Séq. Titre Domaine Durée Time- Date Chaîne Niveau Page. 1 Vor 15 Jahren fiel die Geschichte SAT 1 3 Berliner Mauer

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1 SOMMAIRE Séq. Titre Domaine Durée Time- Date Chaîne Niveau Page code livret 1 Vor 15 Jahren fiel die Geschichte SAT 1 3 Berliner Mauer 2 Kreuzfahrt von Kiel Tourismus SAT 8 nach Oslo 3 Weihnachtsgans Gastronomie SAT 12 4 Striezelmarkt in Traditionen SAT 1 17 Dresden 5 Bierkultur in Bayern Gastronomie SAT Kaffeeausschank im Wirtschaft SAT 25 Freien in Berlin 7 Maut auf der Autobahn Wirtschaft SAT 29 8 Schmuggelgüter über Gesellschaft SAT 33 die tschechische Grenze 9 Der gelbe Sack Umweltschutz SAT Graffiti, Kunst oder Gesellschaft SAT 1 41 Vandalismus? 11 Meldungen in Verschiedenes / 23 SAT 1 45 Schlagzeilen Rédaction Télé-Langues : CRDP de Bourgogne 3, av. A. Savary Dijon cedex Tél. : Directeur de la publication : Michel Barlet Rédacteur en chef : Bernard Guyénot Sélection des séquences et rédaction du livret : Jean Jacquin Montage vidéo : Jean-Bernard Dodin Maquette : HEXA Graphic Édition et diffusion : SCÉREN-CRDP de Bourgogne Imprimeur : Dicolor 2, rue de l Aqueduc-Darcy Ahuy N ISSN : X 2 Allemand / Lycée / n o 04 / octobre-décembre 2005

2 Séquence 10 Public cible 1 e GRAFFITI, KUNST ODER VANDALISMUS? Pour les uns, c'est de l'art, pour les autres, ce n'est rien d'autre que du vandalisme. Quoi qu'il en soit, les graffiti coûtent très cher à tous ceux qui les subissent : particuliers, entreprises, collectivités. C'est pourquoi ils se réunissent en congrès à Berlin : ils veulent clamer leur désaccord avec les tagueurs. Skript Off-Stimme: Ihr Motto, Pure Hate = reiner Hass. Mit diesem Trailer 1 werben Graffiti-Sprayer im Internet für ein Video. Zu sehen sind kriegerische Posen und illegale Sprayaktionen. In der Szene kursiert der Slogan Graffiti ist kein Verbrechen, sondern Kunst. Interviewte Menschen: Na, weil Graffiti nicht zum Stadtbild dazu gehört, find' ich. Normale Menschen kann nicht mit einer Spraydose malen. Was ist das? Das ist Scheiße! Off-Stimme: Die Graffiti-Gegner halten nichts vom Recht auf künstlerische Selbstverwirklichung für jedermann. Beim ersten Anti-Graffiti-Kongress in Berlin sind die Positionen klar. Das Ganze kostet in erster Linie Geld: Schätzungsweise rund 250 Millionen Euro Schaden in Deutschland pro Jahr. Karl Hennig, Noffiti Deutschland: Leidtragende sind alle, die Hausbesitzer, die Mieter, die Verkehrsbetriebe, die Schulen, die Kindertagesstätten. Also jeder ist von dem Graffiti-Vandalismus betroffen. Off-Stimme: Auch Elke Embers ist Graffiti teuer zu stehen gekommen. Sie muss ihren Bochumer Hip-Hop- Treff dicht machen. Die Schmierereien haben die Club-Chefin wirtschaftlich ruiniert. Elke Embers: Ich find's jetzt wirklich nicht klasse, weil, es sind meine Sachen und ich beschmiere auch nicht Sachen von anderen. Off-Stimme: Kaum einen Quadratzentimeter haben die Szenegänger verschont. Elke Embers hat jetzt genug. Sie gibt auf. Als wirksame Sofortmaßnahme im Anti-Graffiti-Kampf hat sich übrigens erwiesen: Sofort entfernen! Nichts frustriert die selbsternannten Farbkünstler mehr, wenn einfach niemand ihre Werke sehen kann. 1 der Trailer = die Filmvorschau Allemand / Lycée / n o 04 / octobre-décembre

