im Schuljahr 2017/ Ausländische Schülerinnen und Schüler an allgemeinbildenden Schulen Anzahl der ausländischen Schülerinnen und Schüler nach Staatsangehörigkeit und Schulformen im Schuljahr 2017/ Anzahl der ausländischen Schülerinnen und Schüler nach Schulformen seit Einschulungen an allgemeinbildenden Schulen Anzahl der Einschulungen insgesamt nach Schulformen seit Anzahl der Einschulungen insgesamt nach Einschulungsarten seit

6 Seite 1.9 Schülerinnen und Schüler an allgemeinbildenden Schulen nach Geburtsjahrgängen Anzahl der Schülerinnen und Schüler an Grundschulen nach Geburtsjahrgängen und Schulbesuchsjahren/Schuljahrgängen im Schuljahr 2017/ Anzahl der Schülerinnen und Schüler an Sekundarschulen nach Geburtsjahrgängen und Schuljahrgängen im Schuljahr 2017/ Anzahl der Schülerinnen und Schüler an Gemeinschaftsschulen nach Geburtsjahrgängen und Schuljahrgängen im Schuljahr 2017/ Anzahl der Schülerinnen und Schüler an Gymnasien nach Geburtsjahrgängen und Schuljahrgängen im Schuljahr 2017/ Anzahl der Schülerinnen und Schüler an Integrierten Gesamtschulen nach Geburtsjahrgängen und Schuljahrgängen im Schuljahr 2017/ Anzahl der Schülerinnen und Schüler an Kooperativen Gesamtschulen nach Geburtsjahrgängen und Schuljahrgängen im Schuljahr 2017/ Anzahl der Schülerinnen und Schüler an Freien Waldorfschulen nach Geburtsjahrgängen und Schuljahrgängen im Schuljahr 2017/ Schülerinnen und Schüler an Förderschulen nach Geburtsjahrgängen Anzahl der Schülerinnen und Schüler mit Förderschwerpunkt Lernen nach Geburtsjahrgängen und Schuljahrgängen im Schuljahr 2017/ Anzahl der Schülerinnen und Schüler mit Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung nach Geburtsjahrgängen und Schuljahrgängen im Schuljahr 2017/ Anzahl der Schülerinnen und Schüler mit Förderschwerpunkt Sprache nach Geburtsjahrgängen und Schuljahrgängen im Schuljahr 2017/ Anzahl der Schülerinnen und Schüler mit Förderschwerpunkt Hören nach Geburtsjahrgängen und Schuljahrgängen im Schuljahr 2017/ Anzahl der Schülerinnen und Schüler mit Förderschwerpunkt Sehen nach Geburtsjahrgängen und Schuljahrgängen im Schuljahr 2017/ Anzahl der Schülerinnen und Schüler mit Förderschwerpunkt körperliche und motorische Entwicklung nach Geburtsjahrgängen und Schuljahrgängen im Schuljahr 2017/ Anzahl der Schülerinnen und Schüler mit Förderschwerpunkt geistige Entwicklung nach Geburtsjahrgängen und Stufen im Schuljahr 2017/ Anzahl der Schülerinnen und Schüler in Bildungsangeboten des zweiten Bildungsweges nach Geburtsjahrgängen und Schulformen im Schuljahr 2017/ Schülerinnen und Schüler an allgemeinbildenden Schulen mit Fremdsprachenunterricht Anzahl der Schülerinnen und Schüler mit fremdsprachlichem Unterricht nach Schulformen und Schuljahrgängen im Schuljahr 2017/ Anzahl der Schülerinnen und Schüler mit fremdsprachlichem Unterricht nach Schulformen bzw. Schulstufen seit Anzahl der Schülerinnen und Schüler mit fremdsprachlichem Pflicht-/Wahlpflichtunterricht an Sekundarschulen und Gemeinschaftsschulen nach Sprachen und deren Rangigkeit seit Anzahl der Schülerinnen und Schüler mit fremdsprachlichem Pflicht-/Wahlpflichtunterricht an Gymnasien (Sekundarstufe I) nach Sprachen und deren Rangigkeit seit

7 Seite 1.11 Schülerinnen und Schüler an allgemeinbildenden Schulen nach der schulischen Herkunft Anzahl der Schülerinnen und Schüler an Grundschulen nach Schulbesuchsjahren/Schuljahrgängen und schulischer Herkunft im Schuljahr 2017/ Anzahl der Schülerinnen und Schüler an Sekundarschulen nach Schuljahrgängen und schulischer Herkunft Schuljahr 2017/ Anzahl der Schülerinnen und Schüler an Gemeinschaftsschulen nach Schuljahrgängen und der schulischen Herkunft im Schuljahr 2017/ Anzahl der Schülerinnen und Schüler an Gymnasien nach Schuljahrgängen und schulischer Herkunft im Schuljahr 2017/ Anzahl der Schülerinnen und Schüler mit Förderschwerpunkt Lernen nach Schuljahrgängen und schulischer Herkunft im Schuljahr 2017/ Anzahl der Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf im gemeinsamen Unterricht außerhalb von Förderschulen nach Förderschwerpunkten und Schulformen im Schuljahr 2017/ Lehrkräfte an öffentlichen allgemeinbildenden Schulen Anzahl der Lehrkräfte, die sich im esdienst befinden, an öffentlichen Schulen nach Beschäftigungsumfang und Schulformen im Schuljahr 2017/ Anzahl der Lehrkräfte, die sich im esdienst befinden, an öffentlichen Schulen nach Altersgruppen und ausgewählten Schulformen im Schuljahr 2017/ Allgemeinbildende Schulen nach Kreisen im Sachsen-Anhalt (ohne Bildungsangebote des zweiten Bildungsweges) Allgemeinbildende Schulen nach Rechtsstatus und Schulformen Anzahl der Schulen nach Schulformen im Schuljahr 2017/ Anzahl der öffentlichen Schulen nach Schulformen im Schuljahr 2017/ Anzahl der Ersatzschulen nach Schulformen im Schuljahr 2017/ an allgemeinbildenden Schulen nach Rechtsstatus und Schulformen Anzahl der an Schulen insgesamt nach Schulformen im Schuljahr 2017/ Anzahl der an öffentlichen Schulen nach Schulformen im Schuljahr 2017/ Anzahl der an Ersatzschulen nach Schulformen im Schuljahr 2017/18 75

8 Seite 2.3 Schülerinnen und Schüler an allgemeinbildenden Schulen nach Schulformen, Geschlecht und Rechtsstatus Anzahl der Schülerinnen und Schüler an Schulen insgesamt nach Schulformen im Schuljahr 2017/ Anzahl der Schülerinnen an Schulen insgesamt nach Schulformen im Schuljahr 2017/ Anzahl der Schüler an Schulen insgesamt nach Schulformen im Schuljahr 2017/ Anzahl der Schülerinnen und Schüler an öffentlichen Schulen nach Schulformen im Schuljahr 2017/ Anzahl der Schülerinnen und Schüler an Ersatzschulen nach Schulformen im Schuljahr 2017/ Anzahl der, Schülerinnen und Schüler an allgemeinbildenden Schulen nach Schulstufen im Schuljahr 2017/ Anzahl der Schülerinnen und Schüler an allgemeinbildenden Schulen nach Schulbesuchsjahren/Schuljahrgängen im Schuljahr 2017/ Anzahl der Schülerinnen und Schüler an allgemeinbildenden Schulen im Schülerwohnheim und Schülerinnen und Schüler aus anderen Bundesländern nach ausgewählten Schulformen im Schuljahr 2017/ Grundschulen nach Kreisen im Sachsen-Anhalt Anzahl der Schulanfängerinnen und Schulanfänger nach Art der Einschulung an Grundschulen im Schuljahr 2017/ Anzahl der Schülerinnen und Schüler an Grundschulen nach Schulbesuchsjahren und Schuljahrgängen im Schuljahr 2017/ Grundschulen nach Rechtsstatus und Schuljahrgängen Anzahl der Schülerinnen und Schüler an Grundschulen insgesamt nach Schuljahrgängen im Schuljahr 2017/ Anzahl der Schülerinnen und Schüler an öffentlichen Grundschulen nach Schuljahrgängen im Schuljahr 2017/ Anzahl der Schülerinnen und Schüler an Ersatzschulen (Grundschulen) nach Schuljahrgängen im Schuljahr 2017/ Anzahl der an Grundschulen insgesamt nach Schuljahrgängen im Schuljahr 2017/ Anzahl der an öffentlichen Grundschulen nach Schuljahrgängen im Schuljahr 2017/ Anzahl der an Ersatzschulen (Grundschulen) nach Schuljahrgängen im Schuljahr 2017/18 94

9 Seite 3.4 Anzahl der Schülerinnen und Schüler mit Teilnahme an fremdsprachlichen Angeboten an Grundschulen nach Schulbesuchsjahren/Schuljahrgängen im Schuljahr 2017/ Sekundarschulen nach Kreisen im Sachsen-Anhalt Anzahl der, Schülerinnen und Schüler an Sekundarschulen nach Organisationsformen im Schuljahr 2017/ , Schülerinnen und Schüler an Sekundarschulen nach Organisationsformen und Schuljahrgängen Anzahl der, Schülerinnen und Schüler in den Schuljahrgängen 5 und 6 im Schuljahr 2017/ Anzahl der, Schülerinnen und Schüler in realschulabschlussbezogenen nach Schuljahrgängen im Schuljahr 2017/ Anzahl der, Schülerinnen und Schüler in hauptschulabschlussbezogenen nach Schuljahrgängen im Schuljahr 2017/ Anzahl der, Schülerinnen und Schüler in kombinierten nach Schuljahrgängen im Schuljahr 2017/ Anzahl der, Schülerinnen und Schüler im Produktiven Lernen nach Schuljahrgängen im Schuljahr 2017/ Schülerinnen und Schüler an Sekundarschulen nach abschlussbezogenem Unterricht und Schuljahrgängen Anzahl der Schülerinnen und Schüler mit auf den Realschulabschluss bezogenen Unterricht nach Schuljahrgängen im Schuljahr 2017/ Anzahl der Schülerinnen und Schüler mit auf den Hauptschulabschluss bezogenen Unterricht nach Schuljahrgängen im Schuljahr 2017/ Anzahl der Schülerinnen und Schüler mit 2. Fremdsprache an Sekundarschulen nach Schuljahrgängen im Schuljahr 2017/ Gemeinschaftsschulen nach Kreisen im Sachsen-Anhalt Anzahl der, Schülerinnen und Schüler an aufwachsenden Gemeinschaftsschulen nach Organisationsformen und Schuljahrgängen im Schuljahr 2017/ , Schülerinnen und Schüler in den auslaufenden Sekundarschulteilen der Gemeinschaftsschulen nach Organisationsformen und Schuljahrgängen Anzahl der, Schülerinnen und Schüler im Schuljahrgang 6 und in hauptschulabschlussbezogenen nach Schuljahrgängen im Schuljahr 2017/ Anzahl der, Schülerinnen und Schüler in realschulabschlussbezogenen Schuljahrgängen im Schuljahr 2017/ Anzahl der, Schülerinnen und Schüler in kombinierten nach Schuljahrgängen im Schuljahr 2017/18 112

10 Seite 5.3 Schülerinnen und Schüler in auslaufenden Sekundarschulteilen der Gemeinschaftsschulen nach abschlussbezogenem Unterricht Anzahl der Schülerinnen und Schüler mit auf den Realschulschluss bezogenen Unterricht nach Schuljahrgängen im Schuljahr 2017/ Anzahl der Schülerinnen und Schüler mit auf den Hauptschulabschluss bezogenen Unterricht nach Schuljahrgängen im Schuljahr 2017/ Anzahl der Schülerinnen und Schüler mit 2. Fremdsprache an Gemeinschaftsschulen nach Schuljahrgängen im Schuljahr 2017/ Gymnasien nach Kreisen im Sachsen-Anhalt Anzahl der, Schülerinnen und Schüler an Gymnasien nach Schuljahrgängen im Schuljahr 2017/ Schülerinnen und Schüler mit Fremdsprachenunterricht an Gymnasien Anzahl der Schülerinnen und Schüler mit 2. Fremdsprache in der Sekundarstufe I nach Schuljahrgängen im Schuljahr 2017/ Anzahl der Schülerinnen und Schüler mit 3. Fremdsprache in der Sekundarstufe I nach Schuljahrgängen im Schuljahr 2017/ Anzahl der Schülerinnen und Schüler mit Fremdsprachen im 11. Schuljahrgang des Gymnasiums im Schuljahr 2017/ Anzahl der Schülerinnen und Schüler mit Fremdsprachen im 12. Schuljahrgang des Gymnasiums im Schuljahr 2017/ Sonderpädagogischer Förderbedarf nach Kreisen im Sachsen-Anhalt Anzahl der Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf an Förderschulen und im gemeinsamen Unterricht außerhalb von Förderschulen nach Förderschwerpunkten im Schuljahr 2017/ Schülerinnen und Schüler im gemeinsamen Unterricht an öffentlichen Schulen nach besuchter Schulform Anzahl der Förderschulen,, Schülerinnen und Schüler nach Förderschulformen und Förderschwerpunkten im Schuljahr 2017/ Anzahl der, Schülerinnen und Schüler an Förderschulen insgesamt nach Schuljahrgängen im Schuljahr 2017/ Anzahl der, Schülerinnen und Schüler mit Förderschwerpunkt Lernen an Förderschulen nach Schuljahrgängen im Schuljahr 2017/ Anzahl der, Schülerinnen und Schüler mit Förderschwerpunkt geistige Entwicklung an öffentlichen Förderschulen und Ersatzschulen nach Stufen im Schuljahr 2017/ Anzahl der, Schülerinnen und Schüler mit Förderschwerpunkt geistige Entwicklung an öffentlichen Förderschulen nach Stufen im Schuljahr 2017/18 144

11 Seite Anzahl der, Schülerinnen und Schüler mit Förderschwerpunkt geistige Entwicklung an Förderschulen (Ersatzschulen) nach Stufen im Schuljahr 2017/ Anzahl der, Schülerinnen und Schüler in Bildungsangeboten des zweiten Bildungsweges nach Kreisen im Sachsen-Anhalt im Schuljahr 2017/ Grafiken 1. Anzahl der Schülerinnen und Schüler an allgemeinbildenden Schulen seit Anzahl der Schülerinnen und Schüler an allgemeinbildenden Schulen nach Schulformen seit Anzahl der Schülerinnen und Schüler an allgemeinbildenden Schulen nach Schulstufen seit Anteil der Schülerinnen und Schüler je Schulform an den Schülerinnen und Schülern insgesamt im Schuljahr 2017/ Ausländische Schülerinnen und Schüler nach ausgewählten Schulformen seit Anzahl der Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf im gemeinsamen Unterricht außerhalb von Förderschulen nach ausgewählten Förderschwerpunkten von 2008 bis

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13 Vorbemerkungen 11 Der vorliegende Bericht enthält überwiegend Angaben aus der am an allen öffentlichen Schulen und Ersatzschulen des es Sachsen-Anhalt durchgeführten Schuljahresanfangsstatistik des Schuljahres 2017/18. Rechtliche Grundlage dafür sind das Schulgesetz des es Sachsen-Anhalt i. d. F. der Bekanntmachung vom (GVBl. LSA S. 68) sowie die Verordnung über die Erhebung von statistischen Daten im Schulbereich vom (GVBl. LSA S. 251), zuletzt geändert durch Zweite Verordnung vom (GVBl. LSA S. 267). Das Statistische esamt führt die amtliche Schulstatistik seit 1991 durch. Vergleichbare Zeitreihen über ausgewählte Merkmale sind in den Tabellen unter Punkt 1 dieses Berichtes enthalten. Für das Schuljahr 2017/18 wurden die erhobenen Merkmale nach unterschiedlichen Gliederungen in der Summierung für das und die Kreise dargestellt. Im aktuellen Schuljahr 2017/18 werden an den 868 allgemeinbildenden Schulen im Schülerinnen und Schüler unterrichtet. Damit ist die Schülerzahl im Vergleich zum vorhergehenden Schuljahr um Schülerinnen und Schüler bzw. 1,4 Prozent gestiegen. Der Bundesdurchschnitt verzeichnet dagegen einen Rückgang von 0,3 Prozent im Vergleich zum Vorjahr. Im Schuljahr 1994/95, dem Jahr mit der höchsten Schülerzahl seit Beginn der Durchführung der amtlichen Schulstatistik in Sachsen-Anhalt, wurden Kinder und Jugendliche in Schulen unterrichtet. Seitdem ging die Schülerzahl kontinuierlich zurück und erreichte 15 Jahre später im Schuljahr 2009/10 mit Schülerinnen und Schülern ihren Tiefststand. Dies entspricht einem Rückgang um mehr als die Hälfte (56 %). Die Anzahl der Schulen verringerte sich im gleichen Zeitraum um 40 Prozent. Anzahl der Schülerinnen und Schüler an allgemeinbildenden Schulen seit 1991 Die Ursache für diese Entwicklung lag im demografisch bedingten Einschulungsrückgang, der durch den Geburtenknick Anfang der 1990er Jahre hervorgerufen wurde. Einer Einschulungszahl von fast Kindern im Schuljahr 1992/93, dem ersten Jahr der statistischen Erfassung, stand z. B. im Jahr 2001/02 nur noch eine Einschulungszahl von rund Kindern gegenüber. Allein in den Schuljahren 1997/98 und 1998/99 sank die Zahl der eingeschulten Kinder um mehr als bzw Kinder gegenüber dem jeweiligen Vorjahr. Nach dieser drastischen Reduzierung wurden in den nachfolgenden Schuljahren jährlich schwankende Einschulungszahlen auf niedrigem Niveau registriert. Im laufenden Schuljahr 2017/18 erfolgte die Einschulung von Kindern. Das sind 391 Kinder bzw. 2,2 Prozent mehr als im Vorjahr.

