Neue Mittelschullehrer/innenausbildung SoSe Semester

Transkript

1 Neue Mittelschullehrer/innenausbildung SoSe Semester nms1-05 Schulpraktische Studien 1 Medienbildung Mediendidaktik S nm2_de_en1 Holzmayer 1 0, Mediendidaktik S nm2_de_en2 Holzmayer 1 0, Mediendidaktik S nm2_de_en3 Nagl 1 0, Mediendidaktik S nm2_ma Bergmayr 1 0, Informationstechnologische Grundbildung Ü nm2_ma Bergmayr 1 0, Informationstechnologische Grundbildung Ü nm2_de_en1 Kuty 1 0, Informationstechnologische Grundbildung Ü nm2_de_en2 Kuty 1 0, Informationstechnologische Grundbildung Ü nm2_de_en3 Kuty 1 0, Informationstechnologische Grundbildung Ü nm2_de_en4 Kuty 1 0,5 1 nms2-02 Grundlagen Menschenbilder-Schule-Gesellschaft Zentrale Aspekte von Religion und Religiosität als Zentrale Aspekte von Religion und Religiosität als Zentrale Aspekte von Religion und Religiosität als System - und Strukturphänomene in ihrer Bedeutung für sozial relevantes Verhalten und Handeln Einführung in die Sonder- und Integrationspädagogik unter Berücksichtigung relevanter Wirkzusammenhänge Zentrale Aspekte von Religion und Religiosität als Zentrale Aspekte von Religion und Religiosität als Zentrale Aspekte von Religion und Religiosität als Zentrale Aspekte von Religion und Religiosität als Zentrale Aspekte von Religion und Religiosität als Einführung in die Sonder- und Integrationspädagogik unter Berücksichtigung relevanter Wirkzusammenhänge V nm2_rk Dangl 0,5 0,25 1 V nm2_ev Garcia Sobreira-Maj 0,5 0,25 1 V nm2_islam Keplinger 0,5 0,25 1 V nm2 Feldl 0,5 0,25 1 V nm2 Hirmke 0,5 0,25 1 S nm2_de Strutzenberger 1 1 S nm2_en Strutzenberger 1 1 S nm2_ma Strutzenberger 1 1 S nm2_ev Garcia Sobreira-Majer 1 1 S nm2_islam Kepplinger 1 1 S nm2_de Hirmke Einführung in die Sonder- und Integrationspädagogik unter Berücksichtigung relevanter Wirkzusammenhänge S nm2_en Schwarz E Einführung in die Sonder- und Integrationspädagogik unter Berücksichtigung relevanter Wirkzusammenhänge System - und Strukturphänomene in ihrer Bedeutung für sozial relevantes Verhalten und Handeln System - und Strukturphänomene in ihrer Bedeutung für sozial relevantes Verhalten und Handeln System - und Strukturphänomene in ihrer Bedeutung für sozial relevantes Verhalten und Handeln S nm2_ma Holzhacker 1 1 S nm2_de Feldl 1 1 S nm2_en Feldl 1 1 S nm2_ma Feldl von 12

2 Neue Mittelschullehrer/innenausbildung SoSe 201 nms2-03 FW/FD Fach1/DE Schulgrammatik und Orthografie V nm2_de Thornton Schulgrammatik und Orthografie Ü nm2_de_üg1 Thornton Schulgrammatik und Orthografie Ü nm2_de_üg2 Thornton Kinder- und Jugendliteratur S nm2_de Helten-Pacher Sprachdidaktik 2 S nm2_de Wagerer nms2-03 Fach 1/EN Cultural and Literary Studies 1 S nm2_en Turecek 1 0, Methodology and Classroom Management 2 S nm2_en Bruschek 1 0, Language Competence 2 Ü nm2_en_üg1 Sommerer 2 0, Language Competence 2 Ü nm2_en_üg2 Sommerer 2 0,5 2 nms2-03 Fach 1/MA Analysis 2 V nm2_ma Hauer-Typpelt 1 1 1, Analysis 2 Ü nm2_ma_üg1 Hauer-Typpelt Analysis 2 Ü nm2_ma_üg2 