Workshops mit Beschreibung

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1 Workshops mit Beschreibung ReferetIN Format Titel des Angebots Beschreibung des Angebots Zielgruppe Mein Angebot zielt auf... Achim Jacob Schüler erstellen eigene Lernvideos mit der App Clips Mit der App Clips können Schüler*innen sehr einfach und schnell eigene kleine Videos zur Präsentation eines Inhalts erstellen. Nach einem kurzen Einstieg in die Funktionsweise der App und methodischen Tipps (Kameraeinstellungen, Einsatz eines Storyboard/ Nutzung von freien Bildquellen,... ) für den Dreh, geht es auch los mit dem eigenen Video. Fachdidaktik; Kompetenzorientierung; M Achim Jacob Kollaboratives / kooperatives Arbeiten mit dem IPad: POST-IT plus, Padlet und Co. Mit kleinen und einfachen Anwendungen, wie Posti-It Plus oder Padlet ist kooperatives Arbeiten (Ideensammlung, Brainstorming, gemeinsames Schreiben) sehr einfach möglich. In diesem Workshop werden wir solche Anwendungen ausprobieren und deren Einsatzmöglichkeiten für den Unterricht sammeln und diskutieren. Fachdidaktik; Kompetenzorientierung; M Alexander Haack plus SuS ; Von Schüler_innen moderierter Talk #Schülermeinung. Sechs Monate intensive Social Media Arbeit (Twitter) mit Schüler_innen. Ein Bericht. Bei dem Vortrag geht es um eine inhaltliche une eine praktische Ebene: Inhaltlich wird aufgezeigt, dass die Meinung von Schüler_innen bei der aktuellen Diskussion um digitale Bildung (etc.) überhaupt nicht berücksichtig wird. Praktisch wird gezeigt, wie man jene Schülermeinung durch Social Media Arbeit (auf Twitter) aktiv in Diskussionen mit einfließen lassen kann. Zuhörer erfahren, - was wir in sechs Monaten auf Twitter alles erlebt haben und warum viel mehr Schüler_innen diese Erfahrung machen sollten - was man bei der Social Media Arbeit mit Schüler_innen beachten muss - wie uns Schüler_innen die Social Media Arbeit verändert hat - welche weiteren Möglichkeiten zur Social Media Arbeit mit Schüler_innen bestehen - welchen Einfluss wir tatsächlich auf die öffentliche Diskussion haben nehmen können. Sek 2 Social Media André Hermes Storytelling und netzwerkbasiertes Diskutieren (nicht nur) im Erdkundeunterricht Im Erdkundeunterricht werden viele und vielfältige Medien genutzt. Diagramme, Tabellen und Karten werden ausgewertet, Sachzusammenhänge und Entwicklungen werden nüchtern analysiert. Da kommt das Menschliche manchmal zu kurz. Ein Diagramm über die Entwicklung in einer Konfliktregion macht das Leid der beteiligten Bevölkerungsgruppen nicht wirklich deutlich und auch eine Desertifikations-Karte enthält keine personenbezogenen Schicksale, die nachempfunden werden können. Schulbuchverlage bringen die fehlende menschliche Ebene zuweilen mit Geschichten zu ganz konkreten Menschen in ihre Lehrwerke ein. Aber natürlich können auch Schüler fiktive Erzählungen verfassen, die auf Sachinformationen basieren. So kann die Tragweite, die hinter den Zahlen steht, erfahrbar werden. Wird dieses Storytelling mit digitalen Arbeitsmitteln durchgeführt, können typische digitale Produktions-, Kommunikationsund Anpassungsvorgänge erlebt und diskutiert werden. Dieses netzwerkbasierte Arbeiten soll im Workshop im kleinen Rahmen durchgeführt werden, so dass eine Übertragung auf den eigenen Unterricht möglich ist. Die Inhalte dieses Workshops sind zum Großteil auch für Lehrende anderer Fächer (z.b. Politik, Geschichte, Fremdsprachen, Deutsch) von Interesse. Andreas Hofmann, Diskussion DigitalPaktPanik: Jetzt nur nicht den Kopf verlieren! Die Aufregung ist groß, die Hoffnungen noch größer. Schulträger und Schulen warten auf den Geldsegen, die Wirtschaft rüstet sich für den großen Coup. Die Milliarden kommen! Die Hürde: Die Gelder können nur von Trägern abgerufen werden, wenn ein fertiger Medienentwicklungsplan (MEP) vorliegt. Und dieser soll basieren auf den einzelnen Medienbildungskonzepten (MBK) der Schulen. Klingt gut, ist in der Umsetzung jedoch schwieriger als gedacht. Woher kommen Expertise, Zeit und Personal für die Umsetzung? Wie sollen Schulen dies leisten, wenn noch keine Erfahrungen mit digitaler Technik vorliegen? Wie sollen Schulträger pädagogische Konzepte auswerten, wenn keinerlei pädagogische Expertise vorliegt? Fragen über Fragen. Ich möchte den DigitalPakt nicht, wie so oft, schlecht reden, sondern Stolpersteine und Wege aufzeigen und den Schulen und Trägern Mut machen, diese Chance gemeinsam zu ergreifen. 1

2 Andreas Kalt Die Welt in die Schule holen Digitale Daten und Modelle im Geographieunterricht Der Geographieunterricht kann durch aktuelle Daten und wirklichkeitsnahe Modelle enorm bereichert werden. Verschiedene digitale Quellen ermöglichen es, dass Schüler/innen selbst mit den Daten interagieren und so den Alltagsbezug geographischer Fachinhalte erleben können. Sie lernen in diesem Workshop verschiedene digitale Datenquellen und Modelle kennen, können diese selbst ausprobieren und mit Kolleg/innen gemeinsam reflektieren. Sek 2 Fachdidaktik;M Andreas Kalt Nach den Anschaffung gehts weiter Kooperations- und Supportsysteme für einen erfolgreichen Betrieb digitaler Geräte in der Schule Die Anschaffung von Geräten ist nur ein Schritt auf dem Weg zur Nutzung digitaler Medien in der Schule. Geräte und Dienste müssen im Alltag verteilt, gewartet und repariert werden. Wie kann das im Zusammenspiel von Schüler/innen, Kolleg/innen, Schulträger und Dienstleistern bewerkstelligt werden? In diesem Vortrag mit Diskussion lernen Sie wichtige Eckpfeiler des erfolgreichen Einsatzes digitaler Geräte in der Schule kennen. Technik / Infrastruktur / Support Andreas Schur (Acer) Acer for education: kostengünstige, robuste und leicht bedienbare Produkte für die digitale Lernumgebung Ihre Vorteile im Windows-Klassenzimmer Vorstellung der Acer for education Produktempfehlungen aus dem Segment Notebooks/ Convertibles anhand der Kriterien: Einfach in der Handhabung und flexibel in der Anwendung Robustheit und Akkulaufzeit für den ganzen Schultag Preiswürdigkeit und zusätzliche Sicherheit durch 3 Jahre Garantie Vorteile im Windows-Klassenzimmer hinsichtlich: Leistungsstarke Softwaretools für Schüler und Lehrkräfte Erleichterte Einrichtung und Verwaltung der Geräte im Unterricht Umfassende Lösungen für ein sicheres Lernumfeld Anja Böckmann Die kleine Alternative zum Lesetagebuch im Sprachunterricht: Leseeindrücke und Textverständnis als Booksnaps visualisieren Mit der Idee Booksnaps zu gestalten erhalten SuS aller Schulformen ein kreatives, niederschwelliges Angebot um evtl. auch mit geringen sprachlichen Ausdrucksmöglichkeiten ihre Leseeindrücke und ihr Textverständnis illustriert wiederzugeben. Booksnaps werden idealerweiser digital über die App Snapchat erstellt, können