MindMatters Mit psychischer Gesundheit gute Schule machen LifeMatters und CommunityMatters

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1 MindMatters Mit psychischer Gesundheit gute Schule machen LifeMatters und CommunityMatters 1

2 LifeMatters Leitfaden zur Prävention von Selbstverletzungen und Suizid in der Schule Förderung der Resilienz (psychischen Widerstandsfähigkeit) Vorbereitung auf mögliche Krisensituationen (Entwicklung eines Handlungsplans) 2

3 Der Beitrag von LifeMatters zur guten gesunden Schule Qualitätsbereich Rahmenbedingungen Schulkultur Schulführung und Management Kooperation und Außenbeziehungen Professionalität der Lehrkräfte Lehren und Lernen Ergebnisse und Erfolge Qualitätsmanagement Handlungsfeld Bedingungen, Intentionen Schulklima, Pädagogische Grundsätze Führungsverantwortung, Beraterische Kompetenz Elternhaus, Schulen, Institutionen Weiterentwicklung der Kompetenzen Unterrichtsklima, Unterrichtsgestaltung Persönlichkeitsbildung, Sozial- und Fachkompetenz Leitbild, Evaluation der Schule Beitrag LifeMatters Strukturen für interne Unterstützung schaffen, Anleitung zum effektiven Krisenmanagement Fürsorgliche Beziehungen fördern, Unterschiedlichkeit wahrnehmen und wertschätzen, Partizipation fördern Gemeinsame Entscheidungen treffen, professionelle Hilfe suchen Aktive Elternbeteiligung, Partnerschaften zu Institutionen, Gesundheitsdiensten Wissenserwerb über Suizid, Ausbildung von Handlungskompetenzen Positives Klassenklima, Förderung der Lebensbewältigungskompetenzen/Resilienz, Unterstützung für Risikoschüler Förderung von Lebenskompetenzen (Selbstwertgefühl), Akzeptanz von Anderssein, Hilfesuchen fördern Suizidprävention im Schulprogramm, regelmäßiges formelles Feedback 3

4 LifeMatters Leitfaden zur Prävention von Selbstverletzungen und Suizid in der Schule Inhalte Suizid: Zahlen, Daten, Fakten Depression und Suizid Suizidforen Selbstverletzung und Autoaggression Die Rolle der Schule in der Suizidprävention (z.b. Resilienzstärkung) Das Thema Suizid im Unterricht Früherkennung von Risikoschülern Reaktionen auf suizidgefährdete und/oder sich selbst verletzende Schülerinnen und Schüler 4

5 CommunityMatters Die Schule öffnen und vom Umfeld profitieren Aufbau von Partnerschaften (innerhalb und außerhalb der Schule). Abbau von Berührungsängsten aufgrund sozialer Herkunft, fremder Kultur und Lebensweise. Ein wesentliches Ziel dieses Hefts besteht darin, Verschiedenheit als Bereicherung wahrzunehmen. Die Schule wird als ein Ort verstanden, an dem sich alle Schulmitglieder willkommen und sicher fühlen können, egal wer sie sind oder woher sie kommen Die Integration von Menschen ausländischer Herkunft, homosexueller Orientierung oder Menschen mit Behinderung steht im Vordergrund. 5

6 Der Beitrag von CommunityMatters zur guten gesunden Schule Qualitätsbereich Rahmenbedingungen Schulkultur Schulführung und Management Kooperation und Außenbeziehungen Professionalität der Lehrkräfte Lehren und Lernen Ergebnisse und Erfolge Qualitätsmanagement Handlungsfeld Bedingungen, Intentionen Schulklima, Pädagogische Grundsätze Führungsverantwortung, Beraterische Kompetenz Elternhaus, Schulen, Institutionen Weiterentwicklung der Kompetenzen Unterrichtsklima, Unterrichtsgestaltung Persönlichkeitsbildung, Sozial- und Fachkompetenz Leitbild, Evaluation der Schule Beitrag CommunityMatters Aufbau von Partnerschaften/neue Ressourcen aus dem Schulumfeld; Tools für Maßnahmen gegen Rassismus, Diskriminierung etc. Aufbau einer warmen, unterstützenden Atmosphäre; Sicherheit und Verantwortung SL sieht Verschiedenheit als Bereicherung, außerschulische Beratungsangebote/Ressourcen werden genutzt Elternarbeit; außerschulische Beratungsangebote + Ressourcen bekannt machen + in die Schule holen LK sind sich der Hauptfaktoren der Entfremdung von Schülern + der schul. Handlungsmöglichk. bewusst. Unterschiedliche Kulturen kennen + wertschätzen lernen, Interventionsstrategien Im Unterricht wird thematisiert, wie kulturelle Aspekte die Identität, Verbundenheit + Resilienz beeinflussen können. Checkliste für Ist-Analyse 6

7 CommunityMatters Die Schule öffnen und vom Umfeld profitieren Inhalte: Theorie Schulgemeinschaft und psychische Gesundheit Identität und psychische Gesundheit Unterschiedlichkeit (Migration, Behinderung, Homosexualität) Praxis Handlungsmöglichkeiten/Ist-Analyse zum Umgang mit Behinderung, Homosexualität und Migration Ideen für die Arbeit im Kollegium Strategien zur Entwicklung von Partnerschaften 7

8 Diversity Walk 8