Hauer-Typpelt Algebra 2 V nm2_ma Alfanz Algebra 2 Ü nm2_ma_üg1 Alfanz Algebra 2 Ü nm2_ma_üg2 Alfanz Fachdidaktik 2 S nm2_ma Alfanz 1 0,5 1,5 nms2-04 Fach 2/BS Entwicklungsbedingte Trainingslehre S nm2_bs Seeberger 1 0,5 1, Fachdidaktik leichtathletischer Bewegungshandlungen Fundamentalbewegungen Lernen, Üben und Vermitteln Leichtathletische Bewegungshandlungen Lernen, Üben und Vermitteln S nm2_bs Binstorfer Ü nm2_bs Binstorfer 1 1,25 Ü nm2_bs Binstorfer 1 1,25 nms2-04 Fach 2/BU Zusammenhänge im Tierreich V nm2_bu Huber 1,5 0, Einführung in biologische Arbeitsmethoden S nm2_bu Huber 1 0,5 1, Botanik als Beobachtungs-, Erlebnis- und Erfahrungsbereich für Kinder S nm2_bu Leditzky 1 0,5 1, Biologische Experimente im Biologieunterricht Ü nm2_bu Huber 1 1 nms2-04 Fach 2/GPB Längs- und Querschnitte als Grundlage gegenwärtiger Entwicklung Wendepunkte der Geschichte - Historische, markante Entwicklungen, die die Menschheit verändern : Fachdidaktik: Kompetenzmodelle und kompetenzorientierter Unterricht Geschichte und Sozialkunde/Politische Bildung S nm2_gpb Matzka 1,5 0,5 2 V nm2_gpb Matzka 1,5 0,5 2 S nm2_gpb Holzer-Aufreiter 1,5 0,5 2 2 von 12

3 Neue Mittelschullehrer/innenausbildung SoSe 201 nms2-04 Fach 2/GW Wetter und Klima/Landschaftsökologische Zonen/Agrarregionen Globale Umweltprobleme als ethische, gesellschaftliche und wirtschaftliche Herausforderung Nachhaltiges Wirtschaften als Konsument/in und Produzent/in Ausformung der Beispiele am Lebensraum Österreich (Fachdidaktik) V nm2_gw Matzka 1 1 V nm2_gw Schwarz I. 1 0,5 1,5 V nm2_gw Schwarz I. 1 0,5 1,5 S nm2_gw Pröbstl 1,5 0,5 2 nms2-04 Fach 2/ME Gesang Ü nm2_me Treffner Instrumentalmusik (Klavier) Ü nm2_gitarre Wagner 0,5 0, Instrumentalmusik (Gitarre) Ü nm2_klavier Hrncirik Pock 0,5 0, Gehörbildung 2 Ü nm2_me Pock 0,5 0, Musikgeschichte 2 V nm2_me Treffner 0,5 0, Formenlehre / Werkkunde 1 S nm2_me Hrincirik Fachdidaktik 2 S nm2_me Kettner 1 1 1,5 nms2-04 Fach 2/WE Grundlagen der Fachdidaktik (Technik) S nm2_we Kaller Technologische Grundstudien Papier Ü nm2_we Sperker 0, Technologische Grundstudien Kunststoff Ü nm2_we Sperker Kulturgeschichte S nm2_we Weiss C. 0, Textile Produktgestaltung Ü nm2_we Steiner 2,5 2 3 von 12

4 Neue Mittelschullehrer/innenausbildung SoSe 201 nms2-05 Schulpr. Studien 2: Planen, Gestalten, Reflektieren Begleitseminar - Anforderungen der Neuen Mittelschule (Wien) Begleitseminar - Anforderungen der Neuen Mittelschule (Wien) Begleitseminar - Anforderungen der Neuen Mittelschule (Wien) S nm2_de Hollenthoner 0,75 1 S nm2_en Hufnagl 0,75 1 S nm2_ma Grössing 0, Planungsseminar EF (Wien) S nm2_de_a Hollenthoner 0, Planungsseminar EF (Wien) S nm2_de_b Pondorfer 0, Planungsseminar EF (Wien) S Teach for Austria, Rel-Aufbau Hellmayr 0, Planungsseminar EF (Wien) S nm2_en_a Hellmayr 0, Planungsseminar EF (Wien) S nm2_en_b Bruschek 0, Planungsseminar EF (Wien) S Teach for Austria, Rel-Aufbau Waltenberger 0, Planungsseminar EF (Wien) S nm2_ma_b Waltenberger 0, Planungsseminar