Sächsisches Bildungsinstitut SBI: Jahresbericht 2010

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1 Sächsisches Bildungsinstitut SBI: Jahresbericht 2010 Projekte Zweisprachige sorbisch-deutsche Schulen - Projekt 2plus Das schulartübergreifende Konzept einer zweisprachigen sorbisch-deutschen Schule wurde 2001/02 auf Initiative des Sächsischen Staatsministeriums für Kultus und Sport (SMK) entwickelt und als Projekt 2plus in einer Langzeiterprobung und -evaluation durch das SBI betreut. Ziel ist die Entwicklung einer aktiven sorbisch-deutschen Zweisprachigkeit als Beitrag zum Erhalt der sorbischen Sprache, Kultur und Tradition. Seit dem Schuljahr 2002/03 erproben sieben Grundschulen, fünf Mittelschulen und ein Gymnasium die inhaltliche und organi satorische Umsetzung haben die Universitäten Hamburg und Köln das Konzept evaluiert. Die Evaluationsergebnisse sowie die Erfahrungen der Schulen bilden die Grundlage für eine Überarbeitung des Konzepts. Abschluss des Genderprojektes Seit dem Schuljahr 2006/07 erprobt das SBI mit wissenschaftlicher Begleitung die Umsetzung von Gender-Mainstreaming- Strategien an sächsi schen Schulen. Ein Teilprojekt zielt auf die Optimierung des Übergangs von Grundschulen auf weiterführende Schulen, insbesondere für Jungen. Dabei erproben sechs Grundschulen neue Verfahren literarischen Lernens zur Erhöhung der Lesemotiva tion. Das zweite Teilprojekt mit drei Mittelschulen und zwei Gymnasien zielt auf die Förderung der Persönlichkeitsentwicklung der Mädchen und Jungen durch Bearbeiten von geschlechtsspezifischen Themen in monoedukativen Mädchen- und Jungenkonferenzen endet die Projektlaufzeit. Gegenwärtig werden Trans fer vorschläge entwickelt, um die Inhalte, Methoden und Erfahrungen an interessierte Schulen weiterzugeben. Schulversuch Gestrecktes BVJ in kooperativer Form Unter Leitung des SBI startete im Rahmen des Schulversuches Gestrecktes Be rufsvorbereitungsjahr BVJ mit dem Schuljahr 2010/11 ein zweites Teilprojekt: das Gestreckte BVJ in kooperativer Form (KBVJ). In den vier Regionen Dresden, Leip zig, Kamenz und Wurzen wird eine engere Zusammenarbeit zwischen Schulen zur Lernförderung und den Beruflichen Schulzentren mit dem Ziel eines passgenauen Übergangs in das BVJ konzeptionell entwickelt und erprobt. Unterschiedliche schulorganisato rische Modelle sichern Schul abgängern der Lernförderschule eine durchgängige individuelle Förderung und anschlussfähige Etappen bei der Berufsund Lebenswegplanung. Fachlich wird der Schulversuch durch das SBI begleitet, evaluiert und durch Fortbildungsangebote für Lehrkräfte unterstützt. Fokus Kind Projekt zur Gestaltung des Bildungstages von Kindern in Sachsen In Kooperation mit dem Transferzentrum für Neurowissenschaften und Lernen ZNL(Ulm) beschäftigt sich das SBI im Rahmen dieses Projektes mit dem Bildungstag sächsischer Kinder im Alter von drei bis zwölf Jahren. In der ersten Projektphase von 2009 bis Ende 2010 wurde untersucht, inwieweit es den an verschiedenen Stellen mit dem lernenden Kind interagierenden Bildungspartnern im Einzelnen sowie in ihrer Kooperation gelingt, das Kind beim Erreichen seiner Bildungs- und Entwicklungsziele zu unterstützen. Die Analyse erfolgte auf der Basis neurowissenschaftlicher Erkenntnisse, aus der Perspektive des Lernenden und in enger Zusammenarbeit mit Kindertageseinrichtungen und Schulen. An die nun vorliegenden Ergebnisse schließt eine zweite