14 12 An den 105 Ersatzschulen im werden im Schuljahr 2017/ Schülerinnen und Schüler unterrichtet. Im Vergleich zum vorhergehenden Schuljahr entspricht dies einer Zunahme von 794 Schülerinnen und Schülern bzw. 4,5 Prozent. Damit beträgt der Anteil der Ersatzschüler an der Gesamtschülerzahl des es derzeit 9,4 Prozent. Im Vergleich zu Gesamtdeutschland ist der Anteil überproportional gestiegen. Er ist für Sachsen Anhalt seit 2007 von 5,2 Prozent auf aktuell 9,4 Prozent gestiegen und lag 2016 mit 9,2 Prozent erstmalig über dem bundesdeutschen Gesamtdurchschnitt von 9,0 Prozent. Die Anzahl der Ersatzschulen blieb zwar mit 105 Einrichtungen im Vergleich zum Vorjahr 2016/17 unverändert, ist aber in den letzten 10 Jahren von 66 auf 105 Schulen gestiegen. Hingegen hat sich die Anzahl der öffentlichen Schulen im gleichen Zeitraum von 888 auf derzeit 763 allgemeinbildende Schulen um 125 Einrichtungen rückläufig entwickelt. Knapp die Hälfte der Ersatzschulen sind Grundschulen. Weiterhin bestehen 19 Sekundarschulen, 13 Gymnasien und 7 Förderschulen. Seit Anbeginn gab es 2 Freie Waldorfschulen. Im Schuljahr 2005/06 wurden eine weitere Freie Waldorfschule sowie die erste Integrierte Gesamtschule eingerichtet. Inzwischen erhielten weitere sechs Integrierte Gesamtschulen den Status einer genehmigten Ersatzschule. Gegenwärtig gibt es 6 Ersatzschulen der Schulform Gemeinschaftsschule. Seit dem Schuljahr 2013/14 wurden 3 von ihnen neu gegründet, 3 wandelten sich aus Sekundarschulen und 1 aus einer Integrierten Gesamtschule um. Zwischenzeitlich hat eine neu gegründete Gemeinschaftsschule den Schulbetrieb wieder eingestellt. Bei insgesamt deutlich sinkender Schülerzahl seit Mitte der 1990er Jahre ist gleichzeitig die Anzahl und der Anteil der ausländischen Schülerinnen und Schüler an der Gesamtschülerzahl gestiegen. So lag dieser Anteil im Jahr 1997/98 mit ausländischen Kindern und Jugendlichen noch bei 0,6 Prozent und ist aufgrund der Zuwanderung von 3,1 Prozent im Jahr 2015/16 auf nun 5,6 Prozent bzw Schülerinnen und Schüler im Schuljahr 2017/18 gestiegen. Im Bundesdurchschnitt lag er im Schuljahr 2016/17 bei 9,4 Prozent. An den Grund- und Sekundarschulen betrug zu diesem Zeitpunkt der Anteil der ausländischen Schülerinnen und Schüler 7,3 Prozent bzw. 6,6 Prozent. An den Gymnasien lag er bei 1,9 Prozent und an den Förderschulen bei 2,2 Prozent. Höher ist ihr Anteil an den Gemeinschaftsschulen (11 %). Zu Beginn des Schuljahres 2017/18 besaßen die meisten ausländischen Schülerinnen und Schüler die syrische Staatsbürgerschaft (4 353), gefolgt von denen mit afghanischer Staatsangehörigkeit (1 041). Neben Bevölkerungs- und Wanderungsentwicklung hatten auch schulpolitische Entscheidungen Auswirkungen auf die bis zum Schuljahr 2009/10 rückläufige und danach wieder zunehmende Schülerzahl. Auswirkungen von schulpolitischen Entscheidungen auf die Entwicklung der Schülerzahl insgesamt und zwischen den Schulformen werden unter den Hinweisen zu den Tabellen (Tabelle 1.3) erläutert. Hinweise zu den Tabellen Tabellen mit Zeitreihen, in denen die Merkmale nach Schulformen und Organisationsformen untergliedert werden, enthalten im vorliegenden Bericht nur noch die aktuellen Bezeichnungen der Organisationsformen entsprechend dem Schulgesetz des es Sachsen-Anhalt in der Fassung der Bekanntmachung vom 22. Februar 2013 (GVBl. LSA S. 68). Tabelle 1.1: Die Schüler- und zahlen für das Sachsen-Anhalt wurden für die Jahre vor 1991 berechnet. Territoriale Veränderungen - Kreis Artern, Kreis Jessen - wurden dabei berücksichtigt. Tabelle 1.2: Bevölkerungszahlen für ausgewählte Alters- und Geburtsjahre dienen als Zusatzinformation für mögliche Interpretationen im Zusammenhang mit der Schulstatistik. Tabelle 1.3: Die Änderungen im Schulgesetz des es hatten Sprünge in den Zahlenreihen zur Folge, die einer Erläuterung bedürfen: An den Sekundarschulen kam es im Schuljahr 1997/98 zur Einführung der Förderstufe (s. Organisationsform - Schuljahrgänge 5 und 6 -). In der Regel wechselten nun alle Schülerinnen und Schüler aus der Grundschule in die Sekundarschule, deren Schülerzahl dadurch deutlich stieg, während die Zahl der Gymnasiasten gleichzeitig abnahm. Mit dem Schuljahr 1999/2000 wechselten erstmals Schülerinnen und Schüler aus der Förderstufe in den neuen Sekundarschulbildungsgang. Damit war nur der 7. Schuljahrgang belegt. Gleichzeitig wuchsen keine Schülerzahlen mehr in den Haupt- und Realschulbildungsgang (s. Organisationsform - hauptschulabschlussbezogene und realschulabschlussbezogene -) sowie in die kombinierten nach. Aus diesem Grund wurden im Jahr 2001/02 der Hauptschulbildungsgang und die kombinierten sowie im Jahr 2002/03 der Realschulbildungsgang nicht mehr belegt. Im Schuljahr 2002/03 umfasste der Sekundarschulbildungsgang zum ersten Mal vollständig die Schuljahrgänge 7 bis 10.

15 13 Im Schuljahr 2001/02 absolvierten die Schülerinnen und Schüler der gymnasialen Oberstufe erstmals den 13. Schuljahrgang. Infolgedessen erhöhte sich die Schülerzahl an den Gymnasien. Mit dem Inkrafttreten des Achten Gesetzes zur Änderung des Schulgesetzes im Schuljahr 2003/04 war der Übergang in die 5. Klasse des Gymnasiums für alle Schülerinnen und Schüler (Schullaufbahnempfehlung) wieder möglich. Die Anzahl der Gymnasiasten erhöhte sich dadurch, während der bestehende demografisch bedingte Rückgang der Sekundarschülerinnen und Sekundarschüler noch verstärkt wurde. Entsprechend o. g. Gesetzesänderung begann ebenfalls im Schuljahr 2003/04 an Sekundarschulen ab dem 7. Schuljahrgang eine auf Abschlüsse bezogene Differenzierung des Unterrichts. Der Sekundarschulbildungsgang war deshalb im Schuljahr 2004/05 letztmalig belegt. Gleichlaufende Entwicklungen vollzogen sich in den entsprechenden Organisationsformen der Kooperativen Gesamtschulen und der Schulverbünde. Mit Beginn des Schuljahres 2013/14 sind die ersten Gemeinschaftsschulen in Sachsen-Anhalt gestartet. Sie entwickeln sich durch Umwandlung einer bestehenden Schule beginnend mit dem 5. Schuljahrgang und wachsen in den nächsten Schuljahren auf. Gemeinschaftsschulen in freier Trägerschaft können auch durch Neugründung, ebenfalls beginnend mit dem 5. Schuljahrgang, entstehen. Aus dieser Entwicklung begründet sich u. a. der Rückgang der Schülerzahl an Sekundarschulen, der sich gegenwärtig vollzieht Generell sind bei der Bewertung von Tabellen, in denen Merkmale über mehrere Jahre nach Schulformen und Organisationsformen dargestellt werden, diese gesetzlichen Veränderungen zu beachten. Tabellen , , 3.4, 6.2.3, und : Mehrfachzählungen können auftreten, sofern ein Schüler oder eine Schülerin gleichzeitig in 2, 3 oder 4 Fremdsprachen unterrichtet wird bzw. zusätzlich an einem wahlfreien Kurs oder einer Arbeitsgemeinschaft teilnimmt. Tabellen 1.3 und 1.6: Der vorliegende Bericht enthält überwiegend Angaben zu Förderschulen insgesamt bzw. zu den einzelnen Förderschwerpunkten. Die Untergliederung nach Förderschulformen erfolgt nach Förderschulen für Lernbehinderte bzw. Geistigbehinderte sowie sonstige Förderschulen. Unter sonstige Förderschulen werden Daten aller anderen Förderschulformen zusammengefasst. Die zunehmende Anzahl der Förderschulen mit unterschiedlichen Förderschwerpunkten wird ebenfalls zu den sonstigen Förderschulen gezählt. Folglich können auch hier Schülerinnen und Schüler der Förderschwerpunkte Lernen bzw. geistige Entwicklung enthalten sein. Tabellen 1.13, 7.1 und 7.2: Entsprechend der Verordnung über die Förderung von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Bildungs-, Beratungs- und Unterstützungsbedarf vom 8. August 2013 (GVBl. LSA S. 414) können Schülerinnen und Schüler, bei denen sonderpädagogischer Förderbedarf festgestellt wurde und die keine Förderschule besuchen, die notwendige Förderung erhalten u. a. im 1. Unterricht in der allgemeinbildenden Schulen (gemeinsamer Unterricht), 2. Unterricht in Kooperationsklassen in allgemeinbildenden Schulen. Inklusion heißt, jeder Mensch erhält die Möglichkeit, sich vollständig und gleichberechtigt an allen gesellschaftlichen Prozessen zu beteiligen und zwar von Anfang an und unabhängig von individuellen Fähigkeiten, ethnischer wie sozialer Herkunft, Geschlecht oder Alter. Das heißt in letzter Konsequenz auch, dass eine allgemeine Schule die Bildungs- und Erziehungsbedürfnisse aller Schüler, also auch die behinderter oder beeinträchtigter Schülerinnen und Schüler, zu befriedigen hat. Eine Separierung durch den Besuch einer Förderschule soll möglichst vermieden werden. Dem Gedanken der Inklusion folgend wird seit 2009 in der Schuleingangsphase der Grundschule weitgehend auf die Diagnostizierung eines sonderpädagogischen Förderbedarfs im Lernen oder in der Sprache, nicht jedoch auf die erforderliche Förderung und Lernunterstützung verzichtet. Damit soll verhindert werden, dass zu früh Zuschreibungen vorgenommen werden, die dann die Lernentwicklung beeinträchtigen können. Die personelle Ausstattung der Grundschulen lässt dies durch pauschale Zuweisung sonderpädagogischer Kompetenz zu. Die vorliegende Schuljahresanfangsstatistik kann nur die Anzahl der Schülerinnen und Schüler mit diagnostiziertem Förderbedarf erfassen. In dem Maße, in dem sich inklusiver Unterricht ausweitet, entfallen zunehmend sonderpädagogische Feststellungsverfahren mit anschließenden Zuschreibungen (Diagnosen). Damit ist es nicht mehr möglich, die tatsächliche Zahl der Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf, die außerhalb von Förderschulen unterrichtet werden, zu ermitteln. Stagniert oder fällt also die Zahl der Schülerinnen und Schüler im gemeinsamen Unterricht, kann dennoch nicht auf eine negative Entwicklung geschlossen werden. Zur Bewertung des zunehmenden inklusiven Unterrichts, kann der Anteil der Schülerinnen und Schüler an Förderschulen an der Gesamtschülerzahl (Förderschulbesuchsquote) herangezogen werden.

16 14 Begriffserläuterungen Die Erläuterungen sind sinngemäß bzw. wörtlich dem Schulgesetz entnommen. Berücksichtigt werden nur die Bezeichnungen und Inhalte gemäß Schulgesetz in der vom 22. Februar 2013 geltenden Fassung (GVBl. LSA S. 68). Grundschule Die Grundschule umfasst den 1. bis 4. Schuljahrgang. Sie vermittelt Grundkenntnisse und Grundfertigkeiten für alle Schülerinnen und Schüler in einem gemeinsamen Bildungsgang. Die Grundschule wird mit verlässlichen Öffnungszeiten geführt. Der 1. und 2. Schuljahrgang bilden die Schuleingangsphase. Der Besuch kann entsprechend der Lernentwicklung der Schülerin oder des Schülers ein bis drei Schuljahre dauern. Für die Wahl des weiteren Bildungsganges nach dem 4. Schuljahrgang wird eine Schullaufbahnempfehlung erstellt. Sekundarschule In der Sekundarschule werden Schülerinnen und Schüler des 5. bis 10. Schuljahrganges unterrichtet. Die Sekundarschule umfasst - die Schuljahrgänge 5 und 6: Hier werden die individuellen Fähigkeiten und Fertigkeiten gefördert und in die Lernanforderungen der Schuljahrgänge 7 bis 10 eingeführt. Am Ende des 6. Schuljahrganges erfolgt die Einstufung in den abschlussbezogenen Unterricht in Abhängigkeit von bestimmten Leistungsvoraussetzungen. - den auf den Hauptschulabschluss bezogenen Unterricht (7. bis 9. Schuljahrgang): Im hauptschulabschlussbezogenen Unterricht werden eine grundlegende Allgemeinbildung vermittelt und Voraussetzungen für eine solide berufliche Bildung und weiter führende Bildungsgänge geschaffen. - den auf den Realschulabschluss bezogenen Unterricht (7. bis 10. Schuljahrgang): Im realschulabschlussbezogenen Unterricht wird eine erweiterte allgemeine und berufsorientierte Bildung vermittelt. Der Unterricht findet in haupt- und realschulabschlussbezogenen oder kombinierten statt. - kombinierte (7. bis 9. Schuljahrgang): Sie stellen eine von der Schulbehörde genehmigte Organisationsform dar. Ihre Einrichtung erfolgt entsprechend der Entscheidung der Schule oder bei der Unterschreitung der Mindestschülerzahl für die Bildung einer Klasse des hauptschul- oder realschulabschlussbezogenen Unterrichts. - Sekundarschulbildungsgang (Schuljahr 2004/05 letztmalig im 9. Schuljahrgang belegt): Es wurden in mit äußerer Fachleistungsdifferenzierung eine allgemeine und berufsorientierte Bildung vermittelt. Bei bestimmten Leistungsvoraussetzungen erfolgte der Übergang in den 10. Schuljahrgang des auf den Realschulabschluss bezogenen Unterrichtes. - Produktives Lernen (8. und 9. Schuljahrgang): Es ist eine besondere Form des hauptschulabschlussbezogenen Unterrichts im 8. und 9. Schuljahrgang. Dieses Bildungsangebot verbindet Allgemeinbildung mit individueller Berufsorientierung. Gemeinschaftsschule In der Gemeinschaftsschule werden Schülerinnen und Schüler ab dem 5. Schuljahrgang unterrichtet. Dabei wird weitgehend auf eine Unterscheidung nach Bildungsgängen verzichtet. Es können alle allgemeinbildenden Schulabschlüsse der Sekundarstufen I und II, also der Hauptschulabschluss, der Realschulabschluss und das Abitur erreicht werden. Den Erwerb des Abiturs ermöglicht die Gemeinschaftsschule in einer eigenen gymnasialen Oberstufe oder durch verbindlich geregelte Zusammenarbeit mit einer anderen Schule. In allen Schuljahrgängen gibt es differenzierte, den Kompetenzen und Neigungen der Schülerinnen und Schüler entsprechende Unterrichtsangebote. Ab dem 7. Schuljahrgang erhalten die Schülerinnen und Schüler auch Angebote, die an den möglichen Abschlüssen orientiert sind. Erst mit Beginn des 9. Schuljahrganges werden die Schülerinnen und Schüler abschlussbezogen, das heißt ausgerichtet auf den Erwerb des Hauptschulabschlusses, Realschulabschlusses oder Abiturs, unterrichtet. Gesamtschule Die Gesamtschule vermittelt eine allgemeine und berufsorientierte Bildung. Entsprechend ihren Leistungen und Neigungen ermöglicht sie den Schülerinnen und Schülern eine Schwerpunktbildung, die sie zur Hochschulreife oder zu berufsbzw. studienqualifizierenden Bildungsgängen führt. In der Gesamtschule werden Schülerinnen und Schüler des 5. bis 12. bzw. 13. Schuljahrganges unterrichtet. Dazu gehören: - die Integrierte Gesamtschule bildet eine pädagogische und organisatorische Einheit. In einem differenzierten Unterrichtssystem ermöglicht sie Bildungsgänge, die ohne Zuordnung zu unterschiedlichen Schulformen zu allen Abschlüssen der Sekundarstufe I und II führen. Der Unterricht der Schuljahrgänge 7 bis 10 wird im verband in einer mit den Jahrgangsstufen zunehmenden Anzahl von Fächern und Kursen er-

