Das Zarenreich als Polizeistaat: Die russländische Polizei als Ordnungshüter oder Repressionsorgan?

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1 Veranstaltungstitel: Das Zarenreich als Polizeistaat: Die russländische Polizei als Ordnungshüter oder Repressionsorgan? Wintersemester 007/008 Dozent/Dozentin: Anke Hilbrenner

2 Ergebnisse der Evaluation der Veranstaltung "Das Zarenreich als Polizeistaat: Die russländische Polizei als Ordnungshüter oder Repressionsorgan?" Im Folgenden finden Sie die Ergebnisse der Bewertung dieser Lehrveranstaltung durch und Dozent/Dozentin: Der Ergebnisbericht ist in mehrere Teile aufgegliedert: Teil liefert allgemeine Informationen zur Veranstaltung und den Befragten Personen sowie der Beteiligungsrate. In Teil finden Sie die Ergebnisse des Standardfragebogens zur Lehrveranstaltungsevaluation. In Teil sind die Einschätzungen der Dozentin/des Dozenten bzw. der Dozenten zu Beteiligung und Zufriedenheit der n aufgeführt. Diese werden mit den Angaben der n verglichen. In Teil werden die Einschätzungen von n und Dozentin/Dozent bzw. Dozenten zum Ausmaß der Erreichung der inhaltlichen Lernziele dieser Veranstaltung verglichen. Die Häufigkeitsverteilung sowie Mittelwert und Standardabweichung aller als Mittelwertsdiagramme dargestellten Antworten der n sind in Anhang A inkl. der vollständigen Fragentexte tabellarisch aufgeführt. Anhang B enthält, soweit vorhanden, Anmerkungen der n zu den einzelnen Bewertungsaspekten des Standardfragebogens. Die beigefügten Lesezeichen ermöglichen es Ihnen, direkt zu den einzelnen Teilen des Berichts zu springen. Die Befragungsergebnisse sind in Form von Mittelwertsdiagrammen und Häufigkeitsdiagrammen aufgeführt. Offene Antworten der n werden in unveränderter Form tabellarisch aufgelistet. Die Diagramme enthalten hinter den jeweiligen Itembezeichungen in Klammern die Information, auf wie viele TeilnehmerInnen sich der jeweilige Mittelwert bezieht. Diese Zahl ist also abzüglich derjenigen TeilnehmerInnen zu betrachten, die eine Frage nicht beantworten konnten oder wollten. Steht bei einer Frage das Kürzel "k/a", so bedeutet dies, dass diese Frage von keiner Teilnehmerin/keinem Teilnehmer beantwortet wurde. Falls Sie über die dargestellten Ergebnisse hinaus noch weitere Analysen wünschen, können Sie gerne mit uns Kontakt aufnehmen. Weiterhin stehen wir Ihnen auch gerne für Anregungen und Kritik an dem verwendeten Fragebogen oder dem Verfahren der Lehrveranstaltungsevaluation insgesamt zur Verfügung. Ansprechpartner: Britta Krahn Zentrum für Evaluation und Methoden Bonner Talweg 57 5 Bonn Tel: Fax: krahn@zem.uni-bonn.de Seite

3 . Allgemeine Veranstaltungsinformationen Veranstaltungskennung: Studienfach: Veranstaltungstyp: Studienabschnitt: Veranstaltungszeitraum: 57_WS0708 Osteuropäische Geschichte Übung Pflichtveranstaltung Grundstudium Semesterwochenstunden über Semester Geschätzte Teilnehmerzahl: 8 Befragungsteilnehmer:, davon weiblich (50%) und männlich (50%) Teilnehmer haben den Fragebogen vollständig ausgefüllt. Beteiligungsrate: 50% Fachsemester der Befragungsteilnehmer:. Fachsemester: (00%) Befragungszeitraum: bis Seite

4 . Standardfragebogen. Bewertung inhaltlicher Aspekte der Lehrveranstaltung (Mittelwertsdiagramm) Zusammenhang der Inhalte mit vorangegangenen Semestern (n=) Inhalte hilfreich für Zwischen- oder Abschlussprüfung (n=) Einblick in aktuelle Forschung zu diesem Bereich (n=) Einblick in aktuellen Wissensstand zu diesem Bereich (n=) Inhalte hilfreich für die Berufstätigkeit (n=) Interesse für behandelte Inhalte geweckt/vergrößert (n=) eher eher zu zu. Bewertung organisatorischer Aspekte und der Ausstattung (Mittelwertsdiagramm) Erforderliche Materialien in angemessener Zeit verfügbar (n=) Einsatz elektronischer Medien angemessenen (n=) Platzangebot angemessen (n=) Ausstattung angemessen (n=).5.75 eher eher zu zu. Bewertung didaktischer Aspekte der Lehrveranstaltung (Mittelwertsdiagramm) Schwierige Inhalte verständlich dargestellt (n=) Inhalte ließen "roten Faden" erkennen (n=) Inhalte in angemessenem Tempo vorgetragen (n=) Inhalte nachvollziehbar zusammengefasst (n=) Referate gut vorbereitet (n=) Referate sinnvoll verteilt (n=) Dozentin/Dozent für Fragen/Diskussionen verfügbar (n=) eher eher zu zu. Gründe für den Besuch der Lehrveranstaltung (Mittelwertsdiagramm) Interesse an Inhalten (n=).50 Pflichtveranstaltung (n=).00 Erwerb prüfungsrelevanter Kenntnisse (n=).50 Einblicke in Berufspraxis (n=).5 Veranstaltung passte gut in Stundenplan (n=).5 Scheinerwerb (n=).5 Gute Erfahrungen mit Dozent/Dozentin (n=).50 eher eher zu zu Seite

