IN DER EY - SCHULPROGRAMM

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1 IN DER EY - SCHULPROGRAMM Die Schule In der Ey ist Mitglied der Labels Umweltschule, Gesunde Schule und Bewegte Schule. Es gehört zu den Zielsetzungen der Schule In der Ey im Jahreslauf auf diese drei Bereiche einzugehen bzw. diese im Unterricht oder anlässlich eines Projekts aufzunehmen und zu thematisieren. Das Sorgetragen zur Umwelt und zu den verschiedenen Facetten der Gesundheit (Bewegung inkl.) wird aber nicht nur punktuell thematisiert; die Sensibilisierung für unsere Umwelt und unsere Gesundheit wird in den Schulalltag integriert. 1 LEBENSRAUM SCHULE ANLÄSSE Der Begriff Lebensraum Schule nimmt für sich in Anspruch, dass wir in der Schule mehr als nur Wissen und Kompetenzen vermitteln: Wir arbeiten zusammen und begegnen allen an der Schule Beteiligten mit Verständnis und Toleranz, indem wir das Gemeinschaftsgefühl durch gemeinsame Erlebnisse fördern (Auszug aus dem Leitbild In der Ey) SCHÜLERPARTIZIPATION Die Schülerinnen und Schüler erleben den Lebensraum Schule als System, in dem ganzheitliches Lernen stattfindet, d.h. intellektuelle, kulturelle, soziale und emotionale Bildung einen hohen Stellenwert einnehmen. Exkursionen in den Wald, ins Theater, ins Museum oder in einen anderen Kulturraum sind bleibende Erlebnisse und erweitern den Horizont. Räbeliechtliumzug, Lesenacht, Schulhaussingen, Üetlibergstaffette, Sporttag, Götti-Gotte- System, Willkommensfest, Weihnachtsanlass, Projektwoche sind identitätsstiftende Anlässe, tragen zur Attraktivität des Lebensraums Schule bei und wirken verbindend. Die Daten der Anlässe sind im Jahresplan festgehalten. 50 Volksschulgesetz (VSG; LS ) Art. 23 der Verordnung über die geleiteten Volksschulen in den Schulkreisen der Stadt Zürich (Organisationsstatut; AS ), Organisationshandbuch der Kreisschulpflege Letzi Leitbild In der Ey: Wir arbeiten zusammen [ ], indem wir den Schülerinnen und Schülern Mitgestaltungsmöglichkeiten einräumen. Die Schüler und Schülerinnen werden an den sie betreffenden Entscheidungen beteiligt, soweit nicht ihr Alter oder andere wichtige Gründe dagegen sprechen. Die Partizipation der Schülerinnen und Schüler wirkt sich positiv auf den Schulalltag aus (z.b. Pausenkiosk, Wassertag etc) und weckt in den Kindern Interesse und Neugier an den Abläufen in einer Demokratie sowie an der Möglichkeit zur Einflussnahme. In jeder Klasse werden in einem festgelegten Zyklus Sitzungen des Klassenrats durchgeführt. Jede Klasse (ausgenommen die 1. Klasse) wählt anfangs Schuljahr zwei Delegierte für das Schülerparlament In der Ey. Im Schuljahr 2016/17 werden die Klassenschülerräte und der Schülerparlament In der Ey evaluiert.

