Guzel R. Bikulova. Deutsch als Fremdsprache
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- Astrid Haupt
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1 PÄDAGOGIK/DIDAKTIK UND METHODIK Guzel R. Bikulova Deutsch als Fremdsprache Praxisorientiertes Handbuch für Unterrichtsmethoden am Beispiel der Staatlichen Technischen Universität für Luftfahrt Ufa Republik Baschkortostan, Russland Dresden 2011
2 Bibliografische Information der Deutschen Bibliothek Die Deutsche Bibliothek verzeichnet diese Publikation in der Deutschen Nationalbibliografie; detaillierte bibliografische Daten sind im Internet über abrufbar. Jörg Vogt Verlag 2011 Alle Rechte vorbehalten. All rights reserved. Gesetzt vom Autor ISBN Jörg Vogt Verlag Niederwaldstr Dresden Germany Phone: +49 (0) Telefax: +49 (0) e mail: info@vogtverlag.de Internet :
3 Inhaltsverzeichnis Abkürzungen Einleitung Fachsprachen und die globale Welt Ziele und Aufgabe des Handbuches Aufbau des Handbuches Fremdsprachenunterricht an der STUfL Ufa Staatliche Technische Universität für Luftfahrt Ufa Deutsch als Fachsprache Lerndisziplin an der STUfL Ufa Fachsprachlicher Unterricht unter Berücksichtigung der Kompetenzen nach dem Gemeinsamen europäischen Referenzrahmen Unterrichtsgegenstand Deutsch als Fachsprache Linguistischer Inhalt des Fachsprachenunterrichts Zum Begriff Fachsprachen Zum Begriff Fachtext Besonderheiten der Fachsprachen DafF und interkulturelle Fachkommunikation (IFK) Besonderheiten der IFK Missverständnisse bei der Fachkommunikation: Schwierigkeiten bei der Fachkommunikation und deren Überwindung Didaktik und Methodik des Fachsprachenunterrichts Bezugswissenschaften des Faches Deutsch als fremdsprachliche Fachsprache Zur Begriffsexplikation der Fachsprachendidaktik und Fachsprachenmethodik Bestandteile des Fachsprachenunterrichts Einflussfaktoren auf den FSU Unterrichtsphasen im FSU (für FSU-Konzeption) Lehr- und Lernstrategien im Fachsprachenlernen Ansätze im FSU Strukturkomponenten des Fachsprachenunterrichts Linguistische Komponente Psychologische Komponente Psycholinguistische Komponente
4 4.4.4 Methodische Komponente Interkulturelle Komponente Lehrwerke zum Fachsprachenunterricht Regionale fachsprachliche Lehrwerke: Ist-Zustand Anforderungen an die Erstellung fachsprachlicher Lehrmaterialien für den FSU Vermittelnde Unterrichtsmethoden (VUM) Kurze Übersicht der Unterrichtsmethoden Unterrichtsverfahren als Hilfsmethoden im FSU Einführendes/motivierendes Unterrichtsverfahren Vorbereitendes UV Strukturelles UV Integratives UV Assoziatives UV Entdeckendes UV Reflektierendes UV Automatisierendes UV Visuell-kommunikatives UV Prinzipien der Unterrichtsmethoden Bezugsebene: Konstitutive Unterrichtsprinzipien Bezugsebene: Unterrichtsgestaltung Bezugsebene: Studierende Typische Methodenpalette an der STUfL Ufa mit Praxisbeispielen Grammatik-Übersetzungsmethode (GÜM) oder zweisprachige Unterrichtsmethode (ZUM) Unterrichtskonzeption Ablauf der Unterrichtsphasen Verlauf einer Unterrichtseinheit Aufgaben- und Übungstypologie Praxisbeispiel Direkte Unterrichtsmethoden: audiolinguale und audiovisuelle Unterrichtsmethode (ALUM/AVUM) Unterrichtskonzeption Ablauf der Unterrichtsphasen Verlauf einer Unterrichtseinheit Aufgaben- und Übungstypologie
5 6.2.5 Praxisbeispiel Die interkulturelle kommunikative Unterrichtsmethode (IKUM) Unterrichtskonzeption Ablauf der Unterrichtsphasen Verlauf der Unterrichtseinheit Aufgaben- und Übungstypologie Praxisbeispiel Handlungsorientierte UM: die fachsprachlich-projektorientierende UM (FPUM) Unterrichtskonzeption Ablauf der Unterrichtsphasen Verlauf einer Unterrichtseinheit Aufgaben- und Übungstypologie Zusammenfassung Tabellenverzeichnis Abbildungsverzeichnis Literaturverzeichnis
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