ZF (Wien) S nm2_bs Seeberger 0, Planungsseminar ZF (Wien) S nm2_bu Hagenauer 0, Planungsseminar ZF (Wien) S nm2_gpb Holzer-Aufreiter 0, Planungsseminar ZF (Wien) S nm2_gw Pröbstl 0, Planungsseminar ZF (Wien) S nm2_me Kettner 0, Planungsseminar ZF (Wien) S nm2_we Kaller/Steiner 0, Schulpraktische Studien_Hospitation (Wien) Ü nm2_de_a Hollenthoner 2,5 2, Schulpraktische Studien_Hospitation (Wien) Ü nm2_de_b Pondorfer 2,5 2, Schulpraktische Studien_Hospitation (Wien) Ü nm2_en_a Hellmayr 2,5 2, Schulpraktische Studien_Hospitation (Wien) Ü nm2_en_b Bruschek 2,5 2, Schulpraktische Studien_Hospitation (Wien) Ü nm2_ma Waltenberger 2,5 2, Schulpraktische Studien_Besprechung (Wien) Ü nm2_de_a Hollenthoner 0,5 0, Schulpraktische Studien_Besprechung (Wien) Ü nm2_de_b Pondorfer 0,5 0, Schulpraktische Studien_Besprechung (Wien) Ü nm2_en_a Hellmayr 0,5 0, Schulpraktische Studien_Besprechung (Wien) Ü nm2_en_b Bruschek 0,5 0, Schulpraktische Studien_Besprechung (Wien) Ü nm2_ma Waltenberger 0,5 0,5 4 von 12

5 Neue Mittelschullehrer/innenausbildung SoSe Semester nms4-01 Kulturelle und schulische Heterogenität und Individualisierung Diagnose- und Förderkonzepte Die pädagogische Idee im Wandel der Zeit S nm4_de Sperker Die pädagogische Idee im Wandel der Zeit S nm4_en Rosenberger Die pädagogische Idee im Wandel der Zeit S nm4_ma_üg1 Datler Die pädagogische Idee im Wandel der Zeit S nm4_ma_üg2 Rosenberger Phänomene gesellschaftlicher Identifizierung S nm4_de Strutzenberger 0,5 0,5 0, Phänomene gesellschaftlicher Identifizierung S nm4_en Strutzenberger 0,5 0,5 0, Phänomene gesellschaftlicher Identifizierung S nm4_ma_üg1 Strutzenberger 0,5 0,5 0, Phänomene gesellschaftlicher Identifizierung S nm4_ma_üg2 Strutzenberger 0,5 0,5 0, Phänomene gesellschaftlicher Identifizierung S nm4_ev Garcia Sobreira-Maj 0,5 0,5 0, Phänomene gesellschaftlicher Identifizierung S nm4_islam Kepplinger 0,5 0,5 0, Interreligiöses Lernen Ü nm4_de Mayerhofer 0,5 0, Interreligiöses Lernen Ü nm4_en Mayerhofer 0,5 0, Interreligiöses Lernen Ü nm4_ma_üg1 Mayerhofer 0,5 0, Interreligiöses Lernen Ü nm4_ma_üg2 Mayerhofer 0,5 0, Interreligiöses Lernen Ü nm4_ev Garcia Sobreira-Maj 0,5 0, Interreligiöses Lernen Ü nm4_islam Kepplinger 0,5 0, Pädagogische und lernpsychologische Diagnostik und Förderkonzepte Pädagogische und lernpsychologische Diagnostik und Förderkonzepte Pädagogische und lernpsychologische Diagnostik und Förderkonzepte Pädagogische und lernpsychologische Diagnostik und Förderkonzepte Leistungserziehung, Leistungsfeststellung, Leistungsbeurteilung Leistungserziehung, Leistungsfeststellung, Leistungsbeurteilung Leistungserziehung, Leistungsfeststellung, Leistungsbeurteilung Leistungserziehung, Leistungsfeststellung, Leistungsbeurteilung S nm4_de Kolar 1 1 S nm4_en Kolar 1 1 S nm4_ma_üg1 Kolar 1 1 S nm4_ma_üg2 Kolar 1 1 S nm4_de Sperker 1 1 S nm4_en Sperker 1 1 S nm4_ma_üg1 Sperker 1 1 S nm4_ma_üg2 Sperker nms4-02 Leistungskultur Leistungsfeststellung und -beurteilung (Erstfach) S nm4_de Thornton Leistungsfeststellung und -beurteilung (Erstfach) S nm4_en_üg1 Bruschek Leistungsfeststellung und -beurteilung (Erstfach) S nm4_en_üg2 Turecek Leistungsfeststellung und -beurteilung (Erstfach) S nm4_ma_üg1 Alfanz Leistungsfeststellung und -beurteilung (Erstfach) S nm4_ma_üg2 Grössing von 12