2 ELTERNMITWIRKUNG (EMW) 54 ff. Volksschulgesetz (VSG; LS ) 62 ff. Volksschulverordnung (VSV; LS ) Art. 24 der Verordnung über die geleiteten Volksschulen in den Schulkreisen der Stadt Zürich (Organisationsstatut; AS ), Organisationshandbuch der Kreisschulpflege Letzi Leitbild In der Ey: Wir arbeiten zusammen [ ], indem wir den Eltern Mitgestaltungsmöglichkeiten einräumen. Die Eltern sind ein wichtiger Teil des Systems Schule, sie werden von den Lehr- und Betreuungspersonen als Partner wahrgenommen. Als solche nehmen sie Einfluss und geben Impulse, indem - ihre Vorschläge und Initiativen vom In der Ey Team diskutiert, geprüft und nach Möglichkeit umgesetzt werden - sie die Schule bei der Organisation von Schulanlässen unterstützen - ihnen das Schulprogramm vorgestellt und ihre Rückmeldung eingeholt wird. Die Zusammenarbeit von Schule, Betreuung und Eltern wirkt sich positiv auf das Klima an der Schule und damit auf den Lernerfolg der Kinder aus. Der institutionalisierte Austausch (Sitzungen mit Elterndelegierten, Teammitgliedern und SL) trägt zu einem besseren, gegenseitigen Verständnis der Anliegen der Schule und der Eltern bei. Die von den Eltern initiierten und organisierten Aktivitäten sind ein integraler Teil des Lebensraums Schule. ZUSAMMENARBEIT UNTERRICHT & BETREUUNG, TAGESSCHULE 2025 Immer mehr Eltern nehmen für ihr Kind / ihre Kinder mind. einmal pro Woche ein Betreuungsangebot (Morgen- oder Mittagstisch, Hort) wahr. Dadurch nimmt die Bedeutung der Zusammenarbeit zwischen den Lehr- und Betreuungspersonen zu. Die Stadt Zürich nimmt sich mit dem Projekt Tagesschule 2025 vor, sämtliche Stadtzürcher Schulen bis ins Jahr 2025 zu Tagesschulen zu erweitern. - Leitbild und Betreuungskonzept der Schule In der Ey: Wir sorgen gemeinsam für ein Klima von Vertrauen und Wohlbefinden, indem wir [ ] - Die im Leitbild und Betreuungskonzept aufgeführten Kernaussagen zur gemeinsamen pädagogischen Grundhaltung werden von allen mitgetragen und gelebt. - Konzeptentwicklung für die Umstellung auf eine Tagesschule - Betreuung und Unterricht setzen sich mit dem Erziehungsansatz der Neuen Autorität (Haim Omer) auseinander - Teilnahme von Hortleiterinnen und Hortleitern an den Schulkonferenzen und an Schulischen Standortgesprächen (SSG) - Sobald der Zeitpunkt zur Umstellung auf eine Tagesschule feststeht, wird eine Projektgruppe zur Umsetzung eingesetzt. - Periodische Evaluation der Qualität der Zusammenarbeit

3 2 UNTERRICHT UND QUALITÄT UNTERRICHTSENTWICKLUNG - Bildungsdirektion des Kanton Zürich, Qualitätsbereich Lehrund Lernarrangements: Die Lehrpersonen orientieren sich an Massstäben, die im Kollegium erarbeitet und diskutiert worden sind. - Der Schulkreis Letzi hat 2014 Standards gesetzt, die in den Schulen als Entwicklungsziele verfolgt werden. Die Schule In der Ey wählte das Thema Lehr- und Lernarrangement im Unterricht - Leitbild In der Ey: Lehren und Lernen. Wir führen und begleiten das Kind auf seinem Lernweg, indem [ ]. - Die kantonale Schulevaluation vom Jahr 2014 schlägt in ihrer Schlussbetrachtung für die Schule In der Ey vor: Entwicklung gemeinsamer Vorstellungen von gutem Unterricht über die Stufen hinweg. QUALITÄTMANAGEMENT Das In der Ey Team setzt sich in einem gemeinsamen Entwicklungsprozess mit der Qualität von Lehr- und Lernarrangements im Unterricht auseinander ( Umgang mit der Vielfalt der Schülerinnen und Schüler ) und fokussiert in den Jahren 2016 bis ca die Aspekte Werkstattunterricht, Entdeckendes Lernen und Projektorientierter Unterricht. In diesen Prozess werden auch Elemente des Lehrplans 21 integriert (Bildung von Synergien). Wir werden für diesen Unterrichtsentwicklungsprozess von Fachleuten der Pädagogischen Hochschule Nordwestschweiz (PHNW) unterstützt. Die Umsetzung findet im Rahmen von Qualitätstagen (Q-Tagen) statt. Regelmässige Standortbestimmungen sind geplant. Das Qualitätskonzept für die Entwicklung und Sicherung der Qualität in den Volksschulen der Stadt Zürich (QEQS) gibt vor, wie die Volksschulen der Stadt Zürich ihre Qualität evaluieren und allenfalls optimieren müssen. Im Rahmen von Schulentwicklungsprojekten und eines internen Evaluationszyklus überprüfen, sichern und entwickeln wir die Qualität systematisch weiter. Qualitätsdiskussionen, Festlegen eines Qualitäts- bzw. Evaluationszyklus.

