Mathematik Lernkontrolle 2 / 3. Schuljahr

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1 Mathematik Lernkontrolle 2 / 3. Schuljahr Name:... Punkte:... Note: Arithmetik: Das Tausenderfeld S. 26 / 27 M/D a) Schreibe als Zahlen. sechshundertvierzehn sechshunderteinundvierzig b) Zeichne die Zahlen Arithmetik: Ergänzen S. 27 / 33 O/B Ergänze zum nächsten Zehner = = = = Ergänze zum nächsten Hunderter = = = = Ergänze auf = = = = 1 000

2 3. Arithmetik: Immer 1000 S. 27 / 33 O/B 1000 = = = x = = = x = = = x = = = x = = = x = = = x Arithmetik: Stellentafel S. 30 M/D a) Welche Zahlen kannst du mit drei Plättchen legen? Schreibe sie in Ziffern auf. H Z E 021,... b) Ordne die gefundenen Zahlen nach der Grösse. 5. Arithmetik: Stellentafel S. 30 E/A Matthias hat die Zahl 375 gelegt. Remo legt ein Plättchen dazu. Welche Zahlen können es jetzt sein?

3 6. Arithmetik: Stellentafel S. 30 E/A Sarah hat die Zahl 652 gelegt. Noah verschiebt ein Plättchen. Welche Zahlen können es jetzt sein? 7. Arithmetik: Ziffernkarten S. 31 M/D Du hast die Ziffernkarten von 0 bis 9 a) Wähle drei Karten. Lege damit eine Zahl möglichst nahe bei b) Wähle drei Karten. Lege damit eine Zahl möglichst nahe bei Arithmetik: Ziffernkarten S. 31 E/A a) Welche dreistelligen Zahlen kannst du mit diesen vier Ziffernkarten bilden? Schreibe sie auf. b) Wie viele Möglichkeiten gibt es?

4 9. Arithmetik: Ziffernkarten S. 31 E/A a) Bilde aus diesen drei Ziffern dreistellige Zahlen. Wie viele findest du? Ordne sie sinnvoll b) Wie viele Zahlen findest du mit nur 2 und 4 Ziffernkarten? c) Findest du eine Regel/eine Gesetzmässigkeit? Beschreibe. 10. Arithmetik: Rechenstrich S. 32/33 M/D a) Ordne die Zahlen ungefähr am Rechenstrich b) Bestimme die Mitte bei zwei Zahlenpaaren. Beispiel: bei 550 und 560 liegt 555 genau in der Mitte. Wähle selber ein Zahlenpaar.

5 11. Sachrechnen: Kilometer, Meter S. 34 / 35 M/D Die Tabelle zeigt die Schulwege der Kinder. Lies die Antworten aus der Tabelle ab. Gian Mia a. Welche Kinder haben einen Schulweg, der kürzer als zwei Kilometer ist? Julien Lena Luc Edisa 0m 1000m 2000m 3000m 4000m b. Wie lang ist ungefähr Gians Schulweg? c. Wer hat ungefähr den doppelt so langen Schulweg wie Mia? d. Wie lange ist Lucs Schulweg? e. Wie viele Kilometer legt Edisa in einer Woche auf ihrem Schulweg zurück? Begründe deine Überlegungen. 12. Sachrechnen: Geld S. 36 M/D Zeichne den Geldbetrag von 251 Fr. Finde verschiedene Möglichkeiten.

6 13. Sachrechnen: Geld S. 36 M/D a) Lege mit möglichst wenigen Noten und Münzen die beiden Beträge. 216 Franken 587 Franken b) Welchen Betrag in der Nähe 587 Franken kannst du mit viel weniger Noten bilden? 14. Sachrechnen: Verdoppeln und halbieren mit Geld S. 38 / 39 O/B Betrag Das Doppelte Betrag Die Hälfte 200 Fr. 120 Fr. 325 Fr. 427 Fr. 300 Fr. 320 Fr. 170 Fr. 134 Fr. 15. Sachrechnen: Sachaufgabe mit Geld S. 38 / 39 O/B Eine Mutter kauft für ihre zwei Kinder ein Velo und ein Trottinett. Für beides zahlt sie 540 Fr. Das Velo kostet 410 Franken. Wie viel kostet das Trottinett? Fr.

7 16. Sachrechnen: Sachaufgabe mit Geld S. 38 / 39 E/A Ein Vater kauft für seine beiden Kinder 2 verschiedene teure Rucksäcke. Er bezahlt insgesamt 160 Franken. Wie teuer können die Einzelpreise der Rucksäcke sein? Schreibe 2 Lösungen auf. 17. Sachrechnen: Sachaufgabe mit Geld S. 38 / 39 O/B Eine Mutter kauft für ihre Kinder ein Paar Inlineskates und ein Skateboard. Die Inlineskates kosten 95 Franken. Die Mutter bezahlt mit zwei 200er Noten und bekommt noch 45 Franken Wechselgeld zurück. Wie viel kostet das Skateboard? 18. Arithmetik: 1000 teilen S. 41 O/B 1000 teilen. Schreibe möglichst viele verschiedene Rechnungen auf = = 1000 = 1000 = 1000 = 1000 = 1000 = 1000 =