6 Neue Mittelschullehrer/innenausbildung SoSe Leistungsfeststellung und -beurteilung (Fachgruppen) S nm4_be Wurm Leistungsfeststellung und -beurteilung (Fachgruppen) S nm4_bs Seeberger Leistungsfeststellung und -beurteilung (Fachgruppen) S nm4_bu_pc Nosko Leistungsfeststellung und -beurteilung (Fachgruppen) S nm4_gpb_gw Brzobohaty Leistungsfeststellung und -beurteilung (Fachgruppen) S nm4_me Treffner Leistungsfeststellung und -beurteilung (Fachgruppen) S nm4_we Kaller Schulrecht V nm4 Gerhold 1 1 nm4-03 FW/FD Fach 1/DE Kinder- und Jugendliteratur S nm4_de Helten-Pacher 1,5 0, Lesedidaktik S nm4_de Helten-Pacher Lesekompetenz und Leseförderung Ü nm4_de Helten-Pacher Textanalyse und -interpretation S nm4_de Helten-Pacher 1,5 0,5 2 nms4-03 FW/FD Fach 1/EN Language Competence 4 Ü nm4_üg1 Sommerer Language Competence 4 Ü nm4_üg2 Sommerer Text Production Ü nm4_üg1 Sommerer 1 0,5 1, Text Production Ü nm4_üg2 Hellmayr 1 0,5 1, Cultural and Literary Studies 3 S nm4_üg1 Turecek 1 0,5 1, Cultural and Literary Studies 4 S nm4_üg2 Turecek 1 0,5 1, Methodology and Classroom Management 4 S nm4_üg1 Bruschek 1,5 0, Methodology and Classroom Management 5 S nm4_üg2 Hellmayr 1,5 0,5 2 nms4-03 FW/FD Fach 1/MA Elementargeometrie V nm4_ma Klein 0,5 0, Elementargeometrie Ü nm4_ma_a Klein 0, Elementargeometrie Ü nm4_ma_b Klein 0, Raumgeometrie und CAGD V nm4_ma Klein Raumgeometrie und CAGD Ü nm4_ma_a Klein Raumgeometrie und CAGD Ü nm4_ma_b Klein Fachdidaktik 4 - Geometrie S nm4_ma_a Klein 1 0, Fachdidaktik 4 - Geometrie S nm4_ma_b Klein 1 0,5 2 Studierende des. Semesters inskribieren die Lehrveranstaltungen des 4. Semesters nms4-04 FW/FD (ausgenommen BS, GPB) nms4-04 FW/FD Fach 2/BE Kunstgeschichte 3 V nm4 be Holzer Fachdidaktik 4 S nm4 be Zachhalmel Werkstattpraxis/projektorientiertes Arbeiten Ü nm4 be Zachhalmel nms4-04 FW/FD Fach 2/BU Lebensräume und Umweltschutz V nm4 bu Leditzky 1 0,5 1, Fallbeispiele aus Zoologie und Botanik V nm4 bu Leditzky 1 0,5 1, Fachdidaktische Studien zu Unterrichtsprinzipien S nm4 bu Huber 1,5 1, Biologische Übungen zu den Modulinhalten Ü nm4 bu Huber 1 0,5 1,5 von 12

7 Neue Mittelschullehrer/innenausbildung SoSe 201 nms4-04 FW/FD Fach 2/GPB Der Europäische Einigungsprozess V nm4_gpb Matzka 1 0,5 1, Europa in der internationalen Politik an Hand ausgewählter Themen Fachdidaktik: Kompetenzen und Methoden des Unterrichts in Geschichte und Sozialkunde/Politische Bildung am Beispiel europapolitischer Themen nms4-04 FW/FD Fach 2/GW S nm4_gpb Matzka S nm4_gpb Holzer-Aufreiter 1 0,5 1, Betrieb als Stätte der Leistungserstellung V nm4 gw Matzka Betriebserkundung Vertraut werden mit Grundfragen der Berufsorientierung Produktion