aber auch komplett analog erfolgen. rientierung Anja Böckmann Kollaboratives Arbeiten mit Google Slides, Padlet etc.... ein Austausch zu Ideen, Tools und Grenzen Anhand praxiserprobter Beispiele werden einige Ideen und digitale Tools präsentiert, die kollabortatives Arbeiten von SuS im Unterricht auf einfache Weise unterstützen. Ein Austausch und die Diskussion von Möglichkeiten und Grenzen kollaborativen Arbeitens sind Teil dieses Workshops. Kompetenzorientierung Annie Dörfle / Lena Spak (Scorbees) Schloesser, Dörfle, Spak (Scorbees) - Best Practice Beispiel für das Leben und Erleben neuer Lernkultur mit einem digitalen Logbuch Große Klassen und selbstständiges Lernen. Wie bekommt man da eine optimale individuelle Förderung hin? Wir zeigen euch, wie wir mit Hilfe eines digitalen Logbuchs, durch das wir jederzeit per Klick übersichtlich und aktuell den Lernstand jedes Kindes ermitteln können, eine Grundlage und auch die Zeit haben die Lernenden individuell zu fördern. In einem Rollenspiel ermittelt ihr aktuell und in wenigen Klicks, welche Kinder welches Lernbedürfnis haben. Wir wollen uns mit Euch austauschen und Euch die Angst nehmen, hier neue Wege zu gehen. Und wir wollen Euch an Hand unserer Erfahrungen zeigen, dass es sich im Sinne des personalisierten Lernens lohnt, Kinder selbstständig aber nicht allein arbeiten zu lassen. Apple Education Strategiebriefing für Schulträger Es werden Entwicklungstendenzen und Gestaltungsmerkmale pädagogischer Schulprojekte für mobiles Lernen betrachtet. Finanzielle Umsetzungsmodelle und Konzepte für eine zentrale Verwaltbarkeit werden vorgestellt. Schulträger Technik / Infrastruktur / Support; (Konzepte, MEP, u.a. Apple Education Strategiebriefing für Medienpädagogen Es werden verschiedene Aspekte der strategischen Beratungsarbeit mit Schulträgern und Schulen beleuchtet, Kernfragen für einen nachhaltigen Tableteinsatz besprochen und Grundvoraussetzungen für mobile Lernarrangements diskutiert. Medienpäd. Berater, Fortbildner 2

3 Apple Education (Jonas Paul und Gerhard Tumforde) Ein Apple Bildungsfachhändler informiert zum Thema: Elternfinanzierte ipad Projekte Wie kann man mobile Endgeräte an der Schule finanzieren, implementieren und effektiv verwalten? Welche Infrastruktur muss geschaffen werden? Sollen es Schulgeräte oder ein elternfinanziertes Projekt werden? Wie wird das Management der Geräte über ein sogenanntes Mobile Device Management organisiert? Diese Fragen werden von der Gesellschaft für digitale Bildung beantwortet und die Oskar Kämmer Schule gibt Einblicke in die Praxis, wie dort ihre allgemeinbildenden Schulen in Niedersachsen und Sachsen-Anhalt erfolgreich von der Infrastruktur bis hin zu kollegialen Weiterbildungen digitalisiert worden sind. Technik / Infrastruktur / Support; (Konzepte, MEP, u.a. Armin Schudey Erfolgreiches Storytelling in MINT Unterricht soll anschaulich, konstruktiv und nun auch digital gestaltet sein. Inhaltlich und soziale Kompetenzen sollen ein Gleichgewicht darstellen. Und digital soll der Unterricht auch sein. In diesem Workshop werden Sie Storytelling als Möglichkeit kennen lernen, wie Sie Schülerinnen und Schüler konstruktiv z.b. in den Physikunterricht einbinden können. Die Produktion eines Videos, also die Verbindung von (bewegten) Bildern, Texten und eigenem Sprechen folgt einer Grundidee: Unsere Gehirne haben sich im Laufe der Evolution darauf ausgerichtet Storys zu erzählen, zu verstehen und zu behalten. Nach diesem Workshop werden Sie Ihren Unterricht Elemente des Storytellings hinzufügen! Kompetenzorientierung Barbara Feld TERROR Ihr Urteil Interaktive Lernbausteine im Unterricht nutzen Darf ein Pilot der Luftwaffe eine mit 164 Menschen besetzte Passagiermaschine abschießen, um Menschen zu retten? Ist er schuldig oder nicht schuldig, falls er sich für den Abschuss entscheidet? Ferdinand von Schirach hat diese Fragen zum Gegenstand eines Theaterstücks gemacht, das 2016 verfilmt und in der ARD im Rahmen eines Themenabends ausgestrahlt wurde. Die Zuschauer konnten als Schöffen ein Urteil über die Schuld bzw. Unschuld des Piloten fällen. Das Ergebnis der Abstimmung wurde im Anschluss an den Film in der Sendung hart aber fair bekanntgegeben und diskutiert. Film und Talkshow bilden die Grundlage eines umfangreichen interaktiven Online- Lernangebots des NLQ. Die einzelnen Module wurden primär für die Fächer Deutsch, Politik, Werte und Normen/Philosophie konzipiert. Sie thematisieren fachspezifische und medienkritische Fragestellungen. Daher können sie sowohl in die schuleigenen Arbeitspläne der genannte Fächer als auch in das Medienbildungskonzept einer Schule integriert werden. Sek 2 Fachdidaktik;Curriculum Barbara Münch Bridging the gap- Träger und Schulen auf Augenhöhe In Heidelberg gibt es eine Landesstelle bei der Stadt. Daraus entstanden ist nicht nur ein Unterstützungssystem sondern auch zwei Netzwerke. Basti Hirsch Schulbau trifft Schulcloud Pädagogische Architektur im digitalen Wandel Klassenzimmer sind immer ein Abbild der Vorstellungen von Lernen in einer bestimmten Gesellschaft zu einer bestimmten Zeit. Ganztag, Inklusion und steigende Schülerzahlen führen zu neuen Anforderungen im Schulbau. In vielen Städten wird massiv investiert. Neue pädagogische Konzepte gehen dabei einher mit einer neuen räumlichen Organisation von Schule. Für Architekt*innen begründet Digitalisierung jedoch keine neue Typologie von Schule. Whiteboards und WLAN-Router gelten als nachgeordnete Ausstattungsfrage. Dieser Vortrag denkt Apps, Clouds und Lernlandschaften zusammen und zeigt Raumkonzepte im digitalen Wandel. Technik / Infrastruktur / Support; Benedikt Heitmann Kollaboratives Arbeiten mit Tablets & Smartphones Kooperatives und Kolloberatives Arbeiten gehört zu jedem gelungenen Unterricht. Wie können diese Methoden gewinnbringend im Zusammenhang mit Tablets und Smartphones im Unterricht eingesetzt werden? In diesem Workshop werden Unterrichtsbeispiele vorgestellt, in welchen das Tablet eine sinnvolle Ergänzung sein kann. Geringe Vorkenntnisse im Umgang mit Tablets & Smartphones werden vorausgesetzt. M 3