Projektphase an, bei der die gelingende Gestaltung des Bildungstages im Mittelpunkt stehen wird. Projekt Kompetenzorientiertes Unterrichten Ende August 2010 startete das SBI gemeinsam mit der Sächsischen Bildungsagentur (SBA) das Projekt Kompetenzorientiertes Unterrichten als ein Bei trag zur individuellen Förderung. Ziel ist es, kompetenzorientiertes Unterrichten an allgemeinbildenden Schulen, insbesondere für die Primarstufe und die Sekundarstufe I, zu unterstützen. In dem auf drei Jahre R ü c k b l i c k 01 Jahresbericht 2010

2 R ü c k b l i c k angelegten Projekt sollen zunächst bisherige Entwicklungen und Schnittstellen definiert und in einen Gesamtzusammenhang gestellt werden. Projekt Weiterentwicklung der BSZ zu regionalen Kompetenzzentren für berufliche Bildung Mit der Veröffentlichung der Verwaltungsvorschrift Kompetenzzentren im Ministerialblatt des SMK am 7. Oktober 2010 startete das SBI das Projekt zur Erprobung von Rahmenbedingungen für die Weiterentwicklung der Beruflichen Schulzentren (BSZ). Zehn BSZ werden Erprobungen mit unterschiedlicher Schwerpunktsetzung in den Handlungsfeldern erweiterte Bildungs angebote und Kooperation mit allgemeinbildenden Schulen durchführen. Qualitätssicherung Das SBI unterstützt Schulen und weitere Entscheidungsträger bei der Qualitätssicherung und -entwicklung, indem es Daten aus verschiedenen Quellen analysiert, selbst Daten erhebt und aufbereitet zur Verfügung stellt. Kompetenztests Das Erreichen der in Deutschland geltenden Bildungsstandards als Maßstäbe für schulischen Unterricht wird in Sachsen u. a. durch die 2010 landesweit eingeführten Kompetenztests in Deutsch und Mathe matik (Klassenstufe 3, 6 und 8) sowie Englisch (6 und 8) überprüft. Mit Hilfe der Kompetenztests bekommen Lehrer, Schüler und Eltern eine Rückmeldung zum aktuellen Stand der erworbenen Kompetenzen. Die Ergebnisse der Tests stehen ausschließlich den Schulen zur Verfügung. Die Lehrer können daraus Rückschlüsse für die Gestaltung ihrer Unterrichtsprozesse ziehen und Eltern und Schüler indi viduell bei der Kompetenzentwicklung beraten bzw. fördern. Kompetenztests sind ein Bestandteil der internen Evaluation. Um den Erwerb von Kompetenzen im Unter richt zu unterstützen, erstellt das SBI Lernaufgaben, die den Schulen in einer Daten bank zur Verfügung stehen. Der kontinuierliche Einsatz solcher Lernaufgaben im Unterricht trägt zur Entwicklung der geforderten Kompetenzen bei. Interne Evaluation Praxisorientierte Impulse und Anregungen für ihre schulinterne Evaluation erhal ten Qualitätssicherung in Zahlen Extern evaluierte Schulen: 2007/2008: /2009: /2010: /2011: 268 Anzahl der Evaluationsteams: 2007/2008: /2009: /2010: /2011: 16 Schulbuchzulassung: Begutachtungsverfahren für 320 Titel durchgeführt Kontakt mit 550 Gutachtern und mit 40 Schulbuchverlagen insgesamt 1700 Titel für alle Schularten für das Schuljahr 2011/12 überprüft und zugelassen Lehrplanarbeit: Präzisierung von Lehrplänen der Schule zur Lernförderung (in 20 Fächern) und der Grundschule (intensives Sprachenlernen) Überarbeitung der Lehrpläne der berufsbildenden Schulen (in 8 Ausbildungsberufen) Schulen in dem vom SBI erstellten Positionspapier Interne Evaluation an sächsi schen Schulen. Das vom SBI entwickelte Serviceportal Interne Evaluation unterstützt die Schulen zusätzlich bei der eigenen Bewertung ihrer Maßnahmen. Es bietet erprobte Verfahren und auf die externe Evaluation