Schulinternes Curriculum: Französisch F(6) Kl. 6

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1 Schulinternes Curriculum: Französisch F(6) Kl. 6 Allgemeine Hinweise: Gemeinsamer europäischer Referenzrahmen: Am Ende der Jg. 6 soll das Kompetenzniveau A1 erreicht werden. Unterrichtsstunden pro Woche: 4 Arbeitsmaterial: Lehrwerk Découvertes Série jaune, Stuttgart 2012 mit Zusatzmaterialien) Leistungsüberprüfung und bewertung: (ausführliche Hinweise zur Leistungsbewertung und Vergleichsarbeiten: s.kap. Vereinbarungen etc.) Drei Klassenarbeiten pro Halbjahr (Mischung von geschlossenen, halboffenen und offenen Aufgaben). Die Bandbreite der erwarteten wird durch die Leistungskontrollen abgedeckt. Es finden regelmäßige Wortschatzkontrollen statt. Kontinuierliche Beobachtung der Leistungsentwicklung im Unterricht (individuelle Beiträge und kooperative Leistungen). Fachübergreifender Unterricht: Da unsere Lerngruppen sich aus Schülern verschiedener Klassen zusammensetzen und die Lateinschüler parallel unterrichtet werden, ist fachübergreifender Unterricht nur mit einem hohem Maß an Organisation durchzuführen. Außerdem sollten die Schüler zunächst einmal mit dem neuen Fach Französisch vertraut werden. Anmerkungen: Die folgende Tabelle weist zentrale Schwerpunkte für die jeweilige Unterrichtsreihe aus. Es ist zu beachten, dass stets alle vier Bereiche und innerhalb der vier Bereiche alle Kompetenzfelder bearbeitet werden (vgl. Kernlehrplan). Der Umfang der Projektarbeit richtet sich nach den zur Verfügung stehenden Stunden. Vor Lektion 1 kann ein Vorkurs durchgeführt werden, der sich an eigenen Ideen oder am im Lehrwerk vorgeschlagenen Kurs Au début! orientiert. Zeitraum 4-5 Unterrichtsvorhaben Bonjour Paris! (U1) Kommunikative - einfache Informationen (z.b. zu Personen) in Alltagsdialogen Verfügbarkeit von sprachlichen Mitteln und sprachliche Korrektheit - Intonationsmuster von Fragen und Aussagen erkennen und - Liaison Methodische - elementare Gespräche global Interkulturelle SuS verfügen über grundlegendes Orientierungswissen Projekte Fiche d identité Verfassen von Steckbriefen, die in der Klasse aufgehängt

2 - sich begrüßen - sich vorstellen - sich verabschieden Zusammenhängendes -personenbezogenen Auskünfte erteilen - sinngemäß einfache Informationen (zu Personen Namen, Alter, Wohnort etc) übertragen SuS verfügen aktiv über Basiswortschatz, um elementaren Kommunikationsbedürfnissen gerecht zu werden. - Begrüßungswortschatz - Eigene Person, Freunde - elementarste Mittel des discours en classe SuS wenden grammatisches Grundinventar so korrekt an, dass die Verständlichkeit gesichert ist: - Ergänzungsfragen, Intonationsfragen, Entscheidungsfragen, einfache Sätze - Das Verb être - Unbestimmte Artikel Sg. - Personalpronomen il/elle - Zahlen (1-12) kommunikativen Alltagssituationen (erste Begegnung) und Klassengesprächen üben - Schreibfertigkeit mittels Selbstpräsentation üben Umgang mit Texten: erschließen und - einen einfachen Steckbrief abfassen (Einfache Textproduktion) - das sprachliche Vorwissen zu Worterschließung nutzen - in Tandems kooperative Revisions- und Transferübungen bearbeiten - Freunde Regionale - Straßenbild in Paris Handeln in Begegnungssituation en: - elementare Kontaktsituationen im frankophonen Ausland simulieren werden - Erste Regelhaftigkeiten erkennen und (Akzente, Groß- und Kleinschreibung) 4-5 Copain, copine (U2) - einfache Informationen in Alltagssituationen an Gesprächen teilnehmen: - mit elementaren Mitteln Fragen - Grundlegende Ausspracheregeln und Intonationsmuter erkennen und verwenden - stimmhaftes und stimmloses s sowie Bilder und Hörtexte einander zuordnen - Familie Freunde - Umfeld, Wohnort - Aktivitäten Reale Briefpartner suchen (abhängig von der Situation des Schulaustauschs)