4 Sandra Hestermann / Anne Schliebs (Cornelsen) ChatClass - Der digitale Chatpartner für den Englischunterricht Mit Chatclass kommt innovative Sprachtechnologie für erfolgreiches Englisch lernen zum Einsatz.Mit ChatClass wird authentisches und differenzierendes Sprechtraining ganz leicht. Die Sprechfrequenz von Schülerinnen und Schüler im Englischunterricht wird deutlich erhöht Die Lehrkraft behält jederzeit den Lernfortschritt der Klasse im Blick., Sek 2 ;Curri culum Bernd Wöhlbrandt Frei zugängliche Lernumgebungen und ihre Nutzung im Unterricht Im Mittelpunkt steht eine Lernumgebung, die zur digitalen Umsetzung von Wochenplänen hervorragend geeignet ist. Hardwareunabhängig, da über den Webbrowser erreichbar. Datenschutzgerecht! Die Teilnehmer ergründen den Aufbau und die Möglichkeiten (Kurse anlegen, teilen mit Kollegen, Lerntagebuch für Schüler, Niveaubestimmung, Materialanhänge, Materialeinreichungen usw.). Es wird ein Lehrer- und ein Schüler-Account durch jeden Teilnehmer angelegt. Eine zusammenfassende Darstellung erfolgt durch den Workshop-Leiter. Anschließend werden Erfahrungen zum Einsatz im Unterricht erläutert und diskutiert. Abschließend wird auf weitere frei zugängliche Lernumgebungen hingewiesen, die alle durch die Teilnehmer bei Bedarf ausprobiert werden können. Bernhard Stüber (Stüber Systems ) Kabelloses Präsentieren im Unterrichtsraum mit dem EZCast Pro II Stick In diesem Workshop zeigen wir am Beispiel des EZCast Pro II Sticks, wie man unterschiedliche Geräte unter ios, Windows und Android zur kabellosen Präsentation über einen Projektor oder Display nutzen kann. Dabei wird auch die unterschiedlichen technischen Voraussetzungen an den Schulen gezielt eingegangen. Carolin Aschemeier Deutsch als Zweitsprache und individuelle Sprachförderung mit Deutschfuchs Wir lernen die Funktionen von Deutschfuchs kennen, testen einzelne Inhalte und diskutieren über Einsatzmöglichkeiten in Internationalen Förderklassen, für individuelle Sprachförderung und sprachsensiblen Unterricht. Berufsschule Fachdidaktik;M Carolin Aschemeier Chancen und Möglichkeiten der Digitalisierung im Fremdsprachenunterricht Wir analysieren gemeinsam verschiedene digitale Methoden und Anwendungen für einen zeitgemäßen Fremdsprachenunterricht (Englisch, Französisch, Spanisch, DaF/DaZ). Die Teilnehmer*innen bekommen einen direkten Einblick und können selbst kreativ werden. Fachdidaktik;M Caroline Sindern App GoTalkNow - die eierlegende Wollmilchsau Nicht nur im Bereich der Unterstützenden Kommunikation ist die App GoTalkNow weit verbreitet. Mit den Möglichkeiten der Szeneseite oder der Quizfunktion ist sie auch für alle Schüler*innen in allen Fächern einsetzbar. Förderschule (SoPäd) M Christian Burrichter Praktische Experimente mit digitaler Messwerterfassung Der Einsatz digitaler Messwerterfassung bietet für den naturwissenschaftlichen Unterricht vor allem neue Möglichkeiten, Daten zu erfassen und diese auszuwerten. Dazu werden verschiedene Experimente aus dem Chemieunterricht durchgeführt. Die konzeptionelle Weiterentwicklung unterrichtlicher Praxis wird zum Abschluss diskutiert. Schutzbrillen und ggf. weitere persönliche Schutzausrüstung bitte individuell mitbringen. Software Vernier Graphical Analysis (kostenfrei) bitte auf Tablet oder Notebook installieren. Sek 2 Christian Haake Pre-Workshop Tablets im Unterricht - eine Einführung für Anfänger In diesem Pre-Workshop soll die grundsätzliche Bedienung des Tablets thematisiert werden, damit in den späteren Workshops alles reibungslos läuft. Technik / Infrastruktur / Support Christian Haake Digitale Schulverwaltung Wie kann eine Schule die Verwaltung ins 21. Jhd. bringen. Transparenz - Zeitersparnis - Kollaboratives entwickeln einer neuen Schulkultur? Christian Meier Tablets, Fotos und Starbucks im Matheunterricht Mithilfe einer Kombination aus Lerntheke, selbstbestimmten Tests sowie speziellen Fotoapps in einem Unterrichtsarrangement die Schülerinnen und Schüler zu individualisiertem Umgang mit mathematischen Inhalten befähigen. Gemeinsames Erarbeiten einer möglichen Durchführung anhand spezifischer Themen während des Workshops. 4

5 Christian Reiff Erste Schritte zur ipad- Administration in der Schule Am Beispiel des Apple School Managers und MDMs Jamf (ehemals Zuludesk) werden die ersten Schritte der ipad-adminstration im schulischen Kontext vermittelt. Der Fokus dieses Workshops liegt auf der Ersteinrichtung beider Dienste und richtet sich vorrangig an LehrerInnen sowie AdministratorenInnen von Schulträgern, welche bisher noch keine bzw. wenig Erfahrung mit der Verwaltung von ipads gesammelt haben. Dabei sollen auch mögliche Fallstricke und Schwierigkeiten der Ersteinrichtung thematisiert werden. Neben einer theoretischen Einführung sollen die Workshop-TeilnehmerInnen auch die Möglichkeit bekommen, erste praktische Erfahrungen zu sammeln und in einen gemeinsamen Austausch zu kommen. Technik / Infrastruktur / Support; Claus-Dieter Meier-Kybranz Live-Elektronik mit ipads Du spielst ein Instrument oder singst gerne und möchtest etwas Neues ausprobieren? Das ipad als Effektgerät für abgefahrene, spacige, geloopte, gefilterte und verzerrte Klänge? Die Live-Elektronik als Teilgebiet von Elektroakustischer Musik / Computer-musik, versteht sich hauptsächlich als praktische Disziplin. In der Regel werden instrumentale, vokale und konkrete Klänge durch Mikrofone in Modulationsbausteine (Filter, Ringmodulator, Effektgerät) eingespeist und "live" während der Aufführung verändert an den Ausgang von Lautsprechern geschickt. Eine Klangveränderung bzw. -erweiterung kann folgende Parameter, systematisch betrachtet, modifizieren: die Lautstärke, die Tonhöhe, die Klang-farbe, die Artikulation, die Räumlichkeit (Hall) sowie die Klangperspektive. Diese Betrachtungsweise ist rein hypothetisch, aber verdeutlicht den Spielraum von kompositorischen, kreativen Anknüpfungspunkten. Ergänzt wird der Praxisbereich mit ausgewählten Werken elektronischer und live elektronischer Musik. Kompetenzorientierung Constanze Lotter Must-haves für Newbies digitale Werkzeuge für Neueinsteiger Ziel dieses interaktiven Vortrags ist es aufzuzeigen, wie schülerzentrierter Unterricht mit Hilfe von digitalen Werkzeugen gelingen kann. Vorgestellt werden ausgewählte Apps und webbasierte Tools, die sich leicht im Unterricht einsetzen lassen. Benötigt werden dafür nur die Materialien, die ein Lehrer ohnehin in der Schultasche hat: Smartphone oder Computer, Post-its und USB- Stick mit Unterrichtsmaterialien. So lässt sich Digitales Lernen im eigenen Fach auch ohne Vorkenntnisse verwirklichen! nicht zuzuordnen Cord Gudegast Pre-Workshop Tablets im Unterricht - eine Einführung für Anfänger In diesem Pre-Workshop soll die grundsätzliche Bedienung des Tablets thematisiert werden, damit in den späteren Workshops alles reibungslos läuft. M;nicht zuzuordnen Corinna Berstermann / Janina Dierker Creative Language Learning - Filmund Videoeinsatz im Sprachenunterricht Sprechen fällt vielen Schülern zunehmend schwer. Besonders im Sprach- und Fremdsprachenunterricht bedarf das Kommunizieren dem Abbau von Hemmungen. Der Einsatz von selbstgedrehten Videos- und Filmsequenzen ermöglicht den Schülern einen freier und innovativen Umgang mit Sprechen und Sprache. In unserem Workshop zeigen wir den Umgang und Einsatz verschiedener