4 LEHRPLAN 21 Der Lehrplan 21 löst den Lehrplan des Kantons Zürich ab. Die Lehrpersonen kennen den Lehrplan 21 und die damit verbundenen professionellen Anforderungen. Die Lehrpersonen sind fähig, den Lehrplan 21 im Jahr 2018 umzusetzen. - Weiterbildungen im Team und individuell. - Im August 2018 starten im Kanton Zürich die Kindergärten und die Primarschulen (bis zur 5. Klasse) mit der Umsetzung des Lehrplans 21 3 FÜHRUNGSSTRUKTUREN UND SCHULMANAGEMENT NEUE ORGANISATIONS-, FÜHRUNGS- UND KOOPERATIONSTRUKTUREN - Überarbeitung des Betriebskonzepts bis Herbst Qualitätsleitbild der Bildungsdirektion des Kantons Zürich - Leitbild In der Ey: Wir tragen gemeinsam die Verantwortung für unsere Schule, indem klare Strukturen, Kompetenzen und Regeln gelten und indem die Schulleitung eine gute Zusammenarbeit fördert. Aufgaben und Kompetenzen der Lehrpersonen sind geklärt. Die Strukturen und Regeln fördern eine gute Zusammenarbeit zwischen der Schulleitung und den Lehrpersonen aber auch untereinander im In der Ey Team. NEUER BERUFSAUFTRAG (NBA) Die konkrete Umsetzung der neuen Organisations-, Führungs- und Kooperationsstrukturen ist erfolgt. Im Juni 2017 werden die Erfahrungen mit diesen evaluiert. Mit dem im Kanton Zürich ab August 2017 eingeführten neuen Berufsauftrag für Lehrpersonen findet betreffend Jahresarbeitszeit (brutto 2184 Stunden) eine Annäherung an das Staatspersonal statt. Das neue Arbeitszeitmodell stellt keine Veränderung des bisherigen Berufsauftrags dar, es regelt aber, wie die Jahresarbeitszeit der Lehrpersonen aufgeteilt ist. Mit der Möglichkeit zu einer flexiblen Handhabung der Unterrichtsverpflichtung von Lehrpersonen können professionelle Stärken gezielt genutzt werden. Schulleitende erhalten mit dem neuen Berufsauftrag ein Führungsinstrument, das ihnen die Organisation und Erledigung der im Schulbetrieb anfallenden Arbeiten durch den gezielten Einsatz der Personalressourcen ermöglicht. Auseinandersetzung (Teamprozess) und Vorbereitung (Mitarbeitergespräche): Schuljahr 2016/17. Umsetzung ab Schuljahr 2017/18.

5 4 LAUFENDE PROJEKTE Folgende Projekte und Themen sind fester Bestandteil der Schulhauskultur In der Ey: Projekttitel Gesunde Schule Umweltschule Bewegte Schule Begabtenförderung KüP Thema Der Pausenkiosk, der jeden Dienstag von vier bis fünf Kindern einer Mittelstufenklasse (Rotation in jedem Quartal) organisiert wird sowie die Spielkisten (Gummibälle, Springseile etc.), die in der kurzen 9.00 Uhr Pause den Kindern zur Verfügung stehen, sind Produkte der Arbeitsgruppe Gesunde Schule bzw. des Schülerparlaments. Die Qualität dieses Projekts soll erhalten und weitergeführt werden. Die Sensibilisierung der Umwelt sowie der Zusammenhang zwischen Umwelt und Mensch stehen im Zentrum dieses Projekts. Die Arbeitsgruppe Umweltschule initiiert im Laufe des Jahres ein bis zwei Anlässe zum Thema Umwelt, die in den Unterricht integriert werden. Die Verlängerung der Uhr Pause von fünf auf zehn Minuten trägt dem Aspekt der körperlichen Bewegung Rechnung - in dieser Pause verlassen die Kinder das Schulhaus. Im Jahreslauf nehmen die verschiedenen Klassen und Stufen an folgenden Sportveranstaltungen teil: Dä schnellst Zürihegel, Üetlibergstaffette, Sporttag, Silvesterlauf Zürich, Orientierungslauf. Im Anschluss an den Unterrichtet finden an zwei Nachmittagen freiwillige Sport- und Tanzlektionen statt, diese erfreuen sich grosser Beliebtheit. Unser Begabtenförderungszimmer hat grosse Ähnlichkeit mit der Masoala-Halle im Zürcher Zoo, d.h. tropische Flora und Fauna prägen dieses. Die Begabtenförderung nimmt vorwiegend Inhalte aus dem Fach Mensch und Umwelt (Naturwissenschaften) auf. Ausgehend von der Tierwelt, werden unterschiedliche Aspekten unseres Planeten gestreift und miteinander vernetzt. Damit alle In der Ey Kinder in diesem Spezialzimmer lehren und lernen können, finden auch Klassenprojekte im Begafö-Zimmer statt. Klassenübergreifendes Projekt: KüP heisst Klassenübergreifendes Projekt. Ein wesentliches Merkmal dieses Projekts ist es, dass eine unterrichtsbezogene Zusammenarbeit mit zwei oder mehreren Klassen stattfindet.