von Gütern und Dienstleistungen auf regionaler und globaler Ebene Ü nm4 gw Matzka 0,5 0,5 V nm4 gw Schwarz I Standortwahl Raumordnung Ü nm4 gw Schwarz I. 0,5 0, Österreichische Volkswirtschaft im Überblick V nm4 gw Schwarz I. 1 0,5 1, Wirtschaftserziehung: Strukturen und Methoden (Fachdidaktische Umsetzungsfragen) S nm4 gw Pröbstl 1 0,5 1,5 nms4-04 FW/FD Fach 2/BS Fachdidaktik der Bewegungs- und Sportspiele S nm4_bs Kremser 1 0,5 1, Torwurf- und Torschussspiele Ü nm4_bs Kremser Rückschlag- und kleine Spiele Ü nm4_bs Kremser Trendsport - Halle Ü nm4_bs Kremser 1 1 1,5 nms4-04 FW/FD Fach 2/ME Gesang Ü nm4 me Treffner 0,5 0, Instrumentalmusik Ü nm4 me Schütz Hrncirik 0,5 0, Tonsatz 2 Ü nm4 me Hrncirik 0,5 0, Sing- und Musizierpraktikum S nm4 me Kettner 1,5 1, Fachdidaktik 4 S nm4 me Kettner 1 1 1,5 nms4-04 FW/FD Fach 2/PC Energie, Energieformen und Energiesysteme S nm4 pc Zeiler 0,5 1 1, Organische Chemie 1 VU nm4 pc Chodura 1 0,5 1, Chemische Übungen 4 Ü nm4 pc Chodura 0, Fachdidaktik Chemie 4 S nm4 pc Chodura 0,5 0, Physikalische Übungen 4 Ü nm4 pc Hugl 0, Fachdidaktik Physik 4 S nm4 pc Hugl 0,5 0,5 0,5 nms4-04 FW/FD Fach 2/WE Studien zu Architektur und Bautechnik Ü nm4 we Holzer Kleidung und Mode 2 Ü nm4 we Weiss Textiltechnologie 2 S nm4 we Steiner 0,5 1 nms4-05 Schulpr. Studien 4: Diagnostizieren, Beurteilen und Beraten Seminar_pp S nm4_de Kolar 0,5 0, Seminar_pp S nm4_en Kolar 0,5 0, Seminar_pp S nm4_ma_üg1 Kolar 0,5 0, Seminar_pp S nm4_ma_üg2 Kolar 0,5 0, Seminar_ef S nm4_de NN Seminar_ef S nm4_en Bruschek Seminar_ef S nm4_ma_üg1 Alfanz Seminar_ef S nm4_ma_üg2 Grössing von 12

8 Neue Mittelschullehrer/innenausbildung SoSe Seminar_zf S nm4_be Wurm 0,5 0, Seminar_zf S nm4_bs Seeberger 0,5 0, Seminar_zf S nm4_bu_pc Nosko 0,5 0, Seminar_zf S nm4_gpb_gw Brzobohaty 0,5 0, Seminar_zf S nm4_me Treffner 0,5 0, Seminar_zf S nm4_we Steiner 0,5 0, Schulpraktische Studien - Hospitation (Wien) Ü nm4_be Wurm 3 3, Schulpraktische Studien - Hospitation (Wien) Ü nm4_bs Seeberger 3 3, Schulpraktische Studien - Hospitation (Wien) Ü nm4_bu Hagenauer 3 3, Schulpraktische Studien - Hospitation (Wien) Ü nm4_gpb Holzer-Aufreiter 3 3, Schulpraktische Studien - Hospitation (Wien) Ü nm4_gw Pröbstl 3 3, Schulpraktische Studien - Hospitation (Wien) Ü nm4_me Kettner 3 3, Schulpraktische Studien - Hospitation (Wien) Ü nm4_pc Nosko 3 3, Schulpraktische Studien - Hospitation (Wien) Ü nm4_we Steiner Kaller 3 3, Schulpraktische Studien - Besprechung (Wien) Ü nm4_be Wurm 0,5 0, Schulpraktische Studien - Besprechung (Wien) Ü nm4_bs Seeberger 0,5 0, Schulpraktische Studien - Besprechung (Wien) Ü nm4_bu Hagenauer 0,5 0, Schulpraktische Studien - Besprechung (Wien) Ü nm4_gpb Pröbstl 0,5 0, Schulpraktische Studien - Besprechung (Wien) Ü nm4_gw Pröbstl 0,5 0, Schulpraktische Studien - Besprechung (Wien) Ü nm4_me Kettner 0,5 0, Schulpraktische Studien - Besprechung (Wien) Ü nm4_pc Nosko 0,5 0, Schulpraktische Studien - Besprechung (Wien) Ü nm4_we Steiner Kaller 0,5 0,5 8 von 12