Apps auf dem IPad zum Thema Film- und Videodreh im Unterricht, Sei es für eine Tour durch Great Britain oder ein Interview mit der Queen. Geht nicht, gibt es nicht. Fachdidaktik;M Cornelia Schneider-Pungs (Microsoft) Microsoft Teams als Instrument der : Eine Kultur der Kollaboration etablieren Einblicke in die Praxis beim Aufbau einer Kultur des Austauschs und der Zusammenarbeit als Basis einer erfolgreichen mit Microsoft Teams. Hands-On Demo und Q&A- Session sind Bestandteil des Workshops. Cornelia Schneider-Pungs (Microsoft) Kreativität im Unterricht fördern: Vom Konsumenten zum Produzenten Im Unterrichtsalltag stehen Kollaboration, Kommunikation und Kritisches Denken häufig im Mittelpunkt. Für das vierte K bleibt manchmal wenig Zeit: Kreativität. Dabei bieten moderne und mobile Geräte unzählige Möglichkeiten für die Gestaltung kreativer Inhalte - ob per Video, Audio oder Stifteingabe. Der Workshop lädt mit kleinen Kreativitäts-Snacks zum Brainstormen, Ausprobieren und Planen für den eigenen Unterricht ein. Daniel Sawahn / Alexander Niermann Drohnen im Mathematik-Unterricht Mit Swift Playgrounds werden erste Erfahrungen der textbasierten Programmierung gemacht. Dazu eignet sich das Fach Mathematik hervorragend. Geometrische Figuren können auf eine ganz andere Weise erfahren werden. Praktische Beispiele für einen Unterrichtsverlauf werden gegeben. Drohnen und Tablets werden bereitgestellt. 5

6 Daniel Zacharias (SDUI) Machen, Erfahrungen, Lernen: Startup-Philosophie 2.0 für den Unterricht Daniel Zacharias, heute 22, hat sein Unternehmen Sdui noch zu Schulzeiten gegründet - aus Frust über das bestehende System. Er hat die Komfortzone verlassen, einfach mal gemacht, Erfahrungen in der Business-Welt gesammelt und dabei mehr gelernt als hinter der Schulbank. Im letzten Jahr ist seine Firma "erwachsen" geworden und hat mittlerweile über 30 Mitarbeiter. Während des interaktiven Workshops zeigt er, wie sich die Start-Up-Philosophie und die Begeisterung für Neues ganz konkret in die Klassenzimmer übertragen lässt. Daniela Albrecht- Frommann Spielerischer Einstieg ins Programmieren mit den Bee-Bots Mit dem Bienenroboter können SuS selbstentdeckend erste Erfahrungen beim Programmieren sammeln. Der Bee-Bot kann manuell oder per Tablet gesteuert werden. Die Erstellung eigener Spielfelder ermöglicht den LuL die Biene in den unterrichtlichen Context einzubinden. Das Angebot ist für GS und Förderschule geeignet. Förderschule (SoPäd) ;Informatische Bildung Daniela Finkmann Hands on Workshop;Talk (Vortrag) Mehr Schüleraktivierung und Differenzierung durch Blended Learning Blended Learning zielt als Lernorganisation darauf ab, moderne Mediennutzung in digitalen Lernarrangements mit traditionellen Lernkonzepten, die wichtige soziale Aspekte der Face-to- Face-Interaktion und -Kommunikation sowie praktisches Unterrichtshandeln fördern, zu verknüpfen. Durch den Einsatz verschiedener Medien und Methoden sollen die Vorteile klassischer und innovativer Lernarrangements optimal für schüleraktivierendes und binnendifferenzierendes Lernen genutzt werden.in diesem Vortrag soll eine sinnvolle didaktische Verknüpfung von individuellen und gruppenbezogenen Lernangeboten vor Ort und im Internet Betrachtung finden und anhand konkreter Unterrichtsbeispiele veranschaulicht werden, wie durch eine geeignete Kombination von analogen und digitalen Medien mehr Schüleraktivierung und Differenzierung gelingen kann (45 min). In einem sich anschließenden Workshop (60-90 min.) sollen die TeilnehmerInnen Gelegenheit erhalten, die zuvor vorgestellten Methoden und Webtools selbst auszuprobieren und anhand eigener Unterrichtsinhalte gewinnbringend anzuwenden. Voraussetzung hierfür ist das Mitbringen eines eigenen digitalen Endgeräts und eigener Unterrichtsmaterialien. Daniela Finkmann Hands on Workshop;Talk (Vortrag) Flip your classroom : Individuelle Förderung im Fremdsprachenunterricht Schulgesetz und Lehrpläne fordern, dass FremdsprachenlernerInnen in funktionalen und kommunikativen Kompetenzen umfassend geschult und individuell gefördert werden. Die Bereiche der Sprechaktivierung, Schreibfähigkeit sowie des Hör(seh)verstehens scheinen dabei in der Praxis eine besondere Herausforderung an Lernende und Unterrichtende gleichermaßen zu stellen. Zwar liegen in den modernen Fremdsprachen bereits gute neue Lehrwerke vor, die versuchen, durch differenzierende Übungen und digitale Lernsoftware der Leitlinie Vielfalt gerecht zu werden, doch effektiv bleibt im Unterricht oft nicht genug Zeit, all diese Varianten an verschiedenen Aufgaben anzuwenden, zu besprechen und zu guter Letzt für eine Diagnose von Lernstärken und -schwächen fruchtbar zu machen. Hier kann die Methode des Flipped Classroom gewinnbringend eingesetzt werden. Heute sind zahlreiche Webtools, Lernplattformen und Kursmanagementsysteme verfügbar, die zur Individualisierung und Aktivierung aller Lernenden eingesetzt werden können. Dabei gilt es die Vor- und Nachteile klassischer und innovativer Lernkonzepte bzw. die Präsenzphasen und Online-Phasen funktional aufeinander abzustimmen. In diesem Vortrag wird die Methode des Flipped Classroom vorgestellt und anhand konkreter Unterrichtsbeispiele veranschaulicht, wie durch eine geeignete Kombination von analogen und digitalen Medien mehr Schüleraktivierung und Individualisierung gelingen kann. Dennis Korte (Wacom) Dirk Neumann Pre-Workshop Tablets im Unterricht - eine Einführung für Anfänger In diesem Pre-Workshop soll die grundsätzliche Bedienung des Tablets thematisiert werden, damit in den späteren Workshops alles reibungslos läuft. nicht zuzuordnen 6

7 Dirk Neumann Hast du etwas gelernt? Ja 0 Nein 0 Vielleicht 0 Erheben von Lernständen, Feedback geben und bekommen. Es gibt viele Online-Plattformen und Apps, mit denen man im Unterricht schnell und niederschwellig Meinungen, Wünsche, aber auch Fachwissen und Kompetenzen abfragen kann. Dieses ist für die Schülerinnen und Schüler meist sehr motivierend und bietet der Lehrkraft gute Möglichkeiten, seinen Unterricht zu reflektieren und weiterzuentwickeln.in diesem Workshop werden unterschiedliche Tools zum formativen Feedback/Assessment vorgestellt und ausprobiert. Pingo, Kahoot, Learningapps.org und ähnliche sind alle kostenlos und laufen auf verschiedenen Betriebssystemen. Die Teilnehmer erhalten die Möglichkeit, eine Abfrage in einem der vorgestellten Tools selbst umzusetzen. M;Technik / Infrastruktur / Support Dirk Schulze (Texas Instruments) Einsatz der TI-Nspire CAS-App für ipad im Mathematikunterricht - Schwerpunkt Analysis und Stochastik Der Einsatz von Tablets bietet Chancen für den verstehensorientierten Mathematikunterricht. Die Möglichkeit mathematische Inhalte zu