3 zu Personen, Gegenständen, Vorlieben, Interessen und Aktivitäten angeben formulieren und beantworten - seine Familie vorstellen Lese: - einfache Textinformationen fragengeleitet erschließen - sinngemäß einfache Informationen zu Personen, Namen, Alter, Wohnort, Tätigkeiten übertragen - Briefpartner finden - Gegenstände in der Schule, Musik und Sport - Ergänzungsfragen - Bestimmte Artikel Sg. - Verben auf er im Präsens (Sg.) - Personalpronomen Plural - Subjektpronomen on - Verb être - ein erstes Gefühl für Regelhaftigkeit beim Schreiben elementarer Wörter entwickeln kommunikativen Alltagssituationen (Vorschläge machen und auf sie reagieren) und in Klassengesprächen üben Umgang mit Texten: erschließen und - einfache Bildbeschreibungen anfertigen (Textproduktion) - Memorisierungstechniken (filet à mots) - Hilfsmittel nach Anleitung nutzen - die frz. Sprache als Arbeitssprache erproben Werte, Haltungen und Einstellungen: - ansatzweise ihre Lebenswelt und ihre Muttersprache nach Spuren des Französischen erkunden - sich öffnen für die Lebenswelt frankophoner Jugendlicher Bon anniversaire, Léo! (U3) - einfache Lektions- und Übungstexte zu Alltagssituationen global Zusammenhängendes - über seinen Geburtstag, Familie, Freunde und sich selbst sprechen - Besitzverhältnisse angeben - auf Vorschläge reagieren - fragen und sagen, was es gibt - ein Personenportrait erstellen - stummes und geschlossenes e - Familienmitglieder - Monate, Datum - il y a - Best. + unbest. Artikel Pl. - Plural des Nomens - avoir - aimer/détester - Possessivbegleiter (bei einem Besitzer ) - Zahlen bis 39 - Strategien zum globalen Verstehen des Lektionstextes - Flüssig vorlesen - Notizen zum Lektionstext anfertigen - einfache Texte selbst verfassen - Memorisierungstechniken (Eselsbrücken, Klangbilder, Pantomime) - Den eigenen Lernstand einschätzen (Auto-Evaluation) - Geburtstag - Geburtstagsbräuche - Einkauf in der FNAC Weihnachten in Frankreich

4 - einen Veranstaltungshinweis erklären - Elementare Regeln sicher Au collège Balzac (U4) - Uhrzeiten heraushören Lese: - global einfache Lektions- und Übungstexte - entsprechende Informationen selektiv erschließen - über die Schule sprechen - Uhrzeiten angeben - über den Tagesablauf berichten - einen Weg beschreiben - Fragen, wo sich was befindet - Vorschläge machen Aussprache/ Intonation: - stimmhaftes und stimmloses sch - Uhrzeit, tage - Schule - Präposition à + Artikel - aller und faire - Possessivbegleiter (Plural) - Zahlen bis 60 - Verneinung mit ne...pas - Strategien zum selektiven Hör- und Lese und selektiv (Informationen aus den Überschriften und dem Kontext entnehmen) - Vokabelnetze erweitern - Schule Schule, Ausbildung, Beruf: - Stundenpläne und Unterrichtsalltag in Frankreich - ein Plakat erklären Un samedi dans le quartier (U5) - Wegbeschreibungen geben und - sich über Aktivitäten / Vorhaben verständigen - eine Bestellung aufgeben - eine und beantworten - nach dem Befinden fragen - ein Freizeitprogramm erklären - Zeitangaben - Aktivitäten - pourquoi - parce que - Speisen und Getränke - futur composé - Einfache Intonationsfragen, Entscheidungsfragen mit est-ce que, Ergänzungsfragen mit Fragewort und est-ce que - Imperativ - prendre - de + best. Artikel Alltagssituationen (Fragestellen z.b. zum Weg, der Uhrzeit, den Weg beschreiben, Auskünfte über den Tagesablauf erteilen) üben - Schreibfertigkeit - einen Text gliedern und anhand von W-Fragen schreiben - Freizeit - Quartier des Batignolles - Imbissangebot in F Crêpes backen (anhängig von der Klassensituation)

5 - Zahlen bis das Wesentliche wiedergeben 5-6 On va à la fête! (U6) - sich verabreden - über Erlebnisse berichten - eine Person beschreiben - Informationen über Aktivitäten, Kleidung und Gefühle austauschen - eine Durchsage / eine Zeitungsnotiz erklären - offenes und geschlossenes e - Kleidung - Farben - passé composé der Verben auf -er und faire - Adjektive - mettre - direktes und indirektes Objekt - einfache Lesestrategien (Schlüsselwörter markieren) - einen Text zusammenfassen - Le bal du 14 juillet - Le TGV - Feste in F und D 5-6 P comme Papa à Paris (U7) - über das Wetter sprechen - über Verkehrsmittel sprechen - über einen Freizeitpark sprechen - Vorlieben und Abneigungen - ein Einkaufsgespräch führen - eine Postkarte schreiben - die Aussprache neuer Wörter erschließen - Wetter - Verkehrsmittel - Mengenangaben - lire, écrire - Verneinung: ne pas de, ne plus, ne rien - beaucoup de, peu de - Internetrecherche - selbstständig arbeiten (Stationenlernen) - Sehenswürdigkeiten und Verkehrsmittel in Paris - Flohmarkt von Saint-Ouen - Parc Astérix