bezogene Instrumente als Anregung und Modell an. Mit Hilfe des Portals kann jede Schule Instru mente erstellen und anwenden. Seit Oktober 2010 finden sich im Internetportal zusätzliche Instrumente für die beruflichen Schulen und die Förderschulen. Externe Evaluation Das Verfahren der externen Evaluation wird seit dem Schuljahr 2007/08 vom SBI durchgeführt: In jedem Schuljahr wird ein Fünftel der Schulen durch eine Zufallsstichprobe für die Evaluation auf der Grund lage einer vereinbarten Kriterienbeschreibung ausgewählt. Der abschließende Bericht an die Einzelschule umfasst u. a. die durch die Evaluatoren bewertete Qualität des Unterrichts und die Bewertung der internen Evaluation auf der Basis eines Schulleiterinterviews. Zudem fließen über schriftliche Befragungen die Sichtweisen der Schüler, Lehrer und Eltern in die Ermittlung der Qualitätsurteile ein. Ziel ist es, verlässliche Informationen über Ergebnisse und Pro zesse schulischer Arbeit zu liefern, um Stärken und Schwächen sowie Veränderungspotenziale der Schule aufzuzeigen. Der erste zusammenfassende Ergebnisbericht Externe Evaluation in Sachsen steht der Öffentlichkeit seit 2010 zur Verfügung. Er gibt einen Überblick über die in den Schuljahren 2007/08 und 2008/09 evaluierten Schulen und stellt Stärken und Handlungsfelder für die einzelnen Schularten dar. Die Daten bieten belastbares Steuerungs wissen für die Weiterentwicklung der Einzelschule und des Schulsystems. Seit April 2010 wird von der Universität Leipzig eine Studie an insgesamt 30 Grundschulen, Mittelschulen und Gymnasien zur Rezeption und Nutzung der Berichte der externen Evaluation an Schulen und im Rahmen der Zielvereinbarungsprozesse in Sachsen Gelingensbedingungen und Stolpersteine für die Schulentwicklung (RuN-Studie) durchgeführt. Schule in Sachsen: Bildungsbericht 2008 Der durch das SBI herausgegebene Bildungsbericht verknüpft verschiedene Informationsquellen und gibt eine Gesamtschau auf das Bildungs system Sachsens. Er dokumentiert Rah men be din gungen und Ergebnisse schuli scher Arbeit. Ergänzend werden Befunde über das Leistungsvermögen sächsischer Schüler aus nationalen und internationalen Schülerleistungsvergleichen (z. B. PISA) aufgenommen. Die Daten werden so aufbereitet, dass regionale und zeitliche Vergleiche möglich sind. Das SBI stellt regelmäßig aktualisierte Daten zum Bildungsbericht online bereit, zuletzt im August weiterführende Links und Downloads zu Projekten und Qualitätssicherung: Projekte: Kompetenztests: Schulevaluation: Ergebnisbericht Externe Evaluation: Bildungsbericht und aktualisierte Daten: Kriterienbeschreibung: Positionspapier Interne Evaluation: Serviceportal Interne Evaluation: cms.sn.schule.de/sbi-interne-evaluation 02 Jahresbericht 2010

3 Foto: Frank Lotter Fortbildung Neue Konzeption zur Qualifizierung schulischer Führungskräfte Der erste Durchgang der vier, nach der neuen modularen Konzeption ausgestalteten Grundlagenmodule für insgesamt 80 neue Schulleiter und Stellvertreter wurde 2010 erfolgreich beendet. Die Evaluation der Veranstaltungen ermöglicht es, bereits jetzt Konsequenzen für den nächsten Durchgang zu ziehen, um noch genauer auf die Belange der Teilnehmer und die Anforderungen der Praxis einzugehen. In der Reihe der Sächsischen Symposien zur Schulentwicklung fand am 29. März 2010 der Sächsische Schulleitertag in Burgstädt statt. 