Trainingsprogramme zum Aufbau von mehr Selbständigkeit

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Heini Hofmann
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1 Birger Weindel Seminarabend zum Thema Trainingsprogramme zum Aufbau von mehr Selbständigkeit Seminarabend zum Thema Mobbing

2 Trainingsprogramme zum Aufbau von mehr Selbständigkeit - Exekutive Funktionen - Exekutive Dysfunktion im Kontext untypischer neuronaler Anlage - der TEACCH-Ansatz - i Beso dere : Strukturiert isualisiere - Operante Techniken - i Beso dere das soge a te Chaining - Fehlerfreies Lernen - Offe e Ru de / Frage / Diskussio

3 Exekutive Funktionen / Exekutive Dysfunktion Die Theorie von den beeinträchtigten exekutiven Funktionen geht davon auss, dass es Schwierigkeiten geben kann bei dem Setzen von Prioritäten der Einteilung von Zeit Impulskontrolle Steuerung von Aufmerksamkeit Beachtung sinnvoller Reihenfolgen Flexibilität bei unerwarteten Bedingungen und Störungen sowie dem Suchen alternativer Strategien zur Lösung eines Problems.

4 Exekutive Funktionen / Exekutive Dysfunktion Schwächen im exekutiven Bereich stehen nicht in direktem Zusammenhang mit kognitiven Voraussetzungen. Ei leistu gsstarker S hüler it Asperger-Syndrom kann möglicherweise ein Tafelbild nicht abschreiben, weil er nicht auf die Idee kommt, sein Heft so zu drehe, dass er die Seite i Querfor at or si h hat. (Schirmer 2011, 80)

5 Exekutive Funktionen / Exekutive Dysfunktion Schwächen im exekutiven Bereich stehen nicht in direktem Zusammenhang mit kognitiven Voraussetzungen. Ei leistu gsstarker S hüler it Asperger-Syndrom kann möglicherweise ein Tafelbild nicht abschreiben, weil er nicht auf die Idee kommt, sein Heft so zu drehe, dass er die Seite i Querfor at or si h hat. (Schirmer 2011, 80)

6 Herausbildung untypischer Strukturen

7 Hierarchische versus Rhizomatische Wissensorganisation

8 schwache Zentrale Kohärenz

13 wichtige Information

14 Spiegelneuronen

15 joint attention die geteilte Aufmerksamkeit Quelle: worldpress.com

16 TOM Theory of Mind

17 Besonderheiten bei der Kommunikation Quelle: tierblog.de

18 Energiehaushalt Quelle: bildmaschine.de

19 Herausbildung von Spezialinteressen Quelle: amazon.de

20 Selbststimulierung und autoagressives Verhalten Metacom

21 Handlungsabläufe sind weniger automatisiert: Eine geringere Automatisierung kann bedeuten, dass die Handlung verlangsamt ausgeführt wird, gedanklich begleitet werden muss (Konzentration erfordert), andere Dinge nicht gut gleichzeitig erfolgen können (etwa weiter zuhören Stress entsteht etwas nicht gelingt

22 Lernen durch Unterweisung: Oft werden Instruktionen mündlich mitgeteilt werden. Neben möglichen Besonderheiten bei der Kommunikation wie etwa - Zeitverzögerung bei der Verarbeitung akustischer Informationen - auditive Filterschwäche - wörtliches Sprachverständnis - Schwierigkeiten bei der Interpretation körpersprachlicher Signale - Schwierigkeiten mit ungenauen Zeits-, Orts- und Häufigkeitsangaben

23 Lernen durch Unterweisung: ha e Me s he it ASS a er au h oft au h S h ierigkeite mit dem Wechsel des Sinneskanals Auf etwas entferntes Gucken dann wieder zuhören die Aufmerksamkeit im Nahbereich ausrichten wieder zuhören...

24 Der TEACCH-Ansatz

25 Der TEACCH-Ansatz

26 Der TEACCH-Ansatz

27 Der TEACCH-Ansatz

28 Der TEACCH-Ansatz

29 Der TEACCH-Ansatz

30 Der TEACCH-Ansatz

31 Der TEACCH-Ansatz

32 Der TEACCH-Ansatz

33 Der TEACCH-Ansatz

34 Der TEACCH-Ansatz

35 Der TEACCH-Ansatz

36 Der TEACCH-Ansatz

37 Der TEACCH-Ansatz

38 Techniken aus dem operanten Verfahren Prompting Fading Chaining Shaping

39 Techniken aus dem operanten Verfahren Prompting: Hier wird die korrekte Ausführung der Handlung mit diversen Hilfestellungen wie z.b. Handführung, verbaler Aufforderung, Einsatz von Signalkarten oder Gesten gewährleistet. Dabei sollte die jeweilige Hilfestellung so wenig einschränkend wie möglich sein und mit zunehmender Lernleistung schrittweise ausgeblendet werden. (Baude in Noterdaeme 2010, 249)

40 Techniken aus dem operanten Verfahren Fading: auch Ausblenden, bezeichnet das Zurücknehmen von Hilfestellungen. Zurücknehmen von Hilfestellung kann auch bedeuten, dass andere, weniger vertraute Personen die Hilfestellung übernehmen und damit die Abhängigkeit von einer Person reduziert wird. (Baude in Noterdaeme 2010, 249)

41 Techniken aus dem operanten Verfahren Chaining: wird eingesetzt um kleine, bereits erlernte Teilschritte in einer Handlungsabfolge miteinander zu verketten. Die erfolgreiche Ausführung der Gesamtkette wird belohnt (z.b. Erledigen der Hausaufaben). (Baude in Noterdaeme 2010, 249)

42 Techniken aus dem operanten Verfahren Shaping: bezeichnet die schrittweise Annäherung an ein komplexes Zielverhalten. Jede Annäherung wird bereits belohnt und das Zielverhalten wird progressiv und systematisch aufgebaut (Baude in Noterdaeme 2010, 249)

43 Techniken aus dem operanten Verfahren Shaping: bezeichnet die schrittweise Annäherung an ein komplexes Zielverhalten. Jede Annäherung wird bereits belohnt und das Zielverhalten wird progressiv und systematisch aufgebaut (Baude in Noterdaeme 2010, 249)

44 Fehlerfreies Lernen Lernwege, die Fehler bewusst in Kauf nehmen und sich schrittweise einem Lernziel zu nähern (Lesen durch Schreiben, Versuch und Irrtum-Verfahren etc.) sind nur dann sinnvoll, wenn Fehler einmal erkannt wieder in Vergessenheit geraten (neurologisch gesehen ein sog. pruning). We auf de Weg zur Re hts hrei u g des Wortes Boot die Versio e ot u d Bot eiter i Be usstsei lei e, äre i diese Fall ei e fehlerfreien Lernen von Anfang an der Vorzug zu geben.

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