Leitung: Prof. in Dr. in Cornelia Wustmann Mitarbeitende: Mirjam Christ M.A.

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Irmgard Günther
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Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte für

1 Leitung: Prof. in Dr. in Cornelia Wustmann Mitarbeitende: Mirjam Christ M.A. Gefördert aus den Mitteln des Bundesministerium für Bildung und Forschung im Rahmen der Förderrichtlinie Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung Vortrag im Rahmen der Abschlussveranstaltung MEHRWERT durch mehr Perspektiven am

2 Weiterentwicklung der Erzieher*innen-Ausbildung in Hinblick auf Inklusion vielfältig & ungleich Teilhabe & Bildung Exklusion Risiken: Behinderung, Armut, Migrationshintergrund, alleinerziehender Elternteil (ERCI, 2004; ERCI, 2009; Motakef, 2006) Folie 2

3 Erfahrungen aus dem Bereich Doing Gender Erzieherin: Aber man sagt oder tut manchmal eben Dinge, die eventuell nicht korrekt sind, aber ich möchte darauf achten. Ich versuche immer alle gleich zu behandeln und geschlechterneutral zu agieren! (Kubandt, 2018, S. 7) Reflexive Inklusion nach Budde und Hummrich (2014): Wahrnehmen und Ernstnehmen von Differenzen Sichtbarmachen von eingeschriebener Benachteiligung Verzicht auf Festschreibung und Verlängerung implizierter Normen durch Dekonstruktion Beobachtungs-, Analyse und Reflexionskompetenzen Folie 3

4 Forschendes Lernen an Fachschulen für Erzieher*innen Vielmehr müssen die Fachkräfte in den Einrichtungen selbst zu Forschenden und Fragenden werden und nicht zu Anwendern von Plänen. (Diskowski, 2008, S. 56) Design Based Research in Dresden und Dortmund im Schuljahr 2018/19 sowie 2019/20 Folie 4

5 Vorläufige Erkenntnisse: Erzieher*innen-Interviews Kinder in einer Regel-Kita mit chronischen Krankheiten körperlicher und geistiger Behinderung herausforderndem Verhalten langsamerer und schnellerer Entwicklung Deutsch als Zweitsprache (Erzieherin 3) Wir sind zwar keine integrative Einrichtung, aber die Inklusion ist schon längst bei uns angekommen. (Erzieherin 4) Folie 5

6 Literatur Budde, Jürgen & Hummrich, Merle (2014). Reflexive Inklusion. Zeitschrift für Inklusion, 4, verfügbar unter: Zugriff am Diskowski, Detlef (2008). Bildungspläne für Kindertagesstätten ein neues und noch unbegriffenes Steuerungsinstrument. In Hans-Günther Roßbach & Hans-Peter Blossfeld (Hrsg.), Frühpädagogische Förderung in Institutionen (Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Sonderheft 11, S ). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften. Europäische Kommission gegen Rassismus und Intoleranz (2004). Dritter Bericht über Deutschland. Verfügbar unter ECRI_Bericht_Deutschland_3_2004_ de.pdf [ ]. Europäische Kommission gegen Rassismus und Intoleranz (2009). ECRI-Bericht über Deutschland. Vierte Prüfrunde. Verfügbar unter Europarat_Dokumente/ECRI_Bericht_Deutschland_4_2009_de.pdf [ ]. Kubandt, Melanie (2018). Doing Gender Geschlechtergerechtigkeit in der Kita. Betrifft Kinder, 1, 6-9. Motakef, Mona (2006). Das Menschenrecht auf Bildung und Schutz vor Diskriminierung: Exklusionsrisiken und Inklusionschancen. Berlin: Deutsches Institut für Menschenrecht. Folie 6

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