Programm vom für die Schüler/-innen von Campus Vejle

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1 Programm vom für die Schüler/-innen von Campus Vejle

2 Montag, Uhr bis Uhr Unterrichtsschwerpunkt: Das Leben in der DDR und das Erleben die Wende: Folgenden Fragen gehen wir nach und lassen zum Teil Zeitzeugen und Berliner sprechen: Wie wurde der Mauerbau erlebt? Was bedeutete es auf einmal in einem geteilten Land zu leben? Was durfte man und was durfte man nicht? Wie konnte man Kontakt halten zur Verwandtschaft halten? Wie sah der Alltag aus? Wie sah der Schulalltag aus? Wie sah der Alltag von Jugendlichen aus? Wie konnte man sich mit einem Leben in der DDR arrangieren? Wie haben die Menschen die Wende erlebt? Was hat sich für sie geändert? Warum waren nicht alle nur glücklich darüber, dass die Mauer gefallen ist? Wer waren die Wendeverlierer? Teil 1: Vorkenntnisse Teil 2: Wortschatzarbeit Teil 3: Thematische Erarbeitung mit den Schüler/-innen

3 Nachmittagsprogramm für den : Uhr Uhr Mauerpark und Check Point Charlie. Die Führung wird durchgeführt von Berlinern, welche den Mauerfall selbst erlebt haben. Wie war das damals? Wie ist es heute? Welche Rolle spielt die Mauer für die Berliner noch? Wir bitten die Schüler/-innen darum viele Fragen zu stellen, da dies eine einzigartige Gelegenheit ist, sich wirklich mit deutscher Geschichte auseinanderzusetzen Uhr Uhr Auf dem Potsdamer Platz ist nicht nur viel zu sehen, sondern auch viel zu entdecken. Kaum ein Platz hat sich so gewandelt und ist einzigartiger Zeuge der Berliner Veränderung. Wir zeigen euch, wie es hier früher war und was es heute alles zu entdecken gibt Uhr Brandenburger Tor Mahnmal für die ermordeten Juden Europas Mahnmal für die im Nationalsozialismus ermordeten Homosexuellen

4 Dienstag, Uhr bis Uhr Unterrichtsschwerpunkt: Berlin heute Hoffnungen, Ängste und Träume Folgenden Fragen werden wir nachgehen und gemeinsam mit deutschen Jugendlichen diskutieren: Gibt es die Mauer in den Köpfen noch? Wächst sie? Ist Deutschland wirklich wiedervereint? Haben die Menschen das Gefühl, dass es jetzt besser ist? Spielt es als Jugendlicher eine Rolle, ob man in den neuen oder alten Bundesländern groß wird? Mit welchen Gedanken beschäftigen sich die Jugendlichen heute? Wovor haben sie Angst? Wie hat sich ihr Berlin verändert? Welche Vorurteile gibt es? Wovor haben Berliner Jugendliche Angst? Was sind ihre Hoffnungen und Träume? Teil 1: Reflexion der Erwartungen der dänischen Jugendlichen Teil 2: Wortschatzarbeit Teil 3: Thematische Erarbeitung mit den Schüler/-innen

5 Nachmittagsprogramm für den : Uhr Uhr Besuch einer original eingerichteten DDR-Wohnung Uhr Uhr Der coolste Kiez? welche Stadtteile gerade hip und angesagt sind und warum das in Berlin eine Rolle spielt. Was ist ein Hippster und wo und wie leben sie? Wo ist der Unterschied zwischen Prenzlauer Berg, Kreuzberg, Neukölln und Wedding? Wir zeigen es euch!

6 Mittwoch, Uhr bis Uhr Unterrichtsschwerpunkt: Berlin verstehen lernen Wir werten gemeinsam die Erlebnisse der ersten beiden Tage in Kleingruppen aus und fassen Erlebtes und Gelerntes zusammen. Dies betrifft sowohl die sprachlichen als auch landeskundlichen Aspekte. Im zweiten Teil bereiten wir den Nachmittag sprachlich vor. Hier geht es um den preußischen Hintergrund Berlins und um Potsdam. Ziel ist es die Ideale, Werte und Normen des Preußentums kennenzulernen um Berlin heute besser einordnen zu können. Teil 1: Inhaltliche Reflexion und Zusammenfassung der ersten beiden Tage Teil 2: Wortschatzarbeit und Zusammenfassung der sprachlichen Aspekte Teil 3: Der alte Fritz und Preußen- wer sie nicht kennt, weiß nichts über Berlin - Vorbereitung der Exkursion nach Potsdam Nachmittagsprogramm für den : Uhr Uhr: Exkursion nach Potsdam zum Schloss Sanssouci mit Führung zum Thema Die Berliner und das Preußentum