visualisieren ermöglicht Zugänge für verschiedene Lerntypen. Durch gezielte Änderung einzelner Parameter gelingen auch schwächeren Schülerinnen und Schülern Verallgemeinerungen bzw. das Verständnis abstrakter Inhalte. Im Workshop werden neben technischen Möglichkeiten auch Beispiele für kurze Unterrichtssequenzen zur Stochastik und auch eine längere Sequenz aus der Analysis vorgestellt, in die der Einsatz des Tablets sowie die TI-Nspire CAS-App für ipad unter Zugewinn integriert wird. Herstellerworkshop Dominik Schöneberg Demokratie lernen - on- und offline Auf der ganzen Welt und auch in Deutschland gibt es Angriffe auf die freiheitlich-demokratische Ordnung. Digitale Medien sind dabei ein Teil des Problems - Stichwörter sind hier zum Beispiel Fake-News, Filterblasen oder Hassrede. Digitale Medien können aber auch Teil der Lösung sein, indem sie Partizipation und Begegnung fördern. Diese Entwicklung wirft für Lehrkräfte Fragen auf: Welches Wissen und welche Kompetenzen brauchen Schüler*innen, um ein aktives Leben in unserer demokratischen Gesellschaft zu führen? Wie können wir sie in die Lage versetzen, die Errungenschaft einer freiheitlich-demokratischen Ordnung gegen Bedrohungen zu verteidigen? Und welche Rolle können bei der Kompetenzförderung digitale Medien spielen? Im ersten Teil des Workshop möchte ich zunächst Optionen vorstellen, wie Lehrer*innen mit digitalen Mitteln die vielfältigen (Medien-)Kompetenzen von Schüler*innen fördern können, die diese brauchen um sich aktiv in unserer demokratischen Gesellschaft einbringen zu können. Dabei soll die Bandbreite von der einzelnen Unterrichtsstunde bis zur Entwicklung einer partizipativen Schulkultur reichen. Im zweiten Teil des Workshops möchte ich dann gemeinsam mit den Teilnehmer*innen meine digitale Sammlung an Tools, Ideen und Konzepten zur Demokratie-Förderung erweitern, die dann online allen zur Verfügung gestellt werden kann. Erste Überlegungen zum Thema habe ich bereits in meinem Blog veröffentlicht: bildungsluecken.net/899-wie-koennen-lehrer-die-demokratie-schuetzen Es würde mich freuen, einen Workshop beim Molol20 zum Anlass zunehmen, hier (gemeinsam) weiter zu denken. Kompetenzorientierung;S chulentwicklung (Konzepte, MEP, u.a.);social Media Dorit Schröder / Matthias Wysocki Das Online-Unterstützungsportal des Referenzrahmens Schulqualität NRW als Instrument der Der Referenzrahmen Schulqualität NRW hat zum Ziel, Qualitätsaussagen zu bündeln und transparent zu machen, die zeigen, was unter einer guten Schule und gutem Unterricht verstanden wird. Er wendet sich an alle, die mit Schule zu tun haben, indem er ein grundlegendes Verständnis von Schulqualität als Basis für gemeinsame schulische Gestaltungsund Entwicklungsprozesse anbietet. Das Online-Unterstützungsportal zum Referenzrahmen bietet die Möglichkeit, Materialien und weiterführende Informationen für die konkrete Schul- und Unterrichtsentwicklung zusammenstellen zu lassen. Diese sind in Form eines virtuellen Karteikastensystems mit spezifischen Registerkarten an die einzelnen Kriterien des Referenzrahmens angebunden. Ausgerichtet am Referenzrahmen Schulqualität NRW beinhalten die einzelnen Registerkarten z. B. Arbeitsmaterialien, Literaturvorschläge, Hinweise zu Projekten und Portalen sowie Instrumente für interne Evaluationsprozesse. Darüber hinaus informiert perspektivisch eine weitere Registerkarte über die Evaluationsaufträge der Qualitätsanalyse in NRW. Durch das Online-Unterstützungsportal soll der Referenzrahmen zu einem Instrument der inneren werden. Lehrkräften, Schulleitungen, Schulaufsicht und anderen Personengruppen wird so eine schnelle Orientierung zu relevanten schulischen Themen ermöglicht und konkrete Hilfestellungen angeboten. 7

8 Dr. Klaus-Dieter Färber (Klett Verlag) Digital unterrichten mit rotem Faden Wer sich entscheidet, statt Buch und Arbeitsheft lieber Smartphone oder Tablet im Unterricht einzusetzen, benötigt entsprechende Lernmedien. Hierfür gibt es jetzt neu den ecourse passend zu den Klett Lehrwerken. Der ecourse ermöglicht Ihnen, sicher und lehrplankonform zu unterrichten. Und das zu 100% digital. Um die speziellen Bedürfnisse Ihrer Klasse zu bedienen, können Sie die Inhalte individuell verändern z. B. Inhalte ein-/ausblenden und eigene Materialien einbinden. Erklärvideos und interaktive Übungen motivieren Ihre Klasse. Edgar Sauerbier Palliative Digitalisierung - Infusion Inklusion Diskussion und Dekonstruktion der blinden Flecken im Feld digitaler Euphorie - auf der Suche nach latenten Beharrungen im fahlen Lichte mobiler Reflexionsflächen. Sek 2 rientierung;schulentwicklu ng Einar Huschitt Erklärfilme im Unterricht Mit Hilfe von Erklärfilmen lassen sich fachliche Inhalte ansprechend und kurzweilig präsentieren. Im Unterricht können Erklärfilme mit geringem Aufwand von Schüler selbst erstellt werden oder auch von Lehrkräften erstellte Erklärfilme eingesetzt werden. Am Beispiel der App Explain Everything wird das Erstellen eines Filmes erprobt und der unterrichtliche Einsatz von Erklärfilmen diskutiert. M Elena Gerstenecker Schaubilder analysieren und visualisieren mit dem Tablet im Fach Deutsch Aufsatz zur Schaubildanalyse war gestern, heute werden Schaubilder schülernah, differenziert und durch den Einsatz verschiedener Apps interpretiert. Abstrakte Visualisierungen können auf einfache Art und Weise von Schülerinnen und Schüler selbst erstellt werden. Es werden Praxisbeispiele aus dem Unterricht, Ergebnisse und verschieden genutzte Apps vorgestellt. Berufsschule Elke Noah Edubreakout - Spannende Teamarbeit Die Teilnehmer spielen aktiv ein Edubreakout durch. Anschließend geht es in den Austausch: Welche Rolle spielen die 4K und die Förderung von Teamarbeit beim Lernen und in der Entwicklung von Schulkultur. Wie kann man die Methode geschickt nutzen um das eigene Kollegium zu ermutigen, sich der Herausforderung, Schule unter den Bedingungen der Digitalisierung in der Gesellschaft, neu zu denken. Elke Noah ;+ Austausch Vernetzung für die - von twitter bis barcamp & co Netzwerken für mich und meine Schule. Vom Aufbau eines persönlichen Lernnetzwerkes (PLN) bis zum nachhaltigen Vernetzen für die. Netzwerken als Gewinn für das eigene lebenslange Lernen? Wie? Warum? Wo soll es hingehen? Über soziale Netzwerke bis zu vernetzendem Austausch im Schulalltag - von twitter bis zum eigenen Barcamp. Netzwerken als Kompetenz für die Zukunft: Vielfältige Erfahrungen und Austausch. Kompetenzorientierung;S chulentwicklung (Konzepte, MEP, u.a.);social Media Eva Maria Krause Talk / Hands on Computational Thinking Computational Thinking (Jeanette Wing, 2006), auf deutsch so viel wie Informatisches Denken bezeichnet die Fähigkeit, Problemstellungen so