5 .5 Haben sich die Erwartungen der n an die Veranstaltung erfüllt? (Mittelwertsdiagramm) Interesse an Inhalten (n=).67 Erwerb prüfungsrelevanter Kenntnisse (n=0) k/a Einblicke in Berufspraxis (n=0) k/a Gute Erfahrungen mit Dozent/Dozentin (n=).00 Nicht erfüllt.6 Bewertung des Eigenengagements der n (Mittelwertsdiagramm) Erfüllt Positiv übertroffen Aktiv an der Veranstaltung teilgenommen (n=) Auf Veranstaltung vorbereitet (n=) Veranstaltung regelmäßig besucht (n=).75 Inhalte der Veranstaltung nachbereitet (n=).00 Mit eigenen Leistungen zufrieden (n=) Mit Reaktionen von Dozent/Dozentin zufrieden (n=) eher eher zu zu.7 Vergleich der Lehrveranstaltung mit einer für dieses Fach typischen Veranstaltung (Häufigkeitsdiagramm in Prozent) 00% 75% 50% 5% 0% 5% 50% Besser als eine typische Veranstaltung 5% Entsprach in etwa einer typischen Veranstaltung 0% Schlechter als eine typische Veranstaltung n= Kann ich nicht beurteilen.8 Gesamtzufriedenheit mit der Lehrveranstaltung (Häufigkeitsdiagramm in Prozent) 00% 75% 50% 5% 0% 75% 5% 0% 0% Unzufrieden Eher unzufrieden Eher zufrieden Zufrieden 0% n= Kann ich nicht beurteilen Seite 5

6 . Vergleich von Dozentenurteil und Selbsteinschätzung der n. Engagement der n (Mittelwertsdiagramm) Aktiv an der Veranstaltung teilgenommen (n Stud=; n Doz=) Auf Veranstaltung vorbereitet (n Stud=; n Doz=) Veranstaltung regelmäßig besucht (n Stud=; n Doz=).75 Inhalte der Veranstaltung nachbereitet (n Stud=; n Doz=) Dozentin/Dozent eher eher zu zu. Gesamtzufriedenheit der n mit der Veranstaltung (Mittelwertsdiagramm) Gesamtzufriedenheit der n (n Stud=; n Doz=).5 Dozentin/Dozent Unzufrieden Eher unzufrieden Eher zufrieden Zufrieden Seite 6

7 . Inhaltliche Lernziele Die folgenden Diagramme enthalten an erster Stelle ein festgelegtes Oberziel in fettgedruckter Schrift, gefolgt von den jeweils dazugehörigen Feinzielen, falls diese definiert worden sind. Seite 7

8 Erweiterung und Vertiefung Ihrer Pröpädeutischen Kenntnisse (n Stud=; n Doz=).50 Literaturrecherche/Recherche aller Arten von Informationen (n Stud=; n Doz=) Arbeit mit Quellen (Quellenkritik) (n Stud=; n Doz=).50 Präsentation (mündliches Referat und schriftliche Präsentationspapiere) (n Stud=; n Doz=) Erste Einblicke in die unterschiedlichen Methoden und Disziplinen der Geschichtswissenschaft (n Stud=; n Doz=).00 Arbeit mit den einschlägigen Hilfsmitteln, Nachschlagewerken und Fachzeitschriften der Osteuropäischen Geschichte (n Stud=; n Doz=) Operative Fähigkeiten, die bei einer historischen Analyse notwendig sind, wie Übungen zu Chronologie (Kalender), zum Umgang mit Sonderproblemen der Osteuropäischen Geschichte (evtl. Periodisierung oder Geschichtsregionen) (n Stud=; n Doz=0) k/a.00 Kenntnisse über die Schwierigkeiten der Übertragung von schriftlichen Zeichen aus einem Alphabet in ein anderes und Anwenderkenntnisse in diesem Bereich (n Stud=; n Doz=).00 Dozentin/Dozent Niedrig Eher niedrig Durchschnittlich Eher hoch 5 Hoch Seite 8