9 Neue Mittelschullehrer/innenausbildung SoSe 201. Semester nms5-01 Ethik-Menschenwürde-Gewaltprävention Maßstäbe einer christlichen Werteerziehung im Spannungsfeld von Orientierung und Entscheidung Maßstäbe einer christlichen Werteerziehung im Spannungsfeld von Orientierung und Entscheidung Maßstäbe einer christlichen Werteerziehung im Spannungsfeld von Orientierung und Entscheidung Maßstäbe einer christlichen Werteerziehung im Spannungsfeld von Orientierung und Entscheidung Maßstäbe einer christlichen Werteerziehung im Spannungsfeld von Orientierung und Entscheidung Gewaltprävention und Überwindung von Gewalt aus der Sicht religionspädagogischer Konzepte Gewaltprävention und Überwindung von Gewalt aus der Sicht religionspädagogischer Konzepte Gewaltprävention und Überwindung von Gewalt aus der Sicht religionspädagogischer Konzepte Gewaltprävention und Überwindung von Gewalt aus der Sicht religionspädagogischer Konzepte Gewaltprävention und Überwindung von Gewalt aus der Sicht religionspädagogischer Konzepte S nm_de Strutzenberger-Reite 0,75 0,25 1 S nm_en Dangl 0,75 0,25 1 S nm_ma Dangl 0,75 0,25 1 S nm_islam Kepplinger 0,75 0,25 1 S nm_ev Garcia Sobreira-Majer 0,75 0,25 1 S nm_de Strutzenberger-Reite 0,75 1 S nm_en Dangl 0,75 1 S nm_ma Dangl 0,75 1 S nm_islam Kepplinger 0,75 1 S nm_ev Garcia Sobreira-Majer 0, Die ethische Dimension von Erziehung und Unterricht Ü nm_de Rosenberger 0,75 0, Die ethische Dimension von Erziehung und Unterricht Ü nm_en Datler 0,75 0, Die ethische Dimension von Erziehung und Unterricht Ü nm_ma Dangl 0,75 0, Wer bin ich? Wer sind wir? Identitätssuche in einer wertepluralistischen Gesellschaft Wer bin ich? Wer sind wir? Identitätssuche in einer wertepluralistischen Gesellschaft Wer bin ich? Wer sind wir? Identitätssuche in einer wertepluralistischen Gesellschaft Wer bin ich? Wer sind wir? Identitätssuche in einer wertepluralistischen Gesellschaft Zum Paradigmenwechsel in der Sonderpädagogik: Von der Aussonderung zur Integration Zum Paradigmenwechsel in der Sonderpädagogik: Von der Aussonderung zur Integration Zum Paradigmenwechsel in der Sonderpädagogik: Von der Aussonderung zur Integration S nm_de Rosenberger 0,75 0,25 1 S nm_en Datler 0,75 0,25 1 S nm_ma Datler 0,75 0,25 1 S nm_de_en_ma Datler 0,75 0,25 1 S nm_de Schrei 0,75 0,25 1 S nm_en Holzhacker 0,75 0,25 1 S nm_ma Holzhacker 0,75 0,25 1 nms5-02 Begabungsforschung, Begabtenförderung, Selbstkonzept der Begabung Die nachstehenden Lehrveranstaltungen wurden im WiSe 2015 nur für die Mathematik- und Englischgruppe angeboten. Für die Deutschgruppe werden die Lehrveranstaltungen im SoSe 201 angeboten Schulpraktische Studien Ü nm_de Wildberger 0, Begabungsförderndes Handeln S nm_de Wildberger 1, von 12