3 Objectifs et démarche pédagogique - Programmes : cette séquence, dont le thème est la révolte des jeunes contre l'autorité incarnée par le monde des adultes, s'inscrit parfaitement dans les nouveaux programmes de 1 e. Lecture de l'image : le professeur montre le début de la séquence sans le son et s'arrête juste avant les deux premières interviews pour laisser aux élèves le temps de s'exprimer sur ce qu'ils viennent de voir. Il en profite bien entendu pour injecter le lexique utile sur leurs productions souvent hésitantes et maladroites. Débat : organisation d'une discussion en classe sur le thème des graffiti. Les élèves devront dire ce qu'ils pensent de ce phénomène. Le niveau de compétence requis dans le Cadre Commun est B2 : expliquer son point de vue sur un sujet d'actualité et réagir à des opinions divergentes. Compréhension auditive : (à partir des deux interviews) a) globale, à l'aide d'un tableau à compléter, pour s'assurer que les élèves comprennent bien la tonalité de la séquence. Il s'agit d'une condamnation sans appel des graffiti (Niveau A2) ; b) sélective, grâce à un exercice lacunaire, pour vérifier la compréhension auditive de quelques informations ciblées. (Niveau B2) Compléments Manuel Welten 1 e (Edition 2004), paru chez Bordas (cf. texte Sprayer, jeder dritte wird geschnappt, p. 130 au chapitre 6 : Autorität und Respekt) Cassette vidéo associée aux manuels Projekt Deutsch (Nathan) : cf. Kunst an der Berliner Mauer. Corrigé des ativités 1. Beschreiben Sie die ersten Bilder der Sequenz, die Sie sich eben ohne Ton angesehen haben. Graffiti = Aufschriften, die mittels Sprühdose auf eine Wand, auf eine Straße oder auf einen Wagen gespritzt werden. Es kann Farbe sein. Es kann eine Art von Malerei werden, wie es die bunt bemalten Bahn-Waggons auf dem letzten Bild vor den Interviews zeigen. Man kann die Aufschriften hier nur schwer lesen. Es sind bestimmt Sprüche, verschlüsselte Botschaften oder höhnische Kommentare, die ab und zu mit der Politik zu tun haben. Die Menschen, die das machen, sind die sogenannten Graffiti-Sprayer oder Graffiti-Sprüher. 2. Graffiti: Kunst oder Vandalismus? Nehmen Sie Stellung und diskutieren Sie! a) Meiner Meinung nach sind die Spraytäter Vandalen: Nach Einbruch der Dunkelheit streifen sie durch die stillen menschenleeren Gassen und schrecken weder vor schmucken Bürgerhäusern noch vor alten und ehrwürdigen Kirchen zurück. Sie entstellen die Fassaden. Überall hinterlassen sie ihre Spuren. Überall, wo Mauern stehen, werden sie beschriftet. (Es wird nachts heimlich gesprüht / gesprayt) Plumpe Aufschriften / Schmierereien stören mit kräftigen Spraylack-Lettern das harmonische Bild der gutbürgerlichen Bezirke in Großstädten. Keine Mauer scheint mehr sicher zu sein, überall dumme Sprüche, verschlüsselte Botschaften, höhnische Kommentare. Das ist mir unerträglich! (Das ist nicht mehr zum Aushalten!) Die Provokation, die sie suchen, ist den Graffiti-übersättigten Bürgern unerträglich. Die verärgerten Bewohner brandmarken diese namenlose Aggressivität, die grundlos zerstört, was andere erfreut. b) Graffiti machen mir nichts aus. Zwar habe ich Verständnis für diejenigen, die darunter leiden (für alle Leidtragenden), aber ich fühle mich auch solidarisch mit den Jugendlichen Graffiti-Sprayer sind meist Jugendliche die oft mit gutem Grund gegen die Gesellschaft protestieren. Es ist nämlich ein Mittel, nach Anerkennung zu suchen. Darüber hinaus darf man auch nicht vergessen, dass Graffiti Ausdruck der Meinungsfreiheit sind. 42 Allemand / Lycée / n o 04 / octobre-décembre 2005