400 schulische Führungskräfte informierten sich zum Thema Auf dem Weg zur eigenverantwortlichen Schule. Dabei wurden die Gestaltungsspielräume bei Schulentwicklung aus verschiedenen Perspektiven thematisiert, diskutiert und präsentiert. Mit einer Auftaktveranstaltung richtete sich das SBI am 17. April 2010 auf dem Dresdner Flughafen erstmals an Lehrerinnen und Lehrer mit Interesse an einer schulischen Führungsaufgabe. 500 Teilnehmer informierten sich über verschiedene Führungsaufgaben und die Fortbildungsmodule des SBI. Coaching-Angebot für schulische Führungskräfte Coaching steht als besonderes Angebot zur Unterstützung von Schulleitern und stellvertretenden Schulleitern seit dem Sommer 2010 bereit. Bei Interesse kann ein individuelles, vertrauliches Coaching vermittelt werden, wobei die Themenschwerpunkte vom Klienten gesetzt und mit dem Coach bearbeitet werden. Fragen der persönlichen beruflichen Standortbestimmung können dabei ebenso eine Rolle spielen wie die Reflexion von Entwicklungsprozessen an der Schule, komplexe Fortbildung und Lebenslanges Lernen in ausgewählten Zahlen Smartboards am Fortbildungs- und Tagungszentrum: verbesserte Bedingungen für die Lehrerfortbildung 2010 am SBI: 480 Fortbildungsveranstaltungen mit ca Teilnehmerinnen und Teilnehmern 2010 haben sich 237 Lehrkräfte zum Mentor 1 und 57 Lehrkräfte zum Lehrbeauftragten 2 qualifiziert 2009/2010 haben 736 Teilnehmer aus 219 Schulen in Sachsen die Fortbildung Intel Lehren - Aufbaukurs Online besucht Die Fortbildungsreihe Ethik sichert die Qualität im fachfremd erteilten Ethikunterricht nahmen daran 200 Personen teil. 1 Mentoren sind Lehrkräfte, die Referendare in der Schulpraxis betreuen. 2 Lehrbeauftragte sind Lehrkräfte, die Referendare am Staatlichen Seminar unterrichten. Situationen im Arbeitsumfeld und das Entwerfen von Lösungsstrategien. Interessenten können sich direkt an das SBI wenden. Entwicklung der zentralen Supervisionsangebote Arbeit des Netzwerkes Supervision ist eine effektive und lösungsorientierte Beratungsmethode für den beruflichen Alltag von Lehrern. Die selbst gewählten Themen umfassen beispielsweise Fragen der Kommunikation mit Kollegen, Schülern und Eltern, die Reflexion der eigenen Rolle an der Schule oder den Umgang mit schwierigen Situationen. Supervisionen werden von Schulpsychologen sowie von Kollegen mit einer Ausbildung als pädagogischer Supervisor angeboten. Das SBI vermittelt Supervisionen für Mitglieder von Schulleitungen sowie für Lehrer mit besonderen Aufgaben. Fortbildung in länderübergreifender Kooperation (BBS, FöS) Seit über 15 Jahren arbeiten die mit Fortbildung beauftragten Landesinstitute der ostdeutschen Länder in den Bereichen der beruflichen Schulen und der Förderschulen erfolgreich zusammen. Die Kooperationsvereinbarung der Institute aus Sachsen, Sachsen-Anhalt, Thüringen und Berlin-Brandenburg wurde 2010 aktualisiert. Neben dem länderübergreifenden Dialog und Kompetenzaustausch können so auch die Ressourcen zielgerichteter eingesetzt werden. Die Hälfte der ca. 30 Kooperationskurse im Jahr 2010 organisierte das SBI. Lebenslanges Lernen Das SBI unterstützt die allgemeine Weiterbildung, indem anerkannte Weiterbildungseinrichtungen, wie z. B. Volkshochschulen oder andere Einrichtungen in freier Trägerschaft finanzielle Unterstützung für Weiterbildungskurse erhalten. Auch innovative Projekte können gefördert werden. Gründung der Transferakademie des Innovationspreises Weiterbildung Besonders innovative