aufzubereiten, dass die Lösung des Problems mit Hilfe digitaler Geräte erfolgen kann. Es geht also weder darum, wie ein Computer denkt noch gar darum, als Mensch wie ein Computer zu denken, noch ist die Programmierung in einer konkreten Sprache gemeint. Vielmehr gilt es zu verstehen, wie Computerwissenschaftler bei der Analyse eines Problems vorgehen, um es für einen Computer im weitesten Sinne lösbar zu machen. Diese Denkfähigkeit lässt sich gemäß dem Diktum Poppers Alles Leben ist Problemlösen auch auf viele andere Bereiche anwenden. Diese Veranstaltung soll einen Überblick über die Thematik geben und an kleinen Beispielen zeigen, wie diese Kompetenz beim Verständnis digitaler Medien hilft und die Grundlage jeglicher Programmierung liefert, also die eigentlich grundlegende Kompetenz des digitalen Zeitalters bildet. Als ganz kleiner Vorgeschmack können die Spiele Frogger oder auch Suguru bzw. Cut Up Hives dienen. Programmierung Eyk Franz / Sylke Pundt Medienbildungskonzept / schulisches Medienkonzept / Medienentwicklungsplan - wie geht man das nun richtig an? Ist Ihre Einkaufsliste für die digitalen Medien schon fertig? Können Sie als Schulleitung oder als Schulträger sicherstellen, dass diese Medien auch kompetent eingesetzt werden. Dient das schulische Medienkonzept auch als Teil Ihres sprozesses? Wir wollen in diesem Workshop Ihnen aufzeigen, wie Sie aus den Notwendigkeiten des Digitalpaktes Vorteile für Ihre gewinnen und wie Sie mit professionellem Projektmanagement Ihr Arbeit erleichtern. Technik / Infrastruktur / Support; 8

9 Fabian Karg Nachhaltige Medienentwicklungsplanung als sprozess - neue Formate braucht das Land Alleine kommt man nicht so weit; das wissen wir hier in Baden-Württemberg: Schulen und Schulträger müssen sich gemeinsam auf den Weg machen, sich vernetzen, offen und kollaborativ arbeiten. Das Tool MEP BW bildet die Grundlage einer solchen Zusammenarbeit. Wir stellen Ihnen unsere Planungsschritte vor und kommen ins Gespräch, wie wir uns länderübergreifend auf dem Weg zu einem nachhaltigen Medienkonzept gegenseitig unterstützen können. Fatih Uzuner ;konkrete Unterrichtsanwendung und Diskussion Workflow und Lernsettings in der Oberstufe Wie kriegt man im Leistungskurs in der Oberstufe curriculare Vorgaben, SuS-Erwartungen, eigene Ansprüche und vieles mehr so unter einen Hut, dass man zeitgemäß, motivierend, kompetenz- und projektorientiert arbeiten kann - und das auch noch auf hohem didaktischem, pädagogischem, sprachlichem und methodischem Niveau? Ich möchte euch Lernsettings, Projektideen und den "Alltag" meines aktuellen Englisch-Leistungskurses vorstellen. Anstatt die neuesten Apps zu jagen und diese meinen Lerngruppen force-zu-feeden (been there done that) benutze ich OneNote Class Notebook als Basis und einige wenige weitere Apps für meine Lernsettings. Gerne zeige ich euch meinen Workflow und die Ergebnisse meiner SuS und diskutiere alle Ideen mit euch. Sek 2 ;Curri culum Achtung: Hier gibt es also keine neue sexy App, sondern Einblicke in (normalen) Oberstufen- Unterricht (im Fach Englisch) und eine gewünschte Diskussion darüber. Felix Schoppe Nachhaltig, offen und frei: Mobiles Lernen mit Linux Nicht erst seit den ersten Klimastreiks in Deutschland im Dezember 2018 genießt Nachhaltigkeit bei uns am Georg-Büchner-Gymnasium auch in der Digitalisierung höchste Priorität: Seit 2016 nutzen wir GNU/Linux, was es uns ermöglicht auch ältere Hardware mit aktuellster Software zu nutzen und dabei äußerst ressourcenschonend und effizient zu arbeiten. Seit 2018 reparieren wir defekte Notebooks zusammen mit Schülerinnen und Schülern systematisch selber und leisten somit einen aktiven Beitrag zum Klimaschutz, indem wir so gezielt Elektroschrott vermeiden. Zusätzlich erwerben Schülerinnen und Schüler tief gehende Kompetenzen im Umgang mit digitaler Technik. Der Vortrag gibt einen Überblick, wie wir unsere schuleigenen Linux-Notebooks ausschließlich mit freier Software installieren sowie managen und wie wir mit dem Lernstick der Forschungsstelle Digitale Nachhaltigkeit der Uni Bern einen sicheren Prüfungsmodus bereitstellen. Zusätzlich wird angesprochen, wie sich mit dem Linux-Lernstick nachhaltiges BYOD realisieren lässt. Technik / Infrastruktur / Support; (Konzepte, MEP, u.a.);informatische Bildung Franz Albers Das digitale Versuchsprotokoll Zum methodischen Standard in den Naturwissenschaften gehört das Versuchsprotokoll. Dieses erfährt durch die Einbindung digitaler Elemente (Fotos, Videos, Meßwerterfassung...) eine enorme Aufwertung, die das klassische (analoge) Pendant nicht bieten kann. In diesem Workshop stelle ich ihnen die Grundgedanken zum digitalen Versuchsprotokoll anhand von Schülerbeispielen Schule vor, wir schauen auf die Eignung unterschiedlicher Apps zur Erstellung und im praktischen Einsatz überzeugen Sie sich selbst von den Möglichkeiten dieser überlegenen Methode! Georg Schlamp EduBreakout Der Escape Room fürs Klassenzimmer (Sek. 1+2]) Ein EduBreakout ist ein Escape-Room im Klassenzimmer, Schülerinnen und Schüler öffnen innerhalb einer bestimmten Zeit eine Schatzkiste, die mit mehreren Schlössern gesichert ist. Dazu müssen sie kreativ und effektiv als Team zusammenarbeiten, kommunizieren und kooperieren, um verschiedene Rätsel zu lösen, analog wie auch (mehrheitlich) digital. Auch in Sekundarstufe 1 und 2 findet die Methode immer mehr Anklang, sie kann inhaltlich, methodisch und zeitlich individuell an die entsprechende Lerngruppe angepasst werden und in allen Unterrichtsfächern zum Einsatz kommen. Nach knappen theoretischen Grundlagen lösen Sie selbst einen Breakout und erhalten Ideen, einen eigenen zu erstellen. Ein Tablet wäre praktisch. ;Curri culum Georg Schlamp Close your books, please - Zeitgemäßer digitaler Fremdsprachenunterricht TROTZ Lehrbuch An vielen Schularten, in vielen Fächern steht das Lehrbuch mit all seinen Materialien im Mittelpunkt des Unterrichts, bildet es doch den Lehrplan ab und erleichtert der Lehrkraft Vorbereitung und Durchführung. Wie lassen sich aber Digitalisierung und zeitgemäße Bildung geräuschlos integrieren, ohne die teils gar geforderte Verwendung des Schulbuches zu vernachlässigen? Basierend auf theoretischen Grundlagen (4K-Modell, etc.) erhalten Sie in diesem Workshop Anregungen sowie konkrete und erprobte Anwendungsbeispiele für einen zeitgemäßen Fremdsprachenunterricht, die alle in Zusammenhang mit Schulbüchern stehen. ;Curri culum 9