17 15 teilt. Der 11. bis 13. Schuljahrgang bildet die gymnasiale Oberstufe. Auf Antrag kann ab dem 9. Schuljahrgang ein gymnasialer Zweig eingerichtet werden, dann bilden der 11. und 12. Schuljahrgang die Qualifikationsphase; - die Kooperative Gesamtschule führt die Sekundarschule und das Gymnasium pädagogisch und organisatorisch zusammen. Der Unterricht wird überwiegend in schulformspezifischen Lerngruppen erteilt. Unterricht in schulformübergreifenden Lerngruppen ist möglich. Die Schuljahrgänge 11 und 12 bilden die Qualifikationsphase der gymnasialen Oberstufe. Gymnasium Das Gymnasium vermittelt eine vertiefte Allgemeinbildung, die befähigt, den Bildungsweg an einer Hochschule fortzusetzen. Es kann mit Zustimmung der obersten Schulbehörde als Schule mit inhaltlichen Schwerpunkten geführt werden. Im Gymnasium werden Schülerinnen und Schüler des 5. bis 12. Schuljahrganges unterrichtet. Die Schuljahrgänge 11 und 12 werden als Qualifikationsphase der gymnasialen Oberstufe geführt. Förderschulen In der Förderschule werden Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf aller Schuljahrgänge unterrichtet. Sie wird von Schülerinnen und Schülern besucht, die wegen der Beeinträchtigung einer oder mehrerer Funktionen einer besonderen pädagogischen Förderung bedürfen. Es gibt Förderschulen insbesondere: - Förderschulen für Blinde und Sehgeschädigte - Förderschulen für Gehörlose und Hörgeschädigte - Förderschulen für Körperbehinderte - Förderschulen für Lernbehinderte - Förderschulen für Sprachentwicklung - Förderschulen mit Ausgleichsklassen - Förderschulen für Geistigbehinderte. In einer Förderschule können Schülerinnen und Schüler mit unterschiedlichen Förderschwerpunkten auch gemeinsam unterrichtet werden. Entsprechend den individuellen Voraussetzungen können alle Abschlüsse der allgemeinbildenden Schulen erworben werden. Freie Waldorfschule Die Freie Waldorfschule ist eine Ersatzschule von besonderer pädagogischer Prägung. Sie gründet sich auf die Pädagogik Rudolf Steiners, wonach Kinder mit verschiedenen Begabungen und unterschiedlicher sozialer Herkunft in einem einheitlichen Bildungsgang in ihren individuellen Fähigkeiten bestmöglich gefördert werden sollen. Der Ausbildungsgang endet zunächst mit dem 12. Schuljahrgang. Danach wird eine einjährige Qualifikationsphase zur Vorbereitung auf die der Nichtschülerabiturprüfung ähnlichen Abiturprüfung an Freien Waldorfschulen angeboten. Bildungsangebote des zweiten Bildungsweges Dazu gehören: - die Abendschule (Abendklassen an Sekundarschulen, Gemeinschaftsschulen und Gymnasien) ist eine Schule, die Berufstätige im Abendunterricht zu den an der Sekundarschule und Gemeinschaftsschule sowie am Gymnasium vorgesehenen Abschlüssen führt; - das Kolleg ist eine Schulform, die Erwachsene, die sich bereits im Berufsleben bewährt haben, zum Abitur führt; - die Schulen des Zweiten Bildungsweges (Abendgymnasium/Kolleg) werden als eigenständige Schulen in Halle und Magdeburg geführt. Öffentliche Schulen Öffentliche Schulen sind Schulen, deren Träger die Gemeinden, die Verbandsgemeinde, die kreise oder das sind. Sie sind nichtrechtsfähige öffentliche Anstalten. Ersatzschulen Schulen in freier Trägerschaft sind Ersatzschulen, wenn sie in ihrem Bildungs-, Ausbildungs- und Erziehungszielen öffentlichen Schulen entsprechen. Träger von Ersatzschulen sind entweder natürliche oder juristische Personen des privaten Rechts oder Religions- oder Weltanschauungsgemeinschaften, die die Rechte einer Körperschaft des öffentlichen Rechts besitzen. Ersatzschulen dürfen nur mit Genehmigung der Schulbehörde errichtet und betrieben werden.

18 16 Schulstufen - Vorklassen (ab Schuljahr 2006/07 nicht mehr eingerichtet) - Primarstufe 1. bis 4. Schuljahrgang - Sekundarstufe I 5. bis 10. Schuljahrgang und Abendklassen an Sekundar- und Gemeinschaftsschulen - Sekundarstufe II 11. bis 12. bzw. 13. Schuljahrgang sowie Abendgymnasium und Kolleg - Förderschulen 1. bis 10. Schuljahrgang vollenden, mit dem folgenden Schuljahr und endet nach zwölf Jahren. Am 01. August 2004 trat entsprechend einer Änderung des Schulgesetzes des es Sachsen- Anhalt wieder die neunjährige Vollzeitschulpflicht in Kraft. Zwischenzeitlich (ab Schuljahr 1999/2000) bestand eine Vollzeitschulpflicht von zehn Jahren, erstmals zutreffend für die damaligen Siebtklässler. Die gesetzliche Schulpflicht von 12 Jahren wird durch den Unterricht an einer berufsbildenden Schule erfüllt, sofern nicht weiterhin das allgemeinbildende Schulwesen besucht wird. frequenzen Die frequenz ist die durchschnittliche Anzahl der Schülerinnen und Schüler je Klasse. Schulpflicht Entsprechend dem Schulgesetz besteht für alle im Sachsen-Anhalt wohnenden Kinder und Jugendlichen die Schulpflicht. Sie beginnt für Kinder, die bis zum 30. Juni das sechste Lebensjahr Zeichenerklärung % = Prozent - = nichts vorhanden x = Tabellenfach gesperrt, weil Aussage nicht sinnvoll. = Zahlenwert unbekannt oder geheim zuhalten / = keine Angabe, da Zahlenwert nicht sicher genug

19 17 1. Gesamtüberblick für das Sachsen-Anhalt 1.1 Anzahl der Schülerinnen und Schüler, und frequenzen an allgemeinbildenden Schulen nach ausgewählten Jahren (ohne Bildungsangebote des zweiten Bildungsweges) seit 1980 Jahr 1 frequenz , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ,7 1 ab 1994 ohne Sekundarstufe II 1.2 Bevölkerung am nach dem Geschlecht sowie nach ausgewählten Alters- und Geburtsjahren Alter von... bis unter... Jahren Geburtsjahr Bevölkerung insgesamt männlich weiblich Unter

20 Anzahl der Schülerinnen und Schüler an allgemeinbildenden Schulen insgesamt nach Schulformen und Organisationsformen seit 1995 Schulform Organisationsform 1995/ / / / / / /18 Grundschule Sekundarschule Schuljahrgänge 5 und hauptschulabschlussbezogener Unterricht realschulabschlussbezogener Unterricht Produktives Lernen Gemeinschaftsschule aufwachsende Gemeinschaftsschule Schuljahrgänge 5 bis abschlussbezogener Unterricht auf den Hauptschulabschluss auf den Realschulabschluss gymnasialer Unterricht Produktives Lernen auslaufende Sekundarschule Schuljahrgänge 5 und hauptschulabschlussbezogener Unterricht realschulabschlussbezogener Unterricht auslaufende IGS

21 19 Noch 1.3 Anzahl der Schülerinnen und Schüler an allgemeinbildenden Schulen insgesamt nach Schulformen und Organisationsformen seit 1995 Schulform Organisationsform 1995/ / / / / / /18 Gymnasium Integrierte Gesamtschule Sekundarstufe I und II Gymnasialzweig Kooperative Gesamtschule Sekundarschulzweig Gymnasialzweig Freie Waldorfschule Abendklassen an Sekundar- und Gemeinschaftsschulen Abendgymnasium Kolleg Förderschulen für Lernbehinderte für Geistigbehinderte sonstige Förderschulen Insgesamt einschließlich Produktives Lernen

22 Anzahl der Schülerinnen und Schüler an allgemeinbildenden öffentlichen Schulen nach Schulformen seit 1995 Schulform 1995/ / / / / / /18 Grundschule Sekundarschule Gemeinschaftsschule Gymnasium Integrierte Gesamtschule Kooperative Gesamtschule Abendklassen an Sekundar- und Gemeinschaftsschulen Abendgymnasium Kolleg Förderschulen für Lernbehinderte für Geistigbehinderte sonstige Förderschulen Insgesamt Anzahl der Schülerinnen und Schüler an allgemeinbildenden Ersatzschulen nach Schulformen seit 1995 Schulform 1995/ / / / / / /18 Grundschule Sekundarschule Gemeinschaftsschule Gymnasium Integrierte Gesamtschule Freie Waldorfschule Kolleg Förderschulen für Lernbehinderte für Geistigbehinderte sonstige Förderschulen Insgesamt einschließlich Produktives Lernen

23 Anzahl der Schülerinnen und Schüler an allgemeinbildenden Schulen nach Schulformen seit

24 Anzahl der Schülerinnen und Schüler an allgemeinbildenden Schulen nach Schulstufen und ausgewählten Schulformen seit 1995 Schulstufe Schulform 1995/ / / / / / /18 Vorklassen Primarstufe Sekundarstufe I darunter - Sekundarschule Gemeinschaftsschule Gymnasium Sekundarstufe II Förderschulen Insgesamt Anzahl der Schülerinnen und Schüler an allgemeinbildenden Schulen nach Schulstufen seit 2005

25 Schulen,, Schülerinnen und Schüler sowie frequenzen an allgemeinbildenden Schulen nach rechtlichem Status der Schulen Anzahl der Schulen,, Schülerinnen und Schüler sowie frequenzen an allgemeinbildenden öffentlichen Schulen im Schuljahr 2017/18 Rechtsstatus Schulform Organisationsform Schulen 1 frequenz Öffentliche Schulen x Grundschule ,6 Sekundarschule ,9 - Schuljahrgänge 5 und ,8 - hauptschulabschlussbezogene ,5 - realschulabschlussbezogene ,2 - kombinierte ,6 Realschüler/ Hauptschüler/ Produktives Lernen ,6 Gemeinschaftsschule ,6 aufwachsende Gemeinschaftsschule ,8 - Schuljahrgänge 5 bis ,5 - hauptschulabschlussbezogene ,0 - realschulabschlussbezogene ,5 - kombinierte ,1 Realschüler/ Hauptschüler/ gymnasiales Anforderungsniveau Produktives Lernen ,5 auslaufende Sekundarschule ,2 - - Schuljahrgang ,6 - hauptschulabschlussbezogene ,4 - realschulabschlussbezogene ,2 - kombinierte ,6 Realschüler/ Hauptschüler/ ohne Sekundarstufe II

26 24 Noch Anzahl der Schulen,, Schülerinnen und Schüler sowie frequenzen an allgemeinbildenden öffentlichen Schulen im Schuljahr 2017/18 Rechtsstatus Schulform Organisationsform Schulen 1 frequenz Gymnasium x - Sekundarstufe I ,5 - Sekundarstufe II Integrierte Gesamtschule x - Sekundarstufe I ,5 - Sekundarstufe II Gymnasialzweig x Schuljahrgänge 9 und ,0 Schuljahrgänge 11 und Kooperative Gesamtschule x - Sekundarschulzweig ,9 - Gymnasialzweig x - Sekundarstufe I ,8 - Sekundarstufe II Bildungsangebote des zweiten Bildungsweges x - Abendklassen an Sekundar- und - Gemeinschaftsschulen ,8 - Abendgymnasium Kolleg ohne Sekundarstufe II 2 keine eigenständigen Einrichtungen, sondern Abendklassen an zwei Gemeinschaftsschulen 3 zwei eigenständige öffentliche Schulen des Zweiten Bildungsweges jeweils mit Abendgymnasium und Kolleg

27 25 Noch Anzahl der Schulen,, Schülerinnen und Schüler sowie frequenzen an allgemeinbildenden öffentlichen Schulen im Schuljahr 2017/18 Rechtsstatus Schulform Organisationsform Schulen frequenz Förderschulen ,6 Schule für Lernbehinderte ,5 Förderschwerpunkt Lernen - Schuljahrgänge 1 bis ,4 - Schuljahrgänge 5 bis ,8 Produktives Lernen ,0 Schule für Geistigbehinderte ,2 Schule mit Ausgleichsklassen ,1 Schule für Sprachentwicklung ,1 Schule für Gehörlose und Hörgeschädigte ,8 Schule für Körperbehinderte ,8 Schule mit unterschiedlichen Förderschwerpunkten ,8 - Förderschwerpunkt Lernen ,6 - Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung ,9 - Förderschwerpunkt Sprache Förderschwerpunkt körperliche und motorische Entwicklung ,4 - Förderschwerpunkt Hörgeschädigte ,0 - Förderschwerpunkt Gehörlose ,8 - Förderschwerpunkt Taubblinde ,3 - Förderschwerpunkt Sehgeschädigte ,5 - Förderschwerpunkt Blinde Förderschwerpunkt geistige Entwicklung ,9

28 Anzahl der Schulen,, Schülerinnen und Schüler sowie frequenzen an allgemeinbildenden Ersatzschulen im Schuljahr 2017/18 Rechtsstatus Schulform Organisationsform Schulen 1 frequenz Ersatzschulen x Grundschule ,5 Sekundarschule ,4 - Schuljahrgänge 5 u ,4 - hauptschulabschlussbezogene realschulabschlussbezogene ,0 - kombinierte ,3 Realschüler/ Hauptschüler/ Gemeinschaftsschule ,2 aufwachsende Gemeinschaftsschule ,3 - Schuljahrgänge 5 bis ,6 - hauptschulabschlussbezogene realschulabschlussbezogene ,0 - kombinierte ,4 Realschüler/ Hauptschüler/ gymnasiales Anforderungsniveau Schuljahrgänge 9 und 10 (Gymnasialzweig) ,0 auslaufende Sekundarschule ,7 - Schuljahrgang hauptschulabschlussbezogene realschulabschlussbezogene ,7 - kombinierte Realschüler/ Hauptschüler/ auslaufende IGS ,0 Gymnasium x - Sekundarstufe I ,9 - Sekundarstufe II Integrierte Gesamtschule x - Sekundarstufe I ,4 - Sekundarstufe II Freie Waldorfschule ,0 1 Förderschulen ,5 - Schule mit Ausgleichsklassen ,4 - Schule für Geistigbehinderte ,7 1 ohne Sekundarstufe II

29 27 Anteil der Schülerinnen und Schüler an den Schülerinnen und Schülern insgesamt im Schuljahr 2017/18 Anteil der Schüler je Schulform an den Schülern insgesamt im Schuljahr 2017/18 Anteil der Schülerinnen je Schulform an den Schülerinnen insgesamt im Schuljahr 2017/18