9 Erwerb von Kenntnissen über die Geschichte der Polizei im Zarenreich (n Stud=; n Doz=) 5.00 Dozentin/Dozent Niedrig Eher niedrig Durchschnittlich Eher hoch 5 Hoch Seite 9

10 Anhang A - Häufigkeitsverteilung - Antworten eher eher zu zu Kein Urteil Keine Angabe Mittelw. Std.Abw. Die Veranstaltungsinhalte hängen mit dem zusammen, was in vorangegangenen Semestern vermittelt wurde. Im Rahmen dieser Veranstaltung wurden mir Kenntnisse und Fähigkeiten vermittelt, die mir meiner Einschätzung nach bei der Zwischen- oder Abschlussprüfung hilfreich sein werden. Diese Veranstaltung hat mir einen Einblick in die aktuelle Forschung zu diesem Bereich ermöglicht. Durch diese Veranstaltung habe ich einen Einblick in den aktuellen Wissensstand zu diesem Bereich erhalten. Im Rahmen dieser Veranstaltung wurden mir Kenntnisse und Fähigkeiten vermittelt, die mir meiner Einschätzung nach in der von mir angestrebten Berufstätigkeit hilfreich sein werden. Durch den Besuch der Veranstaltung konnte mein Interesse für die behandelten Inhalte geweckt bzw. vergrößert werden. (5.0%) - (5.0%) - (50.0%) (5.0%) (75.0%) (75.0%) (5.0%) (5.0%) (50.0%) (5.0%) (5.0%) (5.0%) (5.0%) (5.0%) (5.0%) - (5.0%) (50.0%) eher eher zu zu Kein Urteil Keine Angabe Mittelw. Std.Abw. Die für die Veranstaltung erforderlichen Materialien waren in angemessener Zeit verfügbar. Elektronische Medien wurden in angemessener Weise eingesetzt. Das Platzangebot im Veranstaltungsraum war angemessen. Die Ausstattung des Veranstaltungsraums war angemessen. - - (5.0%) (75.0%) (5.0%) (5.0%) (50.0%) (00.0%) (00.0%) Seite 0

11 eher eher zu zu Kein Urteil Keine Angabe Mittelw. Std.Abw. Schwierige Inhalte wurden gut verständlich dargestellt. Die Inhalte der Veranstaltung ließen einen "roten Faden" erkennen. Die Inhalte der Lehrveranstaltung wurden in angemessenem Tempo vorgetragen. Die Inhalte der Lehrveranstaltung wurden nachvollziehbar zusammengefasst. Bei Referaten wirkten meine Kommilitoninnen und Kommilitonen in der Regel gut vorbereitet. Die Referate wurden sinnvoll verteilt. Für Fragen oder Diskussionen stand die Dozentin/der Dozent in angemessenem Umfang zur Verfügung. (5.0%) - (5.0%) (50.0%) (5.0%) (5.0%) (50.0%) (5.0%) - - (75.0%) (5.0%) (5.0%) (50.0%) (00.0%) (50.0%) (50.0%) (5.0%) - (75.0%) eher eher zu zu Kein Urteil Keine Angabe Mittelw. Std.Abw. Das Interesse an den Inhalten war der Hauptgrund für meine Teilnahme an der Veranstaltung. An dieser Veranstaltung habe ich nur teilgenommen, weil es eine Pflichtveranstaltung ist. Ich habe die Veranstaltung besucht, um prüfungsrelevante Kenntnisse zu erwerben. Vom Besuch dieser Veranstaltung habe ich mir erhofft, Einblicke in die Berufspraxis zu erhalten. Die Veranstaltung passte gut in meinen Stundenplan. Ich habe an der Veranstaltung zum Zweck eines Scheinerwerbs teilgenommen. Ich habe bereits gute Erfahrungen mit dem Dozenten gesammelt. - (5.0%) - (75.0%) (75.0%) (5.0%) (75.0%) - (5.0%) (75.0%) (5.0%) (5.0%) (5.0%) (50.0%) (5.0%) (5.0%) (50.0%) (5.0%) - - (5.0%) (50.0%) Seite