Maßnahmen der allgemeinen, beruflichen, wissenschaft lichen, politischen oder kulturellen Weiter bildung werden durch den Innovations preis Weiter bildung des Freistaates Sachsen jährlich mit einem Gesamtumfang von bis zu Euro gewürdigt, der 2010 zum neunten Mal vergeben wurde. Zur Sicherung der Nachnutzung der prämierten Ideen hat das SBI 2010 die Transferakademie des Innovationspreises gegründet, die Preisträger bei der Verbreitung innovativer Ideen unterstützt. Aufbau eines Informationssystems für Planungs-, Realisierungs- und Abrechnungsprozesse Im Bereich der allgemeinen Weiterbildung wurde 2010 mit der Einführung eines Informationssystems für Planungs-, Realisierungs- und Abrechnungsprozesse (IPRA) begonnen. Alle anerkannten Weiterbildungseinrichtungen im Freistaat Sachsen können mit der Software ihre Kurse verwalten und Zuschüsse im Rahmen des Förderverfahrens beantragen. Die Bewilligung der Fördermittel erfolgt ebenso über das System. Darüber hinaus können unkompliziert statistische Erhebungen über IPRA vorgenommen werden. weiterführende Links zur Fortbildung und zum Lebenslangen Lernen: Fortbildungskatalog: fortbildungsprogramm Qualifizierung schulischer Führungskräfte: Innovationspreis: 03 Jahresbericht 2010

4 Momentphoto/Ronald Bonss Medieneinsatz an Schulen MeSax Medieninformations- und distri butionssystem für Bildungsmedien in Sachsen Das SBI betreut das internetbasierte Verbundsystem für die Recherche in den Medienverleihbeständen der sächsi schen Medienzentren stehen erstmals Landeslizenzen über die angeschlossenen Schulserver in Sachsen bereit. Seit Dezember 2010 ermöglicht MeSax mobil den Einsatz digital bereitgestellter Medien auch außerhalb des Schulnetzes. Medienentwicklungsplanung Der Medienentwicklungsplan einer Schule benennt pädagogische, organisatorische und technische Maßnahmen zum lehrplangerechten Medieneinsatz. Das SBI hält ein onlinebasiertes Unterstützungsangebot für die Schulen zur Erstellung des Medienentwicklungsplans bereit haben 20 Prozent der Schulen auf dieser Grundlage einen Medienentwicklungsplan erstellt. Dieser ist eine Voraussetzung für die Förderung der Schule gemäß R-IuK- Schul-MPZ auch bekannt als Medios II, zu dem das SBI Schulträger, Schulen und Firmen berät. Medienzentren Die sächsischen Medienzentren sind An sprechpartner der Schulen und Kin dertages stätten für Fragen rund um den Einsatz elektronischer Medien in Bildungsprozessen. Fachlich begleitet durch das SBI werden medienkompetente Lehrkräfte sowohl an den Medienzentren als auch an den Schulen und Kitas bei Beratung, Fortbildung und praktischer Medienarbeit tätig. Zur Unterstützung und Dokumentation betreibt das SBI seit 2010 das Portal Me dien zentren in Sachsen. Foto: Uwe Schmidt weiterführende Links zum Medieneinsatz: Medieneinsatz: Medieninformations- und -distributionssystem: Medienzentren: Berichte aus Partnerschaften Kooperation mit Tschechien Das SBI und die Tschechische Schulinspektion haben 2009 eine Kooperationsvereinbarung mit dem Ziel geschlossen, sowohl fachliche Kompetenz bezüglich Schulevaluation als auch interkulturelle Kompetenz der Kooperationsbeteiligten weiter zu entwickeln. Darüber hinaus ist die gegenseitige Teilnahme an Veranstaltungen Bestandteil der Kooperation. Im Februar (Prag und Karlovy Vary) und April (Radebeul und Dresden) 2010 fanden Studienaufenthalte zum Austausch über die Evaluations- bzw. Inspektionsverfahren