AUFBAUBILDUNGSGANG Fachkraft für inklusive Bildung und Erziehung. Berufskolleg Vera Beckers Krefeld

Transkript

1 m i t g y m n a s i a l e r O b e r s t u f e

2 AUFBAUBILDUNGSGANG Fachkraft für inklusive Bildung und Erziehung Berufskolleg Vera Beckers Krefeld

3 Inklusion bedeutet,......dass jeder Mensch akzeptiert und gleichberechtigt und selbstbestimmt in der Gesellschaft teilhaben kann. Verankerung in der UN- Konvention von 2006 Menschenrecht auf uneingeschränkte Teilhabe

4 Ausgrenzung als vollständige Gruppe als Teil der Gesellschaft vollständige Zugehörigkeit, Partizipation, Teilhabe Aufbaubildungsgang Fachkraft für inklusive Bildung und Erziehung

5 Zielsetzung des Aufbaubildungsganges Umsetzung der UN- Konvention in Einrichtungen des Bildungs- & Erziehungssystems für alle Menschen Diversität der Menschen als Chance begreifen Resilienzorientierung: Stärken stärken, Schwächen schwächen Unterstützung von Menschen und Systemen auf dem Weg zu einem wirklich inklusiven Miteinander Beitrag zur Profilbildung und konzeptionellen Weiterentwicklung der Schulen & Einrichtungen Ausgrenzung als vollständige Gruppe als Teil der Gesellschaft vollständige Zugehörigkeit, Partizipation, Teilhabe Aufbaubildungsgang Fachkraft für inklusive Bildung und Erziehung

6 Rahmenbedingungen berufsbegleitende Weiterbildung insgesamt 600 Unterrichtsstunden verteilt über 1,5 Schuljahre montags von bis Uhr (Ferien sind unterrichtsfrei) 6 Kurzwochenenden (Freitag/Samstag) 1 Studienfahrt (Donnerstag bis Samstag) Kosten: einmalig 50,- Euro + Fachliteratur + Studienfahrt Start: Februar 2017 Aufbaubildungsgang Fachkraft für inklusive Bildung und Erziehung

7 Teilnahmevoraussetzungen Fachschulabschluss im Sozial- oder Gesundheitswesen (Sozialpädago- gik, Heilerziehungspflege, Heil- pädagogik ) oder vergleichbare Qualifikation Praxisstelle während der gesamten Laufzeit der Ausbildung Zustimmung des Arbeitgebers zur Teilnahme Aufbaubildungsgang Fachkraft für inklusive Bildung und Erziehung

8 Zielgruppe Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter mit vorliegendem Fachschulabschluss aus Kindertageseinrichtungen dem Offenen Ganztag an Grund-, Förder- und weiterführenden Schulen Einrichtungen der Jugend- & Behindertenhilfe Aufbaubildungsgang Fachkraft für inklusive Bildung und Erziehung

9 Inhalte / Lernfelder Grundlagen für ein professionelles inklusions- pädagogisches Handeln entwickeln Diversität von Lebenswelten anerkennen und umfassende Möglichkeiten der Teilhabe eröffnen Grundlagen der Entwicklung im Kindes- und Jugendalter antizipieren und sichere Bindungs- und Identitätsbildungsprozesse unterstützen Handlungskonzepte inklusiver Pädagogik unter Berücksichtigung besonderer pädagogischer und pflegerischer Spezifika entwickeln à Profilbildung Professionelle pädagogische und organisa- torische Handlungskompetenzen für die Arbeit in multiprofessionellen Teams, Institutionen und Netzwerken zur Imple- mentierung inklusiver Strukturen entwickeln à Profilbildung Projektarbeit / Implementierung eines inno- vativen Elementes inklusiver Arbeit in das eigene Praxisfeld à Profilbildung Aufbaubildungsgang Fachkraft für inklusive Bildung und Erziehung

10 Seminargestaltung / Arbeitsformen Einsatz vielfältiger Methoden und Sozialformen: Vortrag Referat Unterrichtsgespräche Einzel-, Partner- & Gruppenarbeit Rollenspiel Videoarbeit Hospitationen in den Einrichtungen Besuche in den Einrichtungen Exkursionen Selbstlernphasen PC- unterstützte Lernformen... Aufbaubildungsgang Fachkraft für inklusive Bildung und Erziehung

11 Abschlussprüfung Projektarbeit selbst gewähltes Thema (aus den Seminarinhalten) Projekt am Ende der Ausbildung Präsentation im Rahmen eines Kolloquiums Aufbaubildungsgang Fachkraft für inklusive Bildung und Erziehung

12 Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit! Aufbaubildungsgang Fachkraft für inklusive Bildung und Erziehung m i t g y m n a s i a l e r O b e r s t u f e