10 Gerhard Tumforde (GfdB) BYOD - und wer soll das Bezahlen? Die Digitalisierung erfordert eine Menge Investitionen. Wer muss hier wann für diese Kosten aufkommen? Liegt die alleinige Verantwortung beim Schulträger, bei der Schule oder müssen letztlich die Eltern dafür aufkommen? Wir zeigen, wer wo zuständig ist und welche Möglichkeiten der Finanzierung es in den unterschiedlichen Bereichen gibt. Informieren Sie sich über die Zuwendungen aus dem Hanna Jarmatz Außenauftritt von Schulen durch Social Media kreativ begleiten Aktiver Austausch über die Herangehensweise an Social Media. In diesem Rahmen wird der Social-Media Auftritt der BBS I Lüneburg mit seinen Bausteinen, Erfolgsfaktoren und Risiken vorgestellt. Geplant ist eine offene Gesprächsrunde, die das Vorgehen, die Bedingungs/Gelingensfaktoren, die Umsetzung, den organisatorischen Rahmen und die Wirksamkeit beleuchtet. Social Media Hanno ter Haseborg Hands on Workshop;Talk (Vortrag) Niedersächsische Bildungscloud - Die kollaborative, schulübergreifende und sichere Arbeitsumgebung Die Landesinitiative n-21 beschäftigt sich seit mehreren Jahren intensiv mit der Entwicklung einer Niedersächsischen Bildungscloud (NBC). Diese Cloud soll den schulinternen digitalen Lern- und Arbeitsumgebungen ein gemeinsames Dach geben, unter dem schul- und schulformübergreifendendes kollaboratives Lernen möglich wird. Dadurch werden die etablierten und bewährten Strukturen an den Schulen nicht ersetzt, sondern vielmehr durch eine weitere Möglichkeiten ergänzt. Schulen, die bisher abwartend agierten, erhalten mit der NBC einen niederschwelligen, kostenfreien und datenschutz konformen Einstieg in eine pädagogischdigitalisierte Arbeitsweise.Innerhalb der NBC folgt die Technik stets der Pädagogik: die benötigte Schul-IT-Infrastruktur ist Werkzeug und dient dem gemeinsamen zeitgemäßen Lernen mit teambezogenen Methoden, die die Lernenden in ihrem späteren Leben (Ausbildung, Studium und Berufswelt) wiederfinden werden.seit Februar 2018 steht die Cloud für Niedersächsische Schulen zur praktischen Erprobung zur Verfügung. 45 Schulen erarbeiten, wie die Einbindung einer Cloudlösung in den Schulalltag gelingen kann. Im Mittelpunkt steht hierbei die Umsetzung von Anwendungsszenarien medienpädagogischer Zielsetzungen wie die Förderung selbstständigen Lernens, kreativer Problemlösungen und innovativer Ideen ( 21st century skills ). M;Technik / Infrastruktur / Support; Hans-Jakob Erchinger Journalismus und Schule in Zeiten des Mobilen Lernens Mit dem "DigitalPakt Schule" der Bundesregierung wird das Internet und die digitale Technik in allen Klassenräumen ankommen. Bei der notwendigen Umsetzung einer Bildung in der digitalen Welt werden auch journalistische Kompetenzen von zentraler Bedeutung sein, um zu beantworten, wie wir mit den Medien umgehen wollen und was wir vermitteln müssen. Weitere Informationen unter: n-report.de Kompetenzorientierung;S chulentwicklung (Konzepte, MEP, u.a.);informatische Bildung;Social Media Heike Katzer-Diekmann Fachdidaktische Aspekte des ipad- Einsatzes im Biologie- und chemieunterricht Während mit der Dokumentation von Unterrichtsergebnissen durch Lernende (z.b. Notability) eher allgemeine und somit fächerübergreifende Kompetenzen vermittelt werden, erlangt die Dokumentation von Experimenten mit Foto und Film eine hohe fachspezifische Relevanz. In diesem Workshop sollen sowohl Aspekte der Unterrichtsorganisation wie auch die praktische Umsetzung einen Platz haben. Fachdidaktik;M;Cu rriculum; Heike Katzer-Diekmann / Christina Meyer / Matthias Ottmann Hands on Workshop;Hospitation, Schülerbeteiligung Mappenführung, Erklärfilme und Datentransfer, Workshop zu Notability und zu Erklärfilmen mit Bordmitteln des ipads aus Schülerhand Schülerinnen des Jahrgangs 9 der Liebfrauenschule Vechta stellen ihre Erfahrungen nach drei Jahren ipad-nutzung vor. In einem ersten Teil werden sie zur papierlosen Mappenführung, zur Erstellung von Erklärfilmen mit den Bordmitteln des ipads und zum Datentransfer referieren, im zweiten Teil der Veranstaltung bieten sie selbständig Talks im Sinne eines Speedappings zur Handhabung der eingesetzten Apps Notability und verschiedener Apple-Apps an. ;Technik / Infrastruktur / Support Heiko Idensen Micro-Fiction: TextAdventures in Twine entwickeln Micro-Fiction Vorlagen in Twine können in verschiedenen schulischen und außerschulischen Kontexten eingesetzt werden für produktive Text-Remix Prozesse:... etwa um aktuelle medienpolitische Themen interaktiv zu bearbeiten:... wie Datensouveränität, Social Bots, Künstliche Intelligenz, nachhaltige Technik-Nutzung, Hacken, freie Software, Hassbotschaften, Cyber-Mobbing... Historische und moralische Entscheidungen zu simulieren und "durchzuspielen" Weitere Informationen: M;Technik / Infrastruktur / Support;Informatische Bildung;Social Media 10

11 Helge Kletti (SuS: Daria Ponischil, Maja Reisch, Tim Jahnke, Steve Neubauer) Hands on Workshop;Talk (Vortrag);Hospitation, Schülerbeteiligung Konzeption einer "zeitgemäßen" Schülerinnen IT AG Partizipationsmöglichkeiten von Schülerinnen und Schülern an Konzeptionsentwicklungen von digitalen Lernwerkzeugen am Beispiel einer berufsbildenden Schule. Geführt durch die Methode des agilen Arbeitens (Social Media, eduscrum) ;Technik / Infrastruktur / Support; (Konzepte, MEP, u.a.);social Media Holger Jessen-Thiesen Ich messe selbst - physikalische Schülerexperimente mit dem Smartphone oder Tablet Die App phyphox ermöglicht den einfachen Zugriff auf die internen Sensoren des Smartphones oder Tablets und über Bluetooth auch auf externe Sensoren. Dadurch sind klassische Lehrerexperimente nun auch als Schülerexperimente möglich. Zudem eröffnen sich aber auch ganz neue, projekt- oder forschungsorientierte Ansätze. Im Workshops werden grundlegende Funktionen erklärt und ausprobiert und unterrichtsrelevante Experimente entwickelt. Fachdidaktik Ilka Weber Mit Greenscreen Videos in fremde Welten eintauchen Die Teilnehmer_innen sollen am Ende des Workshops Greenscreen-Videos erstellen können und Szenarien für den Einsatz im eigenen Unterricht kennen. Es gibt einen kurzen Input mit Beispielen. Anschließend gibt es Zeit zum eigenen Ausprobieren und zum Ergebnisaustausch. Es werden ipads/iphones mit der App Green Screen benötigt. ;Infor matische Bildung;Social Media Ina Schönfelder-Gelinski (Microsoft) Schüler dort abholen, wo sie sind: Binnendifferenzierung & Personalisiertes Lernen unter Bedingungen der Digitalität Unterschiedliche Lernstände und Leistungsniveaus sind keine Erfindung der Digitalisierung, neue Technologien bieten hier aber spannende Möglichkeiten: In diesem Workshop gibt es die Gelegenheit zum Ausprobieren & Austauschen - von der vereinfachten Schüler-zu-Schüler- Kommunikation über frei zuschaltbare Assistenztechnologien und Instrumente der Binnendifferenzierung bis zu personalisiertem & selbstgesteuertem Lernen. Jakob Erchinger Journalismus und Schule in Zeiten des Mobilen Lernens Mit dem "DigitalPakt Schule" der