10 Neue Mittelschullehrer/innenausbildung SoSe 201 nm-01 Humanwissenschaftliche Themenfelder - Wahlangebote Die humanwissenschaftlichen Themenfelder wurden bereits im Wintersemester 2015/1 angeboten. Sollte Ihnen jedoch noch eine Lehrveranstaltung fehlen, haben Sie auch in diesem Semester die Möglichkeit die Module zu belegen - jedoch auf der 5 000er Ebene. nms-02 Berufsorientierung, Selbstkonzept der beruflichen Befähigung, Information/Kommunikation, Politische Bildung Die nachstehenden Seminare wurden im WiSe 2015 nur für die Deutschgruppe angeboten. Für die Mathematik- und Englischgruppe werden die Lehrveranstaltungen im SoSe 201 angeboten. Davon nicht betroffen ist ! Berufswelt und Berufsorientierung S nm_en Aichholzer 0, Berufswelt und Berufsorientierung S nm_ma Tieber 0, Schulpraktische Studien Ü nm_en Aichholzer 0, Schulpraktische Studien Ü nm_ma Tieber 0, Informations- und Kommunikationstechniken Ü nm_üg1 Tetz 0,5 0,5 1, Informations- und Kommunikationstechniken Ü nm_üg2 Tetz 0,5 0,5 1, Informations- und Kommunikationstechniken Ü nm_üg3 Tetz 0,5 0,5 1, Informations- und Kommunikationstechniken Ü nm_üg4 Bergmayr 0,5 0,5 1, Informations- und Kommunikationstechniken Ü nm_üg5 Bergmayr 0,5 0,5 1, Politische Bildung S nm_en Matzka 1,5 1, Politische Bildung S nm_ma Schwarz I 1,5 1, Politische Bildung S nm_en_ma Schwarz I 1,5 1,5 nms-03 Fach 1/DE Media literacy S nm_de Helten-Pacher 1 1, Media literacy Ü nm_de Helten-Pacher 1 1, Textbegleitung S nm_de Helten-Pacher 1 1, Kanon Weltliteratur V nm_de Helten-Pacher 0,5 1 1,5 nms-03 Fach 1/EN Langugage Competence Ü nm_en_üg1 Sommerer Langugage Competence Ü nm_en_üg2 Sommerer Cultural and Literary Studies 5 S nm_en Gabriel Methology and Classroom Management S nm_en_üg1 Bruschek Methology and Classroom Management 7 S nm_en_üg2 Hellmayr 1 1 Es ist eine Lehrveranstaltung zu wählen! Creative writing S nm_en Hellmayr 1, European Village S nm_en Bruschek Hellmayr Ivkovits 1,5 2 3 nms-03 Fach 1/FR Sprachkompetenz Ü nm_fr Sackl Sprachvermittlung S nm_fr Gerö Kulturkompetenz 4 S nm_fr Sackl von 12

11 Neue Mittelschullehrer/innenausbildung SoSe 201 nms-03 Fach 1/MA Angewandte Mathematik S nm_ma_üg1 Hauer-Typpelt 1 0,5 1, Angewandte Mathematik S nm_ma_üg2 Hauer-Typpelt 1 0,5 1, Fachdidaktik S nm_ma Riehs 1 1,5 Es ist eine Lehrveranstaltung zu wählen! Aufgabenkultur und Gestaltung eines problemorientierten Mathematikunterrichts S nm_ma_üg1 Hauer-Typpelt 1,5 1, Mathematik differenziert unterrichten S nm_ma_üg2 Riehs Waltenberger 1,5 1,5 3 nms-04 FW/FD Zweitfächer Studierende des. Semesters inskribieren die Lehrveranstaltungen des 4. Semesters nms4-04 FW/FD (ausgenommen BS, GPB) nms-04 FW/FD Fach 2/BS Fachdidaktik gestaltend-darstellender und erlebnisorientierter Bewegungshandlungen S nm_bs Bayer Tanzen, Gestalten und Darstellen Ü nm_bs Bayer Erlebnisorientierung in der Schule Ü nm_bs Bayer Ausbildungskurs Schneesportarten K nm_bs nms-04 FW/FD Fach 2/GPB Politische, wirtschaftliche und soziale Entwicklung im 20. und 21. Jahrhundert Seeberger Binstorfer 1,5 2 3 S nm_gpb Brzobohaty 1,5 0,5 2, Geschichte der Globalisierung S nm_gpb Brzobohaty 1 0,5 1, Historische und Politische Kompetenzen im GSK/PolBil Unterricht an Hand von Themen des 20. und 