30 Anzahl der Schülerinnen und Schüler, darunter ausländische Schülerinnen und Schüler, an allgemeinbildenden Schulen nach Schulstufen sowie nach Schulformen im Schuljahr 2017/18 Schulstufe Schulform Darunter ausländische insgesamt männlich weiblich insgesamt männlich weiblich Primarstufe Grundschule Freie Waldorfschule Sekundarstufe I Sekundarschule Gemeinschaftsschule Gymnasium Integrierte Gesamtschule Kooperative Gesamtschule Freie Waldorfschule Abendklassen an Sekundarund Gemeinschaftsschulen Sekundarstufe II Gymnasium Integrierte Gesamtschule Kooperative Gesamtschule Freie Waldorfschule Abendgymnasium Kolleg Förderschulen für Lernbehinderte für Geistigbehinderte sonstige Förderschulen Insgesamt

31 1.7 Ausländische Schülerinnen und Schüler an allgemeinbildenden Schulen Anzahl der ausländischen Schülerinnen und Schüler nach Staatsangehörigkeit und Schulformen im Schuljahr 2017/18 29 Davon Staatsangehörigkeit Insgesamt Gymnasium Grundschule Sekundarschule Gemeinschaftsschule Förderschule sonstige Schulen 1 Europa darunter Albanien Bosnien-Herzegowina Bulgarien Griechenland Italien Kosovo Kroatien Mazedonien Niederlande Polen Portugal Rumänien Russische Föderation Serbien Slowakei Tschechische Republik Türkei Ukraine Ungarn Afrika darunter Ägypten Nigeria Somalia Amerika darunter USA Asien darunter Afghanistan China Indien Irak Iran Pakistan Syrien Vietnam Insgesamt Integrierte und Kooperative Gesamtschule, Freie Waldorfschule, Angebote des zweiten Bildungsweges

32 Anzahl der ausländischen Schülerinnen und Schüler nach Schulformen seit 1995 Schulform 1995/ / / / / / /18 Grundschule Sekundarschule Gemeinschaftsschule Gymnasium Integrierte Gesamtschule Kooperative Gesamtschule Freie Waldorfschule Bildungsangebote des zweiten Bildungsweg Förderschulen Insgesamt Ausländische Schülerinnen und Schüler nach ausgewählten Schulformen seit 2005

33 Einschulungen an allgemeinbildenden Schulen Anzahl der Einschulungen insgesamt nach Schulformen seit 1995 Schulform 1995/ / / / / / /18 Grundschule Freie Waldorfschule Förderschulen Insgesamt Anzahl der Einschulungen insgesamt nach Einschulungsarten seit 1995 Art der Einschulung 1995/ / / / / / /18 Vorzeitige Einschulung Fristgemäße Einschulung Verspätete Einschulung Insgesamt

34 Schülerinnen und Schüler an allgemeinbildenden Schulen nach Geburtsjahrgängen Anzahl der Schülerinnen und Schüler an Grundschulen nach Geburtsjahrgängen und Schulbesuchsjahren/Schuljahrgängen im Schuljahr 2017/18 Schulform Schulbesuchsjahr Schuljahrgang Insgesamt 2012 und später Davon und früher Insgesamt Grundschule Schuleingangsphase 1. Schulbesuchsjahr Schulbesuchsjahr Schulbesuchsjahr Schuljahrgang Schuljahrgang Männlich Grundschule Schuleingangsphase 1. Schulbesuchsjahr Schulbesuchsjahr Schulbesuchsjahr Schuljahrgang Schuljahrgang Weiblich Grundschule Schuleingangsphase 1. Schulbesuchsjahr Schulbesuchsjahr Schulbesuchsjahr Schuljahrgang Schuljahrgang

35 Anzahl der Schülerinnen und Schüler an Sekundarschulen nach Geburtsjahrgängen und Schuljahrgängen im Schuljahr 2017/18 Davon Schulform Schuljahrgang Insgesamt 2007 und später und früher Insgesamt Sekundarschule Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Männlich Sekundarschule Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Weiblich Sekundarschule Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang

36 Anzahl der Schülerinnen und Schüler an Gemeinschaftsschulen nach Geburtsjahrgängen und Schuljahrgängen im Schuljahr 2017/18 Schulform Schuljahrgang Insgesamt 2007 und später Davon und früher Insgesamt Gemeinschaftsschule Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Männlich Gemeinschaftsschule Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Weiblich Gemeinschaftsschule Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang

37 Anzahl der Schülerinnen und Schüler an Gymnasien nach Geburtsjahrgängen und Schuljahrgängen im Schuljahr 2017/18 Schulform Schuljahrgang Insgesamt 2007 und später Davon Insgesamt Gymnasium Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Männlich Gymnasium Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Weiblich Gymnasium Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang

38 36 Noch Anzahl der Schülerinnen und Schüler an Gymnasien nach Geburtsjahrgängen und Schuljahrgängen im Schuljahr 2017/18 Schulform Schuljahrgang Noch und früher Insgesamt Gymnasium Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Männlich Gymnasium Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Weiblich Gymnasium Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang

39 Anzahl der Schülerinnen und Schüler an Integrierten Gesamtschulen nach Geburtsjahrgängen und Schuljahrgängen im Schuljahr 2017/18 Schulform Schuljahrgang Insgesamt 2007 und später Davon und früher Insgesamt Integrierte Gesamtschule Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Männlich Integrierte Gesamtschule Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Weiblich Integrierte Gesamtschule Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang

40 Anzahl der Schülerinnen und Schüler an Kooperativen Gesamtschulen nach Geburtsjahrgängen und Schuljahrgängen im Schuljahr 2017/18 Schulform Schuljahrgang Insgesamt 2007 und später Davon und früher Insgesamt Kooperative Gesamtschule Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Männlich Kooperative Gesamtschule Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Weiblich Kooperative Gesamtschule Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang

41 Anzahl der Schülerinnen und Schüler an Freien Waldorfschulen nach Geburtsjahrgängen und Schuljahrgängen im Schuljahr 2017/18 Schulform Schuljahrgang Insgesamt 2010 und später Davon und früher Insgesamt Freie Waldorfschule Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Männlich Freie Waldorfschule Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Weiblich Freie Waldorfschule Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang

42 Anzahl der Schülerinnen und Schüler an Förderschulen nach Geburtsjahrgängen Anzahl der Schülerinnen und Schüler mit Förderschwerpunkt Lernen nach Geburtsjahrgängen und Schuljahrgängen im Schuljahr 2017/18 Förderschwerpunkt Schuljahrgang Insgesamt 2011 und später Davon Insgesamt Förderschwerpunkt Lernen Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang darunter: Produktives Lernen Schuljahrgang darunter: Produktives Lernen Schuljahrgang Männlich Förderschwerpunkt Lernen Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang darunter: Produktives Lernen Schuljahrgang darunter: Produktives Lernen Schuljahrgang Weiblich Förderschwerpunkt Lernen Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang darunter: Produktives Lernen Schuljahrgang darunter: Produktives Lernen Schuljahrgang

43 41 Noch Anzahl der Schülerinnen und Schüler mit Förderschwerpunkt Lernen nach Geburtsjahrgängen und Schuljahrgängen im Schuljahr 2017/18 Förderschwerpunkt Schuljahrgang Noch Insgesamt 1999 und früher Förderschwerpunkt Lernen Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang darunter: Produktives Lernen Schuljahrgang darunter: Produktives Lernen Schuljahrgang Männlich Förderschwerpunkt Lernen Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang darunter: Produktives Lernen Schuljahrgang darunter: Produktives Lernen Schuljahrgang Weiblich Förderschwerpunkt Lernen Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang darunter: Produktives Lernen Schuljahrgang darunter: Produktives Lernen Schuljahrgang

44 Anzahl der Schülerinnen und Schüler mit Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung nach Geburtsjahrgängen und Schuljahrgängen im Schuljahr 2017/18 Davon Förderschwerpunkt Schuljahrgang Insgesamt 2011 und später Insgesamt Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Männlich Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Weiblich Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang

45 43 Noch Anzahl der Schülerinnen und Schüler mit Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung nach Geburtsjahrgängen und Schuljahrgängen im Schuljahr 2017/18 Förderschwerpunkt Schuljahrgang Noch und früher Insgesamt Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Männlich Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Weiblich Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang

46 Anzahl der Schülerinnen und Schüler mit Förderschwerpunkt Sprache nach Geburtsjahrgängen und Schuljahrgängen im Schuljahr 2017/18 Förderschwerpunkt Schuljahrgang Insgesamt 2011 und später Davon Insgesamt Förderschwerpunkt Sprache Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Männlich Förderschwerpunkt Sprache Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Weiblich Förderschwerpunkt Sprache Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang

47 Anzahl der Schülerinnen und Schüler mit Förderschwerpunkt Hören nach Geburtsjahrgängen und Schuljahrgängen im Schuljahr 2017/18 Förderschwerpunkt Schuljahrgang Insgesamt 2011 und später Davon Insgesamt Förderschwerpunkt Hören Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Männlich Förderschwerpunkt Hören Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Weiblich Förderschwerpunkt Hören Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang

48 46 Noch Anzahl der Schülerinnen und Schüler mit Förderschwerpunkt Hören nach Geburtsjahrgängen und Schuljahrgängen im Schuljahr 2017/18 Förderschwerpunkt Schuljahrgang Noch und früher Insgesamt Förderschwerpunkt Hören Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Männlich Förderschwerpunkt Hören Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Weiblich Förderschwerpunkt Hören Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang

49 Anzahl der Schülerinnen und Schüler mit Förderschwerpunkt Sehen nach Geburtsjahrgängen und Schuljahrgängen im Schuljahr 2017/18 Davon Förderschwerpunkt Schuljahrgang Insgesamt 2011 und später Insgesamt Förderschwerpunkt Sehen Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Männlich Förderschwerpunkt Sehen Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Weiblich Förderschwerpunkt Sehen Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang

50 48 Noch Anzahl der Schülerinnen und Schüler mit Förderschwerpunkt Sehen nach Geburtsjahrgängen und Schuljahrgängen im Schuljahr 2017/18 Förderschwerpunkt Schuljahrgang Noch und früher Insgesamt Förderschwerpunkt Sehen Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Männlich Förderschwerpunkt Sehen Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Weiblich Förderschwerpunkt Sehen Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang

51 Anzahl der Schülerinnen und Schüler mit Förderschwerpunkt körperliche und motorische Entwicklung nach Geburtsjahrgängen und Schuljahrgängen im Schuljahr 2017/18 Förderschwerpunkt Schuljahrgang Insgesamt 2011 und später Davon Insgesamt Förderschwerpunkt körperliche und motorische Entwicklung Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Männlich Förderschwerpunkt körperliche und motorische Entwicklung Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Weiblich Förderschwerpunkt körperliche und motorische Entwicklung Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang

52 50 Noch Anzahl der Schülerinnen und Schüler mit Förderschwerpunkt körperliche und motorische Entwicklung nach Geburtsjahrgängen und Schuljahrgängen im Schuljahr 2017/18 Förderschwerpunkt Schuljahrgang Noch und früher Insgesamt Förderschwerpunkt körperliche und motorische Entwicklung Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Männlich Förderschwerpunkt körperliche und motorische Entwicklung Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Weiblich Förderschwerpunkt körperliche und motorische Entwicklung Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang

53 Anzahl der Schülerinnen und Schüler mit Förderschwerpunkt geistige Entwicklung nach Geburtsjahrgängen und Stufen im Schuljahr 2017/18 Davon Schulform Stufen Insge- Samt und später Insgesamt Förderschwerpunkt geistige Entwicklung Unterstufe Mittelstufe Oberstufe Berufsschulstufe Männlich Förderschwerpunkt geistige Entwicklung Unterstufe Mittelstufe Oberstufe Berufsschulstufe Weiblich Förderschwerpunkt geistige Entwicklung Unterstufe Mittelstufe Oberstufe Berufsschulstufe einschließlich taubblinde Schülerinnen und Schüler

54 52 Noch Anzahl der Schülerinnen und Schüler mit Förderschwerpunkt geistige Entwicklung nach Geburtsjahrgängen und Stufen im Schuljahr 2017/18 Schulform Stufen Noch und früher Insgesamt Förderschwerpunkt geistige Entwicklung Unterstufe Mittelstufe Oberstufe Berufsschulstufe Männlich Förderschwerpunkt geistige Entwicklung Unterstufe Mittelstufe Oberstufe Berufsschulstufe Weiblich Förderschwerpunkt geistige Entwicklung Unterstufe Mittelstufe Oberstufe Berufsschulstufe

55 Anzahl der Schülerinnen und Schüler in Bildungsangeboten des zweiten Bildungsweges nach Geburtsjahrgängen und Schulformen im Schuljahr 2017/18 Schulform Insgesamt 1999 u. später Davon Insgesamt Abendklassen an Sekundar- und Gemeinschaftsschulen Abendgymnasium Kolleg Insgesamt Männlich Abendklassen an Sekundar- und Gemeinschaftsschulen Abendgymnasium Kolleg Insgesamt Weiblich Abendklassen an Sekundar- und Gemeinschaftsschulen Abendgymnasium Kolleg Insgesamt Noch Anzahl der Schülerinnen und Schüler in Bildungsangeboten des zweiten Bildungsweges nach Geburtsjahrgängen und Schulformen im Schuljahr 2017/18 Schulform Noch u. früher Insgesamt Abendklassen an Sekundar- und Gemeinschaftsschulen Abendgymnasium Kolleg Insgesamt Männlich Abendklassen an Sekundar- und Gemeinschaftsschulen Abendgymnasium Kolleg Insgesamt Weiblich Abendklassen an Sekundar- und Gemeinschaftsschulen Abendgymnasium Kolleg Insgesamt

56 Schülerinnen und Schüler an allgemeinbildenden Schulen mit Fremdsprachenunterricht Anzahl der Schülerinnen und Schüler mit fremdsprachlichem Unterricht nach Schulformen und Schuljahrgängen im Schuljahr 2017/18 Schulbesuchsjahr Schuljahrgang Grundschule Sekundarschule Gemeinschaftsschule Gymnasium Integrierte Gesamtschule Kooperative Gesamtschule Freie Waldorfschule Förderschulen Englisch 1. Schulbesuchsjahr Schulbesuchsjahr Schulbesuchsjahr Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Französisch 1. Schulbesuchsjahr Schulbesuchsjahr Schulbesuchsjahr Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang

57 Noch Anzahl der Schülerinnen und Schüler mit fremdsprachlichem Unterricht nach Schulformen und Schuljahrgängen im Schuljahr 2017/18 55 Schulbesuchsjahr Schuljahrgang Grundschule Sekundarschule Gemeinschaftsschule Gymnasium Integrierte Gesamtschule Kooperative Gesamtschule Freie Waldorfschule Förderschulen Russisch 1. Schulbesuchsjahr Schulbesuchsjahr Schulbesuchsjahr Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Latein 5. Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Griechisch 8. Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang

58 56 Noch Anzahl der Schülerinnen und Schüler mit fremdsprachlichem Unterricht nach Schulformen und Schuljahrgängen im Schuljahr 2017/18 Schulbesuchsjahr Schuljahrgang Grundschule Sekundarschule Gemeinschaftsschule Gymnasium Integrierte Gesamtschule Kooperative Gesamtschule Freie Waldorfschule Förderschulen Italienisch 5. Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Spanisch 3. Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Chinesisch 6. Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Sonstige Sprachen 6. Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang Schuljahrgang

59 Anzahl der Schülerinnen und Schüler mit fremdsprachlichem Unterricht nach Schulformen bzw. Schulstufen seit 2005 Schulform Schulstufe 2005/ / / / / /18 Englisch Grundschule Sekundarschule Gemeinschaftsschule Gymnasium - Sekundarstufe I Sekundarstufe II Integrierte Gesamtschule Kooperative Gesamtschule - Sekundarschulzweig Sekundarstufe I Sekundarstufe II Freie Waldorfschule Förderschulen Französisch Grundschule Sekundarschule Gemeinschaftsschule Gymnasium - Sekundarstufe I Sekundarstufe II Integrierte Gesamtschule Kooperative Gesamtschule - Sekundarschulzweig Sekundarstufe I Sekundarstufe II Freie Waldorfschule Förderschulen Russisch Grundschule Sekundarschule Gemeinschaftsschule Gymnasium - Sekundarstufe I Sekundarstufe II Integrierte Gesamtschule Kooperative Gesamtschule - Sekundarschulzweig Sekundarstufe I Sekundarstufe II Freie Waldorfschule Förderschulen