statt. Ein Schulbesuch an einer tschechischen Schule in Karlovy Vary wurde im Oktober 2010 durchgeführt, ein weiterer ist im März 2011 an einer Mittelschule und einem Gymnasium im Leipziger Raum geplant. Kooperation mit der Schweiz Im Rahmen der Kooperationsvereinbarung zur Lehrerfortbildung zwischen dem SBI und der Weiterbildungszentrale in Bern haben 2010 erstmalig sächsische Fortbildner Kurse für schweizer Schulleiter geleitet. Das wechselseitige Hospitationsprogramm für Mitarbeiter beider Institute gewährt nicht nur Einblicke in arbeitsorganisatorische Abläufe des Tandempartners, sondern gibt auch Anregungen und Ideen z. B. für Produkte der Öffentlichkeitsarbeit. Kooperation mit dem Institut für Qualitätsentwicklung Hessen IQ Seit 2008 treffen sich Mitarbeiter der Leitungsebene des SBI und des IQ regelmäßig, um sich über die Arbeit und die Qualitätsentwicklung der Institute auszutauschen. Seit 2010 werden die Details der Zusammenarbeit in einer Kooperationsvereinbarung festgehalten, die jährlich durch konkrete Maßnahmen untersetzt wird. Im Jahr 2010 wurden im Bereich der externen Schulevaluation zwischen Evaluatorenteams Peer Reviews durchgeführt. Zudem wurde das IQ in die Steuerungsgruppe des Projekts Kompetenzorientiertes Unterrichten als ein Beitrag zur individuellen Förderung eingeladen. Kooperation mit dem Institut für Qualitätsentwicklung Mecklenburg- Vorpommern Im Rahmen der seit 2008 bestehenden Kooperation wurden 2010 die Rückmeldeinstrumente für das Peer Review weiterentwickelt und zwei Peer Reviews durch sächsische Evaluatoren an zwei Schulen in Mecklenburg-Vorpommern durchgeführt. Zusammenarbeit mit der Universität Yamanashi in Japan Seit 2008 steht das SBI im Austausch mit Prof. Kazuhide Hattori von der University of Yamanashi Japan zur geschichtlichen und geographischen Bildung in Sachsen. Schwerpunkt der Beratung im September 2010 im SBI waren gegenwärtige Tendenzen im gesellschaftswissenschaftlichen Auf gabenfeld des Gymnasiums und des Beruflichen Gymnasiums hinsichtlich Lehrplanentwicklung und Abiturprüfung. Kooperation mit der TU Dresden Das SBI ist seit 2007 ein Praxispartner im Forschungsverbund Innovationsfähigkeit durch institutionelle Reflexivität über eine Kooperation mit der TU Dresden, Lehrstuhl Betriebswirtschaftslehre. Das Forschungsprojekt untersucht, inwieweit Organisationen innovativen Veränderungen gegenüber aufgeschlossen sind. Professor Dr. Frank Schirmer und seine Mitarbeiter begleiten das SBI seit 2008 in Organisationsentwicklungsprozessen. Neben der Durchführung einer Mitarbeiterbefragung zur Innovationsfähigkeit wurde die Projektgruppe Wissensmanagement im SBI auf den Weg gebracht. Im April 2010 nahmen Mitarbeiter des SBI am Forschungsverbundtreffen und an einem Workshop zur Strategiesoftware TSION, einem Tool zur Unterstützung institutioneller Reflexivität, teil. R ü c k b l i c k 04 Jahresbericht 2010

5 E i n b l i c k Das SBI auf einen Blick Das Sächsische Bildungsinstitut SBI Wir bewegen Bildung / Bildung bewegt uns Das SBI bietet als nachgeordnete Einrichtung des Sächsischen Staatsministeriums für Kultus und Sport (SMK) den Schulen einen vielfältigen Service. Es erstellt pädagogische Grundlagen und Konzepte für guten Unterricht, erarbeitet Lehrpläne, entwickelt Schüler leistungstests, koordiniert Schülerwettbewerbe und Modellversuche, bietet Fort bildungsmaßnahmen für Lehrer und schulische Führungskräfte