21. Jahrhunderts S nm_gpb Holzer-Aufreiter 1,5 0,5 2 nms-05 Schulpraktische Studien : Lebens- und Erfahrungsraum Schule! Freie Einwahl! Bitte inskribieren Sie eine der Übungsgruppen. Als Entscheidungshilfe finden Sie auf der Website (Studienführer) sowie als Aushang Angaben zu den Inhalten der einzelnen Übungsgruppen Begleitseminar Lebens- und Erfahrungsraum Schule S nm_üg1 Hammerer Begleitseminar Lebens- und Erfahrungsraum Schule S nm_üg2 Cizek Begleitseminar Lebens- und Erfahrungsraum Schule S nm_üg3 Hufnagl Begleitseminar Lebens- und Erfahrungsraum Schule S nm_üg4 Hammerer Begleitseminar Lebens- und Erfahrungsraum Schule S nm_üg5 Huber H Begleitseminar Lebens- und Erfahrungsraum Schule S nm_üg Biba Begleitseminar Lebens- und Erfahrungsraum Schule S nm_üg7 Hösch-Schagar Begleitseminar Lebens- und Erfahrungsraum Schule S nm_üg8 Schroll Begleitseminar Lebens- und Erfahrungsraum Schule S nm_üg9 Schroll Begleitseminar Lebens- und Erfahrungsraum Schule S nm_üg10 Mayer Begleitseminar Lebens- und Erfahrungsraum Schule S nm_üg11 Mayer Begleitseminar Lebens- und Erfahrungsraum Schule S nm_üg12 Schrei von 12

12 Neue Mittelschullehrer/innenausbildung SoSe Schulpraktische Studien - Hospitation (Wien) Ü nm_de_a Helten-Pacher 2 2, Schulpraktische Studien - Hospitation (Wien) Ü nm_de_b Rosenthaler 2 2, Schulpraktische Studien - Hospitation (Wien) Ü nm_en_a Staud 2 2, Schulpraktische Studien - Hospitation (Wien) Ü nm_en_b Krapka 2 2, Schulpraktische Studien - Hospitation (Wien) Ü nm_ma_a Hauer-Typpelt 2 2, Schulpraktische Studien - Hospitation (Wien) Ü nm_ma_b Grössing 2 2, Schulpraktische Studien - Besprechung (Wien) Ü nm_de_a Helten-Pacher 0,5 0, Schulpraktische Studien - Besprechung (Wien) Ü nm_de_b Rosenthaler 0,5 0, Schulpraktische Studien - Besprechung (Wien) Ü nm_en_a Staud 0,5 0, Schulpraktische Studien - Besprechung (Wien) Ü nm_en_b Krapka 0,5 0, Schulpraktische Studien - Besprechung (Wien) Ü nm_ma_a Hauer-Typpelt 0,5 0, Schulpraktische Studien - Besprechung (Wien) Ü nm_ma_b Grössing 0,5 0, Planung EF (Wien) Ü nm_de_a Hufnagl 0,25 0, Planung EF (Wien) Ü nm_de_b NN 0,25 0, Planung EF (Wien) Ü nm_en_a Staud 0,25 0, Planung EF (Wien) Ü nm_en_b Krapka 0,25 0, Planung EF (Wien) Ü nm_ma_a Grössing 0,25 0, Planung EF (Wien) Ü nm_ma_b Nemecek 0,25 0, Planung ZF (Wien) Ü nm_be Wurm 0,25 0, Planung ZF (Wien) Ü nm_bs Seeberger 0,25 0, Planung ZF (Wien) Ü nm_bu Hagenauer 0,25 0, Planung ZF (Wien) Ü nm_gpb Holzer-Aufreiter 0,25 0, Planung ZF (Wien) Ü nm_gw Pröbstl 0,25 0, Planung ZF (Wien) Ü nm_me Kettner 0,25 0, Planung ZF (Wien) Ü nm_pc Nosko 0,25 0, Planung ZF (Wien) Ü nm_we Kaller Steiner empfohlene Freiwahlfächer 0,25 0,5 Spanisch Spanisch Ü Sackl 2 2 Chor Freifach Chor Freifach Ü Kettner 2 1 Türkisch Türkisch 2 Ü Sabatin 1 1 Türkisch Türkisch Ü Sabatin S Erweiterung indiv. Fähigkeiten und Fertigkeiten in Tafelschrift Beruf und Berufung als Lehrer_in. Psychologische Einsichten und spirituelle Zugänge Ü Waltenberger 0,75 1 S Mikluscak 0, von 12