4 Die Malereien, die daraus entstehen wie beispielsweise auf der Berliner Mauer früher, auf den U-Bahn- Waggons, auf den Bussen oder auf den Straßen sind meistens sehr schön: Sie sind echte Kunstwerke. Also ist es ganz falsch zu behaupten, dass Wandkunst und Straßenkunst so gut wie immer mit Sachbeschädigung oder Verunstaltung einhergehen. Deshalb meine ich, dass die Obrigkeit / die Behörde an Brennpunkten den Interessenten Säulen und Wände anbieten sollte, die zur eventuellen Beschriftung freistehen. Denen würde man dann nicht nachtrauern, wenn sie bemalt waren. 3. Sehen Sie sich dann die Sequenz sehr aufmerksam an und machen Sie ein Kreuz in die richtige Spalte. Aussagen Für die Graffiti Gegen die Graffiti 1. Graffiti ist kein Verbrechen, sondern Kunst. X 2. Graffiti gehört nicht zum Stadtbild, find' ich. X 3. Normale Menschen kann nicht mit einer Spraydose malen. X 4. Jeder ist von dem Graffiti-Vandalismus betroffen. X 5. Ich find's wirklich nicht klasse, weil, es sind meine Sachen und ich beschmiere auch nicht Sachen von anderen. X 4. Sehen Sie sich die Reportage ein letztes Mal an und ergänzen Sie. Die Graffiti-Gegner halten nichts vom Recht auf künstlerische Selbstverwirklichung für jedermann. Beim ersten Anti-Graffiti-Kongress in Berlin sind die Positionen klar. Das Ganze kostet in erster Linie Geld: Schätzungsweise rund 250 Millionen Euro Schaden in Deutschland pro Jahr. Auch Elke Embers ist Graffiti teuer zu stehen gekommen. Sie muss ihren Hip-Hop-Treff dicht machen. Die Schmierereien haben die Club-Chefin wirtschaftlich ruiniert. Kaum einen Quadratzentimeter haben die Szenegänger verschont. Elke Embers hat jetzt genug. Sie gibt auf. Als wirksame Sofortmaßnahme im Anti-Graffiti-Kampf hat sich übrigens erwiesen: Sofort entfernen. Nichts frustriert die selbsternannten Farbkünstler mehr, wenn einfach niemand ihre Werke sehen kann. Allemand / Lycée / n o 04 / octobre-décembre

5 Séquence 10 Graffiti, Kunst oder Vandalismus? Fiche d activités Nom : Classe : Date : 1. Beschreiben Sie die ersten Bilder der Sequenz, die Sie sich eben ohne Ton angesehen haben. 2. Graffiti: Kunst oder Vandalismus? Nehmen Sie Stellung und diskutieren Sie! Ich bin eher gegen Graffiti, weil Aber es gibt vielleicht auch Argumente für Sehen Sie sich dann die Sequenz sehr aufmerksam an und machen Sie ein Kreuz in die richtige Spalte. Aussagen Für die Graffiti Gegen die Graffiti 1. Graffiti ist kein Verbrechen, sondern Kunst. 2. Graffiti gehört nicht zum Stadtbild, find' ich. 3. Normale Menschen kann nicht mit einer Spraydose malen. 4. Jeder ist von dem Graffiti-Vandalismus betroffen. 5. Ich find's wirklich nicht klasse, weil es sind meine Sachen und ich beschmiere auch nicht die Sachen von anderen. 4. Sehen Sie sich die Reportage ein letztes Mal an und ergänzen Sie. Die Graffiti- halten nichts vom Recht auf künstlerische Selbstverwirklichung für jedermann. Beim ersten Anti-Graffiti-Kongress in sind die Positionen klar. Das Ganze in erster Linie Geld: Schätzungsweise rund Millionen Euro Schaden in Deutschland pro Jahr. Auch Elke Embers ist Graffiti zu stehen gekommen. Sie muss ihren Hip-Hop-Treff dicht machen. Die Schmierereien haben die Club-Chefin wirtschaftlich. Kaum einen Quadratzentimeter haben die Szenegänger verschont. Elke Embers hat jetzt. Sie gibt auf. Als wirksame Sofortmaßnahme im Anti-Graffiti- hat sich übrigens erwiesen: Sofort entfernen! Nichts die selbsternannten Farbkünstler mehr, wenn einfach niemand ihre Werke kann. 44 Allemand / Lycée / n o 04 / octobre-décembre 2005