60 58 Noch Anzahl der Schülerinnen und Schüler mit fremdsprachlichem Unterricht nach Schulformen bzw. Schulstufen seit 2005 Schulform Schulstufe 2005/ / / / / /18 Spanisch Grundschule Sekundarschule Gemeinschaftsschule Gymnasium - Sekundarstufe I Sekundarstufe II Integrierte Gesamtschule Kooperative Gesamtschule - Sekundarschulzweig Sekundarstufe I Sekundarstufe II Freie Waldorfschule Förderschulen Anzahl der Schülerinnen und Schüler mit fremdsprachlichem Pflicht-/Wahlpflichtunterricht an Sekundarschulen und Gemeinschaftsschulen nach Sprachen und deren Rangigkeit seit 2000 Sprache 2000/ / / / / /18 Englisch 1. Fremdsprache Sekundarschule Gemeinschaftsschule Französisch 2. Fremdsprache Sekundarschule Gemeinschaftsschule Russisch 2. Fremdsprache Sekundarschule Gemeinschaftsschule Spanisch 2. Fremdsprache Sekundarschule Gemeinschaftsschule

61 Anzahl der Schülerinnen und Schüler mit fremdsprachlichem Pflicht-/Wahlpflichtunterricht an Gymnasien (Sekundarstufe I) nach Sprachen und deren Rangigkeit seit 2000 Sprache 2000/ / / / / /18 Englisch 1. Fremdsprache Fremdsprache Französisch 1. Fremdsprache Fremdsprache Fremdsprache Fremdsprache Russisch 2. Fremdsprache Fremdsprache Fremdsprache Latein 1. Fremdsprache Fremdsprache Fremdsprache Fremdsprache Spanisch 2. Fremdsprache Fremdsprache Fremdsprache Italienisch 2. Fremdsprache Fremdsprache Griechisch 3. Fremdsprache Fremdsprache Chinesisch 2. Fremdsprache Fremdsprache

62 Schülerinnen und Schüler an allgemeinbildenden Schulen nach der schulischen Herkunft Anzahl der Schülerinnen und Schüler an Grundschulen nach Schulbesuchsjahren/Schuljahrgängen und schulischer Herkunft im Schuljahr 2017/18 Schulische Herkunft der 1. Schulbesuchsjahr weiblich 2. Schulbesuchsjahr weiblich weiblich 3. Schuljahrgang 4. Schuljahrgang weiblich 3. Schulbesuchsjahr insgesamt insgesamt insgesamt insgesamt insgesamt weiblich Einschulungen Im vergangenen Schuljahr besuchten Grundschulen Freie Waldorfschulen Förderschulen für Lernbehinderte Förderschulen mit Ausgleichsklassen Förderschulen für Sprachentwicklung Förderschulen für Gehörlose und Hörgeschädigte Förderschulen für Körperbehinderte Förderschulen für Blinde und Sehgeschädigte Förderschulen für Geistigbehinderte Ohne Angabe Insgesamt

63 Anzahl der Schülerinnen und Schüler an Sekundarschulen nach Schuljahrgängen und schulischer Herkunft im Schuljahr 2017/18 Schulische Herkunft der 5. Schuljahrgang 6. Schuljahrgang 7. Schuljahrgang insgesamt weiblich insgesamt weiblich insgesamt weiblich Im vergangenen Schuljahr besuchten Grundschulen Sekundarschulen - Schuljahrgänge 5 und Realschulabschlussbezogener Unterricht Hauptschulabschlussbezogener Unterricht Gemeinschaftsschulen Gymnasien Integrierte Gesamtschulen Kooperative Gesamtschulen Freie Waldorfschulen Förderschulen für Lernbehinderte Förderschulen mit Ausgleichsklassen Förderschulen für Sprachentwicklung Förderschulen für Gehörlose und Hörgeschädigte Förderschulen für Körperbehinderte Förderschulen für Blinde und Sehgeschädigte Ohne Angabe Insgesamt

64 62 Noch Anzahl der Schülerinnen und Schüler an Sekundarschulen nach Schuljahrgängen und schulischer Herkunft im Schuljahr 2017/18 Schulische Herkunft der 8. Schuljahrgang 9. Schuljahrgang 10. Schuljahrgang insgesamt weiblich insgesamt weiblich insgesamt weiblich Im vergangenen Schuljahr besuchten Grundschulen Sekundarschulen - Schuljahrgänge 5 und Realschulabschlussbezogener Unterricht Hauptschulabschlussbezogener Unterricht Gemeinschaftsschulen Gymnasien Integrierte Gesamtschulen Kooperative Gesamtschulen Freie Waldorfschulen Förderschulen für Lernbehinderte Förderschulen mit Ausgleichsklassen Förderschulen für Sprachentwicklung Förderschulen für Gehörlose und Hörgeschädigte Förderschulen für Körperbehinderte Förderschulen für Blinde und Sehgeschädigte Ohne Angabe Insgesamt

65 Anzahl der Schülerinnen und Schüler an Gemeinschaftsschulen nach Schuljahrgängen und schulischer Herkunft im Schuljahr 2017/18 Schulische Herkunft der 5. Schuljahrgang 6. Schuljahrgang 7.Schuljahrgang insgesamt weiblich insgesamt weiblich insgesamt weiblich Im vergangenen Schuljahr besuchten Grundschulen Sekundarschulen Realschulabschlussbezogener Unterricht Hauptschulabschlussbezogener Unterricht Gemeinschaftsschulen Gymnasien Integrierte Gesamtschulen Kooperative Gesamtschulen Freie Waldorfschulen Förderschulen Ohne Angabe Insgesamt

66 64 Noch Anzahl der Schülerinnen und Schüler an Gemeinschaftsschulen nach Schuljahrgängen und schulischer Herkunft im Schuljahr 2017/18 Schulische Herkunft der 8. Schuljahrgang 9. Schuljahrgang 10. Schuljahrgang insgesamt weiblich insgesamt weiblich insgesamt weiblich Im vergangenen Schuljahr besuchten Grundschulen Sekundarschulen Realschulabschlussbezogener Unterricht Hauptschulabschlussbezogener Unterricht Gemeinschaftsschulen Gymnasien Integrierte Gesamtschulen Kooperative Gesamtschulen Freie Waldorfschulen Förderschulen Ohne Angabe Insgesamt

67 Anzahl der Schülerinnen und Schüler an Gymnasien nach Schuljahrgängen und schulischer Herkunft im Schuljahr 2017/18 Schulische Herkunft der 5. Schuljahrgang 6. Schuljahrgang 7. Schuljahrgang 8. Schuljahrgang insgesamt weiblich insgesamt weiblich insgesamt weiblich insgesamt weiblich Im vergangenen Schuljahr besuchten Grundschulen Sekundarschulen Gemeinschaftsschulen Gymnasien Integrierte Gesamtschulen Kooperative Gesamtschulen Freie Waldorfschulen Förderschulen für Körperbehinderte Förderschulen für Sehgeschädigte Ohne Angabe Insgesamt Noch Anzahl der Schülerinnen und Schüler an Gymnasien nach Schuljahrgängen und schulischer Herkunft im Schuljahr 2017/18 Schulische Herkunft der 9. Schuljahrgang 10. Schuljahrgang 11. Schuljahrgang 12. Schuljahrgang insgesamt weiblich insgesamt weiblich insgesamt weiblich insgesamt weiblich Im vergangenen Schuljahr besuchten Grundschulen Sekundarschulen Gemeinschaftsschulen Gymnasien Integrierte Gesamtschulen Kooperative Gesamtschulen Freie Waldorfschulen Förderschulen für Körperbehinderte Förderschulen für Sehgeschädigte Ohne Angabe Insgesamt

68 Anzahl der Schülerinnen und Schüler mit Förderschwerpunkt Lernen nach Schuljahrgängen und schulischer Herkunft im Schuljahr 2017/18 Schulische Herkunft der 1. Schuljahrgang 2. Schuljahrgang 3. Schuljahrgang 4. Schuljahrgang 5. Schuljahrgang insgesamt weiblich insgesamt weiblich insgesamt weiblich insgesamt weiblich insgesamt weiblich Einschulungen Im vergangenen Schuljahr besuchten Grundschulen Sekundarschulen Gemeinschaftsschulen Integrierte Gesamtschulen Kooperative Gesamtschulen Freie Waldorfschulen Förderschulen für Lernbehinderte Förderschulen mit Ausgleichsklassen Förderschulen für Sprachentwicklung Förderschulen für Körperbehinderte Förderschulen für Schwerhörige und Hörgeschädigte Förderschulen für Blinde und Sehgeschädigte Förderschulen für Geistigbehinderte Ohne Angabe Insgesamt

69 67 Noch Anzahl der Schülerinnen und Schüler mit Förderschwerpunkt Lernen nach Schuljahrgängen und schulischer Herkunft im Schuljahr 2017/18 Schulische Herkunft der 6. Schuljahrgang 7. Schuljahrgang 8. Schuljahrgang 9. Schuljahrgang 10. Schuljahrgang insgesamt weiblich insgesamt weiblich insgesamt weiblich insgesamt weiblich insgesamt weiblich Einschulungen Im vergangenen Schuljahr besuchten Grundschulen Sekundarschulen Gemeinschaftsschulen Integrierte Gesamtschulen Kooperative Gesamtschulen Freie Waldorfschulen Förderschulen für Lernbehinderte Förderschulen mit Ausgleichsklassen Förderschulen für Sprachentwicklung Förderschulen für Körperbehinderte Förderschulen für Schwerhörige und Hörgeschädigte Förderschulen für Blinde und Sehgeschädigte Förderschulen für Geistigbehinderte Ohne Angabe Insgesamt

70 Anzahl der Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf im gemeinsamen Unterricht außerhalb von Förderschulen nach Förderschwerpunkten und Schulformen im Schuljahr 2017/18 Davon nach Förderschwerpunkten Schulform Insgesamt 1 Lernen geistige Entwicklung emotionale und soziale Entwicklung Autismus Sprache Hören Sehen körperliche und motorische Entwicklung Grundschule Sekundarschule Gemeinschaftsschule Gymnasium Kooperative Gesamtschule Integrierte Gesamtschule Insgesamt Anzahl der Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf im gemeinsamen Unterricht außerhalb von Förderschulen nach ausgewählten Förderschwerpunkten 1 seit Angaben nur für öffentliche Schulen

71 Lehrkräfte an öffentlichen allgemeinbildenden Schulen Anzahl der Lehrkräfte, die sich im esdienst befinden, an öffentlichen Schulen nach Beschäftigungsumfang und Schulformen im Schuljahr 2017/18 Schulform Vollbeschäftigte Lehrkräfte Teilbeschäftigte Lehrkräfte mit einem Beschäftigungsumfang über 50% Teilbeschäftigte Lehrkräfte mit einem Beschäftigungsumfang bis zu 50% insgesamt weiblich insgesamt weiblich insgesamt weiblich Grundschule Sekundarschule Gemeinschaftsschule Gymnasium Gesamtschule Förderschulen Schulen Zweiter Bildungsweg Insgesamt Anzahl der Lehrkräfte, die sich im esdienst befinden, an öffentlichen Schulen nach Altersgruppen und ausgewählten Schulformen im Schuljahr 2017/18 Anzahl der Lehrkräfte im Alter von... bis unter... Jahren Schulform unter und mehr ohne Angabe Grundschule insgesamt darunter weiblich Sekundarschule insgesamt darunter weiblich Gemeinschaftsschule insgesamt darunter weiblich Gymnasium insgesamt darunter weiblich Gesamtschule insgesamt darunter weiblich Förderschulen insgesamt darunter weiblich

72 70 2. Allgemeinbildende Schulen nach Kreisen im Sachsen-Anhalt (ohne Bildungsangebote des zweiten Bildungsweges) 2.1 Allgemeinbildende Schulen nach Rechtsstatus und Schulformen Anzahl der Schulen nach Schulformen im Schuljahr 2017/18 kreis Davon Insgesamt Grundschule Sekundarschule Gemeinschaftsschule Gymnasium Förderschulen Integrierte Gesamtschule Kooperative Gesamtschule Freie Waldorfschule Dessau-Roßlau, Stadt Halle (Saale), Stadt Magdeburg, eshauptstadt Altmarkkreis Salzwedel Anhalt-Bitterfeld Börde Burgenlandkreis Harz Jerichower Mansfeld-Südharz Saalekreis Salzlandkreis Stendal Wittenberg Sachsen-Anhalt

73 Anzahl der öffentlichen Schulen nach Schulformen im Schuljahr 2017/18 kreis Davon Insgesamt Grundschule Sekundarschule Gemeinschaftsschule Gymnasium Förderschulen Integrierte Gesamtschule Kooperative Gesamtschule Freie Waldorfschule Dessau-Roßlau, Stadt Halle (Saale), Stadt Magdeburg, eshauptstadt Altmarkkreis Salzwedel Anhalt-Bitterfeld Börde Burgenlandkreis Harz Jerichower Mansfeld-Südharz Saalekreis Salzlandkreis Stendal Wittenberg Sachsen-Anhalt

74 Anzahl der Ersatzschulen nach Schulformen im Schuljahr 2017/18 kreis Davon Insgesamt Grundschule Sekundarschule Gemeinschaftsschule Gymnasium Förderschulen Integrierte Gesamtschule Kooperative Gesamtschule Freie Waldorfschule Dessau-Roßlau, Stadt Halle (Saale), Stadt Magdeburg, eshauptstadt Altmarkkreis Salzwedel Anhalt-Bitterfeld Börde Burgenlandkreis Harz Jerichower Mansfeld-Südharz Saalekreis Salzlandkreis Stendal Wittenberg Sachsen-Anhalt

75 an allgemeinbildenden Schulen nach Rechtsstatus und Schulformen Anzahl der an Schulen insgesamt nach Schulformen im Schuljahr 2017/18 kreis Insgesamt 1 Grundschule Sekundarschule Gemeinschaftsschule Gymnasium 1 Davon Förderschulen Integrierte Gesamtschule 1 Kooperative Gesamtschule 1 Freie Waldorfschule 1 Dessau-Roßlau, Stadt Halle (Saale), Stadt Magdeburg, eshauptstadt Altmarkkreis Salzwedel Anhalt-Bitterfeld Börde Burgenlandkreis Harz Jerichower Mansfeld-Südharz Saalekreis Salzlandkreis Stendal Wittenberg Sachsen-Anhalt ohne Sekundarstufe II

76 Anzahl der an öffentlichen Schulen nach Schulformen im Schuljahr 2017/18 kreis Insgesamt 1 Grundschule Sekundarschule Gemeinschaftsschule Gymnasium 1 Davon Förderschulen Integrierte Gesamtschule 1 Kooperative Gesamtschule 1 Freie Waldorfschule 1 Dessau-Roßlau, Stadt Halle (Saale), Stadt Magdeburg, eshauptstadt Altmarkkreis Salzwedel Anhalt-Bitterfeld Börde Burgenlandkreis Harz Jerichower Mansfeld-Südharz Saalekreis Salzlandkreis Stendal Wittenberg Sachsen-Anhalt ohne Sekundarstufe II

77 Anzahl der an Ersatzschulen nach Schulformen im Schuljahr 2017/18 kreis Insgesamt 1 Grundschule Sekundarschule Gemeinschaftsschule Gymnasium 1 Davon Förderschulen Integrierte Gesamtschule 1 Kooperative Gesamtschule 1 Freie Waldorfschule 1 Dessau-Roßlau, Stadt Halle (Saale), Stadt Magdeburg, eshauptstadt Altmarkkreis Salzwedel Anhalt-Bitterfeld Börde Burgenlandkreis Harz Jerichower Mansfeld-Südharz Saalekreis Salzlandkreis Stendal Wittenberg Sachsen-Anhalt ohne Sekundarstufe II

78 Schülerinnen und Schüler an allgemeinbildenden Schulen nach Schulformen, Geschlecht und Rechtsstatus Anzahl der Schülerinnen und Schüler an Schulen insgesamt nach Schulformen im Schuljahr 2017/18 kreis Davon Insgesamt Grundschule Sekundarschule Gemeinschaftsschule Gymnasium Förderschulen Integrierte Gesamtschule Kooperative Gesamtschule Freie Waldorfschule Dessau-Roßlau, Stadt Halle (Saale), Stadt Magdeburg, eshauptstadt Altmarkkreis Salzwedel Anhalt-Bitterfeld Börde Burgenlandkreis Harz Jerichower Mansfeld-Südharz Saalekreis Salzlandkreis Stendal Wittenberg Sachsen-Anhalt

79 Anzahl der Schülerinnen an Schulen insgesamt nach Schulformen im Schuljahr 2017/18 kreis Davon Insgesamt Grundschule Sekundarschule Gemeinschaftsschule Gymnasium Förderschulen Integrierte Gesamtschule Kooperative Gesamtschule Freie Waldorfschule Dessau-Roßlau, Stadt Halle (Saale), Stadt Magdeburg, eshauptstadt Altmarkkreis Salzwedel Anhalt-Bitterfeld Börde Burgenlandkreis Harz Jerichower Mansfeld-Südharz Saalekreis Salzlandkreis Stendal Wittenberg Sachsen-Anhalt