an, fördert Maßnahmen der allgemeinen Weiterbildung und des lebenslangen Lernens, erstellt den Sächsischen Bildungsbericht und führt die externe Schulevaluation durch um nur die größten Aufgabenbereiche zu nennen. Ganz nach dem Motto seines Leitbildes versteht sich das SBI als Dienstleister und Impulsgeber, der sich auch selbst einer transparenten, kontinuierlichen Qualitätsbewertung unterzieht. Qualitätsmanagement im SBI In einem zweijährigen abteilungsüber greifenden Projekt haben sich die Mit arbei ter des SBI ein Qualitätsmanagement (QM) erarbeitet. Ausgangspunkt dafür war das im Geschäftsbereich des SMK vereinbarte Leit bild. In einer Projektgruppe wurden die internen Arbeitsprozesse, deren Ziele und Regelungen zum Ablauf in Prozessbeschreibungen doku men tiert. In 68 Kern prozessen wird ein verbindlicher Anspruch an das Handeln der Mitarbeiter des SBI beschrieben. Das dabei entstandene Handbuch zum Qualitätsmanagement dient als Grundlage der professionellen Arbeit im SBI. Gesteuert und moderiert wird die Bewertung der Prozesse durch einen QM-Beauftragten und einen Qualitätsredakteur in jeder Abteilung. Mitarbeiterbefragung Die Arbeitszufriedenheit der Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter ist den Führungskräften am SBI ein wichtiges Anliegen. Sie haben darum mit einem Führungskompass ihre Ansprüche an Führung formuliert und kommuniziert. Im Dezember 2009 stellten sich die Führungs kräfte einer Mitarbeiterbefragung zum wahrgenommenen Führungshandeln. Dabei wurden zu den vier Bereichen des Führungskompasses jeweils drei Fragen gestellt: 1. zum Handeln der Führungskräfte 2. zur Umsetzung der Ziele 3. zur Bedeutsamkeit des Führungsaspekts für die Mitarbeiter Alle Mitarbeiter wurden dazu in Form einer online-gestützten anonymen Befragung um ihre Einschätzungen gebeten. Die Führungsqualität am SBI wurde posi tiv eingeschätzt. Für die Mitarbeiter des SBI haben die im Führungskompass aufgeführten Werte eine hohe Bedeutsamkeit. Der Bereich Werte leben hat die höchste Bewertung erfahren. Nachholbedarf wurde im Bereich Innovation fördern geltend gemacht. Teilnahme an der Mitarbeiterbefragung 38% Ergebnisse Werte lebenim Bereich Werte leben 23% Ergebnisse im Bereich Innovation fördern 15% 8% 2% 3% 67% 62% 30% Teilnahme Nichteilnahme niedrig eher niedrig mittel eher hoch hoch niedrig eher niedrig mittel 24% 28% eher hoch hoch Das aus der Mitarbeiterbefragung gewon nene Bild dient den Führungskräften des SBI als Grundlage, den erkannten Handlungsbedarf mit kon kreten Maßnahmen zu untersetzen, die Qualität des Führungshandelns voran zutreiben und die Mitarbeiterzufriedenheit zu stärken. Herausgeber und Redaktion: Sächsisches Bildungsinstitut Auflage: Exemplare Gestaltung und Satz: Ina Henkel-Graneist, Leipzig Redaktionsschluss: Druck: Union Druckerei Dresden Download: publikationen Bildnachweis Titelseite: (Bild links und rechts), Henno Kröber (Bild Mitte) Grafik: Handlungsabläufe im SBI, Manuela Böttger-Beer, Jahresbericht 2010

