Der Kompetenzentwicklung Richtung geben Der KOMpetenzPASS der FH Köln

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1 Der Kompetenzentwicklung Richtung geben Der KOMpetenzPASS der FH Köln Universität Duisburg Essen Hochschuldidaktik Tag 2011, /19/2011 1

2 Der KOMpetenzPass an der FH Köln ist für Studierende ein Online Angebot, das einen Test, einen Leitfaden und Materialien zur eigenen Kompetenzentwicklung bietet ist für Lehrende ein Instrument, dass sie hochschuldidaktisch nutzen können, um kompetenzorientiert zu lehren 2

3 Der KomPass ermöglicht individuelle Lernprozesse (Diversity), weil unterschiedliche Lernziele verfolgt werden können überfachliche Kompetenzen (persönlichen, soziale, methodische) in den Blick zu nehmen metakognitive Lernstrategien (d.h. das eigene Lernen zu planen, kontrollieren und regulieren zu können) zu fördern (also, das Lernen zu lernen) 3

4 Welche Kompetenzen gehören zum KomPass? Methodische Kompetenzen Arbeitstechniken Präsentationstechniken Moderation Problemlösen Kreativitätstechniken Zeitmanagement Selbstmarketing Soziale/ Kommunikative Kompetenzen Teamfähigkeit Team /Projektmanagement Sensitivität Interkulturelle Sensibilität Überzeugungsfähigkeit Durchsetzungsfähigkeit Persönliche Kompetenzen Selbstmanagement Eigeninitiative/ Gestaltungsmotivation Zielorientierung Entscheidungsfähigkeit Selbstsicherheit Stressbewältigung 4

5 Notwendige Kompetenzen im Studium / Beispiel Vorlesung Handlungsherausforderung 5

6 Notwendige Kompetenzen / Beisp. Wissenschaftl. Arbeiten Handlungsherausforderung 6

7 Notwendige Kompetenzen / Beisp. Projektarbeit Handlungsherausforderung 7

8 Lernzyklus Studierende / Metakognitive Kompetenz ggf. neue Ziele Online Kompetenzcheck Reflexion der Ziele, bzw. der Zielerreichung Pläne umsetzen Ziele setzen (z.b. in Bezug auf eine LV oder das Praxissemester) passende Handlungen planen 8

9 Kompetenzquadrat Lehrende 9

10 Kompetenzquadrat Lehrende 10

11 KomPass für Lehrende 1. Lehrziel Das Lehrziel als zukünftige, beobachtbare Handlungen formulieren NICHT: Der Studierende kennt zentrale Prinzipien des Verfahrens xy. Vertragsverhandlung führen SONDERN: Der Studierende kann die zentralen Prinzipien des Verfahrens xy wiedergeben, die Vor und Nachteile benennen und an einem Beispiel verdeutlichen. 11

12 Kompass für Lehrende/ 2. Kompetenzen Kompetenzen bestimmen, die notwendig sind um das Ziel zu erreichen x x x 12

13 KomPass für Lehrende / 3. Lernarrangements Lehr/Lernszenarien entwickeln, die den Kompetenzerwerb fördern x x x Beispiele Feedbackkriterien für das Präsentieren erarbeiten und anwenden Mehrfaches Präsentieren (zum Üben) Reflexionsbögen zu Selbstmanagement und Durchsetzungsfähigkeit benutzen Simulationen und Feedback 13

14 KomPass für Studierende / Lernzyklus und Lehrveranstaltung Inwiefern habe ich mein Ziel erreicht? Woran kann ich das erkennen? Wodurch habe ich etwas gelernt in Bezug auf mein Ziel? Was mache ich tatsächlich? Rückmeldungen? Prüfungsergebnis? Neue Ziele? Was kann ich in Bezug auf die Lehrziele? (Kompetenzcheck/ Selbsteinschätzung) Was muss ich weiterentwickeln, wenn ich in der Lehrveranstaltung erfolgreich sein will? (Ziele formulieren) Was sollte ich tun, um mein Ziel zu erreichen? 14

15 Varianten der KomPass Nutzung Varianten / KomPass Durchführung des Online Check innerhalb der LV (nicht benotet) innerhalb der LV (benotet) / Prüfungsform Zusätzlich zur LV (Freiwillig) Zusätzlich zur LV (obligatorisch) X (Fak03) X (Fak 04) Information zum KomPass X X LV mit Reflexion der eigenen Entwicklung X X (Lernbericht / Selbstreflexion als Teil der Note) LV mit gezielter Förderung bestimmter Kompetenzen X Begleitung Praxissemester X (z.t. mit Zertifikat) 15

16 Vielen Dank für Ihr Interesse! Prof. Dr. Susann Kowalski koeln.de Das KOMpetenzPass Team der FH Köln Prof. Dr. Frank Linde koeln.de Susanne Gotzen koeln.de 16