80 Anzahl der Schüler an Schulen insgesamt nach Schulformen im Schuljahr 2017/18 kreis Davon Insgesamt Grundschule Sekundarschule Gemeinschaftsschule Gymnasium Förderschulen Integrierte Gesamtschule Kooperative Gesamtschule Freie Waldorfschule Dessau-Roßlau, Stadt Halle (Saale), Stadt Magdeburg, eshauptstadt Altmarkkreis Salzwedel Anhalt-Bitterfeld Börde Burgenlandkreis Harz Jerichower Mansfeld-Südharz Saalekreis Salzlandkreis Stendal Wittenberg Sachsen-Anhalt

81 Anzahl der Schülerinnen und Schüler an öffentlichen Schulen nach Schulformen im Schuljahr 2017/18 kreis Davon Insgesamt Grundschule Sekundarschule Gemeinschaftsschule Gymnasium Förderschulen Integrierte Gesamtschule Kooperative Gesamtschule Freie Waldorfschule Dessau-Roßlau, Stadt Halle (Saale), Stadt Magdeburg, eshauptstadt Altmarkkreis Salzwedel Anhalt-Bitterfeld Börde Burgenlandkreis Harz Jerichower Mansfeld-Südharz Saalekreis Salzlandkreis Stendal Wittenberg Sachsen-Anhalt

82 Anzahl der Schülerinnen und Schüler an Ersatzschulen nach Schulformen im Schuljahr 2017/18 kreis Davon Insgesamt Grundschule Sekundarschule Gemeinschaftsschule Gymnasium Förderschulen Integrierte Gesamtschule Kooperative Gesamtschule Freie Waldorfschule Dessau-Roßlau, Stadt Halle (Saale), Stadt Magdeburg, eshauptstadt Altmarkkreis Salzwedel Anhalt-Bitterfeld Börde Burgenlandkreis Harz Jerichower Mansfeld-Südharz Saalekreis Salzlandkreis Stendal Wittenberg Sachsen-Anhalt

83 Anzahl der, Schülerinnen und Schüler an allgemeinbildenden Schulen nach Schulstufen im Schuljahr 2017/18 kreis Insgesamt Primarstufe insgesamt männlich weiblich insgesamt männlich weiblich Dessau-Roßlau, Stadt Halle (Saale), Stadt Magdeburg, eshauptstadt Altmarkkreis Salzwedel Anhalt-Bitterfeld Börde Burgenlandkreis Harz Jerichower Mansfeld-Südharz Saalekreis Salzlandkreis Stendal Wittenberg Sachsen-Anhalt

84 82 Noch 2.4 Anzahl der, Schülerinnen und Schüler an allgemeinbildenden Schulen nach Schulstufen im Schuljahr 2017/18 kreis Sekundarstufe I Sekundarstufe II Förderschulen insgesamt männlich weiblich insgesamt männlich weiblich insgesamt männlich weiblich Dessau-Roßlau, Stadt Halle (Saale), Stadt Magdeburg, eshauptstadt Altmarkkreis Salzwedel Anhalt-Bitterfeld Börde Burgenlandkreis Harz Jerichower Mansfeld-Südharz Saalekreis Salzlandkreis Stendal Wittenberg Sachsen-Anhalt

85 Anzahl der Schülerinnen und Schüler an allgemeinbildenden Schulen nach Schulbesuchsjahren/Schuljahrgängen im Schuljahr 2017/18 kreis Insgesamt 1. Schulbesuchsjahr/ Schuljahrgang 2. Schulbesuchsjahr/ Schuljahrgang Davon 3. Schulbesuchsjahr 3. Schuljahrgang 4. Schuljahrgang Dessau-Roßlau, Stadt Halle (Saale), Stadt Magdeburg, eshauptstadt Altmarkkreis Salzwedel Anhalt-Bitterfeld Börde Burgenlandkreis Harz Jerichower Mansfeld-Südharz Saalekreis Salzlandkreis Stendal Wittenberg Sachsen-Anhalt

86 84 Noch 2.5 Anzahl der Schülerinnen und Schüler an allgemeinbildenden Schulen nach Schulbesuchsjahren/Schuljahrgängen im Schuljahr 2017/18 kreis 5. Schuljahrgang 6. Schuljahrgang 7. Schuljahrgang Noch 8. Schuljahrgang 9. Schuljahrgang 10. Schuljahrgang Dessau-Roßlau, Stadt Halle (Saale), Stadt Magdeburg, eshauptstadt Altmarkkreis Salzwedel Anhalt-Bitterfeld Börde Burgenlandkreis Harz Jerichower Mansfeld-Südharz Saalekreis Salzlandkreis Stendal Wittenberg Sachsen-Anhalt

87 85 Noch 2.5 Anzahl der Schülerinnen und Schüler an allgemeinbildenden Schulen nach Schulbesuchsjahren/Schuljahrgängen im Schuljahr 2017/18 kreis 11. Schuljahrgang 12. Schuljahrgang Noch 13. Schuljahrgang Förderschwerpunkt für Geistigbehinderte 1 Dessau-Roßlau, Stadt Halle (Saale), Stadt Magdeburg, eshauptstadt Altmarkkreis Salzwedel Anhalt-Bitterfeld Börde Burgenlandkreis Harz Jerichower Mansfeld-Südharz Saalekreis Salzlandkreis Stendal Wittenberg Sachsen-Anhalt einschließlich taubblinde Schülerinnen und Schüler

88 Anzahl der Schülerinnen und Schüler an allgemeinbildenden Schulen im Schülerwohnheim und Schülerinnen und Schüler aus anderen Bundesländern nach ausgewählten Schulformen im Schuljahr 2017/18 kreis Insgesamt im Schülerwohnheim Darunter Darunter Insgesamt aus anderen Bundesländern Gymnasium Förderschulen Grundschule Sekundarschule Gymnasium Förderschulen Dessau-Roßlau, Stadt Halle (Saale), Stadt Magdeburg, eshauptstadt Altmarkkreis Salzwedel Anhalt-Bitterfeld Börde Burgenlandkreis Harz Jerichower Mansfeld-Südharz Saalekreis Salzlandkreis Stendal Wittenberg Sachsen-Anhalt

89 87 3. Grundschulen nach Kreisen im Sachsen-Anhalt 3.1 Anzahl der Schulanfängerinnen und Schulanfänger nach Art der Einschulung an Grundschulen im Schuljahr 2017/18 kreis Vorzeitige Einschulung Fristgemäße Einschulung Verspätete Einschulung insgesamt weiblich insgesamt weiblich insgesamt weiblich Dessau-Roßlau, Stadt Halle (Saale), Stadt Magdeburg, eshauptstadt Altmarkkreis Salzwedel Anhalt-Bitterfeld Börde Burgenlandkreis Harz Jerichower Mansfeld-Südharz Saalekreis Salzlandkreis Stendal Wittenberg Sachsen-Anhalt

90 Anzahl der Schülerinnen und Schüler an Grundschulen nach Schulbesuchsjahren und Schuljahrgängen im Schuljahr 2017/18 kreis Insgesamt 1. Schulbesuchsjahr 2. Schulbesuchsjahr Davon 3. Schulbesuchsjahr 3. Schuljahrgang 4. Schuljahrgang Dessau-Roßlau, Stadt Halle (Saale), Stadt Magdeburg, eshauptstadt Altmarkkreis Salzwedel Anhalt-Bitterfeld Börde Burgenlandkreis Harz Jerichower Mansfeld-Südharz Saalekreis Salzlandkreis Stendal Wittenberg Sachsen-Anhalt

91 Grundschulen nach Rechtsstatus und Schuljahrgängen Anzahl der Schülerinnen und Schüler an Grundschulen insgesamt nach Schuljahrgängen im Schuljahr 2017/18 kreis Insgesamt flexible Schuleingangsphase 3. Schuljahrgang Davon 4. Schuljahrgang 3./4. schuljahrgangsübergreifend Dessau-Roßlau, Stadt Halle (Saale), Stadt Magdeburg, eshauptstadt Altmarkkreis Salzwedel Anhalt-Bitterfeld Börde Burgenlandkreis Harz Jerichower Mansfeld-Südharz Saalekreis Salzlandkreis Stendal Wittenberg Sachsen-Anhalt

92 Anzahl der Schülerinnen und Schüler an öffentlichen Grundschulen nach Schuljahrgängen im Schuljahr 2017/18 kreis Insgesamt flexible Schuleingangsphase 3. Schuljahrgang Davon 4. Schuljahrgang 3/4. schuljahrgangsübergreifend Dessau-Roßlau, Stadt Halle (Saale), Stadt Magdeburg, eshauptstadt Altmarkkreis Salzwedel Anhalt-Bitterfeld Börde Burgenlandkreis Harz Jerichower Mansfeld-Südharz Saalekreis Salzlandkreis Stendal Wittenberg Sachsen-Anhalt

93 Anzahl der Schülerinnen und Schüler an Ersatzschulen (Grundschulen) nach Schuljahrgängen im Schuljahr 2017/18 kreis Insgesamt flexible Schuleingangsphase 3. Schuljahrgang Davon 4. Schuljahrgang 3./4. schuljahrgangsübergreifend Dessau-Roßlau, Stadt Halle (Saale), Stadt Magdeburg, eshauptstadt Altmarkkreis Salzwedel Anhalt-Bitterfeld Börde Burgenlandkreis Harz Jerichower Mansfeld-Südharz Saalekreis Salzlandkreis Stendal Wittenberg Sachsen-Anhalt

94 Anzahl der an Grundschulen insgesamt nach Schuljahrgängen im Schuljahr 2017/18 kreis Insgesamt flexible Schuleingangsphase 3. Schuljahrgang Davon 4. Schuljahrgang 3./4. schuljahrgangsübergreifend Dessau-Roßlau, Stadt Halle (Saale), Stadt Magdeburg, eshauptstadt Altmarkkreis Salzwedel Anhalt-Bitterfeld Börde Burgenlandkreis Harz Jerichower Mansfeld-Südharz Saalekreis Salzlandkreis Stendal Wittenberg Sachsen-Anhalt

95 Anzahl der an öffentlichen Grundschulen nach Schuljahrgängen im Schuljahr 2017/18 Davon kreis Insgesamt flexible Schuleingangsphase 3. Schuljahrgang 4. Schuljahrgang 3./4. schuljahrgangsübergreifend Dessau-Roßlau, Stadt Halle (Saale), Stadt Magdeburg, eshauptstadt Altmarkkreis Salzwedel Anhalt-Bitterfeld Börde Burgenlandkreis Harz Jerichower Mansfeld-Südharz Saalekreis Salzlandkreis Stendal Wittenberg Sachsen-Anhalt

96 Anzahl der an Ersatzschulen (Grundschulen) nach Schuljahrgängen im Schuljahr 2017/18 kreis Insgesamt flexible Schuleingangsphase 3. Schuljahrgang Davon 4. Schuljahrgang 3./4. schuljahrgangsübergreifend Dessau-Roßlau, Stadt Halle (Saale), Stadt Magdeburg, eshauptstadt Altmarkkreis Salzwedel Anhalt-Bitterfeld Börde Burgenlandkreis Harz Jerichower Mansfeld-Südharz Saalekreis Salzlandkreis Stendal Wittenberg Sachsen-Anhalt

97 Anzahl der Schülerinnen und Schüler mit Teilnahme an fremdsprachlichen Angeboten an Grundschulen nach Schulbesuchsjahren/Schuljahrgängen im Schuljahr 2017/18 kreis 1. Schulbesuchsjahr 2. Schulbesuchsjahr 3. Schulbesuchsjahr Englisch Russisch Englisch Russisch Englisch Französisch Französisch Französisch Russisch Dessau-Roßlau, Stadt Halle (Saale), Stadt Magdeburg, eshauptstadt Altmarkkreis Salzwedel Anhalt-Bitterfeld Börde Burgenlandkreis Harz Jerichower Mansfeld-Südharz Saalekreis Salzlandkreis Stendal Wittenberg Sachsen-Anhalt

98 96 Noch 3.4 Anzahl der Schülerinnen und Schüler mit Teilnahme an fremdsprachlichen Angeboten an Grundschulen nach Schulbesuchsjahren/Schuljahrgängen im Schuljahr 2017/18 kreis Englisch 3. Schuljahrgang 4. Schuljahrgang Russisch Englisch Französisch Französisch Russisch Dessau-Roßlau, Stadt Halle (Saale), Stadt Magdeburg, eshauptstadt Altmarkkreis Salzwedel Anhalt-Bitterfeld Börde Burgenlandkreis Harz Jerichower Mansfeld-Südharz Saalekreis Salzlandkreis Stendal Wittenberg Sachsen-Anhalt

99 97 4. Sekundarschulen nach Kreisen im Sachsen-Anhalt 4.1 Anzahl der, Schülerinnen und Schüler an Sekundarschulen nach Organisationsformen im Schuljahr 2017/18 kreis Schuljahrgänge 5 und 6 Hauptschulabschlussbezogene Realschulabschlussbezogene Dessau-Roßlau, Stadt Halle (Saale), Stadt Magdeburg, eshauptstadt Altmarkkreis Salzwedel Anhalt-Bitterfeld Börde Burgenlandkreis Harz Jerichower Mansfeld-Südharz Saalekreis Salzlandkreis Stendal Wittenberg Sachsen-Anhalt

100 98 Noch 4.1 Anzahl der, Schülerinnen und Schüler an Sekundarschulen nach Organisationsformen im Schuljahr 2017/18 kreis Kombinierte Produktives Lernen Dessau-Roßlau, Stadt Halle (Saale), Stadt Magdeburg, eshauptstadt Altmarkkreis Salzwedel Anhalt-Bitterfeld Börde Burgenlandkreis Harz Jerichower Mansfeld-Südharz Saalekreis Salzlandkreis Stendal Wittenberg Sachsen-Anhalt

101 99 4.2, Schülerinnen und Schüler an Sekundarschulen nach Organisationsformen und Schuljahrgängen Anzahl der, Schülerinnen und Schüler in den Schuljahrgängen 5 und 6 im Schuljahr 2017/18 kreis Schuljahrgänge 5 und 6 5. Schuljahrgang 6. Schuljahrgang Dessau-Roßlau, Stadt Halle (Saale), Stadt Magdeburg, eshauptstadt Altmarkkreis Salzwedel Anhalt-Bitterfeld Börde Burgenlandkreis Harz Jerichower Mansfeld-Südharz Saalekreis Salzlandkreis Stendal Wittenberg Sachsen-Anhalt

102 Anzahl der, Schülerinnen und Schüler in realschulabschlussbezogenen nach Schuljahrgängen im Schuljahr 2017/18 kreis Realschulabschlussbezogene 7. Schuljahrgang 8. Schuljahrgang 9. Schuljahrgang 10. Schuljahrgang Dessau-Roßlau, Stadt Halle (Saale), Stadt Magdeburg, eshauptstadt Altmarkkreis Salzwedel Anhalt-Bitterfeld Börde Burgenlandkreis Harz Jerichower Mansfeld-Südharz Saalekreis Salzlandkreis Stendal Wittenberg Sachsen-Anhalt

103 Anzahl der, Schülerinnen und Schüler in hauptschulabschlussbezogenen nach Schuljahrgängen im Schuljahr 2017/18 kreis Hauptschulabschlussbezogene 7. Schuljahrgang 8. Schuljahrgang 9. Schuljahrgang Dessau-Roßlau, Stadt Halle (Saale), Stadt Magdeburg, eshauptstadt Altmarkkreis Salzwedel Anhalt-Bitterfeld Börde Burgenlandkreis Harz Jerichower Mansfeld-Südharz Saalekreis Salzlandkreis Stendal Wittenberg Sachsen-Anhalt

104 Anzahl der, Schülerinnen und Schüler in kombinierten nach Schuljahrgängen im Schuljahr 2017/18 kreis Kombinierte 7. Schuljahrgang 8. Schuljahrgang 9. Schuljahrgang Dessau-Roßlau, Stadt Halle (Saale), Stadt Magdeburg, eshauptstadt Altmarkkreis Salzwedel Anhalt-Bitterfeld Börde Burgenlandkreis Harz Jerichower Mansfeld-Südharz Saalekreis Salzlandkreis Stendal Wittenberg Sachsen-Anhalt

105 Anzahl der, Schülerinnen und Schüler im Produktiven Lernen nach Schuljahrgängen im Schuljahr 2017/18 kreis Produktives Lernen 8. Schuljahrgang 9. Schuljahrgang Hauptschüler/ Hauptschüler/ Dessau-Roßlau, Stadt Halle (Saale), Stadt Magdeburg, eshauptstadt Altmarkkreis Salzwedel Anhalt-Bitterfeld Börde Burgenlandkreis Harz Jerichower Mansfeld-Südharz Saalekreis Salzlandkreis Stendal Wittenberg Sachsen-Anhalt