6 R ü c k b l i c k A u s b l i c k Chronologie sonstiger Ereignisse 15./ Gendersymposium: Nur Zickenkrieg und Machostress? Wie wir Mädchen und Jungen für die Schule begeistern Vorstellen des 1. Ergebnisberichts Externe Schulevaluation im Landesbildungsrat Kolloquium zur Begabtenförderung und Leitungstreffen von SBI und SBA (Sächsische Bildungsagentur) Schulleitungssymposium: Führung als Auftrag und Berufung Auf dem Weg zur eigenverantwortlichen Schule März Online-Aktualisierung des 1. Bildungsberichts Schule in Sachsen Vorstellung des 1. Ergebnisberichts Externe Schulevaluation im Ausschuss für Schule und Sport des Sächsischen Landtags Auftaktveranstaltung zur Qualifizierung schulischer Führungskräfte Empfang einer Delegation von Bildungsfachleuten aus dem Jemen 29./ Bundesweite Fachtagung zur schulischen Berufsausbildungsvorbereitung Übergänge Anschlüsse-Perspektiven Besondere Veranstaltungen 2011 Sächsische Symposien zur Schulentwicklung 04./ Von Daten zu Taten Wie steuern wir mit Testergebnissen und Berichten unsere Qualitätsentwicklung? Balance zwischen Anspruch und Beanspruchung Sächsisches Schulleitungssymposium 13./ Lebenswege meistern Übergänge gestalten Kita Schule Ausbildung 16./ Hinterm Horizont geht s weiter Lebensnähe im Unterricht durch wirksame Kooperationen mit außerschulischen Partnern 06 Jahresbericht Empfang einer Delegation von Bildungsfachleuten aus China: Lehrplanarbeit in berufsbildenden Schularten Schulqualität und Professionalität evaluieren reflektieren entwickeln 1. Symposium der Bereiche Schulpädagogik der Universität Leipzig Bildungsfachleute Europas im Erfahrungsaustausch: SBI als Gastgeber im Rahmen des Study visit 04./ Symposium: Kulturelle Bildung leben Neue Perspektiven für moderne Schulen Sommerakademie Von Gutenberg bis Google: Medienerziehung in der Schule Chancen erkennen und gezielt nutzen Sommerkunstwoche Sommerkurs für ausländische Deutschlehrer August Online-Aktualisierung des 1. Bildungsberichts Schule in Sachsen 03./ Symposium zum lebenslangen Lernen: Lernen als Lebensprinzip Fortbildung für ausländische Deutschlehrer Sommerakademie Der Kopf ist rund, damit das Denken die Richtung ändern kann. Kreativität nutzen weitere Veranstaltungen: 28./ Kolloquium zur Begabtenförderung Sommerkunstwoche Sommerkurs für ausländische Deutschlehrer Schulmusikbegegnung Sachsen Baden-Württemberg So erreichen Sie uns: Sächsisches Bildungsinstitut Dresdner Straße 78 c Radebeul Telefon: Fax: kontakt@sbi.smk.sachsen.de Direktor Telefon: Abteilung 1 Service und Verwaltung Telefon: Abteilung 2 Bildungsgrundlagen und Qualitätsentwicklung Telefon: Abteilung 3 Lehrerbildung, Weiterbildung, Lebenslanges Lernen Telefon: Abteilung 4 Externe Evaluation Telefon: Presse- / Öffentlichkeitsarbeit Telefon: Erfahren Sie mehr über uns und unsere Arbeit: Internetauftritt: Newsletter, Institutsmeldungen aktuell Publikationen publikationen Veranstaltungen veranstaltungen Newsletter: Das SBI informiert quartalsweise in einem Newsletter SBI Aktuell über seine Arbeit. Der Newsletter kann von allen interessierten Bürgern abonniert werden Flyer: Ein Informationsblatt Das SBI auf einen Blick steht in deutscher, englischer und sorbischer Sprache auf der Startseite des SBI als PDF-Download zur Verfügung erschienene Publikationen Zentrale Fortbildungsangebote 2010/11 Angebote des Sächsischen Bildungsinstituts zur Fortbildung von schulischen Führungskräften und Mitarbeitern der Schulaufsicht Handreichung für den Unterricht im Fach Kunst an Grundschulen Externe Schulevaluation in Sachsen Ergebnisbericht Zeitraum Bericht zur Evaluation des Berufsvorbereitungsjahres Lebenspraktisch orientierte komplexe Leistungen (Handreichung) Geschichte denken statt pauken in der Sekundarstufe II Coaching-Angebot für schulische Führungskräfte in Sachsen (Konzeption) Dokumentation zur kulturellen Bildung