Bundesregierung wird das Internet und die digitale Technik in allen Klassenräumen ankommen. Bei der notwendigen Umsetzung einer Bildung in der digitalen Welt werden auch journalistische Kompetenzen von zentraler Bedeutung sein, um zu beantworten, wie wir mit den Medien umgehen wollen und was wir vermitteln müssen. Weitere Informationen unter: n-report.de Jan Ertmann (EF Class) Zeitgemäßer Englischunterricht gesellschaftsrelevant, unterhaltsam und kollaborativ At EF Class we take pride in creating content students want to talk about and as a result hopefully you enjoy teaching. We provide you with a set of lesson materials and interactive tools that aim to help you save time, engage the whole class, and individualize the student learning experience.it will be a hands-on seminar, where we will focus on how digital tools such as EF Class can help you in your English teaching. You will experience EF Class from a students and the teacher's perspective. In order for you to be able to follow the workshop, make sure to sign up for a teacher account before the workshop. We will try to give you as many concrete and practical tips and inspiration as possible. What to bring: Please bring a laptop or ipad (EF Class app downloaded) to the workshop.what to do before: In order for you to be able to follow the workshops, make sure to sign up for a teacher account before the workshop, if you don't already have one. Go here to sign up for your free teacher account: class.ef.com Jan Hambsch Digitale Medien wirksam einsetzen - Das Modell individualisiertes Lernen digital (MiLd) in der Praxis Wie können digitale wirksam im Unterricht eingesetzt werden? Es werden Best-Practise- Beispiele vorgestellt, die die Tiefenstrukturen wirksamen Unterrichts bedienen. Jan Hambsch Learn-Create-Communicate Best-Practise: Lernprodukte im Fremdsprachenunterricht erstellen (Videos/Podcasts etc.) Berufsschule Jan Säfken Lese- und Literaturunterricht mit dem Tablet Digitale Medien eröffnen neue und vielfältige Formen der Textbegegnung. Literarisches Lernen meint hier, sich Texte medial durch szenische, visuelle oder akustische Eigenproduktionen zu eigen zu machen. Der Praxisworkshop gibt Anregungen und zeigt Unterrichtsszenarien literarischen Lernens im Kontext der Digitalisierung. Vor allem aber sollen unterrichtsnahe Beispiele selbst erprobt werden. Sek 2 rientierung 11

12 Jan Säfken Sprechen und Zuhören im Deutschunterricht Der Kompetenzbereich Sprechen und Zuhören wurde zwar in den letzten Jahren im Zuge der Einführung von Bildungsstandards stark aufgewertet, dennoch wird der Bereich des mündlichen Sprachhandelns häufig eher beiläufig im Deutschunterricht thematisiert. Gerade hier eröffnet das Arbeiten mit dem ipad neue Möglichkeiten einer motivationsfördernden und vertieften und damit lernwirksamen Auseinandersetzung mit diesem Lernfeld. Der Workshop gibt Anregungen und zeigt Unterrichtsszenarien. Es sollen vor allem aber unterrichtsnahe Beispiele selber erprobt werden, die das mündliche Sprachhandeln gezielt fördern. Sek 2 rientierung Jan Stapel Tableteinsatz im Fremdsprachenunterricht 1 - Wortschatz und Grammatik im Alltag Teilnehmer erhalten an Beispielen aus dem Englischunterricht Einblick in bewährte Unterrichtseinheiten, in denen das "Alltagsgeschäft" der Wiederholung grammatischer Strukturen und Wortschatzarbeit mit Tablets selbstgesteuert und motivierend integriert wird. Vorgestellt werden interaktive ibooks und Videos sowie die Plattformen Quizlet und Kahoot! M Jan Stapel Tableteinsatz im Fremdsprachenunterricht 2 - kreative Projekte Aufbauend auf Angebot 1 M Joachim Oest Design Thinking im Unterricht Dieser Workshop soll Lehrenden aufzeigen, wie Design Thinking in den Unterricht integriert werden kann. An einem Stundenthema wird durch die Teilnehmenden ein Unterrichtsszenario erarbeitet. Dabei werden die Phasen des Design-Thinking-Prozesses durchlaufen. M Johanna Uhl Don`t open your books, please open the world: Gelangweilt vom Schulbuch? In diesem Workshop zeigt Ihnen die Referentin Möglichkeiten, wie sich integrativer, zeitgemäßer und sehr viel stärker differenzierender Englischunterricht mithilfe digitaler Technologien und Ressourcen verwirklichen lässt völlig ohne oder als Ergänzung zum häufig obligatorisch einzusetzenden Lehrwerk. Fachdidaktik;Curriculum Johannes Stanggassinger (Schulmanager) Klassenbuch und Noten digital verwalten mit Schulmanager Online Im Papier-Klassenbuch fällt es schwer, den Überblick über Einträge, Noten, Fehltage und abgegebene Krankmeldungen zu behalten. Ich zeige Ihnen, wie Sie mit dem Schulmanager diese organisatorischen Dinge online und per App erledigen. Dabei gehe ich auch auf weitere Funktionen der Software ein, z. B. Online-Krankmeldung, bargeldlose Bezahlung von Schulkosten oder die Online-Anmeldung für Elternsprechtage und Wahlfächer Jonas Paul Personal- und Unterrichtsentwicklung mit dem ipad Die erfolgreiche Implementierung von ipads in der Schule steht und fällt mit nachhaltiger Personal- und Unterrichtsentwicklung. In diesem Talk sprechen wir anhand von konkreten Beispielen über bereits erprobte Fortbildungsmöglichkeiten wie Blended Learning, Mikrofortbildung oder informelles Lernen. ;Curri culum; Jörg Steinemann ;Talk - Diskussion Medienbildungskonzept und Medienentwicklungsplan - nur gemeinsam kann es gelingen Schule sagt: Ohne Medienentwicklungsplan des Schulträgers können wir doch gar kein Medienbildungskonzept erstellen, wir wissen doch gar nicht was wir bekommen., der Schulträger erwidert: Ohne Medienbildungskonzept wissen wir doch gar nicht was ihr braucht und können keinen Medienentwicklungsplan erstellen.. Diese Aussagen von Schulen und Schulträgern habe ich in den letzten Monaten häufiger gehört, doch wie lässt sich dieses Henne Ei Problem lösen? In diesem Talk gehe ich in einem kurzen Vortrag auf diese Situation ein, im weiteren Verlauf diskutieren und erarbeiten wir Lösungen für diese Situation. Auch können konkrete Fragen zum DigitalPakt beantwortet werden. Kompetenzorientierung;C urriculum;technik / Infrastruktur / Support; Julia Frei Punkt Punkt Komma Strich - So schwierig ist das Sketchnoten nich' Mehr als 80 Prozent aller Eindrücke nehmen wir visuell wahr. Wir erinnern uns um bis zu 50 Prozent besser an Informationen, wenn sie visuell aufbereitet sind. Unser Gehirn liebt Bilder. Wir alle denken von Kind an in Bildern, lernen leichter, wenn wir Informationen mit Emotionen und Bildern verknüpfen. Warum also diese Gegebenheiten nicht auch im Unterricht nutzen? Sketchnotes (visuelle Notizen) können den Lernprozess positiv beeinflussen. Entdecken Sie gemeinsam mit mir spielerische und kreative Möglichkeiten, Sketchnotes analog und digital in nicht zuzuordnen 12