106 Schülerinnen und Schüler an Sekundarschulen nach abschlussbezogenem Unterricht und Schuljahrgängen Anzahl der Schülerinnen und Schüler mit auf den Realschulabschluss bezogenen Unterricht nach Schuljahrgängen im Schuljahr 2017/18 kreis Realschulabschluss bezogener Unterricht 7. Schuljahrgang 8. Schuljahrgang 9. Schuljahrgang 10. Schuljahrgang weiblich weiblich weiblich insgesamt insgesamt insgesamt insgesamt weiblich Dessau-Roßlau, Stadt Halle (Saale), Stadt Magdeburg, eshauptstadt Altmarkkreis Salzwedel Anhalt-Bitterfeld Börde Burgenlandkreis Harz Jerichower Mansfeld-Südharz Saalekreis Salzlandkreis Stendal Wittenberg Sachsen-Anhalt

107 4.3.2 Anzahl der Schülerinnen und Schüler mit auf den Hauptschulabschluss bezogenen Unterricht nach Schuljahrgängen im Schuljahr 2017/ kreis Hauptschulabschluss bezogener Unterricht 1 7. Schuljahrgang 8. Schuljahrgang 9. Schuljahrgang insgesamt weiblich insgesamt weiblich insgesamt weiblich Dessau-Roßlau, Stadt Halle (Saale), Stadt Magdeburg, eshauptstadt Altmarkkreis Salzwedel Anhalt-Bitterfeld Börde Burgenlandkreis Harz Jerichower Mansfeld-Südharz Saalekreis Salzlandkreis Stendal Wittenberg Sachsen-Anhalt einschließlich Produktives Lernen

108 Anzahl der Schülerinnen und Schüler mit 2. Fremdsprache an Sekundarschulen nach Schuljahrgängen im Schuljahr 2017/18 kreis 7. Schuljahrgang 8. Schuljahrgang 9. Schuljahrgang 10. Schuljahrgang Russisch Russisch Russisch Französisch Französisch Französisch Französisch Russisch Dessau-Roßlau, Stadt Halle (Saale), Stadt Magdeburg, eshauptstadt Altmarkkreis Salzwedel Anhalt-Bitterfeld Börde Burgenlandkreis Harz Jerichower Mansfeld-Südharz Saalekreis Salzlandkreis Stendal Wittenberg Sachsen-Anhalt

109 Gemeinschaftsschulen nach Kreisen im Sachsen-Anhalt 5.1 Anzahl der, Schülerinnen und Schüler an aufwachsenden Gemeinschaftsschulen nach Organisationsformen und Schuljahrgängen im Schuljahr 2017/18 kreis Schuljahrgänge 5 bis 8 5. Schuljahrgang 6. Schuljahrgang 7. Schuljahrgang 8. Schuljahrgang Dessau-Roßlau, Stadt Halle (Saale), Stadt Magdeburg, eshauptstadt Altmarkkreis Salzwedel Anhalt-Bitterfeld Börde Burgenlandkreis Harz Jerichower Mansfeld-Südharz Saalekreis Salzlandkreis Stendal Wittenberg Sachsen-Anhalt

110 108 Noch 5.1 Anzahl der, Schülerinnen und Schüler an aufwachsenden Gemeinschaftsschulen nach Organisationsformen und Schuljahrgängen im Schuljahr 2017/18 9. Schuljahrgang kreis Hauptschulabschlussbezogene Realschulabschlussbezogene Kombinierte Gymnasialzweig Dessau-Roßlau, Stadt Halle (Saale), Stadt Magdeburg, eshauptstadt Altmarkkreis Salzwedel Anhalt-Bitterfeld Börde Burgenlandkreis Harz Jerichower Mansfeld-Südharz Saalekreis Salzlandkreis Stendal Wittenberg Sachsen-Anhalt

111 109 Noch 5.1 Anzahl der, Schülerinnen und Schüler an aufwachsenden Gemeinschaftsschulen nach Organisationsformen Schuljahrgängen im Schuljahr 2017/18 kreis Produktives Lernen 8. Schuljahrgang 9. Schuljahrgang Dessau-Roßlau, Stadt Halle (Saale), Stadt Magdeburg, eshauptstadt Altmarkkreis Salzwedel Anhalt-Bitterfeld Börde Burgenlandkreis Harz Jerichower Mansfeld-Südharz Saalekreis Salzlandkreis Stendal Wittenberg Sachsen-Anhalt

112 , Schülerinnen und Schüler in den auslaufenden Sekundarschulteilen der Gemeinschaftsschule nach Organisationsformen und Schuljahrgängen Anzahl der, Schülerinnen und Schüler im Schuljahrgang 6 und in hauptschulabschlussbezogenen nach Schuljahrgängen im Schuljahr 2017/18 kreis 6. Schuljahrgang Hauptschulabschlussbezogene 7. Schuljahrgang 8. Schuljahrgang 9. Schuljahrgang Dessau-Roßlau, Stadt Halle (Saale), Stadt Magdeburg, eshauptstadt Altmarkkreis Salzwedel Anhalt-Bitterfeld Börde Burgenlandkreis Harz Jerichower Mansfeld-Südharz Saalekreis Salzlandkreis Stendal Wittenberg Sachsen-Anhalt

113 Anzahl der, Schülerinnen und Schüler in realschulabschlussbezogenen nach Schuljahrgängen im Schuljahr 2017/18 kreis Realschulabschlussbezogene 7. Schuljahrgang 8. Schuljahrgang 9. Schuljahrgang 10. Schuljahrgang Dessau-Roßlau, Stadt Halle (Saale), Stadt Magdeburg, eshauptstadt Altmarkkreis Salzwedel Anhalt-Bitterfeld Börde Burgenlandkreis Harz Jerichower Mansfeld-Südharz Saalekreis Salzlandkreis Stendal Wittenberg Sachsen-Anhalt einschließlich Schuljahrgang 10 der sich umwandelnden Integrierten Gesamtschule

114 Anzahl der, Schülerinnen und Schüler in kombinierten nach Schuljahrgängen im Schuljahr 2017/18 kreis Kombinierte 7. Schuljahrgang 8. Schuljahrgang 9. Schuljahrgang Dessau-Roßlau, Stadt Halle (Saale), Stadt Magdeburg, eshauptstadt Altmarkkreis Salzwedel Anhalt-Bitterfeld Börde Burgenlandkreis Harz Jerichower Mansfeld-Südharz Saalekreis Salzlandkreis Stendal Wittenberg Sachsen-Anhalt

115 5.3 Schülerinnen und Schüler in auslaufenden Sekundarschulteilen der Gemeinschaftsschulen nach abschlussbezogenem Unterricht Anzahl der Schülerinnen und Schüler mit auf den Realschulabschluss bezogenen Unterricht nach Schuljahrgängen im Schuljahr 2017/ kreis Realschulabschluss bezogener Unterricht 7. Schuljahrgang 8. Schuljahrgang 9. Schuljahrgang 10. Schuljahrgang 1 weiblich weiblich weiblich insgesamt insgesamt insgesamt insgesamt weiblich Dessau-Roßlau, Stadt Halle (Saale), Stadt Magdeburg, eshauptstadt Altmarkkreis Salzwedel Anhalt-Bitterfeld Börde Burgenlandkreis Harz Jerichower Mansfeld-Südharz Saalekreis Salzlandkreis Stendal Wittenberg Sachsen-Anhalt einschließlich Schuljahrgang 10 der sich umwandelnden Integrierten Gesamtschule

116 Anzahl der Schülerinnen und Schüler mit auf den Hauptschulabschluss bezogenen Unterricht nach Schuljahrgängen im Schuljahr 2017/18 kreis Hauptschulabschluss bezogener Unterricht 1 7. Schuljahrgang 8. Schuljahrgang 9. Schuljahrgang insgesamt weiblich insgesamt weiblich insgesamt weiblich Dessau-Roßlau, Stadt Halle (Saale), Stadt Magdeburg, eshauptstadt Altmarkkreis Salzwedel Anhalt-Bitterfeld Börde Burgenlandkreis Harz Jerichower Mansfeld-Südharz Saalekreis Salzlandkreis Stendal Wittenberg Sachsen-Anhalt einschließlich Produktives Lernen

117 Anzahl der Schülerinnen und Schüler mit 2. Fremdsprache an Gemeinschaftsschulen nach Schuljahrgängen im Schuljahr 2017/18 kreis 7. Schuljahrgang 8. Schuljahrgang 9. Schuljahrgang 10. Schuljahrgang 1 Russisch Russisch Russisch Französisch Französisch Französisch Französisch Russisch Dessau-Roßlau, Stadt Halle (Saale), Stadt Magdeburg, eshauptstadt Altmarkkreis Salzwedel Anhalt-Bitterfeld Börde Burgenlandkreis Harz Jerichower Mansfeld-Südharz Saalekreis Salzlandkreis Stendal Wittenberg Sachsen-Anhalt einschließlich Schuljahrgang 10 der sich umwandelnden Integrierten Gesamtschule

118 Gymnasien nach Kreisen im Sachsen-Anhalt 6.1 Anzahl der, Schülerinnen und Schüler an Gymnasien nach Schuljahrgängen im Schuljahr 2017/18 kreis 1 Insgesamt Davon 5. Schuljahrgang 6. Schuljahrgang 7. Schuljahrgang Dessau-Roßlau, Stadt Halle (Saale), Stadt Magdeburg, eshauptstadt Altmarkkreis Salzwedel Anhalt-Bitterfeld Börde Burgenlandkreis Harz Jerichower Mansfeld-Südharz Saalekreis Salzlandkreis Stendal Wittenberg Sachsen-Anhalt ohne Sekundarstufe II

119 117 Noch 6.1 Anzahl der, Schülerinnen und Schüler an Gymnasien nach Schuljahrgängen im Schuljahr 2017/18 Noch kreis 8. Schuljahrgang 9. Schuljahrgang 10. Schuljahrgang 11. Schuljahrgang 12. Schuljahrgang Dessau-Roßlau, Stadt Halle (Saale), Stadt Magdeburg, eshauptstadt Altmarkkreis Salzwedel Anhalt-Bitterfeld Börde Burgenlandkreis Harz Jerichower Mansfeld-Südharz Saalekreis Salzlandkreis Stendal Wittenberg Sachsen-Anhalt

120 Schülerinnen und Schüler mit Fremdsprachenunterricht an Gymnasien Anzahl der Schülerinnen und Schüler mit 2. Fremdsprache in der Sekundarstufe I nach Schuljahrgängen im Schuljahr 2017/18 kreis Englisch 5. Schuljahrgang 6. Schuljahrgang Latein Englisch Französisch Französisch Russisch Latein Dessau-Roßlau, Stadt Halle (Saale), Stadt Magdeburg, eshauptstadt Altmarkkreis Salzwedel Anhalt-Bitterfeld Börde Burgenlandkreis Harz Jerichower Mansfeld-Südharz Saalekreis Salzlandkreis Stendal Wittenberg Sachsen-Anhalt

121 119 Noch Anzahl der Schülerinnen und Schüler mit 2. Fremdsprache in der Sekundarstufe I nach Schuljahrgängen im Schuljahr 2017/18 kreis 7. Schuljahrgang 8. Schuljahrgang Latein Latein Französisch Russisch Spanisch Englisch Italienisch Französisch Russisch Spanisch Englisch Italienisch Dessau-Roßlau, Stadt Halle (Saale), Stadt Magdeburg, eshauptstadt Altmarkkreis Salzwedel Anhalt-Bitterfeld Börde Burgenlandkreis Harz Jerichower Mansfeld-Südharz Saalekreis Salzlandkreis Stendal Wittenberg Sachsen-Anhalt

122 120 Noch Anzahl der Schülerinnen und Schüler mit 2. Fremdsprache in der Sekundarstufe I nach Schuljahrgängen im Schuljahr 2017/18 kreis 9. Schuljahrgang 10. Schuljahrgang Latein Latein Französisch Russisch Spanisch Englisch Italienisch Französisch Russisch Spanisch Englisch Italienisch Dessau-Roßlau, Stadt Halle (Saale), Stadt Magdeburg, eshauptstadt Altmarkkreis Salzwedel Anhalt-Bitterfeld Börde Burgenlandkreis Harz Jerichower Mansfeld-Südharz Saalekreis Salzlandkreis Stendal Wittenberg Sachsen-Anhalt

123 Anzahl der Schülerinnen und Schüler mit 3. Fremdsprache in der Sekundarstufe I nach Schuljahrgängen im Schuljahr 2017/18 kreis 8. Schuljahrgang Französisch Russisch Latein Spanisch Griechisch Chinesisch Dessau-Roßlau, Stadt Halle (Saale), Stadt Magdeburg, eshauptstadt Altmarkkreis Salzwedel Anhalt-Bitterfeld Börde Burgenlandkreis Harz Jerichower Mansfeld-Südharz Saalekreis Salzlandkreis Stendal Wittenberg Sachsen-Anhalt

124 122 Noch Anzahl der Schülerinnen und Schüler mit 3. Fremdsprache in der Sekundarstufe I nach Schuljahrgängen im Schuljahr 2017/18 kreis 9. Schuljahrgang 10. Schuljahrgang Latein Latein Französisch Russisch Spanisch Griechisch Italienisch Französisch Russisch Spanisch Griechisch Italienisch Dessau-Roßlau, Stadt Halle (Saale), Stadt Magdeburg, eshauptstadt Altmarkkreis Salzwedel Anhalt-Bitterfeld Börde Burgenlandkreis Harz Jerichower Mansfeld-Südharz Saalekreis Salzlandkreis Stendal Wittenberg Sachsen-Anhalt

125 Anzahl der Schülerinnen und Schüler nach Fremdsprachen im 11. Schuljahrgang des Gymnasiums im Schuljahr 2017/18 kreis Englisch Französisch Russisch Latein Griechisch Italienisch Spanisch Chinesisch Dessau-Roßlau, Stadt Halle (Saale), Stadt Magdeburg, eshauptstadt Altmarkkreis Salzwedel Anhalt-Bitterfeld Börde Burgenlandkreis Harz Jerichower Mansfeld-Südharz Saalekreis Salzlandkreis Stendal Wittenberg Sachsen-Anhalt

126 Anzahl der Schülerinnen und Schüler mit Fremdsprachen im 12. Schuljahrgang des Gymnasiums im Schuljahr 2017/18 kreis Englisch Französisch Russisch Latein Griechisch Italienisch Spanisch Chinesisch Dessau-Roßlau, Stadt Halle (Saale), Stadt Magdeburg, eshauptstadt Altmarkkreis Salzwedel Anhalt-Bitterfeld Börde Burgenlandkreis Harz Jerichower Mansfeld-Südharz Saalekreis Salzlandkreis Stendal Wittenberg Sachsen-Anhalt

127 Sonderpädagogischer Förderbedarf nach Kreisen im Sachsen-Anhalt 7.1 Anzahl der Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf an Förderschulen und im gemeinsamen Unterricht außerhalb von Förderschulen nach Förderschwerpunkten im Schuljahr 2017/18 kreis - innen Insgesamt darunter im gemeinsamen Unterricht 1 Davon Förderschwerpunkt Lernen darunter - im gemeinsamen innen Unterricht Dessau-Roßlau, Stadt Halle (Saale), Stadt Magdeburg, eshauptstadt Altmarkkreis Salzwedel Anhalt-Bitterfeld Börde Burgenlandkreis Harz Jerichower Mansfeld-Südharz Saalekreis Salzlandkreis Stendal Wittenberg Sachsen-Anhalt Angaben nur für öffentliche Schulen

128 126 Noch 7.1 Anzahl der Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf an Förderschulen und im gemeinsamen Unterricht außerhalb von Förderschulen nach Förderschwerpunkten im Schuljahr 2017/18 kreis geistige Entwicklung - innen darunter im gemeinsamen Unterricht Noch Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung 1 - innen darunter im gemeinsamen Unterricht - innen Sprache darunter im gemeinsamen Unterricht Dessau-Roßlau, Stadt Halle (Saale), Stadt Magdeburg, eshauptstadt Altmarkkreis Salzwedel Anhalt-Bitterfeld Börde Burgenlandkreis Harz Jerichower Mansfeld-Südharz Saalekreis Salzlandkreis Stendal Wittenberg Sachsen-Anhalt einschließlich Förderschwerpunkt Autismus