12 Nicht erfüllt Erfüllt Positiv übertroffen Kein Urteil Keine Angabe Mittelw. Std.Abw. Das Interesse an den Inhalten war der Hauptgrund für meine Teilnahme an der Veranstaltung. Ich habe die Veranstaltung besucht, um prüfungsrelevante Kenntnisse zu erwerben. Vom Besuch dieser Veranstaltung habe ich mir erhofft, Einblicke in die Berufspraxis zu erhalten. Ich habe bereits gute Erfahrungen mit dem Dozenten gesammelt. (.%) (66.67%) (00.0%) (00.0%) eher eher zu zu Kein Urteil Keine Angabe Mittelw. Std.Abw. Ich habe an der Lehrveranstaltung aktiv teilgenommen. Ich habe mich auf die Veranstaltung vorbereitet. Ich habe die Lehrveranstaltung regelmäßig besucht. Ich habe die Inhalte der Lehrveranstaltung nachbereitet. Mit meinen Leistungen in dieser Lehrveranstaltung war ich zufrieden. Mit den Reaktionen des Dozenten/der Dozentin auf meine Beiträge war ich zufrieden. - (5.0%) (50.0%) (5.0%) (5.0%) (50.0%) (5.0%) (5.0%) (75.0%) (5.0%) (50.0%) (5.0%) (5.0%) (50.0%) (5.0%) (5.0%) - (5.0%) (50.0%) Niedrig Eher niedrig Durchschnittlich Eher hoch Hoch Kein Urteil / Keine Angabe Mittelw. Std.Abw. Erweiterung und Vertiefung Ihrer Pröpädeutischen Kenntnisse Literaturrecherche/Recherche aller Arten von Informationen Arbeit mit Quellen (Quellenkritik) Präsentation (mündliches Referat und schriftliche Präsentationspapiere) - - (50.0%) (50.0%) (00.0%) (50.0%) - - (50.0%) (5.0%) - (50.0%) - (5.0%) -.0. Seite

13 Niedrig Eher niedrig Durchschnittlich Eher hoch Hoch Kein Urteil / Keine Angabe Mittelw. Std.Abw. Erste Einblicke in die unterschiedlichen Methoden und Disziplinen der Geschichtswissenschaft Arbeit mit den einschlägigen Hilfsmitteln, Nachschlagewerken und Fachzeitschriften der Osteuropäischen Geschichte Operative Fähigkeiten, die bei einer historischen Analyse notwendig sind, wie Übungen zu Chronologie (Kalender), zum Umgang mit Sonderproblemen der Osteuropäischen Geschichte (evtl. Periodisierung oder Geschichtsregionen) Kenntnisse über die Schwierigkeiten der Übertragung von schriftlichen Zeichen aus einem Alphabet in ein anderes und Anwenderkenntnisse in diesem Bereich (5.0%) (50.0%) (5.0%) (5.0%) (50.0%) (5.0%) (5.0%) (50.0%) (5.0%) (5.0%) (5.0%) (5.0%) - (5.0%) Niedrig Eher niedrig Durchschnittlich Eher hoch Hoch Kein Urteil / Keine Angabe Mittelw. Std.Abw. Erwerb von Kenntnissen über die Geschichte der Polizei im Zarenreich (75.0%) (5.0%) Seite

14 Anhang B - Offene Anmerkungen der n Die Antworten der n auf diese offenen Fragen werden in ungekürzter und unveränderter Form aufgelistet. Anmerkungen zu. - didaktische Aspekte der Lehrveranstaltung Leider fiel die Dozentin durch Unfähigkeit auf, Sachverhalte auf den Punkt zu bringen und es fehlte jegliche Grundlage einer Motivation sich einzubinden, sofern kein größeres Interesse an dem Thema bestand. Auf individuelle Lernmethoden wurde nicht eingegangen. Sprachliche Formulierungen waren eher inhaltlich undeutlich und Relevantes wurde kaum von Irrelevanten getrennt. Anmerkungen zur Übung Die Übungsaufgaben waren zu spezifisch und ließen keine größeren Kontexte erkennen. Einbindung in geschichtliche Hintergründe erfolgte nicht, es blieb zu spezifisch, als ein Kontext zu anderen historischen Wissenschaften hergestellt werden könnte. Anmerkungen zu.5 - Warum haben sich manche Erwartungen möglicherweise nicht erfüllt? Mangelhafte Dedaktik im Vergleich zu anderen Dozenten historischer und philosophischer Seminare. Monotone Vortragsweise der Dozentin. Keine Möglichkeiten sich kreativ einzubringen. Unangemessene Aufarbeitung des Themas für ein Seminar dieses Rahmens. Anmerkungen zu.8 - Gründe für die Unzufriedenheit mit dieser Veranstaltung Anmerkungen von n, die mit der Veranstaltung insgesamt unzufrieden oder eher unzufrieden waren. s. vorige Einträge Anmerkungen zu.8 - Gründe für die Zufriedenheit mit dieser Veranstaltung Anmerkungen von n, die mit der Veranstaltung insgesamt zufrieden oder eher zufrieden waren. Übung war klar strukturiert und interessant aufgebaut. sinnvoll fand ich die Verknüpfung mit propädeutischen kenntnissen, eher schwierig für nicht osteuropäische personen wie mich die quellenlage, da der sprache nicht mächtig, da hilft auch das tutorium nicht weiter Seite