Bildungschancen von Autisten

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Nicolas Thomas
vor 6 Jahren
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1 Pädagogik Britta Siegert Bildungschancen von Autisten Studienarbeit

3 INHALTSVERZEICHNIS 1. EINLEITUNG BEGRIFFSERKLÄRUNGEN UND BILDUNG IM DISKURS Der Autismus Bildung Bildung im Diskurs BILDUNGSCHANCEN VON AUTISTEN Benötigte Kompetenzen für den beruflichen Erfolg Bildung von Autisten im Kindergarten Schulische Bildung von Autisten Förderung der beruflichen Bildung Grenzen der Bildung von Autisten Das TEACCH-Programm Entwicklung der Bildungschancen von Autisten FAZIT LITERATURVERZEICHNIS... 19

4 1 1. Einleitung Autismus als Krankheitsbild bereitet nicht nur den Betroffenen sondern auch ihrem nahen sozialen Umfeld große Schwierigkeiten. Alltagssituationen werden zu anspruchsvollen Aufgaben und diese fordern Zeit und Aufwand ein. Dazu gehört auch das Aneignen eines Bildungsniveaus, welches zum gewünschten sozialen und beruflichen Erfolg führt. Es gibt bisher nur wenige Autisten von denen man hört, dass sie berufliche Erfolge erzielt haben. Schaffen es Menschen mit dem Asperger- Syndrom im Berufsleben Ansehen zu erlangen, hört sowie liest man in den Medien von ihnen und sie rücken somit mehr in den Mittelpunkt der Gesellschaft. So auch Therese Joliffe. Vor einigen Jahren war sie die erste Person mit dem Krankheitsbild des Autismus, die ihren Doktortitel in der Autismus-Forschung machte. Das Ansehen ihrer Person verschaffte den anderen Menschen mit Autismus neue Hoffnung und lässt die These aufstellen, dass Autisten sowohl die Selbstständigkeit als auch die Kompetenzen besitzen um im Berufsleben erfolgreich zu sein. Dabei spielt offenbar nicht nur die persönliche Leistung, trotz der Behinderung einen hohen Bildungsgrad zu erreichen, eine wichtige Rolle, sondern auch die Tatsache, dass Erfolg ebenfalls die Akzeptanz und die Bereitschaft, einen angemessenen Umgang mit der Behinderung der Betroffenen zu pflegen, im beruflichen Umfeld voraussetzt. Die Kompetenzen der Autisten und die des sozialen Umfelds können gefördert werden um die beruflichen Erfolge ihrerseits zu erhöhen. Doch wie sieht es mit den Bildungschancen von Autisten im Allgemeinen aus? Können Menschen mit dem Krankheitsbild des Autismus im Beruf genauso erfolgreich werden, wie Menschen ohne Behinderung und welche Bildungschancen werden ihnen ermöglicht? Diese Arbeit erklärt zunächst den Begriff des Autismus und zeigt auf, im welchen Zusammenhang er zu dem Asberger-Syndrom steht. Des Weiteren werden die Merkmale eines Autisten beschrieben, sowie die Begrifflichkeit von Bildung definiert. Wird der Begriff der Bildung im Zusammenhang mit den Bildungschancen von Autisten genauso definiert oder weist der inflationär verwendete Begriff der Bildung Unterschiede auf? Weiterer Bestandteil des Hauptteils wird die Analyse der Kompetenzförderung im Kindergarten, in der schulischen Bildung und in der beruflichen Bildung von Autisten sein. Nachfolgend werden die Grenzen der Bildung von Autisten aufgezeigt und ein Beispiel für ein Förderprogramm dargestellt. Die These, dass Autisten sowohl die Selbstständigkeit als auch die erforderlichen

5 Kompetenzen zur beruflichen Bildung erlangen können, wird am Ende der Analyse erläutert und in einem abschließenden Fazit bewertet Begriffserklärungen und Bildung im Diskurs Um genauere Aussagen darüber zu machen, welche Bildungschancen Menschen mit Autismus haben, müssen zunächst ein paar Begriffserklärungen folgen. Was ist überhaupt Autismus und welche Krankheitsmerkmale weist der Autismus auf? Des Weiteren wird der Bildungsbegriff definiert und der Diskurs darüber geführt, inwiefern sich der Begriff der Bildung im Allgemeinen mit dem Bildungsbegriff im Zusammenhang mit dem Autismus unterscheidet. 2.1 Der Autismus Das Krankheitsbild eines Autisten ist in groben Zügen generell in unserer Gesellschaft bekannt. Man weiß im Allgemeinen, dass ein Autist eine Behinderung besitzt, die ihn im Vergleich zu nichtbehinderten Menschen das Leben erschwert. Ein Autist besitzt nicht die Fähigkeit, sich mit nichtbehinderten Menschen verständnisvoll kommunizieren zu können. Des Weiteren vermutet man als Laie, dass ein Autist auch ein anderes Auffassungsbild und Wahrnehmungsbild von der Umwelt hat, was den Interaktionsprozess mit Menschen ohne Behinderung deutlich erschwert. Doch was bedeutet letztendlich der Begriff des Autismus und welche Symptome treffen auf das Krankheitsbild eines Autisten zu? Der Begriff des Autismus wurde erstmals 1911 von dem Schweizer Psychiater Eugen Bleuer eingeführt. 1 Er charakterisierte mit diesem Begriff das Verhalten schizophren Erkrankter, die sich gedanklich in eine Binnenwelt zurückziehen, zunehmend weniger Kontakt zu ihren Mitmenschen aufrechterhalten und sich durch traumhaft-phantastischen Gedanken in sich kehren und sich umweltabgewandt hingeben. 2 Fast gleichzeitig wurde der Begriff des Autismus von dem Amerikaner Kanner und dem Österreicher Asperger auf zwei Arten gestörter Kinder angewandt. 3 Kanner spricht von einer autistischen Störung des affektiven Kontakts, welches heutzutage als frühkindlicher Autismus beschrieben wird, Asperger dagegen von einem gestörten Kontaktverhalten, einer Einengung auf das eigene Selbst und einer damit verbundenen Beschränkung der Reaktionen, der Antworten auf die Reize der Umwelt, das als Asperger-Syndrom bekannt wurde. 4 Die Forschung 1 Vgl. Remschmidt (2005) S.9 2 Vgl. Remschmidt (2005) S.9 3 Vgl. Eichhorn, Goetze, Klein (1982) S.16 4 Vgl. Eichhorn, Goetze, Klein (1982) S.16

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