129 127 Noch 7.1 Anzahl der Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf an Förderschulen und im gemeinsamen Unterricht außerhalb von Förderschulen nach Förderschwerpunkten im Schuljahr 2017/18 kreis - innen Hören darunter im gemeinsamen Unterricht Noch Förderschwerpunkt körperliche und Sehen motorische Entwicklung - innen darunter im gemeinsamen Unterricht - innen darunter im gemeinsamen Unterricht Produktives Lernen - innen Dessau-Roßlau, Stadt Halle (Saale), Stadt Magdeburg, eshauptstadt Altmarkkreis Salzwedel Anhalt-Bitterfeld Börde Burgenlandkreis Harz Jerichower Mansfeld-Südharz Saalekreis Salzlandkreis Stendal Wittenberg Sachsen-Anhalt

130 Schülerinnen und Schüler im gemeinsamen Unterricht an öffentlichen Schulen nach besuchter Schulform im Schuljahr 2017/18 kreis Grundschulen Sekundarschulen Gemeinschaftsschulen Gymnasien Gesamtschulen Förderschwerpunkt Lernen Dessau-Roßlau, Stadt Halle(Saale), Stadt Magdeburg, eshauptstadt Altmarkkreis Salzwedel Anhalt-Bitterfeld Börde Burgenlandkreis Harz Jerichower Mansfeld-Südharz Saalekreis Salzlandkreis Stendal Wittenberg Sachsen-Anhalt Förderschwerpunkt geistige Entwicklung Dessau-Roßlau, Stadt Halle(Saale), Stadt Magdeburg, eshauptstadt Altmarkkreis Salzwedel Anhalt-Bitterfeld Börde Burgenlandkreis Harz Jerichower Mansfeld-Südharz Saalekreis Salzlandkreis Stendal Wittenberg Sachsen-Anhalt Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung 1 Dessau-Roßlau, Stadt Halle(Saale), Stadt Magdeburg, eshauptstadt Altmarkkreis Salzwedel Anhalt-Bitterfeld Börde Burgenlandkreis Harz Jerichower Mansfeld-Südharz Saalekreis Salzlandkreis Stendal Wittenberg Sachsen-Anhalt einschließlich Förderschwerpunkt Autismus

131 129 Noch 7.2 Schülerinnen und Schüler im gemeinsamen Unterricht an öffentlichen Schulen nach besuchter Schulform im Schuljahr 2017/18 kreis Grundschulen Sekundarschulen Gemeinschaftsschulen Gymnasien Gesamtschulen Förderschwerpunkt Sprache Dessau-Roßlau, Stadt Halle(Saale), Stadt Magdeburg, eshauptstadt Altmarkkreis Salzwedel Anhalt-Bitterfeld Börde Burgenlandkreis Harz Jerichower Mansfeld-Südharz Saalekreis Salzlandkreis Stendal Wittenberg Sachsen-Anhalt Förderschwerpunkt Hören Dessau-Roßlau, Stadt Halle(Saale), Stadt Magdeburg, eshauptstadt Altmarkkreis Salzwedel Anhalt-Bitterfeld Börde Burgenlandkreis Harz Jerichower Mansfeld-Südharz Saalekreis Salzlandkreis Stendal Wittenberg Sachsen-Anhalt Förderschwerpunkt Sehen Dessau-Roßlau, Stadt Halle(Saale), Stadt Magdeburg, eshauptstadt Altmarkkreis Salzwedel Anhalt-Bitterfeld Börde Burgenlandkreis Harz Jerichower Mansfeld-Südharz Saalekreis Salzlandkreis Stendal Wittenberg Sachsen-Anhalt

132 130 Noch 7.2 Schülerinnen und Schüler im gemeinsamen Unterricht an öffentlichen Schulen nach besuchter Schulform im Schuljahr 20017/18 kreis Grundschulen Sekundarschulen Gemeinschaftsschulen Gymnasien Gesamtschulen Förderschwerpunkt körperliche und motorische Entwicklung Dessau-Roßlau, Stadt Halle(Saale), Stadt Magdeburg, eshauptstadt Altmarkkreis Salzwedel Anhalt-Bitterfeld Börde Burgenlandkreis Harz Jerichower Mansfeld-Südharz Saalekreis Salzlandkreis Stendal Wittenberg Sachsen-Anhalt

133 Anzahl der Förderschulen,, Schülerinnen und Schüler nach Förderschulformen und Förderschwerpunkten im Schuljahr 2017/18 kreis Insgesamt Schulen Dessau-Roßlau, Stadt Halle (Saale), Stadt Magdeburg, eshauptstadt Altmarkkreis Salzwedel Anhalt-Bitterfeld Börde Burgenlandkreis Harz Jerichower Mansfeld-Südharz Saalekreis Salzlandkreis Stendal Wittenberg Sachsen-Anhalt

134 132 Noch 7.3 Anzahl der Förderschulen,, Schülerinnen und Schüler nach Förderschulformen und Förderschwerpunkten im Schuljahr 2017/18 kreis Schulen Noch Förderschulen für Lernbehinderte für Geistigbehinderte Schulen Dessau-Roßlau, Stadt Halle (Saale), Stadt Magdeburg, eshauptstadt Altmarkkreis Salzwedel Anhalt-Bitterfeld Börde Burgenlandkreis Harz Jerichower Mansfeld-Südharz Saalekreis Salzlandkreis Stendal Wittenberg Sachsen-Anhalt

135 133 Noch 7.3 Anzahl der Förderschulen,, Schülerinnen und Schüler nach Förderschulformen und Förderschwerpunkten im Schuljahr 2017/18 kreis mit Ausgleichsklassen Noch Förderschulen für Sprachentwicklung für Gehörlose und Hörgeschädigte Schulen Schulen Schulen Dessau-Roßlau, Stadt Halle (Saale), Stadt Magdeburg, eshauptstadt Altmarkkreis Salzwedel Anhalt-Bitterfeld Börde Burgenlandkreis Harz Jerichower Mansfeld-Südharz Saalekreis Salzlandkreis Stendal Wittenberg Sachsen-Anhalt

136 134 Noch 7.3 Anzahl der Förderschulen,, Schülerinnen und Schüler nach Förderschulformen und Förderschwerpunkten im Schuljahr 2017/18 kreis für Körperbehinderte Noch Förderschulen für Blinde und Sehgeschädigte Schulen Schulen Dessau-Roßlau, Stadt Halle (Saale), Stadt Magdeburg, eshauptstadt Altmarkkreis Salzwedel Anhalt-Bitterfeld Börde Burgenlandkreis Harz Jerichower Mansfeld-Südharz Saalekreis Salzlandkreis Stendal Wittenberg Sachsen-Anhalt

137 135 Noch 7.3 Anzahl der Förderschulen,, Schülerinnen und Schüler nach Förderschulformen und Förderschwerpunkten im Schuljahr 2017/18 kreis Schulen Noch Förderschulen mit unterschiedlichen Förderschwerpunkten Lernen mit Förderschwerpunkt geistige Entwicklung emotionale und soziale Entwicklung Dessau-Roßlau, Stadt Halle (Saale), Stadt Magdeburg, eshauptstadt Altmarkkreis Salzwedel Anhalt-Bitterfeld Börde Burgenlandkreis Harz Jerichower Mansfeld-Südharz Saalekreis Salzlandkreis Stendal Wittenberg Sachsen-Anhalt

138 136 Noch 7.3 Anzahl der Förderschulen,, Schülerinnen und Schüler nach Förderschulformen und Förderschwerpunkten im Schuljahr 2017/18 kreis Noch Förderschulen mit unterschiedlichen Förderschwerpunkten mit Förderschwerpunkt Sprache Hören Sehen körperliche und motorische Entwicklung Dessau-Roßlau, Stadt Halle (Saale), Stadt Magdeburg, eshauptstadt Altmarkkreis Salzwedel Anhalt-Bitterfeld Börde Burgenlandkreis Harz Jerichower Mansfeld-Südharz Saalekreis Salzlandkreis Stendal Wittenberg Sachsen-Anhalt

139 Anzahl der, Schülerinnen und Schüler an Förderschulen insgesamt nach Schuljahrgängen im Schuljahr 2017/18 kreis Insgesamt Davon 1. Schuljahrgang 2. Schuljahrgang 3. Schuljahrgang Dessau-Roßlau, Stadt Halle (Saale), Stadt Magdeburg, eshauptstadt Altmarkkreis Salzwedel Anhalt-Bitterfeld Börde Burgenlandkreis Harz Jerichower Mansfeld-Südharz Saalekreis Salzlandkreis Stendal Wittenberg Sachsen-Anhalt

140 138 Noch 7.4 Anzahl der, Schülerinnen und Schüler an Förderschulen insgesamt nach Schuljahrgängen im Schuljahr 2017/18 kreis Noch 4. Schuljahrgang 5. Schuljahrgang 6. Schuljahrgang 7. Schuljahrgang Dessau-Roßlau, Stadt Halle (Saale), Stadt Magdeburg, eshauptstadt Altmarkkreis Salzwedel Anhalt-Bitterfeld Börde Burgenlandkreis Harz Jerichower Mansfeld-Südharz Saalekreis Salzlandkreis Stendal Wittenberg Sachsen-Anhalt

141 139 Noch 7.4 Anzahl der, Schülerinnen und Schüler an Förderschulen insgesamt nach Schuljahrgängen im Schuljahr 2017/18 kreis Noch 8. Schuljahrgang 9. Schuljahrgang 10. Schuljahrgang Förderschwerpunkt für Geistigbehinderte 1 Dessau-Roßlau, Stadt Halle (Saale), Stadt Magdeburg, eshauptstadt Altmarkkreis Salzwedel Anhalt-Bitterfeld Börde Burgenlandkreis Harz Jerichower Mansfeld-Südharz Saalekreis Salzlandkreis Stendal Wittenberg Sachsen-Anhalt einschließlich des Bildungsganges für Taubblinde an der Schule für Gehörlose und Schwerhörige; Aufteilung der Schülerinnen und Schüler nach Schuljahrgängen nicht möglich; da Stufenunterricht (Unter-, Mittel-, Ober- und Werkstufe).

142 Anzahl der, Schülerinnen und Schüler mit Förderschwerpunkt Lernen an Förderschulen nach Schuljahrgängen im Schuljahr 2017/18 kreis Insgesamt 1. und 2. Schuljahrgang Davon 3. Schuljahrgang Dessau-Roßlau, Stadt Halle (Saale), Stadt Magdeburg, eshauptstadt Altmarkkreis Salzwedel Anhalt-Bitterfeld Börde Burgenlandkreis Harz Jerichower Mansfeld-Südharz Saalekreis Salzlandkreis Stendal Wittenberg Sachsen-Anhalt

143 141 Noch Anzahl der, Schülerinnen und Schüler mit Förderschwerpunkt Lernen an Förderschulen nach Schuljahrgängen im Schuljahr 2017/18 kreis Noch 4. Schuljahrgang 5. Schuljahrgang 6. Schuljahrgang 7. Schuljahrgang Dessau-Roßlau, Stadt Halle (Saale), Stadt Magdeburg, eshauptstadt Altmarkkreis Salzwedel Anhalt-Bitterfeld Börde Burgenlandkreis Harz Jerichower Mansfeld-Südharz Saalekreis Salzlandkreis Stendal Wittenberg Sachsen-Anhalt

144 142 Noch Anzahl der, Schülerinnen und Schüler mit Förderschwerpunkt Lernen an Förderschulen nach Schuljahrgängen im Schuljahr 2017/18 kreis Noch 8. Schuljahrgang 9. Schuljahrgang 10. Schuljahrgang Dessau-Roßlau, Stadt Halle (Saale), Stadt Magdeburg, eshauptstadt Altmarkkreis Salzwedel Anhalt-Bitterfeld Börde Burgenlandkreis Harz Jerichower Mansfeld-Südharz Saalekreis Salzlandkreis Stendal Wittenberg Sachsen-Anhalt

145 Anzahl der, Schülerinnen und Schüler mit Förderschwerpunkt geistige Entwicklung an öffentlichen Förderschulen und Ersatzschulen nach Stufen im Schuljahr 2017/18 kreis Insgesamt Davon Unterstufe Mittelstufe Oberstufe Berufsschulstufe Dessau-Roßlau, Stadt Halle (Saale), Stadt Magdeburg, eshauptstadt Altmarkkreis Salzwedel Anhalt-Bitterfeld Börde Burgenlandkreis Harz Jerichower Mansfeld-Südharz Saalekreis Salzlandkreis Stendal Wittenberg Sachsen-Anhalt

146 Anzahl der, Schülerinnen und Schüler mit Förderschwerpunkt geistige Entwicklung an öffentlichen Förderschulen nach Stufen im Schuljahr 2017/18 kreis Insgesamt Davon Unterstufe Mittelstufe Oberstufe Berufsschulstufe Dessau-Roßlau, Stadt Halle (Saale), Stadt Magdeburg, eshauptstadt Altmarkkreis Salzwedel Anhalt-Bitterfeld Börde Burgenlandkreis Harz Jerichower Mansfeld-Südharz Saalekreis Salzlandkreis Stendal Wittenberg Sachsen-Anhalt

147 Anzahl der, Schülerinnen und Schüler mit Förderschwerpunkt geistige Entwicklung an Förderschulen (Ersatzschulen) nach Stufen im Schuljahr 2017/18 kreis Insgesamt Davon Unterstufe Mittelstufe Oberstufe Berufsschulstufe Dessau-Roßlau, Stadt Halle (Saale), Stadt Magdeburg, eshauptstadt Altmarkkreis Salzwedel Anhalt-Bitterfeld Börde Burgenlandkreis Harz Jerichower Mansfeld-Südharz Saalekreis Salzlandkreis Stendal Wittenberg Sachsen-Anhalt

148 Anzahl der, Schülerinnen und Schüler in Bildungsangeboten des zweiten Bildungsweges nach Kreisen im Sachsen-Anhalt im Schuljahr 2017/18 kreis Abendklassen an Sekundarschulen darunter weiblich Abendklassen an Gemeinschaftsschulen Abendgymnasium Kolleg darunter weiblich darunter weiblich insgesamt insgesamt insgesamt insgesamt darunter weiblich Dessau-Roßlau, Stadt Halle (Saale), Stadt Magdeburg, eshauptstadt Altmarkkreis Salzwedel Anhalt-Bitterfeld Börde Burgenlandkreis Harz Jerichower Mansfeld-Südharz Saalekreis Salzlandkreis Stendal Wittenberg Sachsen-Anhalt

149 Veröffentlichungen 1 im Statistischen esamt Sachsen-Anhalt Im Monat Mai 2018 erschienen Bestell-Nr. 1 Kennziffer/Periodizität Titel Preis (in EUR) 1 Z 0 03 Z Statistisches Monatsheft 05/2018 5,50 3 A 6 02 A VI j/16 Sozialversicherungspflichtig Beschäftigte : Revidierte Ergebnisse 9,50 3 A 6 03 A VI j/17 Erwerbstätige am Arbeitsort und Arbeitsvolumen nach Wirtschaftszweigen , I/ IV/2017; Stand: August 2017/Februar ,00 3 D 3 01 D III j/17 Insolvenzverfahren ,50 3 E 1 02 E I m-2/18 Beschäftigte, Umsatz im Verarbeitenden Gewerbe sowie im Bergbau und der Gewinnung von Steinen und Erden Februar 2018: Vorläufige Ergebnisse Betriebe mit 50 und mehr tätigen Personen 5,00 3 E 2 01 E II m-2/18 Umsatz, Tätige Personen, Auftragseingang und Auftragsbestand im Baugewerbe Februar ,50 3 E 2 03 E II j/17 Ergebnisse der Ergänzungserhebung im Bauhauptgewerbe Juni ,50 3 G 4 01 G IV m-1/1 Gäste und Übernachtungen im Reiseverkehr, Beherbergungskapazität Januar 2018: Vorläufige Ergebnisse 6,00 3 H 2 01 H II m-11/17 Binnenschifffahrt November ,00 3 H 2 01 H II m-12/17 Binnenschifffahrt Dezember ,00 3 L 4 04 L IV 3j/13 Einkommen der Körperschaftsteuerpflichtigen und die Besteuerung Ergebnisse 2013 Körperschaftsteuerstatistik 4,50 3 L 4 05 L IV j/13 Gewerbesteuerpflichtige, Besteuerungsgrundlagen und Steuermessbeträge Ergebnisse 2013: Gewerbesteuerstatistik 6,50 3 L 4 09 L IV j/13 Die Umsätze und ihre Besteuerung: Ergebnisse der Umsatzsteuerstatistik Veranlagungen Jahr ,00 1 Veröffentlichung als PDF-Datei kostenfrei erhältlich, bei Bestellung bitte die erste Stelle der Bestellnummer durch eine 6 ersetzen